Российской Федерации Государственный университет Высшая школа экономики Факультет мировой экономики и мировой политики




НазваниеРоссийской Федерации Государственный университет Высшая школа экономики Факультет мировой экономики и мировой политики
страница1/13
Дата конвертации23.04.2013
Размер2.03 Mb.
ТипПрограмма дисциплины
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13
Министерство экономического развития и торговли

Российской Федерации


Государственный университет –

Высшая школа экономики

Факультет мировой экономики и мировой политики


Программа дисциплины

Современные теории информационного общества и межкультурная коммуникация


Для специальности 080102.65 «Мировая экономика» подготовки специалиста


Автор доктор философских наук, профессор

Водопьянова Е.В. veritas-41@yandex.ru


Рекомендовано секцией УМС Одобрена на заседании

«мировая экономика» кафедры мировой политики

Председатель Зав. кафедрой С.В.Кортунов

Караганов С.А,

____________________ ______________________

«___»_______________ 2007 г. «20» июня 2007 г.


Утверждено УС факультета

____________________

Ученый секретарь Г.В. Шарикова

____________________

«___» _______________ 2007 г.


Москва

  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Автор программы: д.филос. наук, профессор Водопьянова Е.В.

Общие сведения об учебном курсе: дисциплина читается студентам специальностей «мировая экономика» и «регионоведение» первого курса факультета мировой экономики и мировой политики (подготовка специалистов). Курс является курсом по выбору и читается во втором полугодии учебного года.

Требования к студентам: освоение курса предполагает параллельное знакомство студентов с содержанием учебных дисциплин «Философия» и «Мировая экономика» (у экономистов).

Цель курса: дать систематизированное представление об истоках, эволюции и перспективах концепций информационного общества, охарактеризовать взаимодействие постиндустриальных и культурных реалий современного социума, проанализировать особенности становления общества, основанного на знаниях, в развитых странах, а также указать на присущие этому процессу трудности и противоречия.

Аннотация: переориентация общества в середине XX века на информацию и знание как стратегические ресурсы социального развития, привела к радикальным изменениям в организации жизни общества .

Такие наблюдаемые сегодня процессы как повсеместное внедрение информационных технологий, совершенствование мировых коммуникационных систем, усиление влияния транснациональных корпораций, приводящее к нарастанию интернационализации мировой экономики, повсеместное пристальное внимание к обеспечению межкультурного диалога и глобализация культурной индустрии являются закономерным следствием перехода к постиндустриальному этапу цивилизационного развития, теоретически обоснованному в концепциях постиндустриального и информационного социума, а также общества, основанного на знаниях.

Курс должен помочь студентам ориентироваться в основных концепциях постиндустриализма, анализировать с их помощью мировые экономические и политические реалии, а также сформировать целостное представление о тенденциях развития современного мира.

Учебные задачи курса:

в результате изучения дисциплины студент должен:

- Знать: особенности теоретических моделей постиндустриального развития и межкультурных коммуникаций, специфику подходов к анализу данного феномена американских и французских теоретиков постиндустриализма.

- Уметь: пользоваться научной и учебной литературой по обозначенной теме, классифицировать и сравнивать модели постиндустриального развития, а также оценивать функционирование различных сфер жизни общества в постиндустриальных координатах.

- Иметь: представление об основных проблемах постиндустриального этапа развития , в том числе о присущих ему противоречиях и возможных способах их преодоления.

- Обладать: навыками критической оценки научных материалов по данной проблематике.

Формы контроля:

а) текущий – вопросы студентам в ходе лекций, возвращение к изложенному материалу,

б) итоговый – зачет ( с учетом предыдущей активности на лекциях).

В самостоятельную работу студента входит: освоение теоретического материала, полученного в ходе лекционного курса, изучение трудов зарубежных и отечественных авторов по данной проблематике, подготовка эссе по избранной теме.

Курс завершается зачетом.

Итоговая оценка зачёта складывается из оценок за:

  • посещения лекций – 0.2

  • активности на лекциях и семинарах – 0.3

  • зачёт – 0.5

По каждому из вышеуказанных видов текущего контроля дисциплины студент может получить по 10-бальной шкале соответственно:

  • посещение лекций – 0.2хQ1

  • активность на лекциях и семинарах – 0.3х Q2

  • зачет – 0.5х Q3

Студент получает оценку за зачет в случае, если (0.2хQ1 + 0.3хQ2 + 0.5хQ3)=4, т.е. для получения оценки за зачет, студент должен набрать не менее 4 баллов по 10-бальной шкале.


II. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Новизна курса: В отличие от большинства читаемых в других российских университетах курсов по проблемам информационного общества, данный курс – прежде всего исходя из объема лекционных часов – предлагает системное видение проблемы в контексте изменений, инициируемых постиндустриальной эпохой как в экономике, политике и культуре, так и в частной жизни человека. Кроме того, знакомство студентов с постиндустриальной методологией позволит применять ее для прогноза базовых тенденций мирового развития в XXI веке.


ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


Название темы

Всего часов

по дисциплине

Аудиторные часы

Самостоятельная

Работа







Лекции

Сем. и практ. занятия




Становление концепций постиндустриального общества

8

4




4

Общество«Третьей волны»: интегральная версия

4

2




2

Технологические и социальные аспекты информационного общества

4

2




2

Феномен общества, основанного на знаниях

4

2




2

Проблема власти в информационном обществе

4

2




2

Инновация как способ функционирования информационного социума

4

2




2

Социальная структура информационного общества

4

2




2

Культура в информационном обществе

4

2




2

Культурная толерантность и мультикультурализм

4

2




2

Зачет

2










Эссе

14







14

Итого:

14

20




34


Темы курса

Тема 1. Становление концепций постиндустриального общества

Тема 2. Общество «Третьей волны» Э.Тоффлера: интегральная версия

Тема 3. Технологические и социальные аспекты информационного общества

Тема 4. Феномен общества, основанного на знаниях

Тема 5. Проблема власти в информационном обществе

Тема 6. Инновация как способ функционирования информационного социума

Тема 7. Особенности социальной структуры информационного общества

Тема 8. Культура в информационном обществе

Тема 9. Культурная толерантность и мультикультурализм


Основное содержание тем курса, литература и контрольные вопросы


Тема 1. Становление концепций постиндустриального общества

Два основных варианта моделей постиндустриального общества: американская и французская школы.

Взгляды Ж..Фурастье на технический прогресс. «Программируемое общество» А.Турена. «Электронное общество» М.Маклюэна. коммуникационная революция ак воздействие электронных средств связи на нервную систему человека. Значение электронных средств связи для превращения планеты в «глобальную деревню». Телевидение как базис грядущей электронной цивилизации.

Д. Белл как разработчик теории постиндустриального общества. »Осевой принцип» как теоретико-методологическое основание данной концепции. Различные измерения осевого принципа.

Концепция деидеологизации как основание для построения модели постиндустриального социума. Интерпретация всемирной истории сквозь призму технологии и знания. Доиндустриальное, индустриальное и постиндустриальное общества. Триада определяющих черт постиндустриального общества: производство услуг – кодифицированное теоретическое знание – новые интеллектуальные технологии. Знания и информация как стратегические ресурсы постиндустриального общества. Феномен многоаспектного социального организма.

Информационное общество как фаза развития постиндустриализма. Природа, статус и социальные рамки информационного общества. 3 основных этапа эволюции теоретических представлений об информационном обществе. Экономика как главный предмет исследования первых концепций постиндустриализма.

«Компьютопия» Й .Масуды, «новое общество» П.Дракера, «новое индустриальное общество» Дж.Гэлбрейта, «посткапиталистическое общество» Р.Дарендорфа, «постэкономическое общество» Г.Кана, «постбуржуазное общество» Дж.Лихтхайма, «технотронное» - З.Бжезинского, «постнефтяное» Р.Барнета и «постсовременное общество» Ж.Лиотара, теории «активного общества» А.Этциони, «кооперативного» Д.Клиффорда, «телепатического общества» Дж.Мартина и информационного – А.Лаборита.

Основная литература

Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования. М.: Academia, 1999.

Гэлбрейт Дж. Новое индустриальное общество. М.: АСТ, 2004.

Иноземцев В.Л. Современное постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы. М.: Логос, 2000.

Inozemtsev V., (1998). The constitution of the Post -Economic state. London. (Ридер).

Дополнительная литература

Information Society: Challenges for Politics, Economy and Society, http://www.bmwiinfo2000/de/faten/zvei_e/index.html

Стоуньер Т. Информационное богатство: профиль постиндустриальной экономики// Новая технократическая волна на Западе. – М., 1986. С.392-409.

Тема 2. Общество «Третьей волны»: интегральная версия

Д. Белл, З.Бжезинский и Э. Тоффлер как основоположники концепций информационного общества. Связь нового типа общества с понятиями «информация» и «информационные технологии»

Теория «супериндустриального общества» Э.Тоффлера. Техносфера как источник любых изменений и перемен в формирующемся обществе нового типа. 3 волны технологических инноваций.

Новая экономика как единство сектора производства благ и услуг и сектора накопления «человеческого капитала». Грядущая зависимость всей рыночной системы от электроники, биологии и новых социальных технологий.

Знания, воплощенные в новых технологиях как основа экономики «Третьей волны». Превращение богатства в символический капитал, т.е. знания и информацию, распространяемую по всему миру.

Информация и энергетика. Демассификация СМИ. Пределы массово производства. Интеллектуальная среда и постстандартизированный разум.

Информационная революция и новый «замечательный» - по Тоффлеру – образ жизни. Возникновение производителя для себя и личность будущего. Новая психосфера. Электронное жилище и семьи будущего.

Основная литература

Тоффлер Э. Третья волна. М.: АСТ, 2004. Глава 17. (Ридер).

Тоффлер Э.Шок будущего. М.: АСТ, 2004.

Тоффлер Э., Тоффлер Х. Создание новой цивилизации. Политика Третьей волны, http:///www.net.kg/journal/n5/JRNAL511,htm

Дополнительная литература

Cайт Центра исследований постиндустриального общества, http://www.postindustrial.net/index.php

Васильчук Ю.А. Социальное развитие человека в XX веке//Общественные науки и современность.2001.№ 1.С.5-26.

Тема 3. Технологические и социальные аспекты информационного общества

Технология и электроника как основы развития постиндустриальной цивилизации. Технологи постиндустриальной экономики как результат реагирования на социальный заказ общества. Всеобщая компьютеризация, создание новых материалов, биотехнологии, автоматизация и роботизация производства и прогресс энергетики. Ускорение темпа технологических изменений. Тенденция к микроминиатюризации ( в т.ч. посредством нанотехнологий) и модульности производимой продукции.

Социальные цели информационных технологий и их инструментальная сущность. Формирование сетевых информационных технологий, лежащее в основе работы в режиме реального времени, всемирной финансовой индустрии и электронной торговли, а также дистанционного образования. Компьютерный контроль различных производственных циклов. Революционные изменения во всех типах коммуникаций, простирающиеся от Интернет-конференций до виртуальных научных парков.

Приоритет наук о жизни. Перспективы внедрения геннозамещающих технологий, возможность корректировки всех психических характеристик индивидов, углубление в тайны мозга и освоение технологий клонирования ряда органов.

Богатство, обретенное прикладной наукой и сокращение фундаментальных исследований. Приоритеты конкурентоспособности при выборе предмета научных исследований. Интерперсональный характер постиндустриальной науки, ее гибкость, коллективный характер и высокая специализация. Виртуализация современной науки. Реальный исследовательский процесс и его имитации.

Основная литература

Дракер П. Эра социальной трансформации. (Ридер).

Дракер П. За фасадом информационной революции. (Ридер)

Емелин В.А. Информационные технологии в контексте постмодернистской философии, http://www.emeline.narod.ru/abstract.htm

Иванов Д.В. Виртуализация общества. Версия 2.0. СПб.: Петербургское востоковедение, 2002.

Кастельс М. Высокие технологии: экономика и общество. М.: Институт молодежи, 1990.

Дополнительная литература

McMillan K. Virtual Reality: Architecture and The Broader Community, http://www.arch.umsw.edu.au/subjects/arch/specres2/mcmillan

Высокие технологии и современная цивилизация. М.:ИФРАН, 1999.

Borgmann A. (1984), Technology and the character of contemporary life. – Chicago: Chicago univ. press.

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Российской Федерации Государственный университет Высшая школа экономики Факультет мировой экономики и мировой политики iconРоссийской Федерации Государственный университет- высшая школа экономики Факультет Мировой экономики и мировой политики
«Регионоведение» и «Мировая экономика» факультета Мировой экономики и мировой политики. Курс является обязательным и читается во...

Российской Федерации Государственный университет Высшая школа экономики Факультет мировой экономики и мировой политики iconРоссийской Федерации Государственный университет Высшая школа экономики Факультет Мировой экономики и мировой политики
Самуэльсон П. А, Нордхауз В. Д. Экономика: Пер с англ. – М.: «Издательство бином», 1997

Российской Федерации Государственный университет Высшая школа экономики Факультет мировой экономики и мировой политики iconРоссийской Федерации Государственный университет Высшая школа экономики Факультет мировой экономики и мировой политики
Цель курса – дать студентам целостное представление об основных проблемах современной внешней политики России в условиях противоречивых...

Российской Федерации Государственный университет Высшая школа экономики Факультет мировой экономики и мировой политики iconРоссийской Федерации Государственный университет Высшая школа экономики Факультет Мировой экономики и мировой политики
Курс «История политических учений» является обязательным курсом для студентов и читается во II модуле первого полугодия учебного...

Российской Федерации Государственный университет Высшая школа экономики Факультет мировой экономики и мировой политики iconРоссийской Федерации Государственный Университет высшая школа экономики факультет мировой экономики и мировой политики
Общественный сектор занимает ведущую долю в ввп наиболее развитых стран, причем, чем выше уровень развития страны, тем выше доля...

Российской Федерации Государственный университет Высшая школа экономики Факультет мировой экономики и мировой политики iconРоссийской Федерации Государственный университет- высшая школа экономики
«Регионоведение» факультета Мировой экономики и мировой политики, Курс является обязательным и читается в первом полугодии учебного...

Российской Федерации Государственный университет Высшая школа экономики Факультет мировой экономики и мировой политики iconРоссийской Федерации «Государственный университет Высшая школа экономики»
«Регионоведение» факультета Мировой экономики и мировой политики. Курс является обязательным и читается во втором полугодии учебного...

Российской Федерации Государственный университет Высшая школа экономики Факультет мировой экономики и мировой политики iconФакультет мировой экономики и мировой политики Программа дисциплины
Настоящая дисциплина предназначена для изучения студентами 3-го курса факультета мировой экономики и мировой политики

Российской Федерации Государственный университет Высшая школа экономики Факультет мировой экономики и мировой политики iconСтатья посвящена обзору архивных документов
Винокурова Наталья Андреевна, кандидат исторических наук, доцент кафедры международных экономических организаций и европейской интеграции,...

Российской Федерации Государственный университет Высшая школа экономики Факультет мировой экономики и мировой политики iconРоссийской Федерации Российской Федерации Государственный университет- высшая школа экономики
Целью изучения курса является ознакомление студентов с базовыми фактами американской истории, обусловившими развитие как самих сша,...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница