Автор проекта
|
|
Фамилия, имя отчество
|
Митрофанова Татьяна Васильевна
|
Регион
|
Республика Хакасия
|
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ
|
г. Абакан
|
Номер и/или название школы/ОУ
|
ФГОУ СПО Хакасский колледж профессиональных технологий, экономики и сервиса
|
Описание проекта
|
Название темы вашего учебного проекта
|
Здоровье и общество
|
Краткое содержание проекта
|
Данный проект посвящен изучению темы «Основы здорового образа жизни» на уроках «Физическая культура»
|
Дисциплина
|
Общепрофессиональная дисциплина «Физическая культура»
|
Курс
|
Для студентов специальности 034702 Документационное обеспечение управления и архивоведение, 1-2 курсы
|
Приблизительная продолжительность проекта
|
Согласно графика проведения внеклассных мероприятий колледжа, города, республики.
|
Основа проекта
|
Образовательные стандарты
|
Согласно Федеральному образовательному стандарту среднего профессионального образования специальности 034702 Документационное обеспечение управления и архивоведение дисциплина «Физическая культура» относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу (ОГСЭ.04.)
Тема: Основы здорового образа жизни
|
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
|
Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
|
Вопросы, направляющие проект
|
Основополагающий вопрос
|
Нужен ли здоровый человек современному обществу?
|
Проблемные вопросы учебной темы
|
Что для меня «здоровый» образ жизни?
Что наносит вред здоровью?
Вредные привычки – это норма жизни, влияние социума или личный выбор человека?
Как организовать правильное питание в студенческом социуме?
Как мой образ жизни влияет на мое здоровье?
Как социум влияет на качество моей жизни?
|
Учебные вопросы
|
Что является составляющими здорового образа жизни.
Как можно классифицировать вредные привычки?
Какой вред органам курильщика наносит курение?
Всегда ли употребление алкоголя вредно для здоровья?
Что такое наркомания и как она вредит здоровью человека?
Какое питание рекомендуется для укрепления здоровья и профилактики заболеваний?
Как организовать правильное питание в студенческом социуме?
|
План оценивания
|
График оценивания
|
До работы над проектом
|
Ученики работают над проектом и выполняют задания
|
После завершения работы над проектом
|
Беседа
План проекта
Анкетирование
Вводная презентация преподавателя
Публикация для участников проекта
|
Решение кроссвордов, выполнение тестовых заданий, выполнение практических заданий направление поиска информации в Интернете, обсуждение хода работы с участниками проекта
|
Контроль проводится посредством анализа результатов деятельности учащихся. Работы оцениваются учителем, другими учащимися и самим учеником.
Коллективная вики-статья
Итоговая «Выставка творческих работ»
|
Описание методов оценивания
|
Анализ продуктов проектной деятельности (презентация, буклет, бюллетень) с использованием таблиц с критериями оценки (критерии оценки презентации, критерии оценки публикации). Проведение анкетирования
|
Сведения о проекте
|
Необходимые начальные знания, умения, навыки
|
Умение анализировать и сопоставлять полученные лексические и грамматические знания
|
Учебные мероприятия
|
Подготовительный этап: осмысление темы, деление на группы.
Промежуточный этап: самостоятельная работа в группах, обсуждение результатов и контроль за выполнением (внеурочное время).
Защита проекта: представление группами своих презентаций (1 занятие).
|
Материалы для дифференцированного обучения
|
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)
|
Описание проблемы (темы)
|
Ученик, со средним уровнем усвоения учебного материала (Средний ученик)
|
Презентацию
|
Одаренный ученик
|
Дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала
|
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
|
Технологии – оборудование
|
Компьютеры, принтер, сканер, проекционная система, доступ к Интернету
|
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
|
Электронные таблицы, издательские программы, текстовый процессор, программы работы с мультимедиа, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер
|
Материалы на печатной основе
|
В.И. Смоляр « Рациональное питание», Киев ,1991 г.
Вайнбаум Я.С. Дозирование физических нагрузок.– М.: Просвещение, 1991. – 64с.
Д’Адамо П., Уитни К. «4 группы крови – 4 пути к здоровью» Минск, ООО «Попурри», 2000.
Петрухина А. Из чего мы состоим? Из того, что мы едим…Наука и жизнь, № 1 (2009), стр. 26-29.
Пища - лекарство, лекарство - пища. Харьков: Фолио; Ростов-н/Д.: Феникс, 1998. Серия: «Ваше здоровье». ISBN: 966-03-0352-1.- 479 с.
Принципы оценки безопасности пищевых добавок и контаминантов в продуктах питания. — М.: «Медицина», 1991. - 158 с.
Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Практикум по теории и методике физического воспитания и спорта: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 144 с.
Целебное питание Шаталова Г. С. Серия: «Система естественного оздоровления». Екатеринбург: Литур, 2005. ISBN: 5-89648-124-1.-320 с.
|
Другие принадлежности
|
|
Интернет-ресурсы
|
http://www. htt: //edamka.ru
http://www.vmiretrav.ru/razpitanie/pizchdobavky.html
http://www.forumok.kiev.ua/forum-f715/topic-t419.html
http://www.danet88.ru/helpst/OBJ/vred.html
ttp://yaca.yandex.ru/yca/cat/Private_Life/Health/Diets/
http://www.healthforma.ru/zdorovyjj-obraz-zhizni/19-zdorovyjj-obraz-zhizni.html
http://beautypeople.if.ua/
http://livingonlight.narod.ru/joachim/10_Vliyanie_sociuma.htm
http://updiet.info/racionalnoe-pitanie
|
Другие ресурсы
|
|
