Вопросы к итоговому контролю (экзамену, зачёту)
Психология: предмет, объект, методы психологии.
История развития психологического знания.
Основные направления в психологии.
Индивид, личность, субъект, индивидуальность.
Психика и организм. Психика, поведение и деятельность.
Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза.
Мозг и психика. Структура психики. Структура сознания.
Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы.
Познавательные процессы. Ощущение, восприятие.
Воображение. Мышление и интеллект. Творчество.
Внимание. Мнемонические процессы. Эмоции и чувства.
Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь.
Становление самосознания и саморегуляции.
Психология личности. Межличностные отношения.
Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия.
Процесс социализации и профессионализации самосознания.
Педагогика: объект, предмет и задачи.
Функции педагогики и связь с другими науками.
Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение.
Педагогическая деятельность, педагогическое методология и взаимодействие.
Педагогическая технология и исследования, задача и алгоритм решения.
Педагогический процесс.
Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения.
Воспитание в педагогическом процессе.
Общие формы организации учебной деятельности.
Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, ситуационные занятия.
Диспут, конференция, деловые игры, зачет, экзамен, факультатив-занятия, консультация.
Методы, приемы и средства организации и управления педагогическим процессом.
Понятие образовательной системы. Образование как ценность, социокультурный феномен.
Образовательная система России. Управление образовательными системами.
Семья как субъект педагогического взаимодействия.
Семья как социокультурная среда воспитания и развития личности.
Литература и источники информации
Основная
Сластёнин В. А., В. П. Каширин. Психология и педагогика. Уч. пос.– М.: Академия, 2003. – 480 с.
Психология и педагогика. Уч. пособ. / Под. ред. А. А. Радугин. – М.: Центр, 2007. – 256 с.
Педагогика и психология: Уч. пособие. Под ред. А. М. Милкина.– СПб.: СПИГ, 2006.– 160 с.
Дополнительная
Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб.: Питер, 2000.
Англинов К. А. Актуальные проблемы педагогического проектирования образовательного процесса. Монография. В 2-х ч. – СПб.: ВМИРЭ, 2002.
Андреева Г. М. Социальная психология. – М.: Академия, 2003.
Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика. Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2000. – 304 с.
Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике.–СПб.: Питер Ком, 1999.
Кравченко А. И. Психология и педагогика. Учебник. – М.: Проспект, 2008. – 400 с.
Крысько В. Г. Психология и педагогика. Схемы и комментарии. – М.: Владос-пресс, 2001. – 368 с.
Островский Э. В., Чернышов Л. И. Психология и педагогика. Учебное пособие. – М.: Вузовский учебник, 2008. – 384 с.
Источники информации
Периодические издания
Интернет-ресуры, включая электронные учебники и пособия
|
