Конкурс педагогических идей Номинация «Воспитание со всех сторон» Сборник




НазваниеКонкурс педагогических идей Номинация «Воспитание со всех сторон» Сборник
страница1/6
Дата конвертации14.11.2012
Размер1.06 Mb.
ТипКонкурс
  1   2   3   4   5   6

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное агентство по образованию

ФГОУ СПО «Бурятский лесопромышленный колледж»




Конкурс педагогических идей

Номинация «Воспитание со всех сторон»




Сборник

классных часов

по экологической тематике

Улан-Удэ

2010


ББК 74.200

С 23


Сборник классных часов по экологической тематике. – Улан-Удэ: Издательство БЛПК «___»; 2010г.- 95 с..


Составитель: Н.Б.Цырендылыкова


Рецензент: Х.С.Батуева, методист БЛПК

Ответственный за выпуск: Е.Т. Хинхаева, зам. директора по научно - методической работе БЛПК


В пособии представлены опыт работы кураторов по организации и проведению классных часов и внеучебных занятий со студентами по экологической тематике.

Подобран дополнительный материал, который при творческом подходе, может использоваться куратором для разных целей.


Содержание

  1. А.Б.Павлова. Каким воздухом дышат горожане?..................................................4

  2. Р.Ц. Гармаева Экологическая тропа на участке БЛПК...................................... .13

  3. Л.П.Лыгденова Экологические проблемы озера Байкал.................................... 19

  4. А.С. Колесникова Защитим Байкал – жемчужину планеты................................32

  5. Т.Г. Манзарова Легенды Священного Байкала.....................................................42

  6. Н.Б. Цырендылыкова. Миры на Байкале...............................................................51

  7. А.Б.Павлова. Курение и окружающая среда..........................................................67

  8. Д.Ч.Лубсандоржиева Здоровый образ жизни и экологическое воспитание учащихся БЛПК........................................................................................................81

  9. З.К.Дульбееева Экологический брейн – ринг.......................................................87

  10. И.А.Лощинова. Опросник:«Соответствует ли мой колледж идеям устойчивого развития?».................................................................................................................92



А.Б.Павлова

Тема: «Каким воздухом дышат горожане?»

Цель: экологическое воспитание студентов

Задачи: формирование экологической культуры студентов; подготовка профессионально и экологически компетентных специалистов; изучение экологических проблем, связанных с эксплуатацией автомобильного транспорта

Форма проведения: информационно-просветительская работа

Студенты должны уметь: разрабатывать меры по борьбе с загрязнением окружающей среды автомобильным транспортом; организовывать самостоятельную поисковую деятельность с различными источниками информации

Содержание классного часа

Преподаватель: Еще вчера самым страшным словом считалось «война», сегодня - «экологическая катастрофа». Впрочем, сказать, что сегодня, будет не совсем точно. За последние десятилетия стало очевидным, что человек перенасытил природу загрязняющими веществами.

Мы знаем, что существуют два главных источника загрязнения атмосферы:
природный и антропогенный. Природное загрязнение возникает в результате
естественных причин извержение вулканов, землетрясений,

катастрофических наводнений и пожаров. Антропогенное загрязнение -результат деятельности человека.

Согласно расчетам, поступление загрязняющих веществ из антропогенных источников в 10, а то и в 1000 раз больше, чем естественных, в зависимости от вещества.

Остро встает проблема - уберечь окружающую среду и здоровье человека.

Человек должен думать не только о себе, но и о потомках. Древняя мудрость гласит: «Каждый человек может считать прожитую жизнь напрасной, если он не воспитал ни одного ребенка, не построил ни одного дома, не вырастил ни одного дерева». Уже тогда наши предки думали о нас. Вспомним слова академика А. Несмеянова: «...нужно учитывать, что, хотя и наступила эра космических полетов, жить нам и нашим потомкам придется на земле, которую с ее природой нужно беречь и любить». Мысль предельно ясна: какое бы отрицательное влияние ни оказывала на внешнюю среду все более развивающаяся промышленность, мы должны оставить потомкам землю не менее прекрасной, чем получили ее в наследство от своих предков. Экология как раз и изучает эти проблемы.

Студент 1: Термин экологи» образован от двух греческих слов (ойкос -дом, жилище, родина, и логос - гаука), означающих дословно «наука о местообитании». В более общем смысле экология - это наука, изучающая взаимоотношения организмов и обществ с окружающей их средой обитания.

Студент 2: К основным антропогенным источникам загрязнения атмосферы относятся предприятия топливно-энергетического комплекса, транспорт, различные машиностроительные предприятия (Слайд).

В автомобильных двигателях внутреннего сгорания в мире ежегодно сжигается около 2 млрд. т нефтяного топлива. При этом коэффициент полезного действия в среднем составляет 23%. Остальные 77% уходят на обогрев окружающей среды.

В России автотранспорт ежегодно выбрасывает в атмосферу 16,6 млн. т загрязняющих веществ.

То, что в нашем городе высокая загазованность, ощущают на себе многие. И это вполне объяснимо - количество автомобильного транспорта на улицах Улан-Удэ в последние годы выросло многократно. Много жалоб от жителей, проживающих в районе ЛВРЗ, авиационного завода гормолкомбината и некоторых других микрорайонов города, на выбросы вредных веществ, которые отравляют им жизнь.

Ежегодно в атмосферный воздух республики Бурятия выбрасывается в среднем 160 тыс. т загрязняющих веществ. Наибольший вклад в выбросы загрязняющих веществ вносит автотранспорт (см. табл.1). Например, в 2005 г выбросы составили 66,5 тыс. тонн. другими словами, за год на каждого жителя Улан-Удэ «упало» где-то 153,5 кг вредных выбрасов.





РБ;

** Данные Бурятстата

К токсичным веществам относят следующие компоненты выхлопных газов: угарный газ, оксиды азота, углеводороды. Кроме того, некоторые виды топлива содержат серу, что обуславливает содержание в выхлопных газах диоксида серы.

С начала 30-х годов в качестве антидетонатора к подавляющему большинству бензинов добавляют -тетраэтилсвинец. Свинец аккумулируется в почве и растительности вдоль автострад.

Автомобильными двигателями выделяются в воздух городов более 95% оксида углерода, около 65% углеводородов и 30% оксидов азота (Слайд)

Автомобиль загрязняет атмосферный воздух не только токсичными компонентами отработанных газов, парами топлива, но и продуктами износа шин, тормозных накладок. В городские водоемы и почву попадают топливо и масла, моющие средства и грязная вода после мойки, сажа. В атмосферный воздух постоянно поступают пары топлива из баков, наиболее заметные в летний период в местах стоянок автомобилей. Наибольший ущерб здоровью наносят машины, стоящие в непосредственной близости от жилых зданий.

Количество выделяемых в окружающую среду вредных веществ зависит от состояния двигателей. Только из-за отсутствия необходимой регулировки карбюратора бензинового двигателя внутреннего сгорания выброс оксида углерода может возрасти в 4-5 раз.

На состав отработанных газов двигателя большое влияние оказывает режим работы автомобиля в городских условиях. Низкая скорость движения и частые ее изменения, многократные торможения и разгоны способствуют повышенному выделению вредных веществ.

Студент 3: О влиянии вредных веществ на организм человека

Вещества, находящиеся в атмосферном воздухе, попадают в организм человека главным образом через органы дыхания. Вдыхаемый загрязненный воздух через трахею и бронхи попадает в альвеолы легких, откуда примеси поступают в кровь и лимфу.

Угарный газ (оксид углерода (II), химическая формула СО). Бесцветный, без запаха, но сильно ядовитый. Летальный исход для человека может наступить при 10-минутном вдыхании воздуха, содержащего 5,7 г/м3 угарного газа. Ядовитость обусловлена тем, что этот оксид соединяется с гемоглобином крови, в результате чего кровь не способна переносить достаточно кислорода из легких к тканям. Однако при вдыхании чистого воздуха или, еще лучше, чистого кислорода СО постепенно удаляется из крови.

Углекислый газ (кислотный оксид, входит в состав воздуха, химическая формула СО2). Экологическая проблема - «Парниковый эффект».

- Малозаметная «вуаль», состоящая из диоксида углерода, воды, озона и метана является в атмосфере своеобразным фильтром: пропуская около 70% солнечного излучения, она задерживает отражаемые Землей теплые лучи. Вследствие этого у поверхности нашей планеты, словно под стеклянной крышей оранжереи, температура поддерживается более или менее на одном уровне - от -40 до 40°С. Однако все возрастающее количество сжигаемого топлива приводит к тому, что содержание углекислого газа в атмосфере неуклонно увеличивается и достигает сейчас 0,6% в составе воздуха при скорости роста 2 мг/м3 в год, что неизбежно приводит к повышению средней температуры поверхности Земли на 2-4°С. если не остановить это губительное для человека увеличение содержания СО2 в атмосфере, то под море уйдут Гамбург и Гонконг, Лондон и Копенгаген, Европа станет засушливой зоной с массой вредных насекомых и болезнетворных микроорганизмов.

Двуокись серы (оксид серы (IV), химическая формула S02). Ядовит, вдыхание воздуха, содержащего 0,2% SO2, вызывает заболевания дыхательных путей.

Вызывает кислотные дожди (2SO2 + О2 SO3 SO3 + Н2О -> H2S04). Хотя вода нормального дождя уже имеет слабокислую среду, в ней всегда присутствует кислота (С02 + Н20 -> Н2С03 рН=5,0-6,0). Кислотным считается дождь при рН<5,0.

Термин «кислотные дожди» ввел англ. химик А. Смит более 100 лет назад. Еще 200 лет назад дождевая и снеговая вода была практически нейтральной с рН=7. Причиной возникновения кислотных дождей являются массовые промышленные и автомобильные выбросы диоксида серы и оксидов азота в атмосферу. Взаимодействуя с атмосферной влагой, SO2 создает кислую среду.

Мировой рекорд по выпадению кислотного дождя пока принадлежит шотландскому городу Питлохри, где 10 апреля 1974 г выпал дождь с рН=2.4! Это уже что-то вроде" столового уксуса.

Кислотные дожди постепенно загрязняют водоемы ионами тяжелых металлов, таких, как ртуть, свинец, кадмий. Последствия - тяжелейшие отравления людей.

Оксиды азота (NO, NO2). NO - бесцветный газ и N02 - бурый газ со специфическим запахом, ядовит. Оксиды азота обладают выраженным общетоксичным и раздражающим действием. При контакте диоксида азота с влажной поверхностью легких происходит образование азотистой и азотной кислот, которые поражают альвеолярную ткань, что приводит к отеку легких.

Студент 4: ПДК

Предельно-допустимая концентрация (ПДК) понимается как количество вредного вещества в окружающей среде, которое не оказывает отрицательно воздействия на здоровье человека или его потомство при постоянном или временном контакте с ним. В настоящее время при определении ПДК учитывается не только степень влияния загрязнителей на здоровье человека, но и воздействие их на животных, растения, грибы, микроорганизмы, а также на природное сообщество в целом.

Значения ПДК для наиболее часто встречающихся в атмосферном воздухе примесей приведены в таблице 2. В правой крайней графе таблицы приведены классы опасности веществ: 1-чрезвычайноопасные, 2-высокоопасные, 3-умеренноопасные и 4 - малоопасные. Эти классы разработаны для условий непрерывного вдыхания веществ без изменения их концентрации во времени. В реальных условиях возможны значительные увеличения концентраций примесей, которые могут привести в короткий интервал времени к резкому ухудшению состояния человека.


Таблица 2|

Предельно допустимые концентрации (ПДК) в атмосферном воздухе

населенных мест

Вещество

Азота диоксид

I

максимал

разовая

0,085

1ДК, мг/м3

средняя суточная

0,04

Класс опасности \ вещества

2

Серы диоксид

0,5

0,05

§

Углерода оксид

5,0

3,0

4

Пыль (взвешенные

0,5

0,15



вещества)










Аммиак

0,2

0,04

4

Кислота серная 0,3 0,1 2

Фенол

0,01

0,003

а

Ртуть металлическая




0,0003

1


В местах, где расположены курорты, на территориях санаториев, домов отдыха и в зонах отдыха городов с населением более 200 тыс. человек, концентрации примесей, загрязняющих атмосферный воздух, не должны превышать 0,8 ПДК.

Студент 5: Меры по борьбе с загрязнением окружающей среды автомобильным транспортом

  1. Совершенствование двигателей внутреннего сгорания двигатели, работающие на переобедненных смесях, многоклапанные системы перераспределения, впрыск топлива вместо карбюраторного смесеобразования, электронное зажигание. При запуске холодного двигателя в современных карбюраторах используются автоматы пуска и прогрева. На режимах торможения двигателя применяют экономайзер принудительного холостого хода - клапан, отключающий подачу топлива.

  2. Повышение качества автомобильных бензинов. Запрещено использование этилированного бензина, содержащего свинец. В настоящее время созданы высооктановые добавки к бензину, делающие его экологически почти безвредным - фетерол, метилтретичнобутиловый эфир (МТБЭ).

  3. Применение нейтрализаторов, которые устанавливаются в выхлопных трактах автомобилей (каталитические катализаторы). Лучшим катализатором оказалась платина, но этот дорогой и дефицитный материал не может использоваться широко. Платину могут заменить палладий, рутений, а также окись меди, окись хрома, окись никеля, двуокись марганца. В нейтрализаторах российского производства используется окись алюминия.

  4. Переход на дизельное топливо. В последнее время в мире наблюдается тенденция возврата к дизельным двигателям. У оборудованных ими автомобилей меньшая .токсичность отработанных газов (по сумме компонентов примерно втрое ниже, чем при бензиновых моторах). Но и дизельные двигатели экологически небезопасны. В процессе работы они выбрасывают твердые частицы: сажу, аэрозоли масла ...Поэтому на дизелях устанавливают не только окислительные нейтрализаторы, но и сажевые фильтры.

  1. Создание автомобилей, работающих на газе. Природный газ -отличное топливо для машин. Прекрасно смешиваясь с воздухом, он полнее сгорает в двигателе, следовательно, уменьшается содержание вредных веществ в отработанных газах.

  2. Автомобили на водороде. Водород - автомобильное топливо XXI века. Важнейшая проблема современности - охрана окружающей среды от загрязнения будет практически решена. В каком виде можно применять водород? Газообразный, даже сильно сжатый водород невыгоден, так как для его хранения нужны баллоны большой емкости. Более реальный вариант - использование жидкого водорода. Правда, в этом случае необходима установка дорогостоящих криогенных баков со специальной термоизоляцией.

  3. Электромобиль. Электромобиль не загрязняет и не подогревает воздух, он не такой шумный (Слайд)

  4. Альтернативные виды топлива - топливный спирт; «кухонное масло» - бытовой отход, годится для дизельных двигателей; порошковый бензин.

Студент 6: Выше было упомянуто о создании безшумных автомобилей, так как звуки и шумы большой мощности влияют на здоровье человека.

Уровень шума измеряется в единицах, выражающих степень звукового давления, - децибелах. Это давление воспринимается не беспредельно. Уровень шума в 20-30 децибелов (дБ) практически безвреден для человека, это естественный шумовой фон. Что же касается громких звуков, то здесь допустимая граница составляет 80 дБ. Звук в 130 дБ уже вызывает у человека болевое ощущение, а 150 дБ становится для него непереносимым. Недаром в средние века существовала казнь «под колокол». Гул колокольного звона мучил и медленно убивал осужденного (Слайд)

Преподаватель: В заключении нужно отметить, что технические новшества открывают путь к уменьшению экологической опасности автотранспорта.

Библиографический список

1. Новиков Ю.В. Экология, окружающая среда и человек. 1998.

  1. Криксунов Е.А. и др. Экология: 9 класс. 1995.

  2. С.А. Демина Закон на страже природы. 1987.

  1. Химия. Нетрадиционные уроки. 8-11 кл./Авт.-сост. СЮ. Игнатьева. 2004.

  2. Каким воздухом дышат горожане? С. Санжиева / Газета «Правда Бурятии», апрель 2006г, с. 15.

6. Интернет


Р.Ц.Гармаева

Тема: «Экологическая тропа на участке БЛПК»

Цели:

- формирование экологической культуры студентов;

- применение экологической тропы для отдыха и исследовательской работы студентов колледжа;

- пропаганда бережного отношения к природе и здоровому образу жизни.

Оснащение:

  1. Доклад «Создание экологической тропы на участке БЛПК» рук. Рупышева Л.Н.

  2. Методическая разработка преподавателя Гармаевой Р.Ц.

  3. Видеоматериал об экологической тропе.

Содержание

  1. Введение

  2. Организация участка БЛПК

  3. Организация и создание экологической тропы.

  4. Заключение

Ведущий: Лес- элемент географического ландшафта, состоящий из совокупности древесных, кустариниковых, травянистых растений, животных и микроорганизмов в своем развитии биологически взаимосвязанных, влияющих друг на друга и на внешнюю среду. Он является одним из главных компонентов биосферы Земля; защищает почву от эрозии и заносов, обеспечивает более ровный гидрологический режим рек и территорий.

Лесные насаждения- важная составная часть природных зон, оказывает благоприятное влияние на микроклимат, очищая атмосферу от пыли, газа, дыма и др. при этом воздух обогащается отрицательными йодами, поглощается углекислый газ, пополняются запасы кислорода, выделяются фитонциды, способствующие подавлению болезнетворных микробов, уменьшая температурные колебания воздухащредохраняются от загрязнения источники водоснабжения. В то же время леса служат источником древесины и другой продукции для многих отраслей народного хозяйства.

Актуальной новинкой является создание первого лесопарка в Бурятии. Оно запланировано в 97 квартале лесоучастка БЛПК. Для практического обучения студентов специальности 250202 «Лесное и лесопарковое хозяйство» по дисциплинам: ботаника, дендрология, лесоведение, почвоведение, лесозащита, лесопарковое хозяйство.

Учебная экологическая тропа (УЭТ) - специально оборудованная в образовательных целях природная территория на которой созданы условия для выполнения системы задания, организующих и направляющих деятельность студентов в природном окружении.

На УЭТ необходимо создать:

  • пробные площади с учетными площадками для изучения живого напочвенного покрова различных типов леса;

  • заложить почвенные разрезы для изучения лесных биогеоценозов;

  • микрозаповедники для насекомых;

  • участки с искусственными гнездами и кормушками для птиц;

  • сформировать вдоль тропы закрытые, полуоткрытые, открытые лесопарковые ландшафты.

Тропа должна нести информацию: лозунги, призывы, указатели, нанесенные на щитах и знаках.

Лес дарит людям свою красоту, приходи, будь желанным гостем, отдыхай, наслаждайся красотой природы, вдыхай чудесные запахи различных трав, набирайся сил и здоровья. Лес всегда рад встречи с нами. Богат, прекрасен и так необходим лес всем нам. Поэтому каждое дерево, каждый куст, каждый лесной цветок и травинку надо беречь. Беречь, прежде всего от огня.

2. Участок лесного фонда БЛПК расположен в юго-западной части Республики Бурятия на территории Иволгинского района Верхне-Березовского лесничества Улан-Удэнского лесхоза, входящий в водоохранную зону оз. Байкал. Общая площадь участка 459 га. По лесорастительному районированию территория участка лесного фонда относится к Забайкальскому району, входящий в округ Восточно-Сибирских хвойных лесов северной лесной зоны. Климат района, расположение участка- резко­континентальный. Разность температурных минимумов и максимумов достигает 89° С. Зима безветренная, холодная, малоснежная. Климат характеризуется большой сухостью, обилием солнечных дней, малым количеством осадков в году и неравномерным их распределением по временам года, строгой периодичностью ветров и коротким вегетационным периодом. Морозная безветренная малоснежная зима сменяется весной, сухой и ветреной. Лето жаркое и засушливое, особенно в первой половине. Осень продолжительная, прохладная и сухая. Абсолютная минимальная температура зафиксирована в январе месяце- 51°С Высота снежного покрова на территории участка различная. Если у подножия гор она достигает до 2 см., то в горах - 50 см. Максимальная глубина промерзания почв наблюдалась в 1977 году-312 см. Устойчивое промерзание почв начинается с 3 декады декабря, оттаивание с 3 декады апреля. Средняя продолжительность вегетативного периода- 147 дней. Период температуры с +10°С в среднем составляет 112 дней. Средняя продолжительность безморозноп^периода

составляет 97 дней, хотя в отдельные годы последние весенние заморозки наблюдались до 25 июня, а первые осенние 13 августа. Весенний период характеризуется усилением ветров, большой сухостью воздуха и незначительным количеством осадков.

3. Ценность леса для рекреации усиливается благодаря природной красоте лесов, разнообразию лесных участков, а также благодаря размерам и формам лесных участков, близости к Природе, близкому месту расположения к берегам озер, речек, ручьев, наличию старых деревьев в лесах, разнообразием древесных пород, четкой пропорции широколистных древостоев, кустарников и лесной растительности. С одной стороны-разнообразие лесов, красивейшие детали ландшафта, с другой- чувство единения с дикой природой служат интересам лесных участков, используются для массового и семейного отдыха.

Органы лесного хозяйства могут:

  • организовать пешеходные прогулки, пикники в лесу;

  • повысить уровень сознательного отношения людей к природе и лесу;

  • получать финансовую прибыль, взимая плату за пользование рекреационными лесными ресурсами, получая целевые субсидии, а также сдавая лесные площади в аренду природоохранным, научно-исследовательским, спортивным, образовательным организациям и учреждением;

  • сделать свои леса более привлекательными, создав условия для проведения отпуска в лесу или активного отдыха на лоне лесной природы.

Опыт показывает, что создание рекреационного объекта в пределах той или иной местности является более конструктивным методом регулирования доступа в лес, чем использование различных знаков типа: «Вход воспрещен». Лес привлекает самые различные группы посетителей. Свободный доступ в лес очень важен, ибо только тогда посетители смогут получать настоящее удовольствие от всего, что подарит им лес.

Рекреационные возможности леса зависят от площади участка леса. Так при площади участка до 5 га лес лучше подходит для неорганизованного посещения местными жителями. В нем можно устроить небольшие участки для питомников, для наблюдения за живой природой, использовать их в качестве места для игр. При площади участка до 15 га можно проложить тропы, чтобы связать между собой отдельные участки леса. Участки до 50 га открывают возможности для верховой езды, езды на велосипедах, зимой- на снегоходах, на лыжах. С этой целью в лесу можно устроить целую дорожно-тропиночную сеть. На участке до 75 га можно выделить места первозданной природы г указанием

уголков для наблюдения за редкими животными, птицами, растениями, изысканными уголками природного ландшафта, деревьями-великанами. На таких участках можно было бы проводить пешие туристические походы, спортивное ориентирование, фотографирование и другие виды отдыха. Посещение леса должно начинаться с радушия.

Люди, прибывшие в лес для отдыха, должны иметь возможность остановить свой автомобиль в надежном месте, под присмотром. Устройство автостоянки должно гармонировать с окружающим пейзажем. Рекомендуется установить щиты с картой-схемой объекта, с четко составленными пояснительными надписями. Знаки и указатели должны информировать посетителей о длине маршрута, времени необходимом для того, чтобы пройти его полностью, о различных достопримечательностях, а также об ограничениях, которые могли бы затруднить доступ людям с физическими недостатками. Планирование рекреационного лесопользования должно осуществляться в сочетании с прочными аспектами организации лесного хозяйства. Планирование не должно являться раз и навсегда устойчивой процедурой, оно должно развиваться по мере обновления базы данных.

Заключение

Экологическая тропа необходима для организации отдыха и исследовательских работ студентов и преподавателей нашего колледжа. По ней будут изучать живой напочвенный покров. Здесь будут проводиться практики по дендрологии, ботанике, лесоводству и т.д.

Для желающих будут посмотреть живописную местность создана смотровая площадка, сооружена- беседка, построены лавочки и места для отдыха. Дорожно-тропиночная сеть устроена в соответствии с общепринятыми нормативами и малыми архитектурными формами.

Для сохранения и рационального использования растительных богатств Байкальского региона будут проводить работы исследовательского характера: закладка ботанических площадок, посадка лекарственных, редких и исчезающих видов растений, характерных для данной местности.

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПА






ГРАНИЦА КВАРТАЛА МОСТ

ГРАНИЦА ВЫДЕЛ РУЧЕЙ

ДОРОГА ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПА






ТРАССА ВИДОВАЯ ТОЧКА


ЛЭП МЕСТО УСТАНОВКИ ПЛАКАТОВ





Библиографический список

1. Артемьев А.С. Основы лесопаркового хозяйства, 1999 г.

  1. Бобров Р.В. Благоустройство лесов. ЛП 1998 г.

  2. Тюльпанов М.Н. Лесопарковое хозяйство. 1973 г.

  3. Желдак В.И. Атрохин В.Г. Лесоводство 2004 г.

  4. Петров А.П.Филюшкина Г.Н. Куликова Е.Г. Тепляков В.Г. Государственное управление лесным хозяйством .2004 г.

б.Писаренко А.И. Страхов В.В. Лесное хозяйство России – 2004 г

Л.П.Лыгденова

  1   2   3   4   5   6

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Конкурс педагогических идей Номинация «Воспитание со всех сторон» Сборник iconГородской конкурс педагогических достижений по физической культуре и спорту в Санкт-Петербурге в 2012 году Номинация «Мастер спортивно-тренировочного процесса» Протокол заочного тура (рефератов)
Городской конкурс педагогических достижений по физической культуре и спорту в Санкт-Петербурге в 2012 году Номинация «Мастер спортивно–тренировочного...

Конкурс педагогических идей Номинация «Воспитание со всех сторон» Сборник iconДоклад «Нравственное воспитание младших школьников»
...

Конкурс педагогических идей Номинация «Воспитание со всех сторон» Сборник iconАннотированный список ресурсов Интернет «Экологическое воспитание младших школьников»
Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» 2004-2005 учебный год. Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся. Экологическое...

Конкурс педагогических идей Номинация «Воспитание со всех сторон» Сборник iconРайонный конкурс методических разработок «Использование различных видов педагогических технологий в воспитательно образовательном процессе в доу». Номинация
Районный конкурс методических разработок «Использование различных видов педагогических технологий в воспитательно – образовательном...

Конкурс педагогических идей Номинация «Воспитание со всех сторон» Сборник iconКонкурс «Жизнь без табака» Номинация «Лучшее комплексное мероприятие по профилактике табакокурения» Спортивно-интеллектуальный калейдоскоп
Практически во всех странах существует запрет на продажу сигарет детям и подросткам. В этом плане вызывает удивление фактического...

Конкурс педагогических идей Номинация «Воспитание со всех сторон» Сборник iconКонкурс «Сердце отдаю детям» -7- конкурс исследовательских работ педагогов в области воспитания -10- конкурс «Открытый урок»
Вестник цнмо 2011-2012, выпуск 14 Информационный сборник/ Составитель – Ефимова А. Н

Конкурс педагогических идей Номинация «Воспитание со всех сторон» Сборник iconСборник продуктивных педагогических идей по итогам реализации федеральных
«Открытость и единство муниципального образовательного пространства». Направление «Реализация федеральных государственных образовательных...

Конкурс педагогических идей Номинация «Воспитание со всех сторон» Сборник iconКонкурс «Я – исследователь» номинация
Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества»

Конкурс педагогических идей Номинация «Воспитание со всех сторон» Сборник iconКласс
Международный конкурс – Фестиваль детского и юношеского творчества «Невские созвездия» (с-петербург) (номинация эстрадный вокал)...

Конкурс педагогических идей Номинация «Воспитание со всех сторон» Сборник iconКонкурс педагогического мастерства 2009 Номинация «Методическая разработка»
Подноминация «Методические рекомендации учителю по использованию образовательных технологий в обучении»


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница