Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №3 «Дружба» с. Ташла содержание




НазваниеОбщеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №3 «Дружба» с. Ташла содержание
страница10/26
Дата конвертации01.05.2013
Размер3.91 Mb.
ТипОбразовательная программа
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   26
Приложение 3

Перспективное планирование совместной деятельности

взрослых и детей во 2 младшей группе

Образовательная область «Познание»

«Ребенок и окружающий мир»

СЕНТЯБРЬ

Совместная деятельность

Программное содержание

  1. «Знакомство с участником группы, с цветником»




  1. «Знакомство с комнатными растениями группы»

Помочь детям адаптироваться к изменившимся условиям на участке; показать расположение цветника, его назначение.

«Познакомить» детей с цветами рассказать об условиях необходимых для роста растений.



ОКТЯБРЬ

  1. «Знакомство со свеклой и картофелем»



2. «Знакомство с огурцом, помидором, капустой»

Учить различать овощи – свеклу и картофель, знать их назначения, особенности формы, цвета, вкуса. Развивать сенсорику, умение отвечать на вопросы.

- Продолжать различать овощи по форме, цвету, вкусу, твердости. Знать их назначения, знать что их можно есть.

НОЯБРЬ

  1. «Рыбки в аквариуме»



2. «Знакомство с фруктами»

Дать представление о рыбке: она плавает и хочет есть, ее надо кормить, дать первоначальное представление о строении рыбы


Учить различать яблоко, грушу, сливу; знать название плодов, их сенсорные характеристики. Развивать зрительные, тактильные, вкусовые и обонятельные ощущения.



ДЕКАБРЬ

  1. «Знакомство с коровой и теленком»



2. «Знакомство с козой и козленком»

Познакомить с коровой и теленком, их отличительными особенностями, развивать речь детей. Развивать игровые действия.

Учить узнавать козу на картинке, видеть отличия козы от козленка. Актуализировать знания о корове, провести сравнения животных. Развивать речь детей, игровые умения.



ЯНВАРЬ

1. «Заяц и волк – лесные звери»


2. «Птички на участке и кормушке»

Дать первоначальное представление о лесе и его обитателях; зайце и волке.

Учить замечать птиц на участке и кормушке. Начать учить различать птиц: ворон, воробьев, голубей.

ФЕВРАЛЬ

1. «Посадка репчатого лука»


2. «Знакомство с фруктами»

Уточнить представление о репчатом луке как овоще, полезном для здоровья, учить сажать луковицы в землю для зелени.

Дать представление о яблоке, лимоне, мандарине. Учить различать плоды по названию, по форме, цвету, вкусу, запаху, поверхности. Сообщить о полезности для здоровья.



МАРТ

1. «Айболит проверяет здоровье детей»

2. «Заяц, волк, медведь, лиса – обитатели леса»

Воспитывать понимание о здоровье, желание не болеть, укреплять здоровье, упражнять в различении моркови, свеклы, лимона, лука. Различать речь

Расширить представление детей о лесе и его обитателях



АПРЕЛЬ

1. «Знакомство с куриным семейством»


2. «Знакомство с комнатными растениями»

Дать представления о составе куриной семьи, их внешние отличия. Учить детей узнавать их на картинке, узнавать звуки.

Уточнить представления детей о комнатных растениях. Учить различать листья, стебли, цветы. Расширить представление об уходе, условиях



МАЙ

1. «Знакомство с лошадью и жеребенком»


2. «Собаки, кошки, мышки. Сравнение и игра»

Учить узнавать на картинке лошадь, жеребенка. Находить и показывать, называя части тела. Сообщить о пользе животных, об уходе. Развивать речь детей. Умение слушать взрослого. Отвечать на его вопросы.

Уточнить представления детей о собаках и кошках, их детенышах, учить правильно называть, подражать их «речи». Учить слушать вопрос воспитателя, отвечать на него, строить фразы.



ПОЗНАЮ МИР

СЕНТЯБРЬ

1. Беседа «Как я провел лето»


2. Экскурсия «Знакомство с группой»

Выявить, чем обогатились дети в период летнего отдыха, наладить контакт с детьми на основе приятных воспоминаний.

Помочь детям адаптироваться в группе, показать расположение отдельных предметов и объектов, выяснить назначение и функцию предметов.

ОКТЯБРЬ

1. «Совместная деятельность по созданию аквариума»


2. «Кто–кто в водяном домике живет? »

Расширить и уточнить представления детей о подводном мире, продемонстрировать способы ухода за аквариумом.

Закрепить представление детей о внешних особенностях рыб и среде их обитания: вызвать желание ухаживать.

НОЯБРЬ

1. «Экскурсия в прачечную»


2.»Предметы вокруг нас. Игрушки»

Продолжать знакомить детей с сотрудниками детского сада и их трудом; познакомить с новыми для детей предметами.

Закрепить представление детей о качествах и свойствах, целевом назначении и функции разных предметов. Закрепить видовые и родовые понятия (обобщения).

ДЕКАБРЬ

1. «Птицы зимой»


2. «Экскурсия в магазин елочных украшений »

Дать элементарные представления о жизни птиц зимой, вызвать желание оказать им посильную помощь. Закрепить представление о целевом назначении предметов зимней одежды.

Закрепить представление о качествах и свойствах елочных украшений, их целевое назначение и функции; создать радостное настроение в ожидании праздника.

ЯНВАРЬ

1. «Предметы вокруг нас. Посуда»


2. «Экскурсия в методический кабинет»

Закрепить представление о качествах и свойствах, целевом назначении и функциях посуды закрепить видовые и родовые понятия (обобщения).

Расширять кругозор детей, познакомить с новым помещением детского сада.

ФЕВРАЛЬ

1. «Предметы вокруг нас. Мебель»


2. «Экскурсия на кухню»

Закрепить представления о качествах и свойствах, целевом назначении и функции мебели, закрепить видовые и родовые понятия (обобщения).


Расширять кругозор детей, закрепить представление о предметах – помощниках на кухне, показать некоторые действия с ними.

МАРТ

1. «Предметы вокруг нас. Инструменты для сада и огорода. Помощники в шитье»


2. «Экскурсия – поздравление женщин, сотрудниц детского сада»

Закрепить представления о качествах и свойствах, целевом назначении и функции предметов, закрепить видовые и родовые понятия (обобщения).


Расширить кругозор детей, формировать доброжелательные отношения к людям.

АПРЕЛЬ

1. «Предметы вокруг нас. Одежда»


2. «Помоги зеленым друзьям»

Закрепить представления о качествах и свойствах, целевом назначении и функции предметов одежды, учить обобщать.


Продолжать формировать внимательное и бережное отношение к комнатным растениям, настроить детей на совместную с педагогом по пересадке комнатных растений.

МАЙ

1. «Подарки весны»


2. Итоговое мероприятие. «Вот какие мы большие»

Закрепить представление о весна (на основе наиболее ярких собственных впечатлений).


Радостно и весело закончить учебный год, показать детям, что они выросли, многому научились.



«МАТЕМАТИКА»

I КВАРТАЛ

1. Тема «Утро. Большой и маленький. Один – много»


2. Тема «День. Круг. Число 1.»


3. Тема «Вечер. Высокий – низкий, большой – маленький, один много»


4. Тема «Число 1. Ночь. Круг»


5. Тема «Слева, справа, на, под. Толстый, тонкий»


6. Тема «Число 2. Треугольник. Осень»

Познакомить с частью суток – утро. Учить сравнивать предметы по величине. Учить сравнивать и различать где один предмет, где много.


Познакомить с числом 1. Познакомить с геометрической фигурой – круг. Познакомить с частью суток – день.


Познакомить с частью суток – вечер. Учить сравнивать предметы по величине. Продолжать учить определять, где один предмет, а где много.


Продолжать учить сравнивать и различать один предмет и много. Познакомить с частью суток – ночь. Учить видеть форму предметов – геометрическую фигуру – круг.


Познакомить с числом 2. Учить различать и называть пространственные направления от себя. Учить сравнивать предметы по величине.

Продолжать знакомить с числом 2. Познакомить с геометрической фигурой – треугольник. Учить называть время года – осень. Учить отгадывать загадки.


II КВАРТАЛ

1. Тема «Число 3. Большая, поменьше, маленькая. Треугольник»


2. Тема «Число3. Слева, справа, наверху. Большой, поменьше, маленький»


3. Тема «Сравнение числа 2 и 3. Большой, поменьше, маленький»


4. Тема «Число 4. Квадрат. Зима»


5. Тема «Число4. Квадрат. Логическая задача»

Познакомить с числом 3. Учить называть числительные, по порядку указывая на предмет. Учить сравнивать предметы по величине. Учить видеть в форме предметов геометрические фигуры.


Продолжать знакомить с числом 3. учить различать равенство по количеству предметов: поровну, столько ж, сколько. Продолжать учить и различать и называть пространственные направления от себя. Продолжать учить сравнивать предметы по величине.


Учить различать равенство и неравенство групп предметов. Продолжать учить сравнивать предметы по величине. Учить отгадывать загадки.


Познакомить с числом 4, учить называть числительное по порядку. Различать и называть время года – зима. Познакомить с геометрической фигурой - квадрат.


Продолжать знакомить с числом 4. Учить называть числительные по порядку. Учить видеть форму предметов. Учить отгадывать загадки.

III КВАРТАЛ

1. Тема «Сравнение чисел 3 и 4. Прямоугольник»


2. Тема «Число 5. Большой, поменьше, самый маленький. Весна»


3. Тема «Число 5. Утро, день, вечер, ночь. Логическая задача»


4. Тема «Сравнение чисел 4 и 5. Овал. Логическая задача»


5. Тема «Времена года. Овал. Слева, справа»

Учить различать равенство и неравенство групп предметов. Учить называть числительные по порядку, указывая на предметы. Познакомить с геометрической фигурой – прямоугольник.


Познакомить с числом 5. Продолжать учить относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе. Различать и называть время года – весна.


Закрепить навыки счета в пределах 5. Закрепить умение различать и называть части суток. Учить отгадывать загадки.


Учить различать равенство и неравенство групп предметов. Учить отгадывать загадку. Познакомить с геометрической фигурой – овал.

Закрепить умение различать и называть времена года. Учить отгадывать загадки. Учить видеть форму предметов: овал, круг. Закреплять умение различать и называть пространственные направления от себя.





ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «КОММУНИКАЦИЯ»

«РАЗВИТИЕ РЕЧИ»

Совместная деятельность

Программное содержание

ОКТЯБРЬ

1. Тема «Бунт в игрушечном королевстве»


2. Продолжение занятия 1


3. «Литературный калейдоскоп»

С помощью специальной проблемной ситуации активизировать речь детей, вызвать желание проявить заботу о своих друзьях – игрушках. Уточнить представление о том, кто из животных и где обитает на свободе.


Поупражнять детей в отчетливом произношении различных звукоподражаний.


Помочь детям вспомнить знакомые сказки, вызвать желание рассказать о том, что случилось с героями произведений, подсказывая им нужные слова, помогая правильно строить предложения, помочь запомнить новое стихотворение.

НОЯБРЬ

1. Дидактические игры и упражнения с овощами.


2. «Кафе - мороженое»


3. Литературный калейдоскоп. Заучивание стихотворения «Слон» Маршака.

Учить различать и правильно называть овощи, определять предмет на ощупь, соотносить «вершки» и «корешки».Упражнять в согласовании слов в предложении.


Активизировать в речи детей слова притягательные, совершенствовать структуру простых и сложных предложений в речи детей, активизировать словесные формы вежливости.


Вовлекать детей в диалоги на темы литературных произведений, обогащать их словарь, совершенствовать синтаксическую сторону речи, помочь запомнить стихотворение.

ДЕКАБРЬ

  1. Игра – инсценировка «Шаг назад – и оглянуться». Чтение «Стишок с отгадками» Балтвилкса.



2. Литературный калейдоскоп. Заучивание стихотворения «Ёлка» Чуковского.

Воспитывать навыки правильного поведения, побуждать детей участвовать в разговоре, отвечая на вопросы, совершенствовать грамматический строй речи.


Упражнять в умении вести диалог, правильно оформлять свои мысли, помочь вспомнить знакомые произведения. Запомнить новое стихотворение.

ЯНВАРЬ

1. Знакомство детей с Аней, Митей, Кисом.


2. Литературный калейдоскоп.

Вызвать у детей желание познакомиться с героями сюжетных картинок, приучать рассматривать картинки и делиться впечатлениями об увиденном, совершенствовать грамматический строй речи.


Вовлечь детей в диалог, помочь высказать свои мысли, обогатить словарь, повторить известные литературные произведения, помочь запомнить стихотворение «Где мой пальчик?» Саконской.

ФЕВРАЛЬ

1. «Отправляемся в зоопарк вместе с Аней, Митей и Кисом»


2. Литературный калейдоскоп.

Учить детей внимательно рассматривать сюжетные картинки, обогащать словарь и совершенствовать грамматический строй речи.


Помочь детям вспомнить знакомые сказки, рассказы, стихи; создать условия для диалога, обогащать речь детей, совершенствовать интонационную выразительность.

МАРТ

1. Игра – инсценировка «В няньки к глупому мышонку»


2. Литературный калейдоскоп.

Предоставить детям возможность проявить себя в роли, которую он выбрал. Подсказывать детям образцы речи, познакомить с новым стихотворением «Все она» Косякова.


Используя знакомые художественные произведения, побуждать детей к диалогу, помогая высказывать свои мысли. Разучить стихотворение Плещеева «Сельская песня».

АПРЕЛЬ

1. Игра – инсценировка «А у нас – лето!»


2. Игра – инсценировка «Спешите! Спешите!»

С помощью специальной ситуации вовлечь детей в разговор. Помочь высказать свои мысли, подсказывая уместные слова.


По памяти характеризовать животных. Упражнять в образовании существительных по аналогии.

МАЙ

1. Игра – инсценировка «За горами, за лесами»


2. Продолжение занятия 1.

С помощью спланированной ситуации помогать детям вести диалог со сказочным персонажем, активизировать различные словесные формы выражения просьбы, благодарности.


Обогащать словарь детей за счет названий разнообразных «диковинных» предметов.


1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   26

Похожие:

Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №3 «Дружба» с. Ташла содержание iconДоклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения
Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №50

Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №3 «Дружба» с. Ташла содержание iconДоклад муниципального бюджетного дошкольного
...

Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №3 «Дружба» с. Ташла содержание iconОсновная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального дошкольного образовательного учреждения с приоритетным осуществлением познавательно – речевого направления развития воспитанников детский сад общеразвивающего вида

Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №3 «Дружба» с. Ташла содержание iconУстав муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития детей
Льное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому...

Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №3 «Дружба» с. Ташла содержание iconОсновная общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального дошкольного образовательного учреждения
...

Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №3 «Дружба» с. Ташла содержание iconОбразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «детский сад №32 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному направлению развития детей»
Детский сад №32 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности

Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №3 «Дружба» с. Ташла содержание iconКомплексная целевая программа развития Муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением социально-личностного развития воспитанников №20 "Малыш"на 2010 – 2013 гг

Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №3 «Дружба» с. Ташла содержание iconПубличный доклад
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №15 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением...

Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №3 «Дружба» с. Ташла содержание iconОбразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №22 «Журавушка»
«Детский сад №22 «Журавушка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому

Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №3 «Дружба» с. Ташла содержание iconНазвание издания
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница