Утверждаю директор колледжа В. И. Кочетков 28. 05. 2010




Скачать 164.44 Kb.
НазваниеУтверждаю директор колледжа В. И. Кочетков 28. 05. 2010
Дата конвертации05.05.2013
Размер164.44 Kb.
ТипПояснительная записка


Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования

Санкт-Петербургский колледж управления и экономики
«Александровский лицей»


УТВЕРЖДАЮ


Директор колледжа

В.И.Кочетков

28.05.2010


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


КУЛЬТУРОЛОГИЯ


Для всех специальностей СПО


Санкт-Петербург


2010


Программа составлена в соответствии с рабочим учебным планом, в рамках освоения дополнительных дисциплин в пределах времени, отведенного на дисциплины регионального (национально-регионального) компонента. Программа предназначена для обучения студентов повышенного уровня по специальностям СПО и соответствует Государственным требованиям к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по указанным специальностям.


Программа рассмотрена и одобрена на заседании методической комиссии – протокол № 6 от 18.05.2010.


Программа рассмотрена методическим советом колледжа и рекомендована для

утверждения – протокол № 3 от 24.05.2010.


Программу составила Черепенчук В.С.. преподаватель колледжа


Методист колледжа А.Ф. Жмайло

Пояснительная записка


Рабочая программа учебной дисциплины «Культурология» предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников специальностей СПО повышенного уровня.

Культурология относится к циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин и тесно связана с содержанием и проблемами таких дисциплин, как отечественная история, философия и т.п. Вместе с тем изучение этого курса предполагает не только расширение культурного кругозора специалиста любого профиля, но и формирование определенного культурологического менталитета, что позволит студенту в результате изучения дисциплины


иметь представление:

- о достижениях мировой и отечественной культур;

- о культурно-историческом развитии и преемственности культур;

- о месте России в мировой культуре и цивилизации;

- о тенденциях и противоречиях современной культуры;


знать:

- исторические типы культур;

- основные теоретические подходы к анализу культурно-исторического процесса;


уметь:

- самостоятельно работать с учебной и научной литературой в области культурологии;

- излагать и анализировать точки зрения по культурологическим проблемам;

- анализировать и оценивать различные явления культуры;

- использовать полученные знания в своей профессиональной деятельности.


Программа состоит из трех разделов:

1. Теория культуры

2.Основные сферы культуры: искусство, наука, религия

3. Социология культуры.

В первом разделе рассматриваются теоретические подходы к изучению культуры, основные концепции культурно-исторического развития, методы изучения культуры, а также принципы типологии и периодизации культур.

Второй раздел посвящен изучению основных сфер культуры. В нем представлены основные виды и функции искусства, различные направления, течения и стили в искусстве; особо хочется отметить, что большое внимание уделяется зарождению, сущности и истории мировых религий

В третьем раздале рассматриваются особенности российской культуры и такие аспекты социологии культуры, как глобальные проблемы культурной истуации в мире, массовая культура и массовое сознание, мораль современного человека.

Целью изучения дисциплины является углубление гуманитарной подготовки студентов, формирование у них системного, панорамного мышления, влияющего на развитие творческих способностей. В процессе обучения на основе данной программы студенты должны осознать общие закономерности развития культуры, осмыслить сопричастность к мировому культурному процессу, к проблемам культуры России.

В конце программы приведен список рекомендуемой литературы, перечень конрольных вопросов для подготовки к зачету и тематика самостоятельных работ.


Тематический план

Всего Практич. Самост.

часов занятия работа

№ п/п Наименование разделов и тем студента


Введение 2 - -

Раздел 1. Теория культуры 10 2 4


1.1. Проблема типологии культур.

Основные понятия культуро-

логии. 2 - -


1.2 История культурологической

мысли 8 2 4


Раздел 2 Основные сферы культуры:

искусство, наука, религия 10 2 4


2.1. Искусство – зеркало культуры 4 - -



    1. Наука как один из компонентов

культуры 2 - -


2.3. Культура и религия 4 2 3


Раздел 3. Социология культуры 10 2 3


    1. Русская культура как ветвь

мировой культуры 4 2 2



    1. Мировая культура на стыке

веков и тысячелетий 6 - 1


Итого по дисциплине 32 6 11


________________________________________________________________________________


СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


Введение


Студент должен

иметь представление:

- о появлении культурологии как научной дисциплины;

- о предмете и структуре культурологического знания;


знать:

- содержание и историко-культурные особенности возникновения и развития понятия

«культура»;

- структуру и функции культуры;


уметь:

- оперировать основными понятиями темы;

- дать характеристику основных функций культуры;

- пояснить различия в сущности понятий «материальная» и «духовная» культура.


Культурология как интегральное знание о культуре. Особенности дисциплины. Философия культуры. Взаимосвязь культурологии с гуманитарными и социальными науками.

Понятие «культура». Происхождение термина, его различная интерпретация. Материальная и духовная культура. Функции культуры: коммуникативная, трансляционная, информативная, интегративная, регулятивная.

Виды самостоятельной работы студентов:

- работа с конспектом с целью закрепления и систематизации пройденного

материала;

- работа со словарем с целью составления списка ключевой лексики по теме.


РАЗДЕЛ 1. ТЕОРИЯ КУЛЬТУРЫ


Тема 1.1. Проблема типологии культур. Основные понятия культурологии


Студент должен

иметь представление:

- об основных теоретических подходах к рассмотрению типологии культур;

знать:

- сущность наиболее известных типологий культуры;

- ключевые термины и понятия, используемые при изучении культурологии.

уметь:

-характеризовать сущность различных культурологических типологий;

- изложить и проанализировать происхождение и сущность понятия «цивилизация»;

- перечислить и охарактеризовать наиболее часто употребляемые культурологические понятия.


Проблема типологии культур. Культура и цивилизация. Различные варианты типологий: восток – запад, север – юг, культуры традиционные и инновационные, историческая типология. Этнос и субэтнос, этническая культура. Доминирующая культура, субкультура, контркультура.


Тема 1.2. История культурологической мысли


Студент должен

иметь представление:

- об основных теоретических подходах к рассмотрению сущности культуры;

знать:

- сущность наиболее ярких культурологических концепций;

уметь:

- раскрыть и пояснить смысл представляемых культурологических концепций;

- охарактеризовать особенности развития отечественной культурологической мысли.


Начало предметного изучения культуры. Философское осмысление понятия.. Основоположники культурологии как науки: разные версии и мнения. Становление культурологии как науки. Философское осмысление понятия «культура»: (И.Кант, Ф.Шеллинг, Г.Гегель). «Абсолютная ценность культуры». Начало предметного изучения культуры. Работы В.Гумбольдта, Э.Тайлора, Л.Моргана. Взаимосвязь языка и культуры. Религия как важнейший компонент культуры с точки зрения исследователей. Формирование культурологии как самостоятельной науки в ХХ столетии. Работы Л. Уайта. Общественно-историческая школа (О.Шпенглер, А.Тойнби, Н.Данилевский). Натуралистическая школа (З.Фрейд, К.Юнг, Б.Малиновский). Культура как ответ на элементарные потребности человека. Понятие об архетипе. Социологическая школа (П.Сорокин, А.Вебер, Т.Парсонс).Связь общесоциальных процессов с развитием культуры. Культура как регулятор общества. Символическая школа (Э.Кассирер, К.Леви-Стросс). Символ и условности. Отличительные особенностистановления отечественной культурологии, ее этапы. Русские традиции анализа культуры. П.Я.Чадаев, Н.Я.Данилевский, В.С.Соловьев. Культурологическая мысль России ХХ столетия. Проблемы развития отечественной культурологии в советское время. Представители русской эмиграции о мировой и отечественной культуре: Н.А.Бердяев, С.Л.Франк, Л.И.Шестов. Концепции А.Ф.Лосева, Л.Н.Гумилева, Д.С.Лихачева.

Практическое занятие. Заслушивание и обсуждение выступлений по теме «Культурологические концепции ХХ века».

Виды самостоятельной работы студентов:

- работа с учебными пособиями и конспектом с целью закрепления и систематизации

пройденного материала и подготовки ответов на контрольные вопросы;

- работа с учебной и дополнительной литературой с целью подготовки докладов;

- сотавление конспекта учебной литературы и плана устного выступления с целью под-

готовки к практическому занятию.


РАЗДЕЛ II. ОСНОВНЫЕ СФЕРЫ КУЛЬТУРЫ: ИСКУССТВО, НАУКА,

РЕЛИГИЯ


Тема 2.1. «Искусство – зеркало культуры»


Студент должен

иметь представление:

- об основных функциях искусства;

- об основных этапах развития мирового искусства;

знать:

- виды искусства, его современную классификацию;

- основные стили и направления в искусстве;

уметь:

- охарактеризовать различные направления, течения и стили в искусстве;

- связать произведение искусства с характеристикой времени его создания.


Художественная культура, ее основные компоненты. Происхождение искусства. Виды искусства. Функции искусства в обществе; произведения искусства как характеристика времени и выражение внутреннего мира творца. Современная классификация искусства. Изобразительное искусство, направление, течение и стиль в искусстве. Первобытное искусство и его особенности. Искусство античности: торжество красоты и симметрии, античный идеал в скульптуре и архитектуре. Средние века. Европейское религиозное искусство. Романский и готический стиль. Замок, храм, городская стена. Искусство эпохи Возрождения – попытка возродить идеалы античности. Леонардо да Винчи, Рафаэль, Микеланджело. Новое время: барокко, рококо, реальность и игры «галантного века». Классицизм, ампир, сентиментализм, романтизм, реализм, натурализм. Искусство ХХ столетия. Импрессионисты и постимпрессионисты. Модернизм, футуризм, сюрреализм, абстракционизм. Новейшие течения в искусстве. Шедевры мирового искусства в музеях Санкт-Петербурга.

Виды самостоятельной работы студентов:

- работа с учебными пособиями и конспектом с целью закрепления и систематизации

пройденного материала и подготовки ответов на контрольные вопросы;

- составление словаря ключевой лексики по теме.


Тема 2.2. Наука как компонент культуры


Студент должен

иметь представление:

- об отличительных чертах и специфике научного знания;

- о зарождении науки, ключевых моментах ее развития;

знать:

- функции науки;

-различия в художественной и научной картине мира;

- основные подсистемы науки: естественная, гуманитарная, техническая;

уметь:

- охарактеризовать связь между наукой и искусством, наукой и философией;

Раскрыть понятие научно-технической революции, социально-гуманитарной ориентации науки и техники.


Понятие науки. Наука как специфическая сфера человеческой деятельности. Функции науки в обществе. Причины возникновения науки. Условия ее развития. Основные этапы развития научного знания. Нацеленность науки на получение нового знания. Связь науки, техники и искуства. Общее и особенное в научном и художественном творчестве. Художественная и научная картина мира. Проблема истинного знания, критерии истинности в науке. Наблюдение и эксперимент, их применение в различных подсистемах науки. Теоретическое и практическое освоение мира. Формирование научной традиции. Научные школы и их роль в социокультурном прогрессе. Фундаментальные и прикладные науки. НТР, необходимость социально-гуманитарной ориентации современной науки и техники. Наука и искусство. Будущее науки. Этические проблемы в науке: клонирование, эвтаназия, евгеника. Будущее науки, связь социального и научно-технического прогресса.


Тема 2.3. Культура и религия


Студент должен

иметь представление:

- о зарождении религии как таковой, ее отличии от мифа;

- о сущностных и догматических особенностях основных мировых религий;

- о соотношении религии, искусства, философии;

знать:

- хронологические рамки возникновения основных мировых религий, их сущность, значение основных понятий;

- ключевые различия в различных ответвлениях христианства;

уметь:

- охарактеризовать различные религиозные направления и течения, формулировать понятия «государственная религия», «религиозное искусство», эволюцию религии.


Религия как феномен человеческой культуры. Культ, церковь, вера. Ранние формы религиозной культуры: тотемизм, анимизм, фетишизм, магия. Политеизм и монотеизм. Философско-религиозные учения: теизм, деизм, пантеизм. Атеизм. Феномен веры, вера и фанатизм. Догма. Сектантство.

Национально-государственные религии: синтоизм, индуизм, иудаизм. Конфуцианство и его сообенности. Мировые религии, их сходство и различие. Будда и буддизм. Учение о карме и сансаре. Нирвана и пути избавления от страданий. Карма – закон воздаяния. Четыре истины Будды. Христианство – принцип воздающей справедливости. Человек как образ и подобие Божие. Проблема историчности Христа – доказательства и аргументы атеистов. Триединство Бога в христианстве. Происхождение и состав Библии. Христианские обряды. Семь таинств: крещение, миропомазание, брак, священство, елеосвящение, причастие, исповедь. Христианские праздники. Направления христианства – католицизм, православие, протестантизм. Основные догматические и обрядовые различия церквей. Раскол в русской церкви: Аввакум и Никон. Старообрядчество и его особенности. Монастыри. Пост и его смысл. Земное происхождение ислама. Мусульманское вероучение. Коран. Обряды в исламе: чтение Корана, намаз, суннат, милостыня, хадж, культ Каабы. Особенности исламского искусства. Культ мазаров. Праздники и посты. Религия и искусство. Основные направления религиозного искусства. Икона как предмет культа и как предмет искусства. Эстетическое чувство и религиозное переживание. Шедевры религиозного искусства. Государство и религия. Правовые и нравственные нормы, религиозные отношения в обществе.

Практическое занятие. Семинар по теме «Сущность и особенности мировых религий»

Виды самостоятельной работы студентов:

- работа с учебными пособиями и конспектом с целью закрепления и систематизации

пройденного материала и подготовки ответов на контрольные вопросы;

- составление словаря ключевой лексики по теме;

- подбор материалов к семинарскому занятию.


РАЗДЕЛ III. СОЦИОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ


Тема 3.1. Русская культура как ветвь мировой культуры


Студент должен

иметь представление:

-о специфике развития русской культуры и ее связи как с европейскими, так и с азиатскими традициями;

знать:

- основные этапы развития «русской цивилизации»;

- характерные черты развития и сущности русской культуры;

уметь:

- охарактеризовать социокультурную роль православия;

- дать характеристику современного социокультурного состояния России;

- охарактеризовать как теоретическую и практическую проблему процесс возрождения культуры.


Запад, Восток, Россия в диалоге культур. Российская цивилизация. Ее история и теория. (1Х – ХХ век). Истоки русской духовности. Русская культура и русская идея. Ключевые моменты развития и важнейшие этапы становления русской культуры. Заимствования в русской культуре как результат сложностей исторического процесса. Социокультурная роль православия. Культура и общественная мысль России. Уникальность и трагизм русской интеллигенции. Религиозно-философский Ренессанс России и его современное значение. Русская классика и современность. Современный этап развития русской культуры, возрождение культуры как теоретическая и практическая проблема.

Практическое занятие. Круглый стол «Умом Россию не понять?»

Виды самостоятельной работы студентов:

- работа с учебными пособиями и конспектом с целью закрепления и систематизации

пройденного материала и подготовки ответов на контрольные вопросы;

- работа с учебной и дополнительной литературой с целью подготовки докладов;

- составление конспекта учебной литературы и плана устного выступления.


Тема 3.2. Мировая культура на стыке веков и тысячелетий


Студент должен

иметь представление:

- о глобальных проблемах мировой культуры;

- о связи культуры и образования, о процессе гуманизации образования;

знать:

- ключевые понятия и определения темы;

- актуальные проблемы современной культуры;

- социокультурные характеристики современной цивилизации;


уметь:

- охарактеризовать понятия «массовая культура», «массовый человек», «глобальные проблемы и экология культуры»;

- сопоставить смысл и значение понятий «культура и образование», «культура и семья», «культура и мораль»;

- охарактеризовать основные тенденции в развитии современной культуры.


Мировая культура в ХХ веке. Социально-духовная роль культуры на путях к ненасильственному, безъядерному миру. Глобальные проблемы и экология культуры. Экологическое сознание Запада и Востока. Культура и СМИ. Массовое сознание и массовая культура – теории Х. Ортеги- и- Гассета. Культура и образование. Задачи и противоречия гуманизации и гуманитаризации образования. Культура и семья. Роль семьи в формировании общечеловеческих ценностей, в воспитани духовного, творческого человека ХХ1 века. Семья, культура и проьблема преодоления преступности. Культура и личность. Вопросы саморазвития, самовоспитани, самореализации. Культура и мораль современного человека, профессиональная мораль.


Подготовка к зачетному занятию.


ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ


1. Становление культурологической мысли от древности к Новому времени.

2. Культура и цивилизация: происхождение и метаморфозы данных понятий.

3. Архетип и символ в культурологической концепции К.Юнга.

4. Природа и культура в психоанализе З.Фрейда.

5. Магия и ритуал в первобытной кульуре.

6. Ранние формы религии: происхождение и специфика.

7. Первобытное искусство.

8. Конфуцианство и его роль в культурной традиции Китая.

9. Даосизм как религиозно-философское учение.

10. Буддизм и его роль в мировой культуре.

11.Художественная культура европейского Средневековья.

12.Ислам и его роль в мировой культуре.

13.Возникновение христианства и его роль в мировой культуре.

14.Библия как священная книга христианства.

15.Роль протестантизма в становлении новоевропейской цивилизации.

16.Искусство европейского Возрождения.

17.Искусство Западной Европы ХУ11 века: основные направления и стили.

18.Западноевропейское искусство ХУ111 века: основные направления и стили.

19.Художественная культура России Х1Х века.

20. «Серебряный век» в истории русской культуры.

21.Авангардистские течения в искусстве ХХ века.

22.Феномен «массовой» и «элитарной» культуры ХХ века.


ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ


1. Культура и цивилизация: соотношение понятий и феноменов.

2. Функции культуры.

3. Историческая типология культур.

4. Этнические культуры. Этнос и субэтнос.

5. Типология «Восток – Запад».

6. Культура и цивилизация в концепции О. Шпенглера.

7. Ранние формы религии: анимизм, фетишизм, тотемизм, магия.

8. Буддизм и его роль в мировой культуре.

9. Роль православия в русской культуре.

10. Ислам: его происхождение, особенности.

11. Направления в христианстве: католичество, православие, протестантизм. Краткая история появления, общее и особенное.

12. Понятие науки и ее роль в обществе.

13. Проблема критерия истинности в науке.

14. Основные направления в европейском искусстве ХХ века.

15. Основные стили и направления в искусстве Нового времени.

16.Религиозное искусство европейского Средневековья. Романский стиль и готика.

17. Античное искусство, его специфика.

18. Своеобразие культуры России в ее историческом развитии.

19. Феномен «массовой» и «элитарной» культуры.

20 Архетип в культуре с точки зрения К.Юнга.

21. Художественная культура, ее основные компоненты.

22. Функции искусства.


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Основная литература


1. Иконникова С.Н. История культурологических теорий. – СПб.: Питер, 2009.

2. История и культурология / Под ред. Н.В. Шишовой. – М.: Логос, 2008.

3. Каган М.С. Культурология. Любое издание.

4. Кармин А.С. Культурология. – СПб.: Лань, 2008.

5. Кармин А.С., Новикова Е.С. Культурология. – СПб.: Питер, 2008.

6. Кравченко А.И. Культурология. М.: Трикста, 2008.

7. Культурология/Под ред. Ю.Н.Солонина, М.С.Кагана. М.: Высшее образование, 2008.

8. Культурология. ХХ век. Антология. – М., 2009.

9. Лисичкина О.Б. Мировая художественная культура. В 2 ч. – СПб.: Спец. лит., 1997-2009.

10. Соколов Э.В. Культурология. Очерки теорий культуры. – М., 2008.

11. Культурология. Учебное пособие и хрестоматия./Под ред. Г.В.Драча. – Ростов-на-Дону, 2005.

12. Розин В.М. Культурология. Учебник. – М., 2008.

13. Хрестоматия по культурологии. Сост. А.И.Кравченко. М.: Проспект, 2008.


Дополнительная литература


1. Актуальные проблемы культуры ХХ века. – М.: Знание, 2009.

2. Боннар А. Греческая цивилизация. В З тт. – М.: Иск-во, 2008.

3. Гаспаров М.Л. Занимательная Греция: Рассказы о древнегреческой культуре.- М.: Нов.

лит. обозрение, 2008.

4. Гнедич П.П. Всемирная история искусств. – М.: Современник, 2008.

5. Древние цивилизации / Под ред. Г.М. Бонгард-Левина. – М.: Мысль, 2009.


Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Утверждаю директор колледжа В. И. Кочетков 28. 05. 2010 iconУтверждаю директор колледжа В. И. Кочетков 28. 05. 2010
Программа предназначена для обучения студентов повышенного уровня по специальности

Утверждаю директор колледжа В. И. Кочетков 28. 05. 2010 iconУтверждаю директор колледжа В. И. Кочетков 28. 05. 2010
Спо (повышенный уровень) 080106 «Финансы (по отраслям)», 080501 «Менеджмент (по отраслям)», 032002 «Документационное обеспечение...

Утверждаю директор колледжа В. И. Кочетков 28. 05. 2010 iconУтверждаю директор колледжа В. И. Кочетков 28. 05. 2010
Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по учебной...

Утверждаю директор колледжа В. И. Кочетков 28. 05. 2010 iconУтверждаю директор колледжа В. И. Кочетков 28. 05. 2010
Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности 032002 «Документационное обеспечение...

Утверждаю директор колледжа В. И. Кочетков 28. 05. 2010 iconУтверждаю директор колледжа В. И. Кочетков 28. 05. 2010
Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности 032002 «Документационное обеспечение...

Утверждаю директор колледжа В. И. Кочетков 28. 05. 2010 icon«Утверждаю» Директор колледжа
Ктп по учебным дисциплинам, междисциплинарным курсам, предназначенные для непосредственного применения в образовательном процессе...

Утверждаю директор колледжа В. И. Кочетков 28. 05. 2010 icon«Утверждаю» «Согласовано» «Утверждаю» Директор рэбмц мо и н рт начальник Директор мбоу
Республиканского конкурса научно- исследовательских, проектных и творческих работ учащихся

Утверждаю директор колледжа В. И. Кочетков 28. 05. 2010 iconКочетков Е. С. Теория вероятостей и математическая статистика: К75 учебник / Е. С. Кочетков; С. О. Смерчинская, В. В. Соколов. 2-е изд
Бейсенова Ә. Экология-ел тағдыры: эколог мамандарға, Б37 магистранттар мен аспиранттарға арналған оқу құралы / Ә

Утверждаю директор колледжа В. И. Кочетков 28. 05. 2010 iconЧнпп «микротех» утверждаю генеральный директор утверждаю ннц «Институт метрологии» Директор чнпп «Микротех»
Эта методика не может быть полностью или частично воспроизведена и тиражирована без разрешения чнпп «микротех»

Утверждаю директор колледжа В. И. Кочетков 28. 05. 2010 iconОтчет по итогам самообследования Краевого государственного автономного образовательного учреждения
На основании решения заседания педсовета был издан приказ по колледжу №49 от 05. 04. 2010 «О проведении самообследования колледжа»....


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница