«Роль дидактической игры на уроках математики в начальной школе.»




Скачать 77.43 Kb.
Название«Роль дидактической игры на уроках математики в начальной школе.»
Дата конвертации30.04.2013
Размер77.43 Kb.
ТипПрезентация
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОПЫТА


Тема: «Роль дидактической игры на уроках математики в начальной школе.»


Период начального обучения основам наук – самый важный в жизни ребенка. Все малыши хотят учиться. Они любознательны, всюду суют свои носы, тянутся ко всему новому, необычному, радуются учению, хотя толком не знают, что это такое.

Проходит время – и куда что подевалось. Потухли глаза, реже тянутся ручонки, и все чаще сквозят на лице безразличие и скука. А ведь первая ступенька обучения – самая важная.

Что же случилось? В чем дело? Как сделать, чтобы дети были счастливы в школе? Как сохранить в них огонек жажды знаний?

Эти же вопросы я задавала и себе.

Во время уроков математики можно наблюдать снижение у детей интереса к изучаемому материалу, если повторяются одни и те же способы обучения.

Учитывая это, я стараюсь на протяжении всего периода обучения математики разнообразить деятельность школьников, побуждаю их активность, самостоятельность, вызываю у них заинтересованность в том, что происходит на уроке.

И особое значение я уделяю дидактическим играм.


В процессе игры у детей вырабатывается привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивается внимание, стремление к знаниям. Даже самые пассивные из детей включаются в игру с огромным желанием, прилагают все усилия, чтобы не подвести товарищей по игре.

Разумеется, обучение нельзя превращать в сплошную игру. И в дальнейшем ученики, когда станут старше, поймут, что учение не игра, а труд, и труд серьёзный и ответственный, хотя по-прежнему радостный и увлекательный.

Я использую дидактическую игру при объяснении нового материала, закреплении и обобщении данной темы.


При объяснении нового материала необходимо использовать такие игры, которые содержат существенные признаки изучаемой темы.

Например, при изучении раздела “Нумерация чисел первого десятка” в 1 классе использую прежде всего такие игры, с помощью которых дети осознают приёмы образования каждого последующего и предыдущего числа. На этом этапе можно применить игру “Составим поезд”:

Дидактическая цель: ознакомить детей с приёмом образования чисел путём прибавления единицы к предыдущему числу и вычитания единицы из последующего числа.

Содержание игры: я вызываю к доске поочерёдно учеников. Каждый из них выполняет роль вагона, называет свой номер. Например, первый вызванный ученик говорит: “Я первый вагон”. Второй ученик, выполняя роль второго вагона, цепляется к первому вагону (кладёт руку на плечо ученика, стоящего впереди). Называет свой порядковый номер, остальные составляют пример: “Один да один, получится два”. Затем цепляется третий вагон, и все дети по сигналу составляют пример на сложение: “Два да один – это три”. Потом вагоны (ученики) отцепляются по одному, а класс составляет примеры вида: “Три без одного – это два. Два без одного – это один”.

На основе использования игры “Составим поезд” учащимся предлагают считать число вагонов слева направо и справа налево и подводят их к выводу: считать числа можно в одном направлении, но при этом важно не пропустить ни одного предмета и не сосчитать его дважды.


Аналогично можно рассматривать образование последующих чисел.

Способы использования дидактических игр при закреплении материала.


При закреплении материала форма проведения игры может быть разной: коллективной, групповой и индивидуальной. Целесообразно проводить игры в группах и в виде соревнования.


Для закрепления состава чисел можно предложить следующую игру:


Кто быстрей посчитает?”

Игра развивает зоркость, внимание.

Содержание игры: на доске вывешиваются два одинаковых плаката, на которых записаны в произвольном порядке числа. Например, от 61 до 90 (от 11 до 30 и т.п.). Например, требуется назвать и указать на таблице по порядку все числа от 61 до 90. Можно соревноваться и двумя командами, по одному человеку от каждой. Примерный вид плаката:


90

75

71

63

66

67

82

86

68

76

87

61

73

89

81

74

88

65

77

84

80

69

78

62

70

64

83

72

79

85


Также на этапе закрепления можно предложить и такую игру:


Загадка”

Дидактическая цель: закрепить нумерацию чисел в пределах 100; десятичный состав числа.

Содержание игры: я загадываю загадку “Серебристая пила в небе ниточку вила. Кто же смелый нитью белой небо шил, да поспешил: хвост у нитки распушил?”. Чтобы разгадать её, нужно указать разрядный состав каждого числа, т.е. заменить число десятками и единицами и в таблице найди буквы. Прочитайте слово и запишите его.






5 ед.

6 ед.

8 ед.







3 дес.

К

Д

Ч




76, 98, 75, 38, 95, 35

7 дес.

Т

Л

М







9 дес.

И

Ю

Ё




Ответ: лётчик.



Особенности применения дидактических игр при обобщении знаний учащихся.

На этапе обобщения знаний очень хорошо проводить уроки в форме путешествия в сказочную страну или условной экскурсии в лес с элементами игры.

При обобщении темы “Нумерация чисел в пределах 10” можно предложить следующую ситуацию. Класс отправляется на луг ловить бабочек. Начинается игра “Поймай бабочку”:

Дидактическая цель: обобщение знаний о разрядном составе числа.

Содержание игры: на доску вывешивается иллюстрация с изображением луга и макеты бабочек. На каждой бабочке написаны числа до 10. Один из вызванных к доске учеников ловит бабочку, но поймать её он сможет только тогда, когда назовет состав данного числа.


Листопад ”

Дидактическая цель: обобщение знаний учащихся о замене числа суммой разрядных слагаемых.

Средства обучения: кленовые листья, вырезанные из бумаги, с записанными на них числами и знаками.

Содержание игры: на доске записаны равенства с пропущенными числами и знаками. Нужно заменить пропуски кленовым листочком с правильным числом или знаком.


43 =  + 3

 = 20 + 9

57 = 50 + 

35 = 30  5

1 = 10 + 5

4 = 40 + 



Заключение

Таким образом, дидактическая игра – это целенаправленная творческая деятельность, в процессе которой обучаемые глубже и ярче постигают явления окружающей действительности и познают мир.


Презентация опыта по теме:


«Роль дидактической игры на уроках математики в начальной школе»

(в рамках конкурса «Учитель года-2012»)


Составила и провела:

Козлова Лариса Ивановна,

учитель начальных классов

МБОУ лицея

Шатурского муниципального района


Октябрь 2012 года


Литература


  1. Аникеева Н.Б. Воспитание игрой. – М., 1987

  2. Бочек Е.А. Игра-соревнование “Если вместе, если дружно” //Начальная школа, 1999, №1.

  3. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М., 1991

  4. Жикалкина Т.К. Система игр на уроках математики в 1 и 2 классах. – М., 1996

  5. Карпова Е.В. Дидактические игры в начальный период обучения. – Ярославль, 1997

  6. Коваленко В.Г. Дидактические игры на уроках математики. – М., 1990

  7. Кушнерук Е.Н. Занимательность на уроках математики в начальных классах. – Минск, 1987

  8. Минскин В.И, От игры к знаниям. – М., 1988

  9. Перова М.Н. Дидактические игры и упражнения по математике. – М., 1996

  10. Попова В.И. Игра помогает учиться. //Начальная школа, 1987, №2.

  11. Перокова О.И., Сазанова Л.И. Раз, два, три – отвечай. – М., 1993

  12. Психолого-педагогические особенности проведения дидактических игр. Под.ред. Акшиной А., Акшиной Т., Жарковой Т. – М., 1990

  13. Сухомлинский В.А. О воспитании. – М., 1985

  14. Чилинрова Л.А., Спиридонова Б.В. Играя, учимся математике. – М., 1993

  15. Щедровицкий Г.П. Методические замечания к педагогическим исследованиям игры. // Психология и педагогика игры дошкольников. Под.ред.Запорожца – М.,1996

  16. Эльконин Д.Б. Психология игры – М., 1978

  17. Новосёлова С.Л. Игра дошкольника. – М., 1989

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

«Роль дидактической игры на уроках математики в начальной школе.» iconУроках математики в начальной школе
Методика работы с уже решенной задачей на примере ее преобразования на уроках математики в начальной школе

«Роль дидактической игры на уроках математики в начальной школе.» iconУроках математики в начальной школе
В связи с этим много вопросов связано с использованием на уроках занимательного материала. И среди них особое значение уделяется...

«Роль дидактической игры на уроках математики в начальной школе.» iconМетодические рекомендации по использованию дидактических игр на уроках русского языка Заключение
«Коррекционная роль дидактической игры в обучении детей с умственной отсталостью»

«Роль дидактической игры на уроках математики в начальной школе.» iconКурс математики в средней школе и методика преподавания Составные части методики преподавания математики
Предмет математики, роль математики, роль практики в возникновении и развитии математики, математические абстракции

«Роль дидактической игры на уроках математики в начальной школе.» iconУроках математики в средней школе
Задачи, как средство экологического воспитания на уроках математики в средней школе

«Роль дидактической игры на уроках математики в начальной школе.» iconОтчёт по теме самообразования «Организация проблемного обучения на уроках в начальной школе»
Актуальность данной проблемы обусловила выбор моей темы по самообразованию «Организация проблемного обучения на уроках в начальной...

«Роль дидактической игры на уроках математики в начальной школе.» iconУроках математики
С 1 сентября 2011 года во всех школах России преподавание в начальной школе ведется в соответствии со стандартами нового поколения....

«Роль дидактической игры на уроках математики в начальной школе.» iconУроках математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида
Рекомендации по применению методов психоло-го-педагоги-ческой диагностики на уроках математики в специальной (коррек-ционной) школе...

«Роль дидактической игры на уроках математики в начальной школе.» iconУроках математики в начальной школе
Эти процессы обусловили появление новых понятий: «компьютерная грамотность», «функциональная грамотность», «универсальные учебные...

«Роль дидактической игры на уроках математики в начальной школе.» iconУроках математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида
Особенности применения цор на уроках математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница