Паспорт программы развития гимназии Глава Анализ актуального состояния образовательного учреждения 3




НазваниеПаспорт программы развития гимназии Глава Анализ актуального состояния образовательного учреждения 3
страница1/13
Дата конвертации27.04.2013
Размер1.45 Mb.
ТипЗакон
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13
Оглавление


Паспорт программы развития гимназии

Глава 1. Анализ актуального состояния образовательного учреждения

3

    1. Общие сведения о гимназии

    2. Организация образовательного процесса

    3. Текущее ресурсное обеспечение гимназии

    4. Анализ результатов образовательного процесса, основных способов их достижения, конкурентных преимуществ и проблем гимназии

6

10

15

26

Глава 2. Цели и задачи развития гимназии, модель выпускника гимназии

43

    1. Целевые направления развития гимназии

    2. Модель выпускника гимназии

    3. Основные задачи развития гимназии

43

45

47

Глава 3. Программа развития гимназии как проект проектов

48

    1. Проект материально-технического обеспечения реализации содержания профильного обучения

    2. Проект кадрового обеспечения профильного обучения

    3. Проект информатизации воспитательно-образовательного процесса как фактора информационного обеспечения профильного обучения

    4. Проект воспитательной системы саморазвития личности школьника в условиях профильного обучения

    5. Проект обеспечения процесса профильного обучения (проектные, информационно-коммуникативные технологии, технология управление профилизацией образовательного пространства)

48


55

67


71


83
Глава 4. Инструментарий реализации программы

101

    1. Критерии оценки качества образовательной деятельности гимназии

    2. Мониторинг процесса и результатов реализации программы

101


103







Паспорт программы развития гимназии


Настоящая программа определяет концепцию развития гимназии и основные направления деятельности по ее реализации.

Нормативная база для разработки программы развития гимназии:

  1. Конвенция о правах ребенка.

  2. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка».

  3. Закон РФ «Об образовании».

  4. Национальная доктрина образования в Российской Федерации, одобренная Постановлением Правительства Российской Федерации от 04.10.2000 г.

  5. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.

  6. Закон об образовании в Кемеровской области от 29.11.2000 г.

Цель программы: Выявление перспективных направлений развития гимназии и моделирование ее нового качественного состояния.

Основные задачи программы:

1.Создать материально-техническое обеспечение реализации содержания профильного обучения.

2.Реформировать систему методической работы, направленной на развитие профессиональной компетентности учителя в условиях профильного обучения.

3.Реализовать проект информатизации воспитательно-образовательного процесса как фактора информационного обеспечения профильного обучения.

4. Создать психолого-педагогические условия для введения в воспитательную систему технологии саморазвития личности школьника в условиях профильного обучения.

5. Реализовать проект технологического обеспечения процесса профильного обучения.

Сроки реализации программы: с сентября 2009 года по июнь 2014 года.

Этапы реализации программы:

  1. Ориентировочный (2009-2010 гг.).

Выявление перспективных направлений развития гимназии и моделирование ее нового качественного состояния.

  1. Основной этап (2010-2013 гг.)

Переход образовательного учреждения в новое качественное состояние.

  1. Обобщающий (2013-2014 гг.)

Анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития гимназии. Фиксация полученных результатов образовательной практики и их закрепление в локальных нормативных актах гимназии.

Управление программой

Корректировка программы осуществляется Управляющим Советом гимназии. Управление реализацией программы осуществляется директором и заместителем директора гимназии по учебно-воспитательной работе.

Ожидаемые конечные результаты реализации программы:

  • Достижение соответствия межу реально достигнутыми и планируемыми результатами.

  • Повышение статуса гимназии в социуме и отрасли.

  • Существенный рост качества образовательного процесса при сравнительно небольших финансовых и материально-технических затратах.

  • Повышение профессиональной мотивации работников школы.

Контроль за реализацией программы осуществляет совет гимназии. Программа обсуждалась на научно-методическом совете и принята педагогическим советом (число).

Авторский коллектив


Научный руководитель,

к.п.н., заведующая лабораторией

инновационной и экспериментальной

деятельности МОУ ДПО «Информационно-

методический центр города Белово» Л.И. Евланова

Директор гимназии А.Г. Козлов

Заместитель директора по УВР Е.С. Мустаева

Заместитель директора по УВР Т.И. Петракович

Заместитель директора по УВР Т.А. Сочнева

Заместитель директора по ВР Н.А. Нестерюк

Руководитель МО учителей

Естественно-математических

дисциплин Е.В. Федирко

Руководитель МО учителей

русского языка и литературы О.В. Святобог

Руководитель МО учителей

истории и географии И.В. Атякшева

Руководитель МО учителей

информатики Т.Л. Колтышева

Руководитель МО учителей

начальных классов Т.Е. Жуланова

Руководитель МО учителей

физкультуры и ОБЖ В.Н. Чурбанова

Педагог-психолог Т.А. Пронькина

Рецензент: к.п.н., доцент, заведующая

кафедрой социальной педагогики КГУКиИ Л.И. Лазарева


Глава 1. Анализ актуального состояния образовательного учреждения

1.1. Общие сведения о гимназии

МНОУ «Гимназия №1 города Белово» расположена по адресу: г. Белово, ул. Советская, 60.

Учредителем гимназии является МУ « Управление образования города Белово», лицензия - № 263754, № аккредитационного свидетельства – АА 135944.

Гимназия расположена в центральной части г. Белово. Ее местоположение характеризуется достаточным количеством просветительских учреждений (ДХШ №3, ДШИ №12, городская библиотека, картинная галерея, Дворец творчества детей и молодежи, Центральный Дом культуры, кинотеатр «Рубин», детская библиотека).

Гимназия рассчитана на 1200 ученических мест.

Наполняемость школы в 2008-2009 учебном году 778 учащихся.

Классных коллективов 32.

Установлена шестидневная рабочая неделя, обучение ведется в две смены, продолжительность урока 40 минут, дополнительные каникулы предоставляются первоклассникам.

Таблица 1

Количество учащихся по ступеням обучения


Ступени обучения

I

II

III

Кол-во.

282

401

93

Средняя наполняемость классов

23,5

25

23,5


Средняя наполняемость классов 24,5 человек. Групп продленного дня – 6.

Механизм набора и комплектование классов, содержащиеся в Уставе гимназии, опираются на прием всех подлежащих обучению граждан, проживающих на данной территории и имеющих право на получение образования соответствующего уровня. Не проживающим на данной территории может быть отказано в приеме только по причине отсутствия свободных мест в учреждении. Обучающиеся в гимназии имеют право на получение бесплатного общего образования в соответствии с государственными образовательными стандартами, а также по индивидуальному учебному плану с учетом получения образования повышенного уровня по социально-гуманитарному, социально-экономическому, филологическому и физико-математическому профилям.

Доступность качественного образования в гимназии подтверждается данными о движении контингента учащихся, не достигших пятнадцатилетнего возраста (таблица 2).

Таблица 2

Движение контингента учащихся,

не достигших пятнадцатилетнего возраста за 2007-2009 гг.


Год

обучения

Кол-во

выбывших учащихся

Причины

смена места жительства

переход в другую школу

иные

2007-2008

27

14

6

7

2008-2009

31

17

7

6


Как видно из таблицы 2, движение контингента учащихся, не достигших пятнадцатилетнего возраста, за 2007 - 2009 гг. происходило в основном по причине смены местожительства. Процент выбывших детей, не достигших пятнадцатилетнего возраста, составляет 3,4% от общего количества учащихся гимназии.

Социальные показатели семей учащихся представлены на рис. 1.

Рис. 1. Социальные показатели семей учащихся (в %).


Как видно из рисунка, среди семей учащихся преобладают полные – 80,3%. Неполных семей – 19,7%, малообеспеченных – 2,5%, имеющих детей под опекой – 0,58%, имеющих детей инвалидов – 0,3%, семей «группы риска» – 0,8%, имеющих детей-сирот – 1,2%, многодетных – 3%.

Состав родителей по образованию представлен на рис. 2.



Рис. 2. Состав родителей по образованию.


Из анализа рисунка видно, что высшее образование имеют 774 (53%) родителей, среднее специальное – 557 (38%), среднее – 123 (8,4%), неполное среднее – 9 (0,6%).

Образовательный процесс организуют 61 учитель (из них совместителей - 3).

Данные об образовательном уровне учителей представлены в таблице 3.

Таблица 3
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Паспорт программы развития гимназии Глава Анализ актуального состояния образовательного учреждения 3 iconПрограмма развития государственного образовательного учреждения
Анализ исходного состояния гимназии. Результативность предыдущего этапа развития гимназии. Анализ хода выполнения Программы развития...

Паспорт программы развития гимназии Глава Анализ актуального состояния образовательного учреждения 3 iconПрограмма развития государственного образовательного учреждения
Анализ исходного состояния гимназии. Результативность предыдущего этапа развития гимназии. Анализ хода выполнения Программы развития...

Паспорт программы развития гимназии Глава Анализ актуального состояния образовательного учреждения 3 iconПлан работы государственного учреждения образования «Общеобразовательная средняя школа №4 г. Солигорска»
Анализ состояния образовательного пространства по реализации «Программы развития школы за 2007-2008г». Цели и задачи, учреждения...

Паспорт программы развития гимназии Глава Анализ актуального состояния образовательного учреждения 3 iconПаспорт программы развития школы Информационная справка о школе Анализ ситуации
Целевая комплексная программа развития муниципального образовательного учреждения вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №21...

Паспорт программы развития гимназии Глава Анализ актуального состояния образовательного учреждения 3 iconСовет программы инновационного развития Видновской гимназии
Целевая комплексная программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Видновской гимназии по созданию, освоению и...

Паспорт программы развития гимназии Глава Анализ актуального состояния образовательного учреждения 3 iconПаспорт Программы развития муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад компенсирующего вида №59 Информационная справка
Паспорт Программы развития муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад компенсирующего вида №59

Паспорт программы развития гимназии Глава Анализ актуального состояния образовательного учреждения 3 iconОбразовательная программа гбоу гимназии №625 Оглавление I. Информационная справка о гимназии >II. Аналитическое обоснование программы: анализ состояния здоровья детей
Обеспечить доступность, качество, эффективность, конкурентоспособность образования

Паспорт программы развития гимназии Глава Анализ актуального состояния образовательного учреждения 3 iconАнализ
Инн №1025406624979. Получено свидетельство о внесении записей в Единый Государственный реестр юридического лица. Получена лицензия...

Паспорт программы развития гимназии Глава Анализ актуального состояния образовательного учреждения 3 icon2 Информационная справка о гимназии
Паспорт Программы развития

Паспорт программы развития гимназии Глава Анализ актуального состояния образовательного учреждения 3 iconАнализ работы гоу гимназии №1582 юао г. Москвы за 2010/2011 учебный год
Цель программы развития : определение системы мер по переводу образовательного учреждения в новое качество, отличающееся высокой...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница