Образовательная программа дошкольного образования на 2011-2016 год
Скачать 2.17 Mb.
|
| Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Сямженский детский сад №1» Утверждаю: Заведующая МДОУ «Сямженский детский сад №1» Белоглазова Н.А._______ Образовательная программа дошкольного образования на 2011-2016 год Принят: на педагогическом совете 17 июня 2011 Сямжа, 2011 г. Содержание образовательной программы Паспорт программы Информационная справка Состояние материально-технической базы Структура управления Пояснительная записка
2Обязательная часть 2.1Организация режима пребывания детей в ДОУ 2.2.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей 2.2.1Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Физическая культура» 2.2.2Содержание психолого-педагогической работы по освоению области «Здоровье» 2.2.3Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Безопасность» 2.2.4Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Социализация» 2.2.5 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Труд» 2.2.6Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Познание» 2.2.7Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Коммуникация» 2.2.8Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Чтение художественной литературы» 2.2.9Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Художественное творчество» 2.2.10 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Музыка» 2.3 Содержание коррекционной работы 2.4 Планируемые результаты освоения детьми программы. 2.5 Система мониторинга Результаты выполнения программы по группам за 2009-2011 учебный год План действия по реализации программы на 2011-2016 г.г. Ожидаемые результаты 3.Часть, формирующая участниками образовательного процесса Приложение Организация контроля в МДОУ «Сямженский детский сад №1» Алгоритм контроля Формы образовательной деятельности в детском саду в области: «Коммуникация» «Труд» «Социализация» «Художественное творчество» «чтение художественной литературы» «Физическая культура» Паспорт программы
Информационная справка Детский сад №1 функционирует с 1970 года. В 2000 году он был переименован в Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Сямженский детский сад №1» Детский сад расположен в 3 деревянных зданиях, в которых до 2008 года находились 6 групп, а в 2008-2009 году в детском саду в связи с реконструкцией 3 здания осталось 5 групп. С 1 декабря 2009 года изменился контингент детей и сотрудников. Детский сад полностью укомплектован кадрам: имеется старшая медсестра, старший воспитатель, учитель-логопед, музыкальный руководитель. В современных условиях реформирования системы образования особую значимость приобрело планирование образовательного учреждения. Детский сад работает с 1 декабря 2008 года по «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой. Проведенные изменения в условиях образовательной деятельности позволили: - открыть универсальный зал и оформить его на современном уровне; - усовершенствовать материально- техническую базу, условия труда работников всех категорий; -начать эффективную работу по художественно-эстетическому воспитанию детей; - оформить ландшафтный дизайн всех участков; -интегрировать деятельность специалистов ДОУ; -начать работу по обеспечению единства образовательного пространства ДОУ, социума. Отработка структуры управления ДОУ, определение функциональных должностных обязанностей и общественной нагрузки, системы подчинения и отчетности позволили решить ряд проблем. В 2008 году полностью переоборудован пищеблок. В 2009-2010 г. сделан частичный капитальный ремонт помещений. Детский сад полностью укомплектован кадрами: имеется старшая медсестра, старший воспитатель, музыкальный руководитель, учитель-логопед. По состоянию на 1 сентября 2011 года в ДОУ 5 возрастных групп, в которых воспитываются 100детей. Режим работы: 5-дневной, 10.5-часовой; Коллектив ДОУ – 27 человек: из них – 14 педагогов. обслуживающего персонала – 13 человек. Состояние материально-технической базы: В детском саду имеются помещения: - медицинский блок расположения в 2-х кабинетах (смотровой, процедурный, изолятор), которые оснащены современной мебелью. Для работы старшей медсестры есть: -письменный стол -стулья -шкаф канцелярский -шкаф-сейф -умывальная раковина -весы медицинские -медицынский столик со стеклянной крышкой и со средствами для оказания неотложной помощи -лампа настольная -жгут резиновый -пинцет -шприцы одноразовые с иголками: 2,0мл., 5,0мл. -термометр медицинский -ножницы -шпатель металлический -кварцевая лампа -пузырь для льда -грелка резиновая -тонометр -ведро с педальной крышкой -набор инструментов для оказания первой медицинской помощи, -аппарат для измерения давления с детской и взрослой манжеткой, -ростомер -1 бактерицидная лампа -фонендоскоп Пищеблок состоит из помещений: горячий цех, мясо-рыбный цех, овощной цех, кладовая сухих продуктов. Пищеблок оборудован современной техникой: морозильный ларь, холодильник бытовой, электрическая мясорубка, плита электрическая, водонагреватель, шкаф электрический жаровочный, машина протирочно-резательная, машина кухонная универсальная, весы настольные, электрокипятильник. Универсальный зал (Музыкальный+спортивный) Спортивное оборудование: оборудование для общеразвивающих упражнений (мячи, гантели, флажки, кольца, веревки, обручи, султанчики), оборудование для основных видов движений (скамейки, веревки, мишень, мешочки и т.