Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности 020400 «психология»




Скачать 282.11 Kb.
НазваниеПрограмма итогового междисциплинарного экзамена по специальности 020400 «психология»
страница1/3
Дата конвертации30.04.2013
Размер282.11 Kb.
ТипПрограмма
  1   2   3
ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ


ПРОГРАММА ИТОГОВОГО

МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ЭКЗАМЕНА

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 020400 «ПСИХОЛОГИЯ»

ВВЕДЕНИЕ

Чтобы получить квалификацию специалиста, выпускник любого вуза должен сдать итоговый экзамен, который при­зван показать уровень теоретической готовности студента к решению профессиональных задач. Согласно государствен­ному образовательному стандарту по психологии, «на госу­дарственном экзамене выпускник должен подтвердить зна­ния в области общепрофессиональных базовых и специаль­ных дисциплин, достаточные для работы в коллективе психо­логов и профессионального выполнения своих обязанностей, а также для последующего обучения в аспирантуре. Выпуск­ной экзамен должен быть проверкой конкретных функцио­нальных возможностей студента, способности его к самостоя­тельным суждениям на основе имеющихся знаний».

Данная программа предназначена для подготовки студен­тов выпускных курсов психологического факультета, обучаю­щихся по специальности 020400 — «Психология», к сдаче ито­гового междисциплинарного экзамена. Программа составлена на основе государственного образовательного стандарта и прог­рамм курсов, читаемых на психологическом факультете Гу­манитарного института.

Программа состоит из трех частей. Первая часть — обще­психологическая — включает вопросы курсов «Общая психо­логия», «Психофизиология», «История психологии», «Пси­хология личности», «Сравнительная психология», «Введение в профессию». Вторая часть содержит вопросы специальных психологических дисциплин: «Возрастная психология», «Пси­ходиагностика», «Экспериментальная психология», «Соци­альная психология», «Психология фуда», «Психология управ­ления».

Оценка ответов на вопросы первой и второй частей прог­раммы на итоговом экзамене производится по 4-балльной сис­теме и определяется следующими критериями:

«отлично» (оценка «5») — полное соответствие ответов го­сударственному стандарту и программе междисциплинарного экзамена;

«хорошо» (оценка «4») — полное соответствие ответов го­сударственному стандарту и программе междисциплинарного экзамена, но имеют место небольшие недочеты;

«удовлетворительно» (оценка «3») — соответствие ответов в целом государственному стандарту и программе междисцип­линарного экзамена, но имеются значительные недочеты;

«неудовлетворительно» (оценка «2») — несоответствие от­ветов государственному стандарту и программе междисцип­линарного экзамена.

Третья часть включает вопросы практического характера, задачи, с которыми студенты сталкивались в рамках учебно-ознакомительной, производственной, педагогической, науч­но-исследовательской и квалификационной практик, а также при работе над собственным дипломным исследованием. Дан­ные вопросы предназначены для оценки индивидуального опыта выпускников в решении прикладных психологических задач.

Оценка ответов на вопросы третьей части производится по 2-балльной системе:

«зачтено» — студент показывает определенное видение проблем практической психологии и имеет четкое понима­ние путей их решения;

«не зачтено» — студент не имеет представлений о сущест­вующих в прикладной психологии проблемах и не видит воз­можностей решения практических задач.


ПРОГРАММА ИТОГОВОГО МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ЭКЗАМЕНА


Ч а с т ь 1. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ

Раздел 1. Психология как наука и как профессия. Основные категории психологии

Психология как наука. Определение психологии как науки. Житейская и научная психология — сходство и различие. Пси­хология как естественная наука. Психология как гуманитар­ная наука. Предмет психологии. Объект психологии. Место пси­хологии в системе научного знания. Система психологических наук. Фундаментальные отрасли психологии. Прикладные от­расли психологии. Значение психологических знаний для прак­тики.

Специфика профессии «Психолог». Сферы профессиональ­ной деятельности психолога. Направления и виды деятельно­сти практического психолога. Профессионально важные ка­чества психолога. Этические вопросы в работе практического психолога.

Понятие психики. Функции психики. Свойства психики. Психические явления: процессы, состояния, свойства. Пси­хическое отражение, его специфика и основные характери­стики. Психофизическая и психофизиологическая проблемы в исследовании психики.

Сознание и бессознательное. Уровни психики: сознание, предсознание, бессознательное. Сознание и его характери­стики. Функции сознания. Проявления сознания. Состояния сознания. Основные концепции сознания. Предсознание. Бес­сознательное как категория. Характеристика бессознательно­го. Проявления бессознательного. Развитие представлений о бессознательном.

Сон и бодрствование. Бодрствование. Сон. Фазы сна. Функ­ции сна. Сновидения. Природа сновидений. Значение сновиде­ний. Измененные состояния сознания.

Поведение и его формы. Поведение как психологическая категория. Психика как важнейший фактор приспособления к среде и выживания. Поведение как адаптация. Видоспецифические и индивидуальные формы поведения. Классифика­ция форм поведения. Инстинкты. Фиксированные комплексы действий. Проявление инстинктивного поведения. Виды ин­стинктов. Научение как форма поведения. Виды научения. При­выкание. Сенситизация. Ассоциативное научение: классиче­ские условные рефлексы, научение «методом проб и оши­бок», оперантное научение, связанное научение. Имитация. Импринтинг. Инсайт. Когнитивные карты. Диспозиции.

Принципы работы нервной системы. Принципы функцио­нирования нервной системы. Нейрон. Свойства нейронов. Си­напсы. Процесс передачи информации в нервной системе. Ре­цепторы. Нейронные сети. Рефлекторная дуга. Рефлекторная природа психики. Анализаторы.

Строение и функции нервной системы. Строение нервной системы. Строение и функции спинного мозга. Функции раз­личных отделов головного мозга (продолговатого мозга, мос­та, мозжечка, среднего мозга, промежуточного мозга, боль­ших полушарий).

Развитие психики в филогенезе. Этапы развития психики в филогенезе. Элементарная сенсорная психика. Перцептив­ная психика. Интеллектуальное поведение. Сходство и разли­чия психики человека и животных. Происхождение сознания. Культурно-историческая концепция Л. С. Выготского. Деятель­ность.

Раздел 2. История психологии

Представления о предмете психологии в истории науки. Ис­тория взглядов в понимании души. Представления о душе в античности (Платон, Аристотель, Демокрит, Гиппократ). Представления о душе в католическом христианстве (Авгус­тин Блаженный, Фома Аквинский). Изменение взглядов на проблему души в Новое время. Механицизм. Дуализм Р. Де­карта. Сознание как предмет психологии. Замена понятия «душа» на понятие «психика» в истории психологии (Т. Гоббс, Дж. Локк). Отрицание познаваемости сознания бихевиориста-ми. Поведение как предмет психологии. Современные пред­ставления о предмете психологии.

Развитие экспериментальной психологии. Зарождение естест­веннонаучных взглядов в психологии. Развитие психологии в эпоху Нового времени. Механицизм. Редукционизм. Британ­ский эмпиризм. Зарождение и развитие ассоциативной пси­хологии. Становление физиологической психологии (Л. Галь-вани, Д. Раймон, Г. Мюллер, Г. Гельмгольц и др.). Психо­физика Г. Фехнера. Развитие ассоциативной психологии в XVIIIXIX вв. Позитивизм. Новая психология В. Вундта. Кри­тика В. Вундта. Гештальтпсихология. Экспериментальная пси­хология в XX в. Нейропсихология.

Бихевиоризм и необихсвиоризм. Зарождение и развитие би­хевиоризма. Работы Д. Уотсона. Основные представления би-хевиористов. Критика бихевиоризма. Необихевиоризм. Пове­денческая психотерапия.

Психоанализ и неопсихоанализ. Зарождение и развитие пси­хоанализа. Работы 3. Фрейда. Модели организации психики по 3. Фрейду. Методы психоанализа. Развитие классического пси­хоанализа. Критика психоанализа. Работы А. Адлера (индиви­дуальная психология и психотерапия) и их значение для раз­вития психологии. Неопсихоанализ (работы К. Хорни, Э. Эрик-сона, Э. Фромма и др.). Аналитическая психология К. Юнга.

Гуманистическая психология. Гуманистические идеи в пси­хологии и педагогике.Экзистенциальная психология. Феноме­нологический подход в психологии. Работы А. Маслоу, К. Род­жерса. Методологические принципы гуманистической психо­логии. Клиентцентрированная терапия.

Когнитивизм. Истоки когнитивизма. Генетическая психо­логия Ж. Пиаже. Компьютерная метафора. Основные принци­пы когнитивной психологии и психотерапии.

Развитие отечественной психологии. Важнейшие отечествен­ные школы психологии. Русская рефлексология (И. М. Се­ченов, В. М. Бехтерев, И. П. Павлов). Рефлекторная теория И. М. Сеченова. Учение об условных рефлексах и высшей нерв­ной деятельности И. П. Павлова. Культурно-исторический под­ход к психике (работы Л. С. Выготского и его учеников).


Раздел 3. Когнитивные процессы

Внимание как процесс. Внимание и его специфика в систе­ме познавательных процессов. Основные функции внимания: поддержание общего тонуса психической активности, обес­печение избирательной направленности внешней и внугрен-ней деятельности. Виды внимания (непроизвольное, произ­вольное, послепроизвольное) и их характеристика. Механиз­мы внимания. Основные свойства внимания (устойчивость, сосредоточенность, переключаемость, распределение, объем). Отвлекаемость и рассеянность. Факторы, определяющие устойчивость и интенсивность внимания.

Ощущение как психическое явление. Ощущение и его мес­то в структуре познания. Классификация ощущений. Характе­ристики ощущений: качество, интенсивность, длительность, пространственная локализация. Чувствительность и ее изме­рение. Пороги ощущений (абсолютный и дифференциальный). Адаптация. Последствие раздражителей. Сенсибилизация. Си­нестезия.

Виды ощущений. Механизмы формирования оигущений. Анализаторы. Зрительные ощущения. Зрительная система. Строение глаза. Зрительный анализатор. Слуховые ощущения. Слуховой анализатор. Кожные ощущения. Осязание. Химиче­ское чувство. Вкусовые ощущения. Обоняние.

Восприятие как психическое явление. Восприятие. Свойства восприятия: предметность, целостность, структурность, конс­тантность, осмысленность, избирательность, апперцепция. Типы восприятия. Механизм восприятия — теория и модели. Факторы, определяющие интеграцию ощущений и целост­ные образы восприятия (взгляды гештальтисихологов). Изби­рательность восприятия. Опосредованность восприятия жиз­ненным опытом и потребностями (апперцепция).

Память как психическое явление. Память и ее роль в орга­низации психической деятельности. Классификации типов па­мяти. Различие памяти по виду активности (двигательная, об­разная, эмоциональная, словесно-логическая, механическая). Произвольная и непроизвольная память. Индивидуальные осо­бенности памяти. Активная природа памяти (избирательность в работе памяти). Структура памяти. Модели памяти. Сенсорная память. Кратковременная память. Долговременная память. Оперативная память. Уровни переработки информации. Мне-мические процессы. Запоминание и его характеристики. Хра­нение. Воспроизведение и его виды. Представление. Припоми­нание. Узнавание. Условия эффективного запоминания и вос­произведения. Забывание. Реминисценция. Амнезия. Виды ам­незии.

Мышление как психическое явление. Мышление как обоб­щенное и опосредованное отражение действительности. При­знаки мышления. Понятия, формирование понятий. Виды мышления: наглядно-действенное, наглядно-образное, сло­весно-логическое. Интуитивное мышление. Инсайт. Креатив­ность. Проблемные ситуации как «инициаторы» мыслитель­ного процесса. Мышление и решение задач.

Характеристики понятийного мышления. Формы мышления (понятия, суждения, умозаключения). Процесс мышления. Операции понятийного мышления. Сравнение. Анализ и син­тез. Абстракция. Рассуждение: индукция и дедукция. Принятие решений.

Понятия языка и речи. Общее понятие о языке и речи. Со­циально-психологические функции речи (средство общения, коммуникации и орудие мышления). Развитие речи у детей. Виды речи (внешняя, внутренняя, устная, письменная, мо­нологическая, диалогическая). Связь речи с понятийным мыш­лением. Понятия и прототипы понятий. Иерархия понятий. При­обретение понятий.

Воображение как психическое явление. Понятие воображе­ния. Виды воображения (пассивное, активное, воссоздающее, творческое) и их характеристика. Основные способы «конструи­рования» образов воображения (агглютинация, гиперболиза­ция, типизация). Механизмы воображения.

Интеллект и способности. Понятие о способностях. Спо­собности и задатки. Структура способностей. Общие и специ­альные способности. Интеллект. Развитие представлений об интеллекте. Подходы к оценке интеллекта: факторный, ситуа­тивный и др. Виды интеллекта. Возрастные, половые и соци­альные особенности интеллекта. Диагностика интеллекта.


Раздел 4. Мотивационные и эмотивные процессы

Потребности, мотивы, мотивационные состояния. Потреб­ности. Иерархия потребностей по А. Маслоу. Метапотребно-сти. Мотивы. Базовые мотивы. Социальные мотивы. Виды мо­тивов. Взаимодействие мотивов. Борьба мотивов. Мотивация. Направленность мотивации. Мотивационные состояния лич­ности: влечение, желание, стремление, страсть, интерес. Цен­ностные ориентации.

Теории мотивации. Развитие представлений о мотивах и мотивации. Бихевиористические теории мотивации. Психо­аналитические теории мотивации. Гуманистические теории мо­тивации. Когнитивистские теории мотивации. Теория К. Ле­вина.

Воля как психическое явление. Воля как психический про­цесс. Теории воли. Функции воли. Структура волевого действия. Наличие препятствий и борьба мотивов как условия возник­новения и осуществления волевого акта. Волевая регуляция и волевое усилие. Волевые качества личности: сила воли, целе­устремленность, решительность, настойчивость, выдержка, самостоятельность и др. Волевые состояния. «Свобода воли» и детерминизм поведения.

Функциональные состояния. Компоненты функциональных состояний. Релаксация. Оптимальное рабочее состояние. Утом­ление. Состояние психологической готовности.

Эмотивная сфера психики. Эмоция как процесс. Положи­тельные, отрицательные, ориентировочные эмоции. Характе­ристики эмоций. Побуждающая, сигнальная и регулирующая функции эмоций. Механизмы эмоций. Базовые эмоции. Инди­видуальные особенности проявления эмоций. Влияние эмо­ций на поведение и деятельность.

Теории эмоций. Адаптационные теории: эволюционная Ч. Дарвина, гомеостатическая (таламическая) У. Кэннона — П. Барда, биологическая П. К. Анохина. Теория У. Джеймса —-Г. Ланге. Психоаналитические теории эмоций. Когнитивные (ин­формационные) теории эмоций (С. Шехтера, М. Арнольд — Р. Лазаруса, П. В. Симонова). Теория дифференциальных эмо­ций К. Изарда. Факторные теории эмоций (Р. Плучек) и др.

Эмоциональные состояния. Эмоциональный тон ощущений. Эмоциональный тон впечатлений. Аффект. Настроение. Чувство как устойчивое эмоциональное отношение к значимому объекту. Свойства чувств. Классификация чувств. Высшие чув­ства. Амбвивалентность чувств. Виды эмоционального пове­дения.

Понятие стресса. Концепция физиологического стресса. Теория стресса Г. Селье. Эустресс и дистресс. Стрессреализую-щие и стресслимитирующие системы организма. Регулятор-ные процессы при стрессе. Теория эмоционально-когнитив­ного стресса Р. Лазаруса — С. Фолкмана. Совладающее поведе­ние (сорing behavior). Копинг-стратегии. Копинг-ресурсы. Ме­тоды саморегуляции стрессорных состояний.

Агрессия. Виды агрессии. Теории агрессии: социобиологи-ческий подход, психоаналитические и фрустрационные тео­рии, бихевиористический и когнитивный подходы. Агрессив­ное поведение.

  1   2   3

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности 020400 «психология» iconПрограмма итогового междисциплинарного экзамена по специальности 080507. 65
Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности 080507. 65 «Менеджмент организации»: Для студентов экономического...

Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности 020400 «психология» iconПрограмма итогового междисциплинарного экзамена по специальности 030601
Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности 030601 «Журналистика» / сост. Е. П. Прохоров, Л. В. Овчинникова,...

Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности 020400 «психология» iconПрограмма итогового междисциплинарного экзамена по специальности 030601
Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности 030601 «Журналистика» / сост. Е. П. Прохоров, Л. В. Овчинникова,...

Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности 020400 «психология» iconПрограмма государственного итогового междисциплинарного экзамена по специальности 080801 «прикладная информатика в экономике»
Программа государственного итогового междисциплинарного экзамена рекомендована кафедрой «Информационные технологии». Протокол заседания...

Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности 020400 «психология» iconПрограмма итогового государственного междисциплинарного экзамена по специальности 050717 «Специальная дошкольная педагогика и психология»
Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности 050717 «Специальная дошкольная педагогика и психология»

Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности 020400 «психология» iconПрограмма итогового междисциплинарного экзамена по уголовному праву Ч. 1 Уголовное право Ч. 2 Криминология ч уголовно-исполнительное право по специальности 030501. 65 «Юриспруденция»
Каждая из этих частей является обязательной для сдачи итогового междисциплинарного экзамена по данной специальности, включая в себя...

Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности 020400 «психология» iconПрограмма итогового междисциплинарного экзамена по специальности 060400 «Финансы и кредит»
Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности 060400 «Финансы и кредит»: Для студентов экономического факультета...

Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности 020400 «психология» iconПрограмма итогового междисциплинарного экзамена по специальности 080105 «Финансы и кредит»
Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности 080105 «Финансы и кредит»: Для студентов экономического факультета...

Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности 020400 «психология» iconПрограмма итогового государственного междисциплинарного экзамена по направлению 030300 «Психология»
Программа итогового междисциплинарного экзамена по направлению 030300 «Психология»

Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности 020400 «психология» iconПрограмма итогового междисциплинарного экзамена по специальности 040101 Социальная работа
Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности 040101 – «Социальная работа» составлена в соответствии с требованиями...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница