Пояснительная записка стр. 3 Тематический план стр. 11




Скачать 136.62 Kb.
НазваниеПояснительная записка стр. 3 Тематический план стр. 11
Дата конвертации02.05.2013
Размер136.62 Kb.
ТипПояснительная записка



Оглавление.

  1. Пояснительная записка…………………………………………………………стр.3

  2. Тематический план…………………………………………………………………стр.11

  3. Содержание программы………………………………………………………..стр.13

4.Список литературы, использованной при составлении программы…………………………………………………………………………………..стр.14

5. Отзыв на программу «Дерево добра»…………………………………………стр.16

6. Приложение .

Разработка занятия «Что такое совесть?»


Пояснительная записка.

«Конечная цель разумного воспитания детей заключается в постепенном образовании в ребенке ясного понимания вещей окружающего мира. Затем результатом понимания должно стать возведение добрых инстинктов детской натуры в сознательное стремление κ идеалам добра и правды и, наконец, постепенное образование твердой и свободной воли.» Н.И. Пирогов

В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, - не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления ο доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе. Детей отличает эмоциональная, волевая и духовная незрелость. Продолжается разрушение института семьи: через т.н. «половое просвещение» у детей формируются внесупружеские, антиродительские и антисемейные установки. Постепенно утрачиваются формы коллективной деятельности. Обращение к опыту православной педагогики в настоящее время, когда идет поиск духовного возрождения России, особенно актуально, так как общество и государство остро нуждаются в образовательных моделях, обеспечивающих духовно-нравственные компоненты в содержании образования. Это доказывает особую значимость и актуальность разработки программы по духовно-нравственному образованию и воспитанию детей. В процессе работы над программой мы познакомились с опытом работы по духовно-нравственному воспитанию детей, сложившимся в последние годы в разных регионах России.

Духовно-нравственное воспитание на основе православных традиций формировало ядро личности, благотворно влияя на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром: на его этическое и эстетическое развитие, мировоззрение и формирование гражданской позиции, патриотическую и семейную ориентацию, интеллектуальный потенциал, эмоциональное состояние и общее физическое и психическое развитие.

Одна из проблем современного образования состоит в том, что в процессе воспитания не соблюдается историческая преемственность поколений. Дети лишаются возможности брать пример с людей, живших в прошлом, не знают, как люди решали свои проблемы, что стало с теми, кто пошел против высших ценностей, и с теми, кто смог изменить свою жизнь, подавая нам яркий пример.

Предпринятые на сегодняшний день попытки воспитания духовно-нравственной личности показывают, что самым слабым, местом в этой деятельности является семья. Многим родителям просто неизвестно, что именно в дошкольном возрасте происходит усвоение социальных норм, моральных требований и образцов поведения на основе подражания. Поэтому необходимо помочь нашим детям, как будущим родителям, осознать, что в первую очередь в семье должны сохраняться и передаваться нравственные и духовные обычаи и ценности, созданные предками, и что именно родители ответственны за воспитание детей.

Православная педагогика направляет воспитание на конкретную личность, которая должна быть ответственной не только за свою жизнь, но и за сохранение и развитие исторических и культурных традиций своего народа. Православная педагогика обогащала педагогику светскую цельностью миропонимания, опытом нравственного уклада жизни, развития гармоничной личности.

Исходя из этого, духовные упражнения ума, чувств и сердца ребенка являются основным средством духовно-нравственного воспитания, а основной формой - служение добру, служение людям.

Особенность существующих программ в том, что они содействуют сохранению духовного здоровья детей, знакомят их с основами православной культуры. Но есть у них и ряд, с нашей точки зрения, недочетов: перегруженность информацией, использование абстрактных понятий, отсутствие взаимодействия образовательного учреждения с институтом семьи

Наши наблюдения и психолого-педагогическая диагностика, проведенная с воспитанниками нашего детского дома, показала, что:

- склонны к агрессии – 4(из 10);

- склонны к воровству -3(из 10);

- склонны ко лжи – 5(из 10);

- не проявляют интереса к истории и традициям своего села – 10(из 10);

Кроме того, практически все воспитанники имеют неадекватные формы поведения, препятствующие их успешной социализации.

. Отсюда возникла необходимость создания программы «Дерево добра»

«... дерево доброе приносит и плоды добрые...».

Евангелие от Матфея, гл. 7, ст. 17

Цель:

Формирование духовно-нравственного здоровья детей, приобщение их к духовным и нравственным ценностям.

Задачи :

Учить различать добро и зло, любить добро, быть в состоянии творить добро. Пресекать (в разных формах) безнравственные проявления в стремлениях и действиях ребенка.

  1. . Формировать чувство любви к родному краю на основе изучения национальных культурных традиций.

  2. Прививать трудовые навыки, учить выполнять простейшие бытовые поручения, уважать свой и чужой труд.

  3. Формировать положительное отношение к себе и окружающим людям.



Основные принципы программы

I. Принципы духовно-нравственного воспитания.

Основной принцип духовно-нравственного воспитания - построение жизни на основе требований христианского совершенства (свободное признание правила - «Уклонись от зла и сотвори благо»),

Гуманистическая направленность воспитания (отношение педагога к воспитаннику как к ответственному субъекту собственного развития) реализуется путем формирования отношения к себе, к миру и с миром (любовь к ближним).

Природосообразностъ (воспитание должно основываться на научном пони мании естественных и социальных процессов, согласовываться с общими законами развития человека сообразно его полу и возрасту).

Культуросообразностъ (воспитание должно строиться в соответствии с ценностями и нормами национальной куль туры, в данном случае православия, и особенностями, присущими традициям тех или иных регионов).

Светский характер образования и законности (соответствие действующему законодательству РФ).

II. Принципы организации занятий.

Наглядность, сознательность и активность, доступность и мера, научность, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей, систематичность и последовательность, прочность усвоения знаний, связь теории с практикой обучения и жизнью, воспитание в процессе обучения; вариативный подход.

Знания и .умения

Занятия данной программы «Дерево добра» строятся на основе литературных произведений (сказки, рассказы, стихотворения), которые учат детей различать добро и зло, дают представления о нравственной свободе человека, помогают увидеть красоту нравственных поступков.

Научить ребенка видеть в себе движения к добру и злу и различать их, воспитывать желание делать выбор в пользу добра, следовать за добрыми влечениями сердца и совести (добронравие), формировать христианское отношение к ближним.


Структура программы включает в себя три блока:

1 блок «Твори добро» направлен на формирование у воспитанников потребности в совершении положительных поступков, формирование нравственных представлений и убеждений, профилактику сквернословий, агрессивности.

2 блок «Край , в котором ты живешь» предусматривает знакомство воспитанников с историей родного края, способствует развитию интереса к изучению обычаев и традиций своего села.

3 блок «Православные праздники» ориентирован на знакомство воспитанников с историей исконно русских православных праздников и обычаев, формирование патриотических чувств.

Программа «Дерево добра» рассчитана на детей от 7 до 12 лет и реализуется в течение 1 года. Занятия проводят три воспитателя, по 2 раза в месяц продолжительностью 30 – 45 минут. В течение года проводятся 18 занятий. Общее число занятий по данной программе – 18.

Материально-техническое оснащение: ватман, краски, карандаши, компьютер, репродукции картин, художественная литература, фотографии родного края.

В программе необходимо участие следующих специалистов: библиотекаря, классных руководителей, учителя истории, психолога.

Предусматривается использование следующих форм работы:

Формы работы

Основание целесообразности

1.беседа, лекция, диалог

Формировать умение концентрировать внимание, воспринимать на слух текст.

2. экскурсии

Формировать умение наблюдать, самостоятельно делать выводы.

3.КТД

Сплотить, сдружить коллектив

4. дискуссии, диспуты

Развивать умение приводить аргументы и доказательства, умение, слушать и слышать друг друга.









Предполагаемые результаты:

Программа духовно-нравственного воспитания ставит своей целью достичь следующих результатов:

-Усвоение ребенком добродетели, направленность и открытость его к добру, наличие самостоятельности, самоконтроля, саморефлексии, адекватной самооценки, уверенности в своих силах и возможностях.

-Формирование позитивного отношения ребенка к окружающему миру, другим людям и самому себе, иерархичность отношений с взрослыми и сверстниками, создание оптимистической детской картины мира.

-Воспитание чувства патриотизма, потребности в самоотверженном служении на благо Отечества.

-Приобщение к опыту православной культуры, знакомство с формами традиционного семейного уклада, понимание своего места в семье и посильное участие в домашних делах.

-Ответственность за свои дела и поступки.

Обучающиеся имеют представления:

- о семейных традициях, об особенностях семейных отношений;

-о духовных и нравственных ценностях;

-о ценностном отношении к здоровому образу жизни, к окружающему их миру;

-знакомы с историей и культурой своего края;

-умеют беречь и поддерживать красоту;

- проявляют сострадание, сочувствие, сопереживание, сорадость;

-стремятся к добру и неприятию зла.


Методы и средства оценки результативности программы.










Диагностируемые характеристики

Психодиагностические методики

Возможная положительная динамика

Знание. Изучение осознания детьми нравственных норм

Методика «Закончи историю» [1]

до 30 %

Отношение. Изучение эмоционального отношения ребенка к нравственным нормам. Изучение индивидуального содержания каждой нормы, ее качественных характеристик.

Цветовой тест отношений [1]

до 20 %

Действие. Оценка уровня развития нравственной направленности личности ребенка, проявляющейся во взаимодействии со сверстниками.


Методика «Сделаем вместе» (Р. Калинина)

до 15 %

Оценка коммуникативных качеств личности ребенка и видов его отношений с людьми

Методика «Каков ребенок во взаимоотношениях с окружающими людьми?» . Тест «Оцени себя» (7 – 10 лет) [2]

(Опросник для взрослых). [2] до 15 %


до 10 %

Педагогическое наблюдение

Дневники наблюдений






Тематический план

Блок № 1. «Твори добро»



тема

Форма проведения

Час

Т.

Час

П.

Сроки

Рекомендации

1.

«Одружбе и друзьях»

диспут




1







2.

«о справедливости»

дискуссия




1




Совместно с психологом

3.

«послушание и непослушание»

Ситуативная беседа

1







Совместно с классным руководителем

4.

«что такое совесть?»

Беседа с игровыми моментами

1







Совместно с психологом

5.

«добрые слова и добрые дела»

игра




1







6.

«трудовой час»

КТД




1









Блок № 2. «Край, в котором ты живешь»



тема

Форма прведения

Час

Т.

Час

П.

Сроки

Рекомендации

1.

«История возникновения родного села»

Встреча со старожилами села

1







Совместно с учителем истории

2.

«Край, в котором ты живешь»

Выставка фотографий




1







3.

«Достопримечательности нашего села»

экскурсии




1







4.

«Живи, село родное »

беседа

1







Совместно с библиотека-

рем

5.


6.

«Праздники и традиции нашего села»


«Умельцы нашего села»

Разговор за круглым столом

Выставка работ

1



1









Блок № 3. «Православные праздники».



Тема

Форма проведения

Час

Т.

Час

П.

Сроки

Рекомендации

1.

«Покров.»

Беседа

1










2.

«Рождество. Крещение .»

Беседа с игровыми эленентами

0,5

0,5







3.

«Сретение. Благовещение »

Информация и обсуждение

1










4.

«Вербное воскресенье.»

Изготовление открыток




1







5.


6.

«Пасха»


«Вознесение. Троица »

Беседа и изготовление подарков

Беседа

0.5


1

0.5









Всего занятий -18, теории – 9 занятий, практики – 9 занятий.


Содержание программы.

  1. О дружбе и друзьях. Теория. Диспут о дружбе. Мудрые высказывания о дружбе

  2. О справедливости. Дискуссия. Обсуждение «что такое справедливость и несправедливость».

  3. Послушание и непослушание. Ситуативная беседа. Обсуждение создавшихся ситауций.

  4. Что такое совесть? Беседа с игровыми моментами. Используется игра «волшебный стол»

  5. Добрые слова и добрые дела. Игра «Кто больше…»

  6. Трудовой час. КТД. Изготовление новогодних сувениров.

  7. История возникновения родного села. Встреча со старожилами села. За чаепитием дети слушают рассказ старожилов.

  8. Край, в котором ты живешь. Выставка фотографий. Практика. Из готовых фотографий оформляется выставка с детьми.

  9. Достопримечательности нашего села. Экскурсия. Практика.

  10. Живи, село родное. Беседа.

  11. Праздники и традиции нашего села. Разговор за круглым столом. Теория. Знакомство с праздниками и традициями нашего села.

  12. Рождество. Крещение. Беседа с игровыми элементами. Познакомить детей с православными праздниками, способами гаданий. .

  13. Пасха. Беседа и изготовление подарков. Формировать духовно-нравственные качества.



Список литературы:

1. Азбука нравственного воспитания: Пособие для учителя./ Под ред. И.А. Каирова, О.С. Богдановой.- М.: Просвещение, 1997;

2. Богданова О.С., Петрова В.И. Методика воспитательной работы в начальных классах/ - М.: Просвещение, 1980;

3. Воспитание личности школьника в нравственной деятельности: Метод. рекомендации/ Ом. гос. пед. ин-т им. Горького. - Омск: ОГПИ, 1991;

4. Даведьянова Н.С. О понимании духовности в современном обществе./ Православная педагогика: Традиции и современность. – Сборник лекций и докладов ВГПУ, 2000;

5. Давыдова Н.В. Мастера: Книга для чтения по истории православной культуры.- М.: Издательский дом «Покров», 2004;

6. Измайлова А.Б. Православная педагогическая мысль о почитании родителей (русские народные традиции воспитания)/ Православная педагогика: Традиции и современность. – Сборник лекций и докладов ВГПУ, 2000;

7. Игумен Иоасаф (Полуянов) – Задачи воскресной школы и семейного воспитания. http://www.wco.ru/biblio/books/pedagog2/;

8. Карпов И.А. Азбука нравственного воспитания/ М.: Просвещение,1979;

9. Макаренко А.С. Книга для родителей./ - М.: «Педагогика», 1988;

10. Орехов Д. Святые места России.-С-Пб.: Издательский дом «Новый проспект», 1999;

11. Православная культура в школе: Учебно–методическое пособие для учителей общеобразовательных школ/ январь-декабрь / М.: Издательский дом «Покров», 2004;

12. Саляхова Л.И. Настольная книга классного руководителя: личностное развитие, учебная деятельность, духовное и физическое здоровье школьника.1-4 классы.-М.: Глобус, 2007;

13. Сурова Л. В. - Православная педагогика как общественное и духовное явление. http://pedagog.eparhia.ru/for_pedagog/;

14. Священник Алексий Уминский – Размышления о школе и детях. http://www.wco.ru/biblio/books/pedagog1/;

15. Успенский кафедральный собор. Омская святыня. Омск.: Издательство «Русь», 2007;

16. Ушинский К.Д. Педагогические сочинения/ М.: «Педагогика», 1988;

17. Энциклопедия семейного воспитания и обучения - протоиерей А.И. Маляревский. http://pedagog.eparhia.ru/

  • Детская литература:

  • А. Беляев «Голова профессора Доуэля»,

  • В. Богомолов «Иван»,

  • Г. Зазоскин « Юрий Милославский»,

  • Крылова «Басни »

  • Ю. Сотника « Приключение не удалось»,

  • Ю. Яковлева «Багульник», «Мальчик с коньками», « Рыцарь Вася»



Отзыв на программу, составленную Череп Валентиной Андреевной, Метелевой Еленой Александровной, Сазоновой Татьяной Викторовной, представленную на областной конкурс мультимедийных презентаций «Система работы по духовно-нравственному воспитанию».

  • Представленная программа «Дерево добра» содержит : пояснительную записку, тематическое планирование, содержание программы, список литературы.

  • В пояснительной записке обоснована актуальность представленной темы для образовательной практики. Цель программы – формирование духовно-нравственного здоровья детей, приобщение их к духовным и нравственным ценностям.

  • Достоинствами программы можно считать четкое выделение направлений реализации программы, описание форм и методов работы при ее реализации. Программа имеет тематическое планирование, описаны методы и средства оценки результативности. Учебно-тематический план отражает реализацию каждого блока в тематических занятиях и форме их проведения в соответствии с определенным количеством часов. Авторами

  • описано содержание программы отражающее формы работы и

  • участие различных специалистов.

  • Представлен достаточный список литературы.

  • Структура и содержание программы соответствуют требованиям к такого рода документам, она имеет законченный и целостный характер.

Методический совет КОУ «Завьяловский детский дом» .


Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Пояснительная записка стр. 3 Тематический план стр. 11 iconПояснительная записка стр. 3-5 Планируемые результаты освоения обучения ооп ноо стр. 5-8 Учебный план стр. 8-12
Эти изменения касаются приоритетных целей образования, принципов построения образовательного процесса, особенностей организации учебного...

Пояснительная записка стр. 3 Тематический план стр. 11 iconПояснительная записка стр. 3 Учебно-тематический план стр. 7
Программа предназначена для групп начальной подготовки, учебно-тренировочных групп и групп спортивного совершенствования Муниципального...

Пояснительная записка стр. 3 Тематический план стр. 11 icon1. Пояснительная записка стр. 2
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования стр. 6

Пояснительная записка стр. 3 Тематический план стр. 11 icon1. Пояснительная записка 3 -18 стр
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 19-38 стр

Пояснительная записка стр. 3 Тематический план стр. 11 iconПояснительная записка стр. 2 2 Проблемно-ориентированный анализ стр. 6 3 Описание «модели выпускника»
Начальник принята на Управления по образованию и науке педагогическом Совете мдобу

Пояснительная записка стр. 3 Тематический план стр. 11 iconРуководство по лётной эксплуатации
Бюл. 1728 бэг, вклейки между стр. 100 и 101, включая рис 155 а,б., дополнение к стр. 110, дополнение по бюл. 1615 между стр. 120...

Пояснительная записка стр. 3 Тематический план стр. 11 icon1. Пояснительная записка стр. 3
Модель образовательного процесса с использованием разнообразных форм и с учетом времени года и возрастных психофизиологических возможностей...

Пояснительная записка стр. 3 Тематический план стр. 11 iconПлан: Введение стр. 3 4 Социальная реабилитация инвалидов войны стр. 4 9 Заключение стр. 9 10
Психологи, философы, социологи, педагоги, социальные психологи и т д вскрывают различные аспекты этого процесса, исследуют механизмы,...

Пояснительная записка стр. 3 Тематический план стр. 11 iconПеречень страниц низкого типографского качества в бумажном комплекте эксплуатационной документации самолета Ан-26, обнаруженных сотрудниками ООО «Авиа-Медиа» в октябре 2002 г
Стр. 1 (19 ноября 1961 г.), Стр. 1 (1 октября), 10. Стр. 57 (1 октября), 11. Стр. 29 (1 августа1979 г.)

Пояснительная записка стр. 3 Тематический план стр. 11 iconПояснительная записка стр. 2-9 Мероприятия по охране и безопасности труда и противопожарных мероприятий стр. 9-18 Потребность в автогидроподъемниках при ремонте
Данный проект производства работ выполнен на устройство замены аварийных бал­конов жилого дома № в г. Новороссийске на основании...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница