Технологии Web 0 в лингводидактике. Новые возможности для преподавания




НазваниеТехнологии Web 0 в лингводидактике. Новые возможности для преподавания
страница1/5
Дата конвертации04.05.2013
Размер0.49 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5
Технологии Web 2.0 в лингводидактике.

Новые возможности для преподавания

Яснов К.А.


Целью образования во все времена была максимально эффективная передача информации слушателю, а значит активное использование последних тенденций в области информационных технологий в обучении не только возможно, но и необходимо. В настоящее время ситуация такова, что ведение учебного процесса в сети, создание любого сетевого учебника немыслимо без активного использования инструментария web нового поколения – web 2.0.

Принципы новой концепции были впервые провозглашены Тимоти О’Рейли в своей статье в 2004 году, вкратце их можно свести к трем основным положениям:

  • Новый web – это информация для всех, где и когда угодно! Максимум открытости информации, минимуму барьеров на пользователя, желающей ее получить. Как следствие, – широкое использование бесплатного ПО, и программ с открытым кодом (open source)

  • Замена схемы «эксперт для пользователя» на «пользователь для пользователя», экспертного подхода на «взаимно-дилетантский». Активное общение в среде равноправных пользователей становится нормальным способом получения необходимой информации: в новой сети каждый пользователь может стать источником знания для другого.

  • Персонификация, клиентоориентированность – совершенствование механизмов поиска и предоставления информации позволяет пользователю получать нужную именно ему информацию.

Влияние новой концепции на преподавание языка сложно переоценить: по сути, создается новая образовательная парадигма – «обучение через общение». Сам учебный процесс стоится на инструментах и методиках взятых из повседневной жизни слушателя – обучение перестает быть отдельным процессом, а становится комфортным дополнениемВесь инструментарий web 2.0 направлен на создание такой коммуникационной сферы для совместной деятельности пользователей по трем основным направлениям:

  • Мультимедиа в обучение – с помощью механизма подкастов можно легко размещать и распространять аудио и видео-файлы в сети. Такое размещение, как правило, проводится на основе тегирования, т.е. тематической сортировки, что значительно облегчает поиск нужных файлов. Нельзя также забывать про наиболее популярный сервис для размещения видеоматериалов в сети – Youtube. Его структура предполагает создание зарегистрированным участником собственного каталога тегированных видеофайлов (своего профиля) и свободный доступ (просмотр) их любым пользователем. Данные инструменты видятся отличным дополнением учебного курса: как в виде аудирования, так и в качестве знакомства с культурой страны изучаемого языка

  • Wiki (вики) – технология, позволяющая быстрое создание и одновременное редактирование несколькими людьми страниц в интернете. Принципиальное отличие данной технологии в «журнале правок» - любое изменение исходного контента регистрируется (дата, автор) и может быть как утверждено, так и отменено в дальнейшем. Таким образом, вики представляет собой наиболее удобный инструмент для коллективной работы над текстовым документом: от простого обсуждения статьи или доклада до создания нового учебного материала.

  • Блоги – по сути, являются сетевыми дневниками, вэб-сайтом, где регулярно размещается материал в виде текста, изображения, мультимедиа. Блог становится заменой традиционному «топику» то есть лексическому контенту по определенной тематике. Кроме того блоги – это возможность восприятия живого языка, коммуникации с его носителями...

Таким образом, инструменты web 2.0 могут существенно расширить возможности преподавателя и студента, а простота их использования (ведь они изначально разрабатывались для пользователя и ради пользователя, а значит не требуют особых ИТ-навыков и умений) позволяет надеяться на их скорейшее использование в рамках лингводидактики.


TRANSPARENT SCORES AND RATING SYSTEM OF STUDENTS’ KNOWLEDGE EVALUATION: EXPERIENCE OF DEVELOPMENT AND IMPLEMENTATION IN MOSCOW STATE UNIVERSITY OF ECONOMICS, STATISTICS AND INFORMATICS (MESI)

Vitaly G. Minashkin, Moscow State University of Economics, Statistics and Informatics (MESI), Lyubov N. Dubeykovskaya, Moscow State University of Economics, Statistics and Informatics (MESI)
  1   2   3   4   5

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Технологии Web 0 в лингводидактике. Новые возможности для преподавания iconНовые возможности общения
Новые возможности общения: достижения лингвистики, переводоведения и технологии преподавания языков: сб мат-лов научно-практ конф....

Технологии Web 0 в лингводидактике. Новые возможности для преподавания iconРеферат Возможности использования телекоммуникаций в учебном процессе преподаватель информатики гбоу со нпо «Профессиональный лицей №49»
Информационные технологии в наше время развиваются быстро и стремительно и вслед за собой открывают новые возможности, и новые взгляды...

Технологии Web 0 в лингводидактике. Новые возможности для преподавания iconМетодические рекомендации по использованию технологии критического мышления на практике
Критическое мышление, способное выдвинуть новые идеи и увидеть новые возможности, весьма существенно при решении проблем

Технологии Web 0 в лингводидактике. Новые возможности для преподавания iconЛекция Введение в веб-технологии: структура и принципы Веб
Предметом данного курса являются технологии глобальной сети World Wide Web (сокращенно www или просто Web). На русском языке распространенным...

Технологии Web 0 в лингводидактике. Новые возможности для преподавания iconСодержание введение 2
С каждым годом Интернет всё глубже проникает в деятельность российских компаний, меняя стиль ведения бизнеса, его облик, предоставляя...

Технологии Web 0 в лингводидактике. Новые возможности для преподавания iconШпаргалка выступления 9 Ключевые слова. Социальные сети, социальное предпринимательство, социотехнологический эксперимент, модернизация общества, технологии Web 0, пассионарии, информационное общество, неолиберализм, постмодернизм, «сервис-класс»
Социально-сетевые технологии рассматриваются с позиций консолидации активной части общества путем поэтапного разворачивания на основе...

Технологии Web 0 в лингводидактике. Новые возможности для преподавания iconУчебно-методический комплекс дисциплины аналитика Интернет проектов Специальность: 080801. 65 «Прикладная информатика (в менеджменте)»
Показатели, структуры и инструменты управления аналитикой различных поисковых порталов. Способы использования аналитических отчетов...

Технологии Web 0 в лингводидактике. Новые возможности для преподавания iconЧто такое третий сектор и в чем важность взаимодействия с ним
Новые управленческие технологии в мультикультурной среде Юга России. Возможности трехсекторного взаимодействия выпускников для их...

Технологии Web 0 в лингводидактике. Новые возможности для преподавания iconРабочая программа дисциплины методика преподавания технологии
Целями освоения дисциплины (модуля) «Методика преподавания технологии» являются: формирование у студентов профессиональных знаний,...

Технологии Web 0 в лингводидактике. Новые возможности для преподавания iconНовые информационные технологии и традиционные сми, возможности их слияния и взаимодействия
Сми ситуацию: с одной стороны, позволил использовать возможности Интернета и спутникового телевидения, с другой стороны, в основном...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница