Есипова Любовь Вячеславовна.
ЛОГИКА.
ВАРИАНТ ОТВЕТА НА КОНТРОЛЬНУЮ РАБОТУ.
Тема «Понятие»
1. Задание на ограничение и обобщение понятий.
А) Обобщите следующие понятия: Сломанная ручка, Нокиа 63000, помидор.
Ответ:
Сломанная ручка – ручка;
Нокиа 6300 - мобильный телефон;
Помидор – овощ.
Б) Ограничьте следующие понятия: холодильник, рыба, ВУЗ, транспорт, шапка.
Ответ:
Холодильник - холодильник фирмы Самсунг;
Рыба – скумбрия;
ВУЗ – Орёл ГТУ;
Шапка - норковая шапка.
2. Задание на отношение объёмов различных понятий.
А ) Представьте в виде круговой схемы отношение между объёмами данных понятий: Карандаш, простой карандаш, цветной карандаш, пишущее средство, товар.
О  твет:
А - простой карандаш
В - цветной карандаш
С - пишущее средство
D - карандаш
Е - товар
4. Изменится ли содержание следующих понятий? Обоснуйте ответ.
Содержание понятия «атом», если откроют его новые свойства.
Ответ: Да. Так как добавятся существенные признаки (то есть новые свойства).
Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку. Запишите логическую формулу суждения. Определите тип суждения.
Ни одно млекопитающие не является беспозвоночным животным.
Ответ:
S связка Р
Ни одно млекопитающие не является беспозвоночным животным.
Ни один S не есть Р. Общеотрицательное - I.
Тема «Умозаключение».
Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку и осуществите по возможности:
а) превращение, предварительно записав логическую формулу превращения;
б) обращение, предварительно записав логическую формулу превращения.
Ответ:
Некоторые знаки имеют значение.
S Р
Некоторые знаки имеют значение.
S связка Р
Некоторые знаки есть имеют значение.
Некоторые S есть Р.
А) Превращение:
Некоторые S есть Р
Некоторые S не есть не-Р
S связка Р
Некоторые знаки не есть не имеют значение.
Б) Обращение:
Некоторые S есть Р
Некоторые Р есть S
Р связка S
Некоторые имеющие значение есть знаки.
ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ.
Вариант 1
Тема «Понятие»
1. Задание на ограничение и обобщение понятий.
А) Обобщите следующие понятия: рыжий кот, вкусная еда.
Б) Ограничьте следующие понятия: человек, рыба.
2. Задание на отношение объёмов различных понятий.
А) Представьте в виде круговой схемы отношение между объёмами данных понятий:
Чемодан, изделие из кожи, куртка, одежда.
 
Б ) Подберите понятия А, В, С,
отношения между объёмами которых
соответствуют данной схеме:
3. Изменится ли содержание понятия, если произойдут ниженазванные обстоятельства. Обоснуйте ответ:
Изменится ли содержание понятия « студент », если студента Л.Д. Петрова отчислят из Орёл ГТУ за неуспеваемость.
Тема «Суждение».
Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку. Запишите логическую формулу суждения. Определите тип суждения.
Некоторые кошки ловят мышей.
Тема «Умозаключение».
Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку и осуществите по возможности:
а) превращение, предварительно записав логическую формулу превращения;
б) обращение, предварительно записав логическую формулу превращения.
Все люди пьют воду.
Вариант 2
Тема «Понятие»
1. Задание на ограничение и обобщение понятий.
А) Обобщите следующие понятия: кофта, весы.
Б) Ограничьте следующие понятия: птица, море.
2. Задание на отношение объёмов различных понятий.
А) Представьте в виде круговой схемы отношение между объёмами данных понятий:
Книга, печатное издание, газета, интересная книга.
  
Б) Подберите понятия А, В, С и D,
о тношения между объёмами
которых соответствуют данной схеме:
3. Изменится ли содержание понятия, если произойдут ниженазванные обстоятельства. Обоснуйте ответ:
Изменится ли содержание понятия «преподаватель по дисципл. логика», если в следующем семестре у Вас не будет такой дисциплины.
Тема «Суждение».
Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку. Запишите логическую формулу суждения. Определите тип суждения.
Ни один человек не живёт вечно .
Тема «Умозаключение».
Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку и осуществите по возможности:
а) превращение, предварительно записав логическую формулу превращения;
б) обращение, предварительно записав логическую формулу превращения.
Ни одна религия не является наукой.
Вариант 3
Тема «Понятие»
1. Задание на ограничение и обобщение понятий.
А) Обобщите следующие понятия: крем для рук, синяя стена.
Б) Ограничьте следующие понятия: стакан, ткань.
2. Задание на отношение объёмов различных понятий.
А) Представьте в виде круговой схемы отношение между объёмами данных понятий:
студент, несовершеннолетний гражданин РФ, двадцатилетний студент; гражданин РФ, родившийся в 2004 г.
Б   )Подберите понятия А, В, С и D,
отношения между объёмами которых
соответствуют данной схеме:
3. Изменится ли содержание понятия, если произойдут ниженазванные обстоятельства. Обоснуйте ответ:
Изменится ли содержание понятия «зачёт», если сдать все зачёты.
Тема «Суждение».
Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку. Запишите логическую формулу суждения. Определите тип суждения.
Все рыбы живут в воде.
Тема «Умозаключение».
Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку и осуществите по возможности:
а) превращение, предварительно записав логическую формулу превращения;
б) обращение, предварительно записав логическую формулу превращения.
Все композиторы пишут музыку.
Вариант 4
Тема «Понятие»
1. Задание на ограничение и обобщение понятий.
А) Обобщите следующие понятия: корм для рыб, морковь.
Б) Ограничьте следующие понятия: зеркало, юбка.
3. Задание на отношение объёмов различных понятий.
А ) Представьте в виде круговой схемы отношение между объёмами данных понятий:
Деньги, подарок, игрушка, долг.
Б)Подберите понятия А, В, С, D и Е,
отношения между объёмами которых
соответствуют данной схеме:
3. Изменится ли содержание понятия, если произойдут ниженазванные обстоятельства. Обоснуйте ответ:
Изменится ли содержание понятия «зарплата», если зарплату повысят на 15%.
Тема «Суждение».
Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку. Запишите логическую формулу суждения. Определите тип суждения.
Некоторые океаны имеют пресную воду.
Тема «Умозаключение».
Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку и осуществите по возможности:
а) превращение, предварительно записав логическую формулу превращения;
б) обращение, предварительно записав логическую формулу превращения.
Ни один студент нашей группы не работает.
Вариант 5
Тема «Понятие»
1. Задание на ограничение и обобщение понятий.
А) Обобщите следующие понятия: сапог, пиджак.
Б) Ограничьте следующие понятия: головной убор, карандаш.
2. Задание на отношение объёмов различных понятий.
А) Представьте в виде круговой схемы отношение между объёмами данных понятий:
Р ектор, депутат областного совета, отец, сын.
Б)Подберите понятия А, В, С и D,
отношения между объёмами которых
соответствуют данной схеме:
3. Изменится ли содержание понятия, если произойдут ниженазванные обстоятельства. Обоснуйте ответ:
Изменится ли содержание понятия «деканат факультета транспорта и строительства», если такой факультет перестанет существовать.
Тема «Суждение».
Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку. Запишите логическую формулу суждения. Определите тип суждения.
Все свидетельские показания подтвердились.
Тема «Умозаключение».
Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку и осуществите по возможности:
а) превращение, предварительно записав логическую формулу превращения;
б) обращение, предварительно записав логическую формулу превращения.
Все насекомые имеют крылья.
Вариант 6
Тема «Понятие»
1. Задание на ограничение и обобщение понятий.
А) Обобщите следующие понятия: снег, роза.
Б) Ограничьте следующие понятия: дерево, девушка.
2. Задание на отношение объёмов различных понятий.
А) Представьте в виде круговой схемы отношение между объёмами данных понятий:
С тудентка, студентка Орёл ГТУ, женщина, жена.
Б )Подберите понятия А, В, С и D,
о тношения между объёмами которых
соответствуют данной схеме:
3. Изменится ли содержание понятия, если произойдут ниженазванные обстоятельства. Обоснуйте ответ:
Изменится ли содержание понятия «студент группы 11 B(б)», если в группу зачислят ещё 5 человек.
Тема «Суждение».
Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку. Запишите логическую формулу суждения. Определите тип суждения.
Все безответственные люди не являются надежными.
Тема «Умозаключение».
Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку и осуществите по возможности:
а) превращение, предварительно записав логическую формулу превращения;
б) обращение, предварительно записав логическую формулу превращения.
Все кальмары - беспозвоночные животные.
Вариант 7.
Тема «Понятие»
1. Задание на ограничение и обобщение понятий.
А) Обобщите следующие понятия: тетрадь, юбка.
Б) Ограничьте следующие понятия: певец, котлета.
2. Задание на отношение объёмов различных понятий.
А) Представьте в виде круговой схемы отношение между объёмами данных понятий:
Катрина, подарок, пейзаж, квартира.
Б)Подберите понятия А, В, С и D,
отношения между объёмами которых
соответствуют данной схеме:
3. Изменится ли содержание понятия, если произойдут ниженазванные обстоятельства. Обоснуйте ответ:
Изменится ли содержание понятия «столовая», если столовую в главном корпусе Орёл ГТУ закроют на ремонт.
Тема «Суждение».
Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку. Запишите логическую формулу суждения. Определите тип суждения.
Многие неуспевающие студенты – безответственны.
Тема «Умозаключение».
Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку и осуществите по возможности:
а) превращение, предварительно записав логическую формулу превращения;
б) обращение, предварительно записав логическую формулу превращения.
Некоторые россияне являются гражданами других стран.
Вариант 8
Тема «Понятие»
1. Задание на ограничение и обобщение понятий.
А) Обобщите следующие понятия: арбуз, шерстяное одеяло.
Б) Ограничьте следующие понятия: зонт, телефон.
3. Задание на отношение объёмов различных понятий.
А) Представьте в виде круговой схемы отношение между объёмами данных понятий:
С  торож, мужчина, брюнет, лысый.
Б)Подберите понятия А, В, С и D,
отношения между объёмами которых
соответствуют данной схеме:
3. Изменится ли содержание понятия, если произойдут ниженазванные обстоятельства. Обоснуйте ответ:
Изменится ли содержание понятия «свет», если откроют его новые свойства.
Тема «Суждение».
Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку. Запишите логическую формулу суждения. Определите тип суждения.
Некоторые россияне являются гражданами других стран.
Тема «Умозаключение».
Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку и осуществите по возможности:
а) превращение, предварительно записав логическую формулу превращения;
б) обращение, предварительно записав логическую формулу превращения.
Абсолютное большинство из нас учится хорошо.
Вариант 9
Тема «Понятие»
1. Задание на ограничение и обобщение понятий.
А) Обобщите следующие понятия: акула, пианист.
Б) Ограничьте следующие понятия: студент, десерт.
2. Задание на отношение объёмов различных понятий.
А) Представьте в виде круговой схемы отношение между объёмами данных понятий:
К ошка, животное, котёнок, собака.
Б )Подберите понятия А, В, С ,D, Е,
отношения между объёмами которых
соответствуют данной схеме:
3. Изменится ли содержание понятия, если произойдут ниженазванные обстоятельства. Обоснуйте ответ:
Изменится ли содержание понятия «студенческий билет», если по нему можно будет бесплатно ходить на дискотеку.
Тема «Суждение».
Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку. Запишите логическую формулу суждения. Определите тип суждения.
Рыбы дышат жабрами.
Тема «Умозаключение».
Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку и осуществите по возможности:
а) превращение, предварительно записав логическую формулу превращения;
б) обращение, предварительно записав логическую формулу превращения.
Некоторые выдающиеся математики не приняли неевклидовой геометрии.
Вариант 10
Тема «Понятие»
1. Задание на ограничение и обобщение понятий.
А) Обобщите следующие понятия: ноябрь, лимонад.
Б) Ограничьте следующие понятия: лошадь, колбаса.
3. Задание на отношение объёмов различных понятий.
А) Представьте в виде круговой схемы отношение между объёмами данных понятий:
Трава, банан, дерево, тополь.
Б )Подберите понятия А, В, С и D,
отношения между объёмами которых
соответствуют данной схеме:
3. Изменится ли содержание понятия, если произойдут ниженазванные обстоятельства. Обоснуйте ответ:
Изменится ли содержание понятия «пирожок», если его съесть.
Тема «Суждение».
1. Приведите пример суждения о рыбах.
2.Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку. Запишите логическую формулу суждения. Определите тип суждения.
Всякий благородный человек вежлив.
Тема «Умозаключение».
Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку и осуществите по возможности:
а) превращение, предварительно записав логическую формулу превращения;
б) обращение, предварительно записав логическую формулу превращения.
Некоторые кошки – рыжие.
Вариант 11
Тема «Понятие»
1. Задание на ограничение и обобщение понятий.
А) Обобщите следующие понятия: диван, газета.
Б) Ограничьте следующие понятия: таракан, ребёнок.
2. Задание на отношение объёмов различных понятий.
А) Представьте в виде круговой схемы отношение между объёмами данных понятий:
Л егковой автомобиль, Волга-2110, транспортное средство, трамвай.
Б) Подберите понятия А, В, С и D,
отношения между объёмами которых
соответствуют данной схеме:
3. Изменится ли содержание понятия, если произойдут ниженазванные обстоятельства. Обоснуйте ответ:
Изменится ли содержание понятия «лекция», если лекции станут длиннее на 10 минут.
Тема «Суждение».
Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку. Запишите логическую формулу суждения. Определите тип суждения.
Некоторые птицы сидят на подоконнике.
Тема «Умозаключение».
Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку и осуществите по возможности:
а) превращение, предварительно записав логическую формулу превращения;
б) обращение, предварительно записав логическую формулу превращения.
Песни бывают застольными.
Вариант 12
Тема «Понятие»
1. Задание на ограничение и обобщение понятий.
А) Обобщите следующие понятия: грач, генерал.
Б) Ограничьте следующие понятия: картофель, дерево.
2. Задание на отношение объёмов различных понятий.
А) Представьте в виде круговой схемы отношение между объёмами данных понятий:
В рач, невропатолог, доктор медицинских наук, человек.
Б) Подберите понятия А, В, С и D,
отношения между объёмами которых
соответствуют данной схеме:
3. Изменится ли содержание понятия, если произойдут ниженазванные обстоятельства. Обоснуйте ответ:
Изменится ли содержание понятия «прибор», если какой либо прибор выйдет из строя.
Тема «Суждение».
Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку. Запишите логическую формулу суждения. Определите тип суждения.
Все школьники - учащиеся
Тема «Умозаключение».
Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку и осуществите по возможности:
а) превращение, предварительно записав логическую формулу превращения;
б) обращение, предварительно записав логическую формулу превращения.
Ни один лентяй не заслуживает похвалы.
Вариант 13
Тема «Понятие»
1. Задание на ограничение и обобщение понятий.
А) Обобщите следующие понятия: Луна, вторник.
Б) Ограничьте следующие понятия: кот, радио.
2. Задание на отношение объёмов различных понятий.
А) Представьте в виде круговой схемы отношение между объёмами данных понятий:
В  ода, минеральная вода, газированная вода, лёд.
Б)Подберите понятия А, В, С и D,
отношения между объёмами которых
соответствуют данной схеме:
3. Изменится ли содержание понятия, если произойдут ниженазванные обстоятельства. Обоснуйте ответ:
Изменится ли содержание понятия «Логика», если сформулируют новые неизвестные ранее принципы мышления.
Тема «Суждение».
Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку. Запишите логическую формулу суждения. Определите тип суждения.
Все студенты имеют зачетные книжки
Тема «Умозаключение».
Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку и осуществите по возможности:
а) превращение, предварительно записав логическую формулу превращения;
б) обращение, предварительно записав логическую формулу превращения.
Некоторые суждения являются истинными.
Вариант 14
Тема «Понятие»
1. Задание на ограничение и обобщение понятий.
А) Обобщите следующие понятия: «Чёрный квадрат» Малевича, крем для лица.
Б) Ограничьте следующие понятия: ключ, учебник
2. Задание на отношение объёмов различных понятий.
А ) Представьте в виде круговой схемы отношение между объёмами данных понятий:
Насекомое, пчела, бабочка, «Павлиний глаз».
Б)Подберите понятия А, В, С ,D, Е
отношения между объёмами которых
соответствуют данной схеме:
3. Изменится ли содержание понятия, если произойдут ниженазванные обстоятельства. Обоснуйте ответ:
Изменится ли содержание понятия «контрольная работа», если её не сдать вовремя.
Тема «Суждение».
Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку. Запишите логическую формулу суждения. Определите тип суждения.
Некоторые преступления не совершаются умышленно.
Тема «Умозаключение».
Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку и осуществите по возможности:
а) превращение, предварительно записав логическую формулу превращения;
б) обращение, предварительно записав логическую формулу превращения.
Всякая молекула, имеющая формулу H2 O, есть молекула воды.
Вариант 15
Тема «Понятие»
1. Задание на ограничение и обобщение понятий.
А) Обобщите следующие понятия: яблоко, кроссовки.
Б) Ограничьте следующие понятия: глаза, цветок.
3. Задание на отношение объёмов различных понятий.
А) Представьте в виде круговой схемы отношение между объёмами данных понятий:
Д жинсовая одежда, куртка, кожаное изделие, сумка.
Б)Подберите понятия А, В, С и D,
отношения между объёмами которых
соответствуют данной схеме:
3. Изменится ли содержание понятия, если произойдут ниженазванные обстоятельства. Обоснуйте ответ:
Изменится ли содержание понятия «преподаватель философии Овсянникова Л.В.», если она станет преподавать только логику.
Тема «Суждение».
Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку. Запишите логическую формулу суждения. Определите тип суждения.
Некоторые школьники не занимаются спортом.
Тема «Умозаключение».
Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку и осуществите по возможности:
а) превращение, предварительно записав логическую формулу превращения;
б) обращение, предварительно записав логическую формулу превращения.
Все граждане России имеют право на отдых.
Вариант 16
Тема «Понятие»
1. Задание на ограничение и обобщение понятий.
А) Обобщите следующие понятия: физика, актёр.
Б) Ограничьте следующие понятия: директор, стул.
3. Задание на отношение объёмов различных понятий.
А) Представьте в виде круговой схемы отношение между объёмами данных понятий:
Одеяло, шерстяное одеяло, изделие из шерсти, носки.
Б)Подберите понятия А, В, С и D,
отношения между объёмами которых
соответствуют данной схеме:
3. Изменится ли содержание понятия, если произойдут ниженазванные обстоятельства. Обоснуйте ответ:
Изменится ли содержание понятия «курсовая работа», если её выполнить.
Все рыбы дышат жабрами.
Тема «Суждение».
Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку. Запишите логическую формулу суждения. Определите тип суждения.
Тема «Умозаключение».
Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку и осуществите по возможности:
а) превращение, предварительно записав логическую формулу превращения;
б) обращение, предварительно записав логическую формулу превращения.
Все выпускники школ сдают экзамены.
Вариант 17
Тема «Понятие»
1. Задание на ограничение и обобщение понятий.
А) Обобщите следующие понятия: автомобиль, DVD-плеер.
Б) Ограничьте следующие понятия: неделя, волосы.
3. Задание на отношение объёмов различных понятий.
А ) Представьте в виде круговой схемы отношение между объёмами данных понятий:
Т орт, шоколадный торт, десерт, еда.
Б)Подберите понятия А, В, С и D,
отношения между объёмами которых
соответствуют данной схеме:
3. Изменится ли содержание понятия, если произойдут ниженазванные обстоятельства. Обоснуйте ответ:
Изменится ли содержание понятия «аттестация», если студент Ивлев Ю.К. не посещает семинары и лекции.
Тема «Суждение».
Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку. Запишите логическую формулу суждения. Определите тип суждения.
Некоторые художники – пейзажисты.
Контрольная работа №2
Тема «Умозаключение».
Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку и осуществите по возможности:
а) превращение, предварительно записав логическую формулу превращения;
б) обращение, предварительно записав логическую формулу превращения.
Все цветы – растения.
Вариант 18
Тема «Понятие»
1. Задание на ограничение и обобщение понятий.
А) Обобщите следующие понятия: серьги, колбаса.
Б) Ограничьте следующие понятия: гель для душа, расчёска.
2. Задание на отношение объёмов различных понятий.
А) Представьте в виде круговой схемы отношение между объёмами данных понятий:
С тул, кресло, кожаное кресло, мебель.
Б)Подберите понятия А, В, С , D, Е,
отношения между объёмами которых
соответствуют данной схеме:
3. Изменится ли содержание понятия, если произойдут ниженазванные обстоятельства. Обоснуйте ответ:
Изменится ли содержание понятия «начертательная геометрия», если Вам не нравится данная дисциплина.
Тема «Суждение».
Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку. Запишите логическую формулу суждения. Определите тип суждения.
Некоторые болезни неизлечимы.
Тема «Умозаключение».
Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку и осуществите по возможности:
а) превращение, предварительно записав логическую формулу превращения;
б) обращение, предварительно записав логическую формулу превращения.
Ни один кит не дышит жабрами.
|
