Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №3 «Дружба» с. Ташла содержание




НазваниеОбщеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №3 «Дружба» с. Ташла содержание
страница11/26
Дата конвертации01.05.2013
Размер3.91 Mb.
ТипОбразовательная программа
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   26

«УЧУСЬ ГОВОРИТЬ»

Совместная деятельность

Программное содержание

ОКТЯБРЬ

1. Учусь говорить.

Упражнять детей в отчетливом произношении изолированного звука, «а» закреплять произношение в отдельных словах и коротких звукосочетаниях, произносить звук с разной длительностью и громкостью.

НОЯБРЬ

1. Учусь говорить.

Учить четко артикулировать звук «у», произносить его на одном выдохе, побуждать произносить звуки с разной громкостью, развивать слуховое внимание. Активировать речь.

ДЕКАБРЬ

1. Учусь говорить.


2. Учусь говорить.

Обогащать и активизировать словарный запас детей, отрабатывать отчетливое произношение звука «и» в словах и фразах, упражнять в интонации при воспроизведении звукоподражаний и стихотворных строк.


Учить четко произносить звук «о» совершенствовать слуховое внимание, интонационную выразительность речи, поощрять детские импровизации народных песенок

ЯНВАРЬ

1. Учусь говорить. Чтение стихотворения Шибаева «Кто кем становиться».


2. Учусь говорить. Рассматривание посуды и предметов бытовой техники.

Упражнять детей в четком произношении звуков «э», «ы», закрепить произношение звука «м/мь» в словах и фразах. Активизировать в речи детей слова названия животных и их детенышей.


Поупражнять в произношении звука «п/пь», формировать выразительность речи, исполняя песенку мышат. Активизировать в речи детей слова – названия кухонной посуды, бытовой техники.

ФЕВРАЛЬ

1. Учусь говорить.


2. Учусь говорить. Заучивание русской народной песенки, «Тень – тень – потетень».

Упражнять в четком произношении звуков «б/бь», закрепить произношение звука «б» в отдельных словах и фразах, формировать интонационную выразительность речм.


Учить четко произносить звуки «т/ть», «д/дь» в звукоподражаниях, словах, помочь запомнить новое стихотворение.

МАРТ

1. Учусь говорить.


2. Учусь говорить.

Отрабатывать четкое произношение звуков «к/кь», «г/гь» в звукоподражаниях и словах, совершенствовать слуховое внимание, предоставить возможность импровизировать под текст несложной рифмовки.


Закрепить произношение в звукоподражаниях и словах звука «х/хь», упражнять в отчетливом произношении звуков «к», «д» в словах и фразовой речи.

АПРЕЛЬ

1. Учусь говорить.


2. Учусь говорить. Заучивание стихотворения «Трус» Чарушина.

Упражнять в отчетливом произношении звуков «ф», «в», способствовать формированию интонационной выразительности речи.


Отрабатывать четкое произношение звука «с» закрепить произношение в словах и фразовой речи, развивать речевое дыхание, помочь запомнить новое стихотворение.

МАЙ

1. Учусь говорить.


2. Учусь говорить.

Упражнять в четком произношении звука «з» /учить произносить мягкий звук – зи, зя; твердый – за, зу/ закрепить произношение звуков зс в словах и фразовой речи.


Отрабатывать четкое произношение звука «ц» /учить произносить звук ц медленно и быстро, тихо и громко/ помочь детям вспомнить знакомую сказку К.Чуковского.



ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»

ЛЕПКА



Совместная деятельность

Программное содержание

СЕНТЯБРЬ

1. По желанию детей.


2 – 4. «Палочки», «Баранки», «Хлебная соломка»

Дать представления о глине, из нее можно лепить, отщипывать комочки. Учить аккуратно пользоваться глиной на доске.


Учить отщипывать набольшие комочки, раскатывать прямыми движениями между ладошек. Учить аккуратно работать. Вызвать желание лепить.

ОКТЯБРЬ

1 – 3. «Бублики», «Баранки», «Крендельки»


4. По замыслу

Учить свертывать палочку в кольцо, соединять концы, плотно прижимая их друг к другу. Закреплять умение раскатывать прямыми движениями.

Учить самостоятельно намечать тему лепки, доводить задуманное до конца. Воспитывать умение радоваться своей работе.

НОЯБРЬ

1 – 3. «Шарики», «Орешки», «Картофель»


4. «Печенье»

Учить раскатывать круговыми движениями между ладошек, закрепить умение отщипывать небольшие кусочки для лепки. Учить класть вылепленное на дощечку.


Учить раскатывать круговыми движениями, сплющивать шарик, сдавливая его ладонями. Продолжать отрабатывать навыки лепки.

ДЕКАБРЬ

1 – 2. «Лепешки большие и маленькие», «Пирамидка»


3. «Погремушка»


4. По замыслу

Продолжать учить раскатывать между ладошек комок круговыми движениями, расплющивать шар между ладонями, составлять предметы из разных частей.


Учить лепить из двух частей: шарика и палочки, соединять части, плотно прижимая их друг к другу. Упражнять в раскатывании прямыми и кругообразными движениями.


Развивать умение самостоятельно обдумывать, что можно вылепить. Упражнять в разнообразных приемах лепки.

ЯНВАРЬ

1.»Мандарины и апельсины»


2. «Пряники»

Закреплять умение лепить предметы круглой формы, раскатывать кругообразными движениями. Учить передавать различную величину предметов.


Упражнять в раскатывании кругообразными движениями, в сплющивании ладонями. Закреплять умение лепить аккуратно.

ФЕВРАЛЬ

1. «Маленькая куколка»


2. «Самолет»


3–4. «Вылепи какую хочешь игрушку»

Лепить предмет, состоящий из двух частей круглой формы разной величины. Закреплять умение раскатывать между ладонями кругообразными движениями, соединять две части приемом прижимания.


Учить лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы, из удлиненных кусков. Закрепить умение лепить кусок на глаз на две равные части, раскатывать продольными движениями ладоней и сплющивать.


Учить лепить игрушки, выбирая ту, которая больше нравиться, правильно передавая формы её основных частей. Закреплять приемы лепки. Развивать воображение.

МАРТ

1 – 2. «Неваляшка», «Мишка - неваляшка»


3. «Угощение для кукол, мишек, зайчиков»

Учить лепить предмет из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части друг к другу. Украшать предмет мелкими деталями. Отрабатывать прием скрепления частей.


Развивать умение выбирать содержание предметов своей лепки. Закреплять приемы лепки. Воспитывать самостоятельность.

АПРЕЛЬ

1. «Зайчик»


2. «Птичка»


3 – 4. «Миски трех медведей», «Угощение для трех медведей»

Учить лепить знакомые предметы, состоящие из нескольких частей, делить комок на нужное число частей. Закрепить приемы лепки.


Учить лепить предмет из нескольких частей. Закрепить прием прищипывания кончиками пальцев. Упражнять в прочном скреплении

частей.


Учить лепить миски разного размера, используя приемы раскатывания кругообразными движениями, учить сплющивать и оттягивать края вверх. Закреплять умение лепить аккуратно.

МАЙ

1 – 2. «Утенок», «Вылепи птичку»

Учить лепить предмет из нескольких частей, передавая характерные особенности. Упражнять в использовании приема прищипывания, в соединении частей.

Рисование.

Сентябрь.

1.

«Что за палочки такие»

Вызвать интерес к рисованию карандашами, побуждать правильно держать карандаш, установить, какие цвета знают дети.

2.

«Королева-кисточка рассказывает»

Учить правильно держать кисть, обмакивать в краску, снимать о край баночки лишнюю, промывать кисть и осушать, воспитывать бережное отношение к изобразительным материалам.

3.

«Королева –кисточка показывает»

Закреплять у детей знание правил работы с краской, продолжать воспитывать бережное отношение к изобразительным материалам.

4.

«Трава для цыплят»

Учить рисовать короткие штрихи, располагая их по всей поверхности листа, закреплять зеленый цвет.



Октябрь.

1.

«Карандаши танцуют»

Развивать интерес к графическим материалам, упражнять в рисовании округлых, спиралевидных линий, закреплять знание цветов.

2.

«Угостим игрушки соком»

Учить равномерно закрашивать, добиваться своевременного насыщения ворса кисти и свободного равномерного наложения краски.

3.

«Коврик для Жучки»

Учить проводить прямые линии, продолжать учить правильно пользоваться кистью, закреплять основные цвета.

4.

«Норка для мышки»

Продолжать воспитывать сочувствие к животным, учить аккуратно штриховать круг карандашом, не выходя за контур.



Ноябрь.

1.

«Шары к празднику»

Продолжать учить детей рисовать округлые формы, учить аккуратно их штриховать, проводить волнистые линии к шарам.

2.

«Ваза с ветками»

Продолжать учить рисовать округлые форм, рисовать линии разной толщины от определенного места, учить обследовать объект, добавлять по желанию листья.

3.

«Расчески для игрушек»

Упражнять в ритмичном изображении коротких линий от опорной линии,вызвать желание украшать расчески, развивать творческие способности.

4.

«Домики для жучков»

Побуждать детей доступными средствами выразительности рисовать домики, опираясь на вырезанный силуэт, познакомить детей с прямоугольной и треугольной формой.



Декабрь.

1.

«Рельсы для игрушечной железной дороги»

Упражнять в рисовании длинных прямых горизонтальных и коротких вертикальных линий, закреплять черный цвет.

2.

«Красивые тарелки для игрушек»

Учить рисовать круги, точки, листики, ритмично располагая изображение в форме круга, развивать эстетическое восприятие.

3.

«К деткам елочка пришла, снег на ветках принесла»

Вызвать желание нарисовать заснеженную елочку, учить изображать елку, сочетая прямые и наклонные вниз линии, закреплять знание цветов.

4.

«Елочная игрушка»

Учить детей рисовать округлые предметы, закрашивать круг тремя цветами, закреплять умение аккуратно закрашивать , не выходя за контур.



Январь.

1.

«Дерево в снегу»

Закреплять коричневый цвет, учить рисовать дерево на шаблоне «сугроб», сочетая прямые, волнистые линии.

2.

«Снеговики»

Развивать творческие способности при создании выразительных образов (смешной, веселый и т.д.), учить изображать снеговика от пятна (кляксография).

3.

«Мамина помощница»

Продолжать знакомить с прямоугольными формами, учить последовательно рисовать прямоугольники и аккуратно их заштриховывать, дополнять работу по желанию.

4.

«Озорные котята»

Продолжать учить детей раскрашивать, не выходя за контур предмета, создавать выразительный образ цветом, познакомить с нетрадиционной техникой «тычок жесткой кистью».



Февраль.

1.

«Кто в сказке живет»

Продолжать учить изображать животных от пятна, создавая выразительный образ цветом, линией, учить изображать персонажей знакомых сказок, развивать воображение.

2.

«Бяка-закаляка»

Учить изображать фантазии в рисунке, развивать творческие способности детей.

3.

«Красивые браслеты, кулоны и значки»

Развивать интерес к рисованию карандашами, побуждать украшать изделия из готовых форм доступными каждому ребенку средствами выразительности, развивать эстетическое восприятие.

4.

«Сказочный домик»

Вспомнить с детьми геометрические формы треугольник и квадрат, учить рисовать домик, красиво располагая его в центре листа, вызвать желание украсить домик, развивать воображение.



Март.

1.

«Моя мамочка»

Продолжать учить рисовать графическими материалами, изображать элементы портрета, размещать на листе.

2.

«Чудо-игрушки»

Привлечь внимание детей к народным игрушкам, учить рисовать шаблоны игрушек, используя разноцветные сочетания полосок, мазков, точек, обозначая их символами (солнце, вода, земля).

3.

«Матрешки – разноцветные одежки»

Продолжать знакомить с народными игрушками, учить изображать элементы портрета и украшать растительным узором шаблоны матрешек.

4.

«Солнечные зайчики»

Обратить внимание на «солнечного зайчика», упражнять в ритмичном нанесении пятен, обучать технике монотипии.



Апрель.

1.

«Дерево»

Учить изображать весеннее дерево, соединяя два цвета в линии, дать понятие о свете и тени, прививать любовь к природе.

2.

«Зайчик» или «Медвежонок»

Продолжать учить обследовать объект, рисовать с натуры, передавая все части тела, закреплять приемы закрашивания мелками или карандашами.

3.

«Разноцветные лужайки»

Учить рисовать цветы и траву тремя красками на «мокрой» тонированной бумаге, смешивать и накладывать цвета, развивать эстетическое восприятие.

4.

«Кто живет на лужайке?»

Прдолжать вызывать интерес к природе, изобразить насекомых, используя полученные умения (монотипия, печать «пальчиками», разные материалы, гуашь, мелки, карандаши).



Май.

1.

«Цыплята в траве»

Учить передавать в рисунке образ цыпленка, закреплять мение определять оснавную форму частей, их относительную велечину и передавать в рисунке, дополнять по желанию.

2.

«Кто живет в сказке?»

Развивать творческие способности, воображение, фантазию, учить изображать от пятна животных, насекомых птиц, создавая выразительные добрые, злые образы линией, цветом.

3.

«Радуга-дуга»

Развивать самостоятельность, творческие способности, умение применять всю палитру красок, получение дополнительных цветов.

4.

«Вот и лето пришло!»

Развивать у детей замысел, учить применять полученные умения и навыки самостоятельно.


1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   26

Похожие:

Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №3 «Дружба» с. Ташла содержание iconДоклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения
Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №50

Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №3 «Дружба» с. Ташла содержание iconДоклад муниципального бюджетного дошкольного
...

Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №3 «Дружба» с. Ташла содержание iconОсновная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального дошкольного образовательного учреждения с приоритетным осуществлением познавательно – речевого направления развития воспитанников детский сад общеразвивающего вида

Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №3 «Дружба» с. Ташла содержание iconУстав муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития детей
Льное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому...

Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №3 «Дружба» с. Ташла содержание iconОсновная общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального дошкольного образовательного учреждения
...

Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №3 «Дружба» с. Ташла содержание iconОбразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «детский сад №32 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному направлению развития детей»
Детский сад №32 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности

Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №3 «Дружба» с. Ташла содержание iconКомплексная целевая программа развития Муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением социально-личностного развития воспитанников №20 "Малыш"на 2010 – 2013 гг

Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №3 «Дружба» с. Ташла содержание iconПубличный доклад
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №15 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением...

Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №3 «Дружба» с. Ташла содержание iconОбразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №22 «Журавушка»
«Детский сад №22 «Журавушка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому

Общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №3 «Дружба» с. Ташла содержание iconНазвание издания
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница