 ПРИНЯТО Решением педагогического совета МБОУ «Гимназия п.г.т. Б.Сабы Сабинского муниципального района РТ» от 29.08.2011г. Протокол № 1 | УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ «Гимназия» п.г.т. Б.Сабы Сабинского муниципального района РТ _____________ / Р.Н.Хабибуллин/
|
Образовательная программа
МБОУ «Гимназия п.г.т. Б.Сабы Сабинского муниципального района РТ» на 2011-2012 гг.
2011 год.
Содержание программы: 1.Преамбула 3-13 2.Анализ итогов работы гимназии за 2010-11 учебный год. 13-46 3. Режим работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия пгт Богатые Сабы Сабинского муниципального района РТ» 47-50
4.Учебный план на 2011-2012 учебный год 51-69
Преамбула
Гимназическое образование- образование повышенного уровня с усложненной программой, направленное на формирование интеллектуального, нравственного и творческого потенциала личности. Гимназическое образование- это образование общекультурного направления. Для учащихся основным принципом гимназического образования является свобода выбора, то есть синергетический подход.
Образовательная программа Сабинской гимназии строится в соответствии с основными направлениями совершенствования системы образования и ориентирована на реализацию социальных требований к системе российского образования, выдвигаемых концепцией модернизации образования. Образовательная политика России, отражая общенациональные интересы в сфере образования и предъявляя их мировому сообществу, учитывает вместе с тем общие тенденции мирового развития, обуславливающие необходимость существенных изменений в системе образования: ускорение темпов развития общества, расширение возможностей политического и социального выбора, что вызывает необходимость повышения уровня готовности граждан к такому выбору; переход к постиндустриальному, информационному обществу, значительное расширение масштабов межкультурного взаимодействия, в связи с чем особую важность приобретают факторы коммуникабельности и толерантности; возникновение и рост глобальных проблем, которые могут быть решены лишь в результате сотрудничества в рамках международного сообщества, что требует формирования современного мышления у молодого поколения; динамичное развитие экономики, рост конкуренции, сокращение сферы неквалифицированного и малоквалифицированного труда, глубокие структурные изменения в сфере занятости, определяющие постоянную потребность в повышении профессиональной квалификации и переподготовке работников, росте их профессиональной мобильности; возрастание роли человеческого капитала, который в развитых странах составляет 70-80 процентов национального богатства, что, в свою очередь, обуславливает интенсивное, опережающее развитие образования как молодежи, так и взрослого населения. В соответствии с этими тенденциями обществу нужны современно образованные, нравственно ориентированные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способные к сотрудничеству, отличающиеся динамизмом, конструктивностью, обладающие развитым чувством ответственности за судьбу страны. Модернизация образования ориентирует современную школу также на развитие личности школьника, его познавательных и созидательных способностей.
|