Программа дисциплины «Экономика социально-культурной сферы и науки» для направления 080100. 62 «Экономика»




Скачать 324.83 Kb.
НазваниеПрограмма дисциплины «Экономика социально-культурной сферы и науки» для направления 080100. 62 «Экономика»
страница4/5
Дата конвертации22.04.2013
Размер324.83 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
1   2   3   4   5

8Образовательные технологии


Лекционный материал излагается с применением презентаций. Теоретические положения подкрепляются разбором практических задач, на примерах из Российской практики и опыта других стран.

9Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

9.1Тематика заданий текущего контроля


Примерные вопросы для домашнего задания по первому разделу курса:

Прочитайте отрывок из книги «Голем» Майринка и ответьте на вопросы:

  • Какое экономическое явление описано в данном отрывке?

  • Благодаря какому провалу рынка оно возможно?

  • Как в современной экономике решается данная проблема?

Напишите свои ответы на 1 странице и отправьте на электронный адрес преподавателя.

9.2Вопросы для оценки качества освоения дисциплины


Тема 1.

  1. Какие отрасли относят к социально-культурной сфере?

  2. Что объединяет отрасли социально-культурной сферы?

  3. Какова роль государства в историческом развитии социально-культурной сферы?

  4. Какова роль идеологических факторов в формировании и изменении систем социального обслуживания?

  5. Почему для понимания экономического устройства отраслей социально-культурной сферы особое значение имеет учет социальных, политических, культурных факторов?


Тема 2.

  1. Какие факторы влияют на здоровье индивида?

  2. В чем особенности экономического анализа здоровья?

  3. Что изучает экономика здоровья? что изучает экономика здравоохранения?

  4. Как формируется спрос на здоровье и на медицинские услуги?

  5. Как формируется предложение медицинской помощи? Какова роль врачей и лечебно-профилактических учреждений в формировании спроса на медицинские услуги?

  6. Какое влияние оказывает "информационная асимметрия" между пациентами и медицинскими работниками на объем оказанных услуг?


Тема 3.

  1. Что понимается под типами и уровнями медицинской помощи?

  2. Являются ли особенности отношений обмена в медицинском обслуживании достаточным основанием для государственного вмешательства в финансирование и организацию здравоохранения?

  3. Что такое справедливое обеспечение населения медицинской помощью?

  4. Как изменяется соотношение государственных и частных расходов на здравоохранение с ростом экономики?

  5. Перечислите проблемы частного медицинского страхования.

  6. Каковы последствия неучастия государства в регулировании предоставления медицинской помощи?

Тема 4.

  1. Перечислите основные системы здравоохранения и приведите примеры стран, в которых они функционируют.

  2. Каковы функции систем здравоохранения?

  3. В чем сходство между системами частного финансирования здравоохранения и обязательного медицинского страхования?

  4. В чем сходство между системами обязательного медицинского страхования и бюджетного финансирования здравоохранения?

  5. Опишите особенности интегрированной модели покупки медицинской помощи.

  6. Опишите особенности неконкурентной модели ОМС.

  7. Опишите особенности интегрированной модели внутреннего рынка.

  8. Опишите особенности интегрированной модели регулируемой конкуренции.

  9. В чем сильные и слабые стороны существующей в нашей стране системы здравоохранения?


Тема 5.

  1. Какие изъяны присущи рынку образовательных услуг?

  2. Как оценить частные издержки и выгоды от инвестиций в образование?

  3. Почему индивиды недоинвестируют в образование?

  4. Как оценить общественные издержки и выгоды от инвестиций в образование?

  5. Чем объяснить стабильный рост расходов на образование в мире в последние десятилетия?

  6. Как соотносятся частные и государственные расходы на образование в зависимости от уровня образования?

  7. Какова структура расходов на образование в России?



Тема 6.

  1. Перечислите основные формы государственного финансирования образовательных учреждений.

  2. Перечислите основные формы государственного финансирования учащихся.

  3. Почему сметное финансирование образовательных учреждений наиболее удобно финансовым органам?

  4. Каковы преимущества ваучерных схем общественного финансирования образовательных организаций в сравнении с финансированием на основе сметы расходов и доходов?

  5. опишите основные модели финансирования высшего образования и приведите примеры стран, в которых применяются эти модели.

  6. В чем состоят государственные обязательства в сфере образования в нашей стране? Как они выполняются?


Тема 7.

  1. Какие общие признаки таких отраслевых систем, как исполнительское искусство, музейное дело, клубная деятельность, пресса, телевидение и др., позволяют объединить их общим понятием сфера культуры?

  2. В каких организациях культуры доходы от реализации услуг населению составляют несущественную долю, и почему так происходит?

  3. Что такое «болезнь издержек»?

  4. Перечислите особенности формирования предложения на рынках массового создания и распространения культурных благ.

  5. Почему для финансирования сферы культуры практически не используется механизм ваучеров?

  6. Сравните преимущества и недостатки финансовой поддержки культурной деятельности, оказываемой государством и негосударственными благотворительными организациями и частными лицами.

  7. В чем основные особенности налоговой политики по отношению к организациям культуры в России?

  8. Назовите особенности экономической политики государства по отношению к средствам массовой информации.

  9. Каковы достоинства и недостатки современной системы общественного финансирования средств массовой информации в России?


Тема 8

  1. Каковы основные последствия внедрения новшеств для развития экономики (положительные и отрицательные)?

  2. Причины ускорения процессов взаимодействия инновационной сферы и экономики

  3. Почему затрат и результаты в науке не могут быть оценены прямыми измерителями

  4. Как строятся индикаторы в науке

  5. Почему нельзя использовать индикаторы результативности труда ученого в качестве единственной основы для определения размеров его вознаграждения?

  6. Что меняется в экономике знаний с точки зрения процессов создания добавленной стоимости в цепочке производственных взаимосвязей?

  7. Экономические последствия введения организации экономики в виде сетей

  8. Почему государство обязано вмешиваться в развитие науки, и каковы основные механизмы научной политики

Тема 9.

  1. Как проявляются свойства общественных благ в результатах научной деятельности

  2. Можно ли считать науку полностью общественным благом?

  3. Каким образом строятся синтетические индикаторы для измерения уровня развития науки в стране?

  4. Назовите причины, по которым соизмерение уровня развития науки по затратам и численности ученых не точно отражает реального научного потенциала?

  5. Как разделяются риски между исполнителем и заказчиком научных исследований и разработок?

  6. Какие показатели используются для оценки результативности труда ученого, и каковы их недостатки

  7. В чем причины неэффективного использования интеллектуальной собственности производителем знания и государством

  8. Каковы факторы результативности труда ученых и характер зависимости результативности от возраста, опыта, и уровня квалификации?

Тема 10.

  1. Особенности формирования спроса на научный труд и его предложения

  2. Особенности распределения доходов от инноваций в условиях конкуренции

  3. Сходство и различие науки и технологических инноваций как экономических категорий

  4. Почему патенты являются условными измерителями инновационной активности

  5. Характеристики прямых и косвенных методов регулирования науки и инноваций

  6. Что такое эффект замещения в инновационной политике?

  7. Недостатки патентного законодательства как средства стимулирования инноваций


Тема 11.

  1. Институциональные и экономические причины формирования НИС

  2. Структура НИС и взаимодействие между ее элементами

  3. Какие формы существования НИС соответствуют индустриальному и постиндустриальному развитию?

  4. Как меняется роль государства в современной национальной инновационной системе?

  5. Какие новые участники появились в НИС в связи с формированием глобальной инновационной системы?

  6. Какие участники национальных инновационных систем отвечают за развитие фундаментальных исследований в разных странах?

Тема 12.

  1. Какие процессы обеспечивают распространение явного и неявного знания?

  2. Почему необходима активная кооперация процессов научного труда и преподавания?

  3. Достоинства и недостатки интеграции науки и образования по Гумбольдту?

  4. Альтернативные способы установления кооперации между научной и образовательной деятельностью

  5. Масштабы и последствия « утечки мозгов» и международная мобильность научных кадров.

Тема 13

  1. Какие особенности организации советской науки привели к необходимости реформирования

  2. Основные принципы реформирования научной политики РФ

  3. Сравните достоинства и недостатки базового финансирования организаций и грантовой системы оплаты труда ученых

  4. Новые формы финансирования: организация венчурной формы финансирования инноваций в России

  5. Результаты реформы науки в России и неожиданные последствия реформы

  6. Возможности и направления реформирования фундаментальной науки в России
1   2   3   4   5

Похожие:

Программа дисциплины «Экономика социально-культурной сферы и науки» для направления 080100. 62 «Экономика» iconПрограмма дисциплины «Экономика отраслей социальной сферы и науки» для направления 080100. 68 «Экономика»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080100. 68 «Экономика»...

Программа дисциплины «Экономика социально-культурной сферы и науки» для направления 080100. 62 «Экономика» iconПрограмма дисциплины "Экономика социально-культурной сферы" для направления 521600 Экономика (второй уровень высшего профессионального образования) Москва, 1998г
Экономика социально-культурной сферы для направления 521600 Экономика (второй уровень высшего профессионального образования)

Программа дисциплины «Экономика социально-культурной сферы и науки» для направления 080100. 62 «Экономика» iconПрограмма дисциплины «Экономика социально-культурной сферы и науки»
На фоне наметившегося в нашей стране роста государственного финансирования таких отраслей, как здравоохранение, образование, наука,...

Программа дисциплины «Экономика социально-культурной сферы и науки» для направления 080100. 62 «Экономика» iconПрограмма дисциплины «Экономика миграций» для направления/ специальности 080100. 62 «Экономика»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080100....

Программа дисциплины «Экономика социально-культурной сферы и науки» для направления 080100. 62 «Экономика» iconПрограмма дисциплины Итальянский язык базовый для направления 080100. 62 «Экономика»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080100. 62 "Экономика",...

Программа дисциплины «Экономика социально-культурной сферы и науки» для направления 080100. 62 «Экономика» iconПрограмма дисциплины «Российская экономика» для направления 080100. 62 «Экономика»
...

Программа дисциплины «Экономика социально-культурной сферы и науки» для направления 080100. 62 «Экономика» iconПрограмма дисциплины «Экономика и политика сша» для направления 080100. 62 «Экономика»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080100....

Программа дисциплины «Экономика социально-культурной сферы и науки» для направления 080100. 62 «Экономика» iconПрограмма дисциплины «Экономика и политика сша» для направления 080100. 62 «Экономика»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080100....

Программа дисциплины «Экономика социально-культурной сферы и науки» для направления 080100. 62 «Экономика» iconПрограмма дисциплины «Международная система экономического регулирования» для направления 080100. 68 «Экономика»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080100. 68 «Экономика»...

Программа дисциплины «Экономика социально-культурной сферы и науки» для направления 080100. 62 «Экономика» iconПрограмма дисциплины «Международная система экономического регулирования» для направления 080100. 68 «Экономика»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080100. 68 «Экономика»...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница