№ П/П
|
Тема
|
Дата
|
Умения, характеризующие достижение планируемого результата
|
Тип урока
|
|
Числа от 1 до 100.
Сложение и вычитание (9ч)
|
|
1(1)
|
Техника безопасности и охраны труда. Нумерация чисел в пределах 100.
|
|
Применять названия, последовательности и записи цифрами натуральных чисел от 1 до 100; разряды чисел; повторение математических терминов (слагаемые, сумма, разность и др.)
|
Комбинированный
|
|
2(2)
|
Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через разряд.
|
|
Применять приёмы сложения и вычитания с переходом через разряд; приём «дополнения до круглого десятка»; переместительное свойство сложения; письменные приёмы (решение «в столбик»)
|
Предметный
|
|
3(3)
|
Выражение с переменной.
|
|
Применять латинские буквы в выражениях с переменной; подготовительная работа к повторению уравнений; письменные приёмы сложения и вычитания; работа с геометрическими фигурами, вычисление периметра
|
Предметный
|
|
4(4)
|
Решение уравнений.
|
|
Применять знания об уравнении; сравнивать уравнения и выражения с переменной; решать текстовые и логические задач
|
Комбинированный
|
|
5(5)
|
Решение уравнений на основе взаимосвязи между компонентами и результатами действия сложения.
|
|
Применять новые способы решения уравнений; применять единицы длины и их соотношения; выполнять задания на развитие глазомера
|
Комбинированный
|
|
6(6)
|
Обобщение и систематизация изученного материала.
|
|
Выполнять устные и письменные приёмы сложения и вычитания; пространственные отношения; использовать математическую терминологию; решать задачи разных видов
|
Урок закреплени ЗУН
|
|
7(7)
|
Решение задач на нахождение суммы и остатка.
|
|
Отработка разных способов решения уравнений; решение задач разными способами
|
Комбинированный
|
|
8(8)
|
Обозначение геометрических фигур буквами.
|
|
Применять заглавные латинские буквы; правильный способ прочтения буквенного обозначения фигуры; сравнивать предметы по размерам; работать с чертёжно-измерительными инструментами
|
Комбинированны й
|
|
9(9)
|
Входная контрольная работа№1
|
|
Выполнять устные и письменные приёмы сложения и вычитания; пространственные отношения; использовать математическую терминологию; решать задачи разных видовПрименять полученные знания.
|
Контрольный
|
|
Умножение и деление. Табличное умножение и деление. (51 ч)
|
|
1(10)
|
Умножение. Задачи на умножение.
|
|
Использовать конкретный смысл умножения, взаимосвязь умножения и сложения; разграничение суммы одинаковых слагаемых и разных; составлять задачи по кратким записям
|
Комбинированный
|
|
2(11)
|
Связь между компонентами и результатом действия умножения.
|
|
Устанавливать взаимосвязи между результатом компонентами умножения; составлять карточки – схемы; Читать матем.выражения;
|
Предметный
|
|
3(12)
|
Чётные и нечётные числа.
|
|
Понимать «чётные» и «нечётные» числа; применять математическую терминологию ; работать над разными видами текстовых и логических задач; составлять программы решения задачи; выполнять задания на развитие творческого нестандартного мышления
|
Комбинированный
|
|
4(13)
|
Контрольная работа №2
|
|
Применять полученные знания.
|
Контрольный
|
|
5(14)
|
Работа над ошибками.
Таблица умножения и деления на 3.
|
|
Применять в разных игровых формах таблицы на 3; работать с программами решения задач; находить периметр фигуры; порядок действий
|
Предметный
|
|
6(15)
|
Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.
|
|
применять новые типы задач; работать над понятиями «цена», «количество», «стоимость»; вариативность записи условия;
|
Предметный
|
|
7(16)
|
Решение задач с величинами.
|
|
Анализировать ошибки в ходе работы; работать над задачами с величинами: масса1,кол-во,масса всех; сопоставлять с др.задачами с величинами
|
Предметный
|
|
8(17)
|
Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.
|
|
Применять порядок выполнения действий; составлять карточки-схемы; решать уравнения; математические ребусы
|
Предметный
|
|
|
9(18)
|
Порядок выполнения действий. Закрепление изученного материала.
|
|
Выполнять геометрические фигуры, их буквенные обозначения, находить периметр; практический находить решение логических задач
|
Комбинированный
|
|
|
10(19)
|
Порядок выполнения действий. Закрепление изученного материала.
|
|
Решать логические задачи и головоломки; составлять выражения на порядок действий по схемам; решать текстовые задачи
|
Проверка ЗУН
|
|
11(20)
|
Обобщение и систематизация изученного материала.
|
|
Применять взаимосвязь между результатом и компонентами действий; сравнивать именованные числа; решать текстовые задачи и составлять обратные к ним
|
Урок закрепления ЗУН
|
|
12(21)
|
Умножение числа 4 и на 4, соответствующие случаи деления.
|
|
Составлять таблицы умножения 4 и на 4; решать уравнения; составлять задачи по заданному типу
|
Предметный
|
|
|
13(22)
|
Контрольная работа №3
|
|
Применять полученные знания.
|
Контрольный
|
14(23)
|
Знакомство с задачами на увеличение числа в несколько раз.
|
|
Работать над задачами нового типа; применять буквенные выражения и уравнения; составлять обратные задачи
|
Предметный
|
15(24)
|
Задачи на увеличение числа в несколько раз.
|
|
решать задачи нового типа; применять варианты краткой записи (схематический рисунок и чертёж); практически работать с геометрическим материалом
|
Предметный
|
|
|
16(25)
|
Задачи на уменьшение числа в несколько раз.
|
|
Применять задачи нового типа; соотносить с задачей на увеличение числа в несколько раз; работать с неравенствами; решать уравнения
|
Предметный
|
|
17(26)
|
Контрольная работа.№4
|
|
Применять полученные знания.
|
Контрольный
|
|
|
18(27)
|
Работа над ошибками. Решение задач на уменьшение числа в несколько раз.
|
|
Анализировать ошибки в работе; решать задачи изученных видов; чертить отрезки заданной длины, находить длины отрезков
|
Предметный
|
|
|
19(28)
|
Умножение числа 5 и на 5, соответствующие случаи деления.
|
|
Работать над составлением таблицы умножения числа5; решать задачи; работать с буквенными выражениями
|
Предметный
|
|
20(29)
|
Задачи на кратное сравнение.
|
|
Работать с геометрическим материалом; применять доказательство
|
Предметный
|
|
21(30)
|
Решение задач на кратное сравнение.
Арифметический диктант
|
|
Применять способы решения задач на кратное сравнение; правило нахождения неизвестного числа;
|
Предметный
|
|
22(31)
|
Решение задач изученных типов.
|
|
Решать задачи разных видов; работать с геометрическим материалом (пространственное мышление)
|
Урок закрепления ЗУН
|
