Муниципальное общеобразовательное учреждение
Субашская средняя общеобразовательная школа
Балтасинского муниципального района РТ
«Рассмотрено и обсуждено»
на заседании МО
______/Р.Г.Гарифуллин/
протокол №
от «___» августа 2011г.
|
«Согласовано»
Заместитель директора по УР
________/С.И.Габитова/
«___» августа 2011г.
|
«Утверждено»
Директор школы
__________ /Р.М.Галиева/
Приказ №
от «___» августа 2011г.
|
Рабочая программа учебного курса
по информатике и ИКТ
для 10 класса
Составитель программы: Гарифуллина Раиля Рифкатовна
учитель математики, информатики и ИКТ
высшей квалификационной категории
2011 год
Пояснительная записка
Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 10 класса и реализуется на основе следующих документов:
Сборник нормативных документов. Примерные программы по информатике и ИКТ. / Сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2007.
Государственный стандарт среднего полного образования по информатике и ИКТ.
Программа соответствует учебникe
Информатика и ИКТ: Учебник для 10-11 классов./ И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. - М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. / Татарчага тәрҗемә, “Мәгариф” нәшрияты, 2009.
Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение информатики и ИКТ отводится 35 часов , 1 ч в неделю.
На итоговое повторение в 10 классе по информатике и ИКТ в конце года 2 часа, остальные часы распределены по всем темам.
Уровень обучения – базовый.
Изучение курса информатики преследует цели: общеобразовательную и прикладную.
Общеобразовательная цель заключается в освоении обучающимися фундаментальных понятий современной информатики, формировании у них навыков алгоритмического мышления, понимания компьютера как современного средства обработки информации.
освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных предметов;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной деятельности.
Прикладная - в получении практических навыков работы с компьютером и современными информационными технологиями.
Тематический план
Класс
|
Тема раздела
|
Кол-во часов раздела
|
Кол-во контроль-ных работ
|
Кол-во практичес-ких работ
|
10
|
Информация и информационные процессы
|
9
|
1
|
4
|
Логическая информация и основы логики
|
7
|
1
|
4
|
Информационное моделирование и системология
|
10
|
1
|
5
|
Программно – технические системы реализации информационных процессов.
|
7
|
1
|
4
|
Решение задач на повторение.
|
2
|
|
|
Итого:
|
35
|
|
|
Тематическое планирование
I. Понятие информации и информационные процессы (9 часов)
Понятие информации, информационных процессов.
Создание и редактирование документов.
Различные форматы текстовых файлов.
Измерение информации. Объемный и содержательный подход.
Информационные процессы в естественных и искусственных системах.
Обработка информации. Изменение формы представления информации.
Поиск информации. Защита информации.
II. Логическая информация и основы логики (7 часов).
Высказывания. Логические величины, операции, выражения.
Логические схемы и логические выражения.
Преобразование логических выражений.
Таблица истинности.
III. Информационное моделирование системология (10 часов).
Компьютерное информационное моделирование.
Графы и сети. Иерархические структуры и дерево.
Табличная организация данных.
Моделирования социальных, биологических и технических систем и процессов.
Алгоритм – модель деятельности.
Управление исполнителем.
IV. Программно – технические системы реализации информационных процессов (7 часов).
Компьютер – универсальная техническая система работы с информацией.
Программное обеспечение компьютера.
Настройка компьютера.
Дискретные модели данных в компьютере.
Представление чисел.
Дискретные модели данных в компьютере.
Представление текста, графики, звука.
Кодирование и декодирование текста.
Организация локальных и глобальных сетей.
V. Итоговое повторение (2 часа).
Календарно – тематическое планирование
№ урока
|
№ урока по разделам
|
Тема
|
Срок
|
Примечание
|
План
|
Факт.
|
1. ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ ( 9 часов )
|
1.
|
1.
|
Понятие информации, информационных процессов. Правила Т.Б.
|
08.09
|
|
|
2
|
2
|
Создание и редактирование документов. Различные форматы текстовых файлов.
|
15.09
|
|
|
3.
|
3.
|
Практическая работа № 1. Измерение информации. Объемный подход.
|
22.09
|
|
|
4.
|
4.
|
Измерение информации. Содержатель-ный подход. Практическая работа № 2.
|
29.09
|
|
|
5.
|
5.
|
Информационные процессы в естественных и искусственных системах.
|
06.10
|
|
|
6.
|
6.
|
Обработка информации. Изменение формы представления информации.
|
13.10
|
|
Практическая работа № 3.
|
7.
|
7.
|
Поиск данных. Защита информации.
Практическая работа № 4.
|
20.10
|
|
|
8.
|
8.
|
Защита информации.
|
27.10
|
|
|
9.
|
9.
|
Контрольная работа на тему: Информация и информационные процессы.
|
03.11
|
|
|
2. Логическая информация и основы логики ( 7 часов )
|
10.
|
1.
|
Высказывания. Логические величины, операции, выражения.
|
19.11
|
|
|
11.
|
2.
|
Логические схемы и логические выражения. Практическая работа №5.
|
24.11
|
|
|
12.
|
3.
|
Преобразование логических выражений.
|
01.12
|
|
|
13.
|
4.
|
Практическая работа № 6. Преобра-зование логических выражений.
|
08.12
|
|
|
14.
|
5.
|
Таблицы истинности.
|
15.12
|
|
Практическая работа № 7.
|
15.
|
6.
|
Решение логических задач.
|
22.12
|
|
Практическая работа № 8.
|
16.
|
7.
|
Контрольная работа «Основы логики».
|
29.12
|
|
|
3. Информационное моделирование и системология ( 10 часов )
|
17.
|
1.
|
Компьютерное информационное моделирование.
|
12.01
|
|
|
18.
|
2.
|
Практическая работа №9 . Оформление презентации на тему «Моделирование».
|
19.01
|
|
|
19.
|
3.
|
Графы и сети. Иерархические структуры и дерево. Практическая работа №10. «Структура данных: графы».
|
26.01
|
|
|
20.
|
4.
|
Табличная организация данных. Практическая работа № 11. «Структура данных: таблицы».
|
02.02
|
|
|
21.
|
5.
|
Примеры моделирования социальных, биологических и технических систем и процессов.
|
09.02
|
|
|
22.
|
6.
|
Практическая работа №12. «Моделирование биологических процессов (биоритм)»
|
16.02
|
|
|
23.
|
7.
|
Решение задач.
|
01.03
|
|
|
24.
|
8.
|
Алгоритм – модель деятельности.
|
15.03
|
|
|
25.
|
9.
|
Практическая работа №13. Управление исполнителем.
|
22.03
|
|
|
26.
|
10.
|
Контрольная работа «Модели и моделирование»
|
05/04
|
|
|
4. Программно-технические системы реализации информационных процессов ( 7 часов )
|
27.
|
1.
|
Компьютер – универсальная техническая система работы с информацией.
|
12.04
|
|
|
28.
|
2.
|
Программное обеспечение компьютера. Практическая работа № 14.
|
19.04
|
|
|
29.
|
3.
|
Настройка компьютера.
Практическая работа № 15.
|
26.04
|
|
|
30.
|
4.
|
Дискретные модели данных в компьютере. Представление чисел. Практическая работа №16 . Представление чисел
|
03.05
|
|
|
31.
|
5.
|
Дискретные модели данных в компьютере. Представление текста, графики, звука.
Практическая работа №17 . Кодирование и декодирование текста.
|
10.05
|
|
|
32.
|
6.
|
Организация локальных и глобальных сетей.
|
17.05
|
|
|
33.
|
7.
|
Контрольная работа . Программно-технические системы реализации информационных процессов
|
24.05
|
|
|
Итоговое повторение (2 часа).
|
34.
|
1.
|
Работа над ошибками. Решение задач на повторение.
|
31.05
|
|
|
35.
|
2.
|
Решение задач на повторение.
|
|
|
Итого 35 часов.
|
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 10 КЛАССА
В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
Основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;
Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;
Назначение и функции операционных систем;
уметь
Оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;
Распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;
Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту целям моделирования;
Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;
Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;
Наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;
Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
Эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности в том числе самообразовании;
Ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;
Автоматизации коммуникационной деятельности;
Соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;
Эффективной организации индивидуального информационного пространства.
Перечень учебно-методического обеспечения
Учебный
курс
|
Учебная программа
|
Учебник(и)
|
Учебное пособие для учащихся
|
Методические пособия для учителя
|
Мониторинговый инструментарий
|
Интернет ресурсы,
ЦОР и ЭОР
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Инфор-матика
и ИКТ 10 класс
|
1. Сборник нормативных документов. Информатика и ИКТ.
Примерные программы по информатике и ИКТ. / Сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008.
|
1. Информатика и ИКТ: Учебник для 10-11 классов./ И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер.-М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. / Татарчага тәрҗемә, “Мәгариф” нәшрияты, 2009.
|
1. Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Практикум по информатике и ИКТ для 10-11 классов. Базовый уровень. Информатика. 10 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008
|
1. Семакин И.Г., Хеннер Е.К.
Методическое пособие. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
|
1.Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ-2012. Информатика и ИКТ./Якушкин П.А., Ушаков Д.М.-М:АСТ:Астрель,2012(ФИПИ)
Он-лайн:
http://garifulliny.ucoz.ru
http://abiturient.kpfu.ru/
http://uztest.ru
|
1. Цифровые образовательные ресурсы: «Информатика-базовый курс», 10 класс, Семакина И., Залоговой Л., Русакова С., Шестаковой Л. http://school-collection.edu.ru
2. www.klyaksa.net
Информационно-образовательный портал для учителя информатики и ИКТ
3. www.metod-kopilka.ru
Методическая копилка учителя информатики
1. www.pedsovet.org
Интернет портал для учителей
2. http://www.ege.ru
Задания ЕГЭ.
3. http://www.on-line-teaching.com
учебники по Word, Excel
4. http://www.problems.ru/in
f /задачи по информатике
5. http://mega.km.ru/pc
- Энциклопедия персонального компьютера.
| |