д); нетрадиционное оборудование. В музыкальном зале имеется: музыкальный центр, фортепиано, аккордеон. Кабинетная система -кабинет заведующей Кабинет оснащен компьютером и принтером, вся документация систематизирована по разделам. -Учитель-логопед На логопункте предметно-развивающая среда оформлена с соблюдением принципов ее построения: эстетически организована, построена с опорой на личностно-ориентированную модель воспитания. Имеются разнообразные дидактические игры, достаточно наглядного и раздаточного материала. -Методический кабинет Методический кабинет ДОУ соответствует современным требованиям: весь материал систематизирован по основным направлениям. Учебно-методический материал оформлен по разделам: нормативные документы, справочная литература, издания периодической печати. Кабинет оснащен компьютером, принтером.  Структура управления Для оптимальной организации работы дошкольного учреждения разработана соответствующая система управления и функциональные обязанности всех субъектов образовательного процесса. Это дает каждому работнику четко знать свои должностные и функциональные обязанности, своего непосредственного руководителя, с которым может решить профессиональные вопросы, распределить управляющие обязанности внутри управляющего аппарата. Согласно Устава, управление ДОУ осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации на принципах единоначалия и самоуправления Формами самоуправления ДОУ являются: -Общее собрание -Совет педагогов -Родительский комитет Порядок выборов органов самоуправления и их компетенция определены Уставом детского сада и соответствующими положениями. Основные принципы построения структуры управления: -принцип оптимальной звенности (создание необходимого числа ступеней, уровней управления) -принцип оптимального объема управления (определение максимального числа объектов управления) -принцип соразмерности прав, обязанностей и ответственности  1.Пояснительная записка 1.1 Нормативные документы, определяющие новые приоритеты развития образования Происходящие на рубеже тысячелетий качественные изменения в характере развития современной цивилизации, связанные с общемировыми интеграционными процессами, широким распространением наукоемких технологий и глобальной информатизацией общества, существенным образом затрагивают все сферы человеческой жизнедеятельности, ставя перед современным обществом ряд серьезных проблем, среди которых все более серьезными становятся проблемы образования, забота о подрастающем поколении, о его здоровье и социальном благополучии. Потребность в пересмотре содержания и повышения качества образования, проблема согласованности знаний, поиск путей преодоления духовно-нравственного и культурного кризиса, а также понимание необходимости качественной трансформации самого образования как социального института обусловили формирование новой образовательной программы, сущность которой характеризуется укреплением социокультурного стержня образования. Усилением внимания к развитию духовной культуры личности, умению жить и действовать в условиях выбора. В рамках новой программы, образование рассматривается как управляемая система процессов взаимодействия общества и человека, обеспечивающая, с одной стороны- развитие личности, а с другой - соответствие этого развития ценностям и интересам общества. Настоящая программа определяет стратегию развития детского сада, опираясь на основные нормативные документы, определяющие новые приоритеты развития дошкольного образования: -Концепция долгосрочного социально – экономического развития РФ на период до 2020 года (распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 г. № 1662-р) -Национальная образовательная инициатива « Наша новая школа» (Утверждена Президентом РФ Д. Медведевым 04.02.2010 года) -Квалификационные характеристики должностей работников образования (приказ Минздравсоцразвития РФ от 14.08.2009 № 593) -Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (постановление Правительства РФ от 12.09.2008 г. № 666) -Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ Минобрнауки РФ № 655 от 23.11.2009 года) -СанПиН 2.4.1.2660-10 «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» 9Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 22 июля 2010 г. №91) 1.2 Принципы и подходы к формированию общеобразовательной программы В основу программы положены следующие принципы:
1.3 Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающих в образовательном учреждении, сведения о квалификации педагогических кадров и сведения о семьях воспитанников Общеобразовательная программа дошкольного учреждения с приоритетным осуществлением (художественно-эстетическое развитие детей) обеспечивает разностороннее развитие детей от 2 до 7летс учетом возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому художественно-эстетическому, социально-личностному, познавательно-речевому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающих в образовательном учреждении.
Подготовка детей к школе
Школьная обучаемость
Сведения о квалификации педагогических работников Кадровое обеспечение
Квалификация педагогов
Аналитическое резюме по педагогическим кадрам
Итоги аттестации
Сведения о семьях воспитанников Характеристика семей
Социальный статус родителей
Повышение педагогической культуры родителей В целях повышения участия родителей в воспитательно-образовательном процессе организована работа с родителями: -родительские собрания, консультации, круглые столы; -привлечение родителей к мероприятиям: утренникам, выставкам, выпуск экологической газеты для родителей, походы, экскурсии, дни открытых дверей и т.д. Современные родители в большой степени, чем раньше, обладают разносторонними, в том числе и педагогическими знаниями, но не всегда умеют и могут применить их на практике воспитания. Поэтому так необходима работа образовательного учреждения по повышению педагогической культуры родителей. В нашем детском саду предусмотрены следующие формы работы.
1.4 Анализ результативности воспитательно-образовательного процесса Приоритетным направлением обучения и воспитания в МДОУ «Сямженский детский сад №1» является художественно-эстетическое воспитание детей, осуществляющееся путем формирования единого воспитательного образовательного пространства и созданию благоприятной социокультурной среды, способствующей физическому, психическому развитию, индивидуальных возможностей и способностей, обеспечению готовности к школьному обучению и оздоровлению детей. Детский сад своей деятельностью: воспитанием, обучением, развитием, осуществлением необходимой коррекции, проведением профилактических и оздоровительных мероприятий для полноценного развития ребенка решает следующие задачи: - охрана жизни и здоровья воспитанников; - укрепление здоровья и снижение детской заболеваемости; - обеспечение интеллектуального, личного и физического развития; - приобщение детей к человеческим ценностям и формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности; - взаимодействие с семьей. Управление детским садом осуществляется на принципах единогласия и самоуправления. Формами самоуправления являются: - Общее собрание; - Совет педагогов; - Родительский комитет; Медицинские наблюдения за детьми проводятся старшей медсестрой. Согласно договора с ЦРБ ежегодно проводится диспансеризация дошкольников, плановые и внеплановые осмотры детей педиатром, узкими специалистами – дерматолог, лор, невропатолог, стоматолог и др. Распределение воспитанников по группам здоровья.
Воспитанники детского сада являются постоянными участниками всех мероприятий и регулярно становятся лауреатами районных и областных конкурсов и фестивалей. Достижения воспитанников. - Районные лыжные соревнования :2009год – 1 место; 2011 год – 2 и 3 места. - Дипломы за участие в фестивале «ГИБДД 75» - Призеры областного конкурса по правилам дорожного движения «75 лет на страже безопасности» -Арина Шушлебина – 1 место - Диплом участников районного конкурса «Цветочная мозаика» -Арина Шушлебина – 1 место;Даша Черняева – 3 место. - Диплом участников фестиваля «Маленькая страна» (2009г, 2010г, 2011г) - Дипломы участника конкурса детского творчества. Заведующий обеспечивает системную образовательную и административно-хозяйственную работу учреждения; определяет стратегию, цели и задачи его развития; определяет структуру управления детским садом; анализирует, планирует, контролирует и координирует работу структурных подразделений и всех работников; осуществляет подбор, прием на работу и расстановку кадров; поощряет и стимулирует творческую инициативу работников; поддерживает благоприятный климат в коллективе: обеспечивает социальную защиту воспитанников. Общее собрание, в состав которого входят все работники детского сада, обсуждает и принимает проект Коллективного договора, рассматривает и обсуждает программу развития учреждения; рассматривает и обсуждает проект годового плана работы; обсуждает вопросы состояния трудовой дисциплины и мероприятия по ее укреплению; рассматривает вопросы охраны и безопасности условий труда, охраны здоровья воспитанников. Управление педагогической деятельностью осуществляет Совет педагогов, в функцию которого входит: - определение направления образовательной деятельности детского сада; - выбор общеобразовательной программы, образовательных и воспитательных технологий и методик; - рассмотрение проекта годового плана работы детского сада; - организацию выявления, обобщения, распространения и внедрения передового опыта среди педагогических работников детского сада; - заслушивание отчетов заведующего о создании условий для реализации общеобразовательной программы учреждения. Родительский комитет, в состав которого входят представители родительской общественности от всех групп, содействует организации совместных мероприятий в учреждении - родительских собраний, дней открытых дверей, оказывает посильную помощь в укреплении материально-технической базы детского сада, благоустройстве его помещений, детских площадок и территории, привлекает спонсорские средства. Детский сад, как формальная организация, имеет систему управления, в которой соответствующим образом определены уровни управления с установленными взаимосвязями по содержанию работы и по подчинению, определены способы подачи прямой и обратной информации. Линейными руководителями являются старший воспитатель, заместитель заведующего по АХЧ, старшая медицинская сестра. Сфера контроля каждого распределяется по функциональным областям, объединяющим определенные категории сотрудников: старший воспитатель руководит деятельностью педагогов, заместитель заведующего по АХЧ - работой обслуживающего персонала, старшая медицинская сестра руководит другими сотрудниками в отношении соблюдения санитарных норм и правил при проведении педагогического процесса, содержании помещений и территории. Структура управления отражена в должностных инструкциях каждого работника, где в разделе «Взаимосвязи по должности» указано в какие взаимоотношения по должности он включается, выполняя свои должностные обязанности, кому подчиняется, перед кем ответственен, кем (чем) руководит. В соответствии с п.5 ст.14 закона РФ «Об образовании» в МДОУ в 2009г была разработана образовательная программа на 2009-2012г.г. Основной программой реализуемой в МДОУ, обеспечивающей целостность образовательного процесса является программа «Воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, рекомендованная Министерством образования РФ. Авторы программы преследуют цель: физическое, умственное, нравственное, трудовое и эстетическое воспитание и развитие дошкольников в соответствии с их возрастными и индивидуальными психофизиологическими особенностями и подготовка их к обучению в школе. На протяжении дошкольного детства сформировывать такие качества личности как воспитанность, самостоятельность, целеустремленность, умение поставить перед собой задачу и добиться ее решения и др., которые позволяют ребенку, не потеряв интереса к учению, полноценно овладеть знаниями не только в школе, а постоянно, и, войдут в золотой фонд зрелой человеческой личности. Работая по данной программе в МДОУ сложились определенные традиции такие как: «экскурсия» по группе в начале года (новоселье) - конкурс чтецов; - создание семейных альбомов в группе; - участие детей в лыжном марафоне; - участие детей в фестивале «Маленькая страна»; - участие детей и родителей в проведении «Недели здоровья», «Азбуки безопасности», экологических мероприятиях; - традиционные праздники и развлечения с участием родителей; - проведение акции – «Подари книгу», «Вырасти цветы» - встречи с ветеранами труда работников детского сада и др. Для осуществления образовательной деятельности в нашем учреждении реализуются парциальные программы: «Здравствуй» М.Л. Лазарев, «Развитие речи» О.С. Ушакова, «Природа и художник» Т.А.Копцева; педагогические методики и технологии Реализуемые в МДОУ Программы помогают наиболее полному личностному развитию детей, повышают их информативный уровень и способствуют применению полученных знаний, умений и навыков в их практической деятельности. Методическая работа с кадрами имеет личностно-ориентированный характер и строится на основе анкетирования и диагностики. При организации и проведении диагностики педагогических кадров стараемся раскрыть организаторские, функциональные, личностные качества всех участников воспитательно-образовательного процесса, определить глубину психологических, профессиональных знаний и умений, подтвердить результаты деятельности и общественной активности, психологическую готовность к новым видам деятельности, к дополнительной педагогической нагрузке. (Л.М.Денякина «Педагогическая диагностика», Минск, 2001г.) Диагностика профессиональной компетентности педагога и роста его педагогического потенциала дает не только обширную информацию для анализа, но и способствует определению перспективных линий в развитии коллектива; направлений и перспектив профессионального роста и творческого потенциала; укреплению адекватной профессиональной самооценки. Профессиональный уровень педагогов. - Высокий уровень - 45 %; - Средний уровень - 30 %; - Низкий уровень -25 % (молодые специалисты). В результате проведения диагностики формулируется обобщенная характеристика педагога и его деятельности, а также есть возможность сопоставить профессиональные достижения всех членов педагогического коллектива. Формы организации работы с педагогами разного уровня дифференцированы: 1. Педагоги со средним и низким (педагоги-стажеры) профессиональным уровнем: - семинары - практикумы по вопросам содержания образования; внедрение опыта творческих педагогов; участие в творческих встречах; - участие в подготовке педсоветов, семинаров, открытых занятий; - анализ в профессиональной деятельности и оценка эффективности деятельности. 2. Педагоги с высоким профессиональным уровнем, работающие творчески в инновационном режиме: - проведение семинаров-практикумов; творческие встречи; - обобщение собственного педагогического опыта и его трансляция на различных уровнях; - внедрение опыта творчески работающих педагогов; - показ собственного опыта коллегам; - участие в педсоветах, конференциях, методических объединениях, творческих группах, педагогических панорамах и др.; - самоанализ профессиональной деятельности; - самоотчет, творческие отчеты. Достижения педагогических работников дошкольного учреждения Диплом победителя районного смотра-конкурса мини-музеев 2009г. Диплом победителя в номинации «Декоративно-прикладное творчество» в рамках районной выставки «Природа и мы» 2009г. Диплом победителя районного конкурса «На лучший уголок изодеятельности» 2010 Диплом 1 степени победителя в номинации «Нужное ненужное» в рамках районной выставки «Природа и мы» 2010 Диплом за участие в районном конкурсе-фестивале «ГИБДД-75лет»в номинации «творческих коллективов» 2011г. Диплом победителя районного конкурса разработок по экологической проблематике 2011г. Диплом лауреата областного смотра-конкурса «Коллективный договор ДОУ» 2011год | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Добавить в свой блог или на сайт
Похожие:
Разместите кнопку на своём сайте: