|
Эффективность организации работы РМО как структурной единицы системы методической поддержки учителей физической культуры в рамках национального проекта «Образования»
|
руководители РМО, ШМО,
тв. группы, тьюторы, учителя физической культуры
|
2
|
Организация мониторинга эффективности работы РМО как структурной единицы системы методической поддержки учителей физической культуры в рамках национального проекта «Образования».
Результаты работы РМО учителей физической культуры области.
|
По заявке, на базе районов (хозрасчет).
|
|
Педагогические приемы по использованию современных методик развития кондиционных и координационных способностей школьников
|
тв. группы, тьюторы, учителя физической культуры
|
1
|
Презентация опыта работы учителей физической культуры по развитию силовых, скоростных, координационных способностей, выносливости и гибкости школьников.
|
По заявке, на базе районов (хозрасчет).
|
|
Организация работы РМО как структурной единицы системы методической поддержки учителей физической культуры в рамках приоритетного национального проекта «Образование».
|
Руководители РМО, ШМО
учителей физической культуры
тв. группы, тьюторы
|
2
|
Структура, содержание и формы организации методической поддержки учителей.
|
По заявке, на базе районов (хозрасчет).
|
|
Урок физической культуры как творческий процесс обучения и воспитания школьников.
|
учителя физической культуры
|
2
|
Современные педагогические технологии:
проблемные уроки,
поисковые ситуации,
исследовательские методы.
|
По заявке, на базе районов (хозрасчет).
|
|
Нормативные документы по совершенствованию педагогического процесса предмета «Физическая культура» (для районов, не проводивших КПК в течение последних 3-х лет)
|
учителя физической культуры
|
2
|
Концептуальные основы, характеристика.
Практикум по работе с содержанием документов.
|
По заявке, на базе районов (хозрасчет).
|
|
Проектирование учебно-воспитательного процесса по физической культуре в соответствии с современными требованиями физкультурного образования школьников (на основе темы 5):
для районов, проводивших КПК в течение 2008 – 2009 уч. г; 2009-2010 уч. г.
для районов, не проводивших КПК в течение последних 3-х лет (при условии проведения семинара
по теме 5)
|
тв. группы, тьюторы, учителя физической культуры
|
2
3
|
Практикум по проектированию учебно-воспитательного процесса по физической культуре с учетом особенностей района.
Теоретические основы.
Практикум по проектированию учебно-воспитательного процесса по физической культуре с учетом особенностей района.
|
По заявке, на базе районов (хозрасчет).
|
|
Организация проблемного обучения на уроках физической культуры:
для районов, проводивших КПК в течение 2007 - 2008 уч.г.; 2008 - 2009 уч. г.
для районов, не проводивших КПК в течение 3-х лет (при условии проведения семинаров по теме 5, 6)
|
тв. группы, тьюторы, учителя физической культуры
|
2
3
|
Теоретические основы.
Модель урока физкультуры с использованием технологии проблемного обучения.
Практикумы по созданию проблемных ситуаций, постановке проблемных вопросов, организации урока физкультуры на разных уровнях проблемности на материале программы по физической культуре.
Теоретические основы.
Модель урока физкультуры с использованием технологии проблемного обучения.
Практикумы по созданию проблемных ситуаций, постановке проблемных вопросов, организации урока физкультуры на разных уровнях проблемности на материале программы по физической культуре.
|
По заявке, на базе районов (хозрасчет).
|
|
Современные спортивно-оздоровительные системы физических упражнений по общей, специальной и профессионально-прикладной физической подготовке
|
учителя физической культуры
|
2
|
Характеристика, цель, задачи, формы организации, специфика содержания и направленности современных оздоровительных систем физической культуры. Особенности методики проведения и профессиональных компетенций педагога
|
По заявке, на базе районов (хозрасчет).
|
|
Особенности проектирования учебно-воспитательного процесса по физической культуре на начальной ступени образования.
|
Учителя начальных классов,
учителя физической культуры
|
2
|
Освоение этапов проектирования физкультурной деятельности учащихся начальной ступени образования с учетом общеразвивающей направленности
|
По заявке, на базе районов (хозрасчет).
|
|
Особенности проектирования учебно-воспитательного процесса по физической культуре на ступени основного общего образования.
|
учителя физической культуры
|
2
|
Освоение этапов проектирования физкультурной деятельности учащихся ступени основного общего образования с учетом общефизической, спортивно-оздоровительной направленностью и предпрофильной подготовки
|
По заявке, на базе районов (хозрасчет).
|
|
Особенности проектирования учебно-воспитательного процесса по физической культуре на ступени среднего (полного) образования.
|
учителя физической культуры
|
2
|
Освоение этапов проектирования физкультурной деятельности учащихся ступени среднего (полного) образования с учетом общеприкладной, личностно оздоровительной направленностью и профильного обучения
|
По заявке, на базе районов (хозрасчет).
|
|
Особенности проектирования учебно-воспитательного процесса по физической культуре для учащихся, отнесенных к специальной медицинской группе (8 ч)
|
тьюторы, учителя физической культуры
|
2
|
Освоение этапов проектирования физкультурной деятельности учащихся, отнесенных к специальной медицинской группе
|
По заявке, на базе районов (хозрасчет).
|
|
Методика преподавания аэробики.
|
учителя физической культуры
|
2
|
Характеристика аэробики как современной оздоровительной системы; виды аэробики, особенности структуры и содержания занятий; организация самоконтроля; показатели результативности занятий
|
По заявке, на базе районов (хозрасчет).
|
|
Развитие тактического мышления школьников на материале базового вида спорта «Волейбол» (8 ч)
|
учителя физической культуры
|
2
|
Сущность тактического мышления; методы совершенствования тактического мышления; сущность и характеристика технико-тактических действий в волейболе как средства развития тактического мышления школьников
|
По заявке, на базе районов (хозрасчет).
|
|
Использование ИКТ на уроках физкультуры.
|
учителя
физической культуры
|
2
|
Характеристика дидактического взаимодействия учителя с коллективом класса средствами ИКТ.
|
По заявке, на базе районов (хозрасчет).
|
|
Рабочая программа учителя физической культуры – индивидуальная педагогическая модель.
|
учителя
физической культуры
|
1
|
Теоретические основы.
Практикум по работе с содержанием документов.
|
По заявке, на базе районов (хозрасчет).
|
|
Оценка качества и эффективности деятельности учителя физической культуры в условиях новой системы оплаты труда
|
Руководители РМО, ШМО,
учителя технологии, физической культуры, ОБЖ.
|
1
|
Современные подходы к оценке эффективности деятельности учителя физической культуры, технологии и ОБЖ.
|
По заявке, на базе районов (хозрасчет).
|
|
Организация здоровьесберегающего образовательного пространства средствами предметов физическая культура
|
руководители РМО, ШМО,
учителя физической культуры, инструктора ДОУ
|
1
|
Особенности реализации здоровьесберегающих технологий в ОУ на современном этапе модернизации образования.
|
По заявке, на базе районов (хозрасчет).
|
|
Современные требования к портфолио учителя.
|
Методисты, руководители РМО, ШМО,
учителя физической культуры
|
1
|
Критерии оценивания деятельности учителя. Оформление подтверждающих документов. Способы и средства организации урочной и внеурочной деятельности учащихся (конкурсы, выставки, ярмарки, соревнования, олимпиады и т.д.)
|
По заявке, на базе районов (хозрасчет).
|
