Рабочая учебная программа по английскому языку класс: 2




НазваниеРабочая учебная программа по английскому языку класс: 2
страница3/31
Дата конвертации20.04.2013
Размер2.72 Mb.
ТипРабочая учебная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   31


Фонетика:

- произношение всех букв, буквосочетаний и их вариантов звуков в англ. яз;

- понятие «транскрипция»;

- ударение в слове и фразе;

- интонационные особенности вопросительных, отрицательных и утверди­тельных предложений

- отсутствие оглушения со­гласных звуков в конце слова и слога;

- отсутствие ударения на ар­тикле a (an), the;

- интонационные особенности разных типов коммуникативных предложений;

- долгота/краткость гласных звуков

- интонация фраз побудитель­ного характера

- интонационная модель от­рицательного предложения с глаголом саn;

- отсутствие ударения на служебных словах;

- отсутствие оглушения звон­ких согласных в конце слога, слова;

- ритмико-интонационные особенности предложения

- ритмико-интонационные мо­дели всех типов коммуника­тивных предложений

- интонация побудительных предложений, общих и специ­альных вопросов

- отсутствие смягчения согласных звуков перед гласными

- отсутствие оглушения конечных согласных; интонация перечисления

- слова, не соответствующие правилам чтения


Лексика

Слова по темам:

- Здравствуй, английский

- Добро пожаловать в театр

- Давайте почитаем и поговорим по английский

- Встретим моих друзей


Грамматика

- личные местоимения: I, you;

- глагол-связка to be: am, are

- модель утвердительного предложения с глаголом-связкой to be

- определённый артикль the и неопределённый артикль а (an);

- порядок слов в утвердитель­ном и вопросительном предло­жениях с глаголом-связкой to be

- порядок слов в побудитель­ных предложениях;

- порядок слов в утверди­тельном предложении с со­ставным глагольным сказуе­мым

- общий вопрос с глаголом can;

- краткий утвердительный и отрицательный ответ: Yes, I can / No, I can't

- функция союза «and»;

- модальные глаголы;

- порядок слов в полных от­рицательных предложениях с глаголом саn

- притяжательные местоимения;

- общие вопросы;

- словосочетание «существи-тельное+прилагательное»

- образование множественно­го числа существительных с помощью окончания (e)s;

- словосочетание «числи­тельное +существительное во множественном числе»

- Present Simple

- ударение в слове, фразе, членение предложений на смысловые группы

- порядок следования прилагательных, обозначающих размер, форму, цвет, отношение

- притяжательный падеж английских существительных в ед.ч.

- личные местоимения: I, you, he, she, it, we, they


Аудирование

- интонацию вопросительных и ут­вердительных предложений.

- понять содержание короткого текста по теме «Занятия в школе», о характере персонажа, «Мои друзья», стихотворения о семье персонажа, «Спортивный праздник», о животных своих друзей, загадку о животных, содержание английской дет­ской считалки, диалогического текста речь учителя и одноклассни­ков в процессе общения на уроке, «Знакомство», «Занятия спортом», содержание песни о дружбе, текста о друзьях по теме «Внешность, характер»

- различить на слух звуки, слова, ин­тонацию и эмоциональную окраску коммуникативных предложений по теме урока;

- понять сообщение диктора и на­звать персонажей текста (с опорой на иллюстрацию)

-различить на слух: звуки, интонацию фраз побудительного характера,

- понять речь учителя и однокласс­ников по теме урока;

- понять содержание текста и найти в нём необходимую информацию

- различить на слух притяжательные местоимения his / her;

- понять содержание короткого диалога с опорой на иллюстрацию

- различить на слух долгие и краткие гласные звуки, дифтонги;

- понять слова, выражающие похвалу;

- различить на слух: артикли англий­ского языка, интонацию и эмоцио­нальную окраску восклицательных и вопросительных предложений

- понять вопрос

- различить на слух слова, на кото­рые падает логическое ударение;

- различить на слух трудные для ар­тикуляции английские звуки;

- различить на слух звонкие и глухие согласные звуки;

- различить на слух ударение в слож­ных существительных;

-различить на слух глухие и звонкие конечные звуки.

- различить на слух специальные во­просы;

- понять содержание песни про алфавит

- понять содержание английского детского стихотворения «A pig with a stick»

- понять содержание загадки по те­мам


Письменная речь

Выполнить упражнения:

- перевести звуки речи в графиче­ский символ

- написать букву алфавита самостоятельно

- написать слова с изученными бук­вами

- Написать поздравление с Рождест­вом и Новым годом по образцу

- Написать буквы в алфавитном порядке

- Вписать недостающие заглавные и строчные буквы

- Выполнить лексико-грамматические упражнения:

- составить слово из букв;

- вставить пропущенные буквы в слова

- расставить слова в предложении в нужном порядке, используя модели предложений

- заполнить кроссворд по теме;

- понять содержание короткого текста, найти персонаж на картинке и назвать его

- составить и записать вопросы;

- записать прилагательные в правильном порядке

- подписать картинки, используя существительные в притяжательном падеже;

- записать полные и сокращённые формы глаголов is, have, can;

написать предложения с опорой на грамматическую модель;

- переделать предложения по образцу;

- заполнить таблицу по образцу

- списать короткий текст;

- выписать слова, которые можно заменить личными местоимениями

- написать письмо-заявку, дополнив предложения

- разделить цепочку букв на отдель­ные слова, используя прописную бук­ву и точку;

- вставить пропущенные буквы; слова am, is, are;

- соотнести графический образ буквы со звуковым;


Чтение

- соотнести графический образ буквы со звуковым;

- прочитать вслух слова с изученны­ми буквами

- установить буквенно-звуковые со­ответствия;

- правильно озвучить графический образ слова и соотнести его со зна­чением

- прочитать вслух слова в закрытом слове

- прочитать короткие тексты о животных с извлечением необходимой информации;

- выбрать и прочитать слова с буквой

- прочитать выразительно рассказ о персонажах-животных с полным пониманием;

- прочитать вслух слова, фразы, предложения

- прочитать вслух вопросы и выбрать правильные ответы

- прочитать вслух предложения с существительными в притяжательном падеже

- слова, изображённые в виде транскрипционных знаков;

- окончания существительных мн. ч.: -s, -es после звонких, глухих согласных и непроизносимой конечной гласной -е.

- инструкцию (с полным пониманием), выполнить действия

- вслух слова, которые не соответст­вуют правилам чтения;


Говорение:

- составить диалог по ситуации

- найти персонажей на картинке и назвать их имена

- представиться, поздороваться, от­ветить на приветствие

- посчитать предметы, персонажей учебника;

- расспросить одноклассника о воз­расте;

- рассказать о себе, сообщив имя, возраст

- рассказать, что умеешь делать сам, или твой друг (персонаж);

- отдать команду в игре;

- рассказать о себе и расспросить одноклассника по ситуации

- отдать приказания в вежливой форме

- описать картинку по теме

- рассказать об однокласснике, ис­пользуя образец;

- описать картинку с использованием моделей отрицательных предложе­ний;

- выразить одобрение

- дать совет, используя образец/мо­дель;

- показать школьные принадлежно­сти и назвать их;

- назвать животных и рассказать, что они умеют делать

- описать игрушки и школьные при­надлежности, называя цвет;

- описать осенний лес, назвав цвета осени, с опорой на иллюстрацию;

- рассказать о своей семье (семье персонажа), опираясь на иллюстра­цию и модель;

- рассказать, в какие спортивные иг­ры умеешь играть сам (или члены твоей семьи), используя грамматиче­скую модель;

- рассказать о доме от имени люби­мого персонажа;

— ответить на вопросы о персонаже животном;

- Выразить своё отношение к дру­гу/любимому животному и обосно­вать его;

- воспроизвести английскую детскую считалку с опорой на иллюстрацию и текст или самостоятельно;

- высказать мнение

- рассказать о друге (внешность, черты характера, умения, занятия спортом);

- составить и воспроизвести рассказ о фантастическом животном, исполь­зуя графический план и ключевые слова

- угадать и назвать имя героя рассказа;

- рассказать о выступлении животных в театре, опираясь на текст;

Формы контроля в 2 классе:

Устный опрос лексических единиц по пройденным темам

Воспроизве­дение счи­талки

Драматиза­ция диалогов по пройденным ситуациям

Ролевые игры по пройденным ситуациям

Написание изученных букв

Составление рассказа по темам

Устный опрос изученных звуков

Чтение вслух слов с изу­ченными бук­вами

Диктант Букв

Исполнение песенки «What is your name?»

Написание слов с изу­ченными бук­вами

Воспроизве­дение стихо­творения

Орфографи­ческий дик­тант

Воспроизве­дение риф­мовки

Решение кроссвордов по пройденным темам

Чтение вслух коротких аб­зацев текста

Чтение вслух коротких ут­вердительных и вопроси­тельных предложений

Описание картинки по темам

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



I ЧЕТВЕРТЬ

UNIT 1. «HELLO, ENGLISH!» (18 часов)



Наименова­ние

Тема урока

Кол-во

Элементы содержания

Коммуникативные задания

Форма контроля

Социокуль­турная




раздела программы




уро­ков










информация

1.



Социально-бытовая сфера


Я и моя семья


Социально-культурная сфера

Моё первое знакомство с Англией

UNIT1 «HELLOW, ENGLISH!»

Урок № 1

Знакомство с новым учеб­ным предме­том и новым учебником


Знакомство: приветствие, имя, проща­ние


Английский язык


Страна. Столица

1

ФОНЕТИКА

Звуки

[ai], [ei], [i], [w]

- понятие «транскрипция»; - ударение в слове и фразе; - интонационные особенности вопросительных и утверди­тельных предложений


ЛЕКСИКА

Hello!

What is your name?

My name is...

Goodbye!

My/your

АУДИРОВАНИЕ

Различить на слух:

- звуки [ai], [ei], [i], [w];

- интонацию вопросительных и ут­вердительных предложений.

Понять на слух:

- выражения классного обихода;

- диалогическую речь учителя и од­ноклассников в процессе общения по ситуации «Знакомство»


ГОВОРЕНИЕ:

- составить диалог по ситуации «Зна­комство»;

- найти персонажей на картинке и назвать их имена




Значение анг­лийского языка в современном мире.

Лондон - сто­лица Англии


Англия-стра­на английского языка


Личные имена: Tim, Tom, Alice, Tricky


Интернацио­нальные слова: названия про­фессий и предметов

2.




UNIT1

1

ФОНЕТИКА

АУДИРОВАНИЕ




Имена англий-






Социально-бытовая сфера


Знакомство

«HELLO, ENGLISH!»


Урок № 2


Знакомство




Звуки

[ei]. [о], [t], [d], [h], [g], [frog], [r]


- отсутствие оглушения со­гласных звуков в конце слова и слога;

- ударение в слове;

- отсутствие ударения на ар­тикле a (an).

Буква Аа [ei], [e]

Различить на слух:

- звуки [о]-[о:], [е]-[е];

- интонацию вопросительных и ут­вердительных предложений по теме «Знакомство»


ГОВОРЕНИЕ:

- составить диалог по ситуации «Зна­комство»;




ских девочек и мальчиков: Jess, Jane, Mary, Betsy, Wendy, Kate, Ann, Bob, John, Jack, Nick, Alex, Harry, Martin
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   31

Похожие:

Рабочая учебная программа по английскому языку класс: 2 iconРабочая программа по английскому языку 2 класс
Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и...

Рабочая учебная программа по английскому языку класс: 2 iconРабочая учебная программа по предмету «английский язык»
Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы...

Рабочая учебная программа по английскому языку класс: 2 iconПояснительная записка к рабочей программе по английскому языку в 5
Настоящая рабочая программа разработана на основе государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего...

Рабочая учебная программа по английскому языку класс: 2 iconРабочая программа по английскому языку 11 г класса (профильный уровень)
Данная рабочая программа по английскому языку для профильного 11 г класса составлена на основе государственных документов

Рабочая учебная программа по английскому языку класс: 2 iconРабочая программа по английскому языку для 5-7 классов составлена на основе Примерной программы основного общего образования по английскому языку 2004г.
Примерной программы основного общего образования по английскому языку 2004г., соответствующей федеральному компоненту государственного...

Рабочая учебная программа по английскому языку класс: 2 iconПояснительная записка Настоящая рабочая программа по английскому языку для 2 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по английскому языку с учетом авторской программы по английскому языку к умк «Enjoy English» д
Умк «Enjoy English» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул,2007) и соответствует учебному плану...

Рабочая учебная программа по английскому языку класс: 2 iconРабочая учебная программа по русскому языку Вторая ступень образования 7 класс Срок реализации программы 1 год Составлена на основе примерной программы по русскому языку

Рабочая учебная программа по английскому языку класс: 2 iconПояснительная записка рабочая программа по английскому языку разработана на основе авторской программы к умк о. В. Афанасьевой, И.
Рабочая программа по английскому языку разработана на основе авторской программы к умк о. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой «Английский...

Рабочая учебная программа по английскому языку класс: 2 iconРабочая учебная программа понемецкому языку для специальности 060109 «Сестринское дело»
Рабочая учебная программа по немецкому языку составлена на основании типовой программы по иностранным языкам для студентов медицинских...

Рабочая учебная программа по английскому языку класс: 2 iconРабочая программа по иностранному языку (английский) 5 6 классы на 2011-2012 учебный год
Рабочая программа по английскому языку для 5 класса соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница