Учебно-методический комплекс дисциплины




Скачать 285.2 Kb.
НазваниеУчебно-методический комплекс дисциплины
страница3/3
Дата конвертации15.04.2013
Размер285.2 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   2   3

Тема 4. Структура научного знания. Взаимосвязь предмета исследования и метода исследования . Характерные признаки отдельной научной отрасли. Классификация научного знания. Формы организации научного знания (факт, положение, понятие, категория, принцип, закон, теория, метатеория, доктрина, парадигма). Выбор методов исследования. Релевантность методов (их соответствие содержанию решаемых задач). Критерии эффективности метода.


Тема 5. Логическая структура научного исследования; вариативность его построения. Как пример: обоснование актуальности направления поиска в научном исследовании; обнаружение противоречий; сбор научной информации; представление собранной и обработанной научной информации; вычленение новой информации и т.д.

Тема 6. Проблема исследования. Человеко-машинные способы анализа проблем. Поиск решений при наличии многокритериальных альтернатив. Постановка проблемы. Оценка проблемы. Структурирование проблемы.

Тема 7. Тема исследования. Правила формулирования темы исследования.

Тема 8. Предмет и объект исследования; фактор, параметр, критерий, эффективность и другие понятия научного исследования.

Тема 9. Цели и гипотеза исследования. Структурные формы их построения. Понятие “сценарий исследования”. Построение “дерева целей”. Морфологический метод на основе построения “дерева целей”. Сохранение в формулировке гипотезы ключевых слов формулировки проблемы. Прямая формулировка гипотезы и способ формулирования “от обратного”.

Тема 10. Задачи исследования. Проблема адекватности содержания задач исследования теме, цели, гипотезе исследования. Сохранение в задачах исследования логики поэтапного выполнения исследовательской работы. Сохранение в формулировке задач исследования ключевых слов темы, цели и гипотезы.

Тема 11. Алгоритмическая культура научных исследований. Типология алгоритмов. Алгоритмы практических и умственных действий. Одношаговые и многошаговые алгоритмы. Алгоритмы частные и более общие. Алгоритмы распознавания, порождения и преобразования.

Тема 12. Эксперимент. Условия получения достоверной эмпирической информации. Теория и методы планирования эксперимента. Критерии оптимальности плана эксперимента. Роль ЭВМ в планировании и реализации эксперимента. Рандомизация эксперимента. Дробные реплики. Теория подобия и метод моделирования.

Тема 13. Применение математических и эконометрических методов в научных исследованиях. Математические модели. Факторный эксперимент. Оценка значимости математических моделей и эффективности результатов эксперимента. Дисперсионный и регрессионный анализ. Системы одновременных уравнений. Тренд.

Тема 14. Критерии оценки полученных в эксперименте данных. Их качественный и количественный анализ. Способы статистической оценки значимости параметров математических моделей и моделей в целом. Методы решения задач оптимизации.

Тема 15. Регрессионный анализ эмпирических данных. Этапы комплексного анализа эмпирических данных. Схема формулирования выводов и принятия решений.


Система работы на практических занятиях


Каждый студент создает cтруктурную модель исследования по теме, предложенной преподавателем (например, “Роль эконометрических методов в антикризисном управлении на предприятиях”). Далее идет групповое обсуждение полученных результатов (в основу модели закладывается структура, изложенная в теоретическом курсе).


Контрольная работа (ОЗО)


Содержание контрольной работы по курсу ОНИ есть модель научного исследования, выполненная самостоятельно в соответствии с моделью, разработанной коллективно на практических занятиях.

Зачет проставляется по результатам защиты авторской модели.

Лабораторный практикум


По предложенным в электронном виде методическим рекомендациям студенты выполняют три вида работы: 1) осваивают алгоритм построения статистических уравнений зависимостей при анализе экономических проблем (изучается методика решения на примере типовой задачи); 2) самостоятельно моделируют индивидуальную задачу и решают ее; 3) защищают выполненную контрольную работу.


Основная литература



  1. Адлер Ю.П. и др. Теория эксперимента: прошлое, настоящее, будущее. – М.: Знание, 2002. – 64 с.

  2. Антипов Г.А., Кочергин А.Н. Проблемы методологии исследования общества как целостной системы. – Новосибирск, 1986.

  3. Аршинов В.И., Казаков Н.Д. Синергетика как модель междисциплинарного синтеза // Математика, естествознание, культура. – М., 1983. – С. 44 – 61.

  4. Аршинов В.И. Синергетическое познание в контексте проблемы единства двух культур // Высшее образование в России, 1994. - № 4. – С. 13 – 16.

  5. Герасимов Н.Г. Структура научного исследования (Философский анализ познавательной деятельности в науке). М.: Мысль, 1995. – 215 с.

  6. Ишкова Л.В. Основы научных исследований: общая методология и частные методы. Учебное пособие для студентов, аспирантов различных специальностей подготовки (рекомендовано Сибирским региональным учебно-методическим центром высшего профессионального образования для межвузовского использования в качестве учебного пособия по дисциплине “Основы научных исследований” ). - Кемерово – Москва: Издательское объединение “Российские университеты”: Кузбассвузиздат - АСТШ, 2005. – 252 с.

  7. Майданов А.С. Искусство открытия: Методология и логика научного творчества. М., 2003. – 256 с.



Дополнительная литература

  1. Веников В.А. Теория подобия и моделирования (применительно к задачам электроэнергетики). Учебное пособие для вузов. – М.: Высшая школа, 1976. – 479 с.

  2. Гивишвили Г.В. Прнцип дополнительности и эволюция природы // Вопросы философии, 1997. - № 4. – С. 72 – 85.

  3. Замков О.О., Черемных Ю.А., Толстопятенко А.В. Математические методы в экономике. – М.: Дело и сервис, 1999. – 306 с.

  4. Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Синергетика как новое мировидение: диалог с И.Пригожиным // Вопросы философии, 1992. - № 12. – С. 3 – 20.

  5. Методологические основы научного познания / Под ред. П.В.Попова. Учебное пособие для студентов вузов. М.: Высшая школа, 1972. – 272 с.

  6. Нечипоренко В.И. Структурный анализ систем.– М., 1977.–С. 23.

  7. Селье Г. От мечты к открытию: Как стать ученым: Пер. с англ. / Под общ. ред. М.Н.Кондрашовой и И.С.Хорола. – М.: Прогресс, 1987. – 368 с.

  8. Хакен Г., Пригожин И. Синергетика. – М., 1980.

  9. Хейс Д. Причинный анализ в статистических исследованиях. М.: Финансы и статистика, 1981.

  10. Четыркин Е.М. Статистические методы прогнозирования.– М.:Статистика,1975.–187 с.

  11. Шапиро Д. И. Принятие решений в системах организационного управления: использование расплывчатых категорий. М.: Эноргоатомиздат, 1983.

  12. Эддоус М, Стэнсфилд Р. Методы принятия решения. М.: Аудит, 1997.

  13. Scott W.A. Conceptualizing and measuring structural properties of cognition. In: Warr., P.B. { Ed}. Thought and Personality. Baltimor: Penguin Books Inc. P. 145 – 159. – 1970.

  14. Scott W.A. Varieties of cognitive integration. I. of Personality and Psychology V. 30 {4}. P / 563 – 578. – 1974.

  15. Self – organization. Portrait оf a Scientific Revolution / Ed. By W. Krohn, G. Kuppers and H. Nowotny. Dordrecht etc., 1990.
1   2   3

Похожие:

Учебно-методический комплекс дисциплины iconУчебно-методический комплекс Челябинск 2010 Составитель: Зенина О. Г. кандидат юридических наук Учебно-методический комплекс дисциплины «Римское право»
...

Учебно-методический комплекс дисциплины iconУчебно-методический комплекс «дисциплины»
Учебно-методический комплекс «дисциплины» физическая культура составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом...

Учебно-методический комплекс дисциплины iconУчебно-методический комплекс дисциплины Для студентов экономического факультета
Учебно-методический комплекс дисциплины «Статистика» / сост. С. И. Кузин. М. Импэ им. А. С. Грибоедова, 2009. – 18 с

Учебно-методический комплекс дисциплины iconУчебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Д история русской музыки [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: Н. В

Учебно-методический комплекс дисциплины iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Учебно-методический комплекс дисциплины «Философия» / сост. О. А. Ефремов, В. В. Миронов, Т. П. Покровская. – М. Импэ им. А. С. Грибоедова,...

Учебно-методический комплекс дисциплины iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Теория систем и системный анализ»
Учебно-методический комплекс дисциплины включает следующие документы и материалы

Учебно-методический комплекс дисциплины iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Археология»
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен профессором кафедры истории Казахстана, доктором исторических наук Абиль Еркином...

Учебно-методический комплекс дисциплины iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Этнология»
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен профессором кафедры истории Казахстана, доктором исторических наук Абиль Еркином...

Учебно-методический комплекс дисциплины iconУчебно-методический комплекс дисциплины б ийск
Д дисциплина [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: Е. В. Форопонова; Бийский пед гос ун-т им. В. М. Шукшина....

Учебно-методический комплекс дисциплины iconУчебно-методический комплекс дисциплины б ийск
Д дисциплина [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: Л. Б. Повитухина; Бийский пед гос ун-т им. В. М. Шукшина....


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница