Анализ Результатов профессиональной деятельности учителя изобразительного искусства моу яркуль-Матюшкинской средней общеобразовательной школы Фёдоровой Жанны Леонидовны 09. 1974 год




Скачать 72.83 Kb.
НазваниеАнализ Результатов профессиональной деятельности учителя изобразительного искусства моу яркуль-Матюшкинской средней общеобразовательной школы Фёдоровой Жанны Леонидовны 09. 1974 год
Дата конвертации06.05.2013
Размер72.83 Kb.
ТипУчебник


Самоанализ

Результатов профессиональной деятельности

учителя изобразительного искусства

МОУ Яркуль-Матюшкинской средней общеобразовательной школы


Фёдоровой Жанны Леонидовны


1.09.1974 года рождения

образование высшее

НГПУ

Стаж работы -15 лет.

В должности – 15 лет.

В данной школе 15 лет.


2011 год

Я, Фёдорова Жанна Леонидовна, 1974 года рождения, образование высшее, в 2003 году окончила Новосибирский государственный педагогический университет по специальности учитель начальных классов средней школы. Общий стаж работы в школе 15 лет. В Муниципальном образовательном учреждении Яркуль-Матюшкинской средней общеобразовательной школе работаю с 1995 года. Аттестационной комиссией присвоена первая квалификационная категория в 2005 году.

Учебная деятельность осуществляется в кабинете ИЗО, в котором собран необходимый дидактический материал, тематическая литература, компьютерное оснащение: компьютер, мультимедийный проектор, цифровая видео и фото камеры.

Большую роль в моей работе играет качество информационного обеспечения. В настоящее время я преподаю уроки изобразительного искусства с 5 по 8 класс по программе для общеобразовательной школы «Изобразительное искусство и художественный труд», созданной под руководством народного художника России, академика Российской академии образования Б. М. Неменского. В работе использую учебно-методический комплект, выпускаемый издательством «Просвещение» (Москва), включающий в себя учебники с 5 по 8класс:

  • Учебник для 5 класса «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека» под редакцией Б.М. Неменского

  • Учебник для 6 класса «Искусство в жизни человека» под редакцией Б.М.Неменского

  • Учебник для 7-8 классов «Дизайн и архитектура в жизни человека» под редакцией Б.М.Неменского

Этот автор занесён в Федеральный перечень учебников, рекомендуемых (допущенных) Министерством образования к пользованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, т.к. они отвечают государственным стандартам и моим представлениям о знаниях предмета. Располагаю дополнительной литературой, использую домашний компьютер и выход в Интернет. В своей работе использую материалы сайта http:// festival. 1 september.ru. Применяю электронные пособия: «Шедевры русской живопи», «Эрмитаж. Искусство западной Европы», «Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства», использую ресурсы Интернета.

Считаю, что одним из условий деятельности учителя, является качество методического обеспечения. Весь накопленный материал систематизировала по темам, распределила по папкам, имею различные дидактические задания для успешного усвоения нового материала, для закрепления, раздаточный материал, творческие задания.

Требование сегодняшнего дня – высокий уровень профессионализма. Поэтому я уделяю много внимания повышению своего теоретического и методического уровня:

- Опытом работы делюсь с коллегами школы, района на РМО, даю методические консультации для начинающих педагогов;

- знакомлюсь с новинками методической литературы;

- посещаю уроки коллег;

- участвую в работе ШМО и РМО учителей изобразительного искусства – готовлю различные сообщения, например, «Эстетическое воспитание на уроках изобразительного искусства»;

«Техники декоративно-прикладного искусства», «Методика проведения урока-практики», «Преподавание изобразительного искусства в условиях модернизации образования» и другие.

- выступаю с докладами, сообщениями: 2009 году выступила на ШМО с докладом «Эстетическое воспитание на уроках изобразительного искусства»; 2010 году на заседании МО классных руководителей подготовила сообщение «Искусство вокруг нас». Готовлю выступление на родительском собрании по теме «Проектная деятельность учащихся в образовательном процессе».

(Приложение 1)

Методическая тема, над которой я работаю:

«Интегрированное обучение в «Искусство» – как средство организации учебно-познавательной деятельности и развития творческих способностей учащихся».

Цель: целостное гармоничное развитие личности, формирование общих способностей, эрудиции школьников в соответствии с индивидуальными особенностями и возможностями каждого ребёнка на основе его субъектного опыта.

Задачи:

  • обеспечивать высокий уровень знаний учеников, умение самостоятельно приобретать и применять их на практике;

вовлекать каждого младшего школьника в активный учебно-воспитательный процесс;

  • создавать условия для поисковой и исследовательской деятельности, развивать практическое мышление; обеспечивать возможность самопознания;

  • воспитывать культуру труда, коллективизм, человечность и милосердие, духовность, культуру поведения и бесконфликтного общения, бережное отношение к окружающему миру;

  • сотрудничать с родителями и другими учреждениями, влияющими на интеллектуальное развитие детей и на их воспитание.

Добиться этой цели помогают интегрированные уроки.

Интегрированные занятия по искусству – объемная, многоуровневая, многомерная структура, позволяющая проектировать множественность видов искусства и использовать обширный материал из различных областей знания. Это выход учебных и педагогических проблем за рамки предметно-профессиональных, узкоизобразительных, искусствоведческих. Целенаправленная и систематическая работа интегрированного преподавания позволяет мыслить, создавать, действовать, формировать представление о мире как о целостной и гармоничной структуре.

Главным принципом уроков искусства является оптимизм и гуманизм.

Достичь высоких результатов в обучении и воспитании возможно при максимальном учете интересов обучающихся, представлении им свободы выбора, принятие их такими, какие они есть.

Художественная деятельность школьников на уроках находит разнообразные формы выражения: изображение на плоскости и в объёме (рисование с натуры, по памяти, по представлению), декоративная и конструктивная работа; восприятие явлений действительности и произведений искусства (слайдов, репродукций); обсуждение работ товарищей, результатов собственного коллективного творчества и индивидуальной работы на уроках; изучение художественного наследия, поисковая работа школьников по подбору иллюстративного материала к изучаемым темам; прослушивание музыкальных и литературных произведений (народных, классических, современных).

В основе моей педагогической деятельности – традиционная система обучения, но для активизации учебного процесса использую элементы проблемного обучения, элементы развивающего обучения. Стараюсь при этом организовать деятельность учащихся таким образом, чтобы они были активными субъектами образовательного процесса. В своей работе использую современные методы и информационные технологии: уроки презентации, уроки рисования в компьютерном классе, уроки с использованием электронных средств обучения (СД), здоровьесберегающие технологии, творческие мастерские, метод проектов.

Одним из результатов своей деятельности считаю показатели качества обученности по ИЗО. (Приложение 2)

Кроме организации основной учебной деятельности учащихся на уроках провожу различные внеклассные мероприятия по своему предмету. Совместно с учителями ШМО «Искусство слова» на протяжении нескольких лет провожу мероприятия по искусству в ходе методической недели. (Приложение 3)

Под моим руководством учащиеся принимают участие в различных школьных, районных и областных конкурсах рисунков: «Автомобили времён ВО войны», «Я помню! Я горжусь!» ((Гильгенберг Марина, Перменева Юля – 8 класс, работа направлена в г.Новосибирск к 9 мая и использовалась в качестве оформления), «Зелёная волна», «Моя семья» и др.

Очень активно сотрудничаем с МОУ ДОТ ДДТ, принимаем участие в конкурсах рисунков.

( Приложение 4)

К результативности моей деятельности я отношу: положительную мотивацию на уроках искусства с применением ИКТ, создание условий для получения учебной информации из различных источников (традиционных и новейших); обретение компьютерной грамотности и оптимальное использование информационных технологий в учебном процессе; умение разрабатывать современные дидактические материалы и эффективное их использование в учебном процессе; возможность организации промежуточного и итогового контроля знаний с помощью компьютерных программ.

Широко использую уроки-презентации, например: в 7 класс во время знакомства с жизнью художников и их творческим наследием: «Передвижники», «Возникновение и развитие бытового жанра в русском искусстве. Родоначальники жанровой живописи в России: А. Венецианов и П. Федотов»; «Что я знаю о «малых голландцах», «Тематическая (сюжетная) картина». Во время изучения декоративно-прикладного искусства в 5-ом классе: «Древние образы в современных народных игрушках», «Прялка», «Рушники. Древние образы в народном искусстве».

Серия уроков по росписи в 5 классе: «Городецкая роспись», «Гжельская роспись», «Жостовский поднос», «Карельская роспись».

При закреплении темы четверти «Виды и жанры» в 6 классе, разработала урок-презентацию «Что я знаю о живописи».

Презентацию «Народная праздничная одежда» я использую в 5 классе для фронтальной работы с классом, но с ней же ребята могут работать ребята и индивидуально, можно использовать в 8-ом классе – « Мой костюм – мой облик» и др., адаптируя её для того или иного возраста.

Создание данных уроков требует от учителя умения пользоваться компьютерной техникой и большого количества времени, что в итоге оправдывается повышением познавательного интереса к предмету. (Приложение 5 - диск)

Я занимаю активную жизненную позицию, творческий человек. Стараюсь не пропускать праздники и мероприятия.

В школьной жизни участвую и посещаю все мероприятия. Занимаюсь оформлением праздников, фотографированием и созданием презентаций к ним. Вот уже третий год занимаюсь созданием и редактированием школьного сайта. (Приложение 6)

Выпускники нашей школы поступают в педагогические колледжи со специализацией – изобразительное искусство.

Повышение квалификации.

  1. «Интернет в деятельности учителя-предметника» в объеме 72 часа, 2007 г.

  2. «Информационные технологии в деятельности учителя-предметника». Объем: 72. 2007 год

  3. «Техники декоративно-прикладного искусства». Объём 72 часа. 2010 год

(Приложение 7)

Имею 1-ю квалификационную категорию (13 разряд)


Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Анализ Результатов профессиональной деятельности учителя изобразительного искусства моу яркуль-Матюшкинской средней общеобразовательной школы Фёдоровой Жанны Леонидовны 09. 1974 год iconМоу цнинской средней общеобразовательной школы №2
...

Анализ Результатов профессиональной деятельности учителя изобразительного искусства моу яркуль-Матюшкинской средней общеобразовательной школы Фёдоровой Жанны Леонидовны 09. 1974 год iconДоклад о деятельности моу сосенской средней
Публичный доклад моу сосенской средней общеобразовательной школы №2 – аналитический отчёт о деятельности школы за 2008-2009 учебный...

Анализ Результатов профессиональной деятельности учителя изобразительного искусства моу яркуль-Матюшкинской средней общеобразовательной школы Фёдоровой Жанны Леонидовны 09. 1974 год iconДоклад о деятельности моу сосенской средней
Публичный доклад моу сосенской средней общеобразовательной школы №2 – аналитический отчёт о деятельности школы за 2006-2007 учебный...

Анализ Результатов профессиональной деятельности учителя изобразительного искусства моу яркуль-Матюшкинской средней общеобразовательной школы Фёдоровой Жанны Леонидовны 09. 1974 год iconАнализ итогов учебно-воспитательной работы моу белогорской средней общеобразовательной школы в 2008-2009 учебном год
В 2008-2009 учебном году в моу белогорской средней общеобразовательной школе работало 30 учителей, из них 1 совместитель

Анализ Результатов профессиональной деятельности учителя изобразительного искусства моу яркуль-Матюшкинской средней общеобразовательной школы Фёдоровой Жанны Леонидовны 09. 1974 год iconОтчёт об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности моу озеро Карачинской средней общеобразовательной школы за 2008 -2009 учебный год
Моу озеро – Карачинской средней общеобразовательной школы за 2008 -2009 учебный год

Анализ Результатов профессиональной деятельности учителя изобразительного искусства моу яркуль-Матюшкинской средней общеобразовательной школы Фёдоровой Жанны Леонидовны 09. 1974 год iconАнализ деятельности маоу ембаевской средней общеобразовательной школы за 2011 -2012учебный год
Деятельность педагогического коллектива маоу ембаевской средней общеобразовательной школы в 2011-2012 учебном году была направлена...

Анализ Результатов профессиональной деятельности учителя изобразительного искусства моу яркуль-Матюшкинской средней общеобразовательной школы Фёдоровой Жанны Леонидовны 09. 1974 год iconАнализ работы муниципального автономного общеобразовательного учреждения города Калининграда средней общеобразовательной школы №12 2010 2011 учебный год
Анализ итогов успеваемости и результатов государственной итоговой аттестации

Анализ Результатов профессиональной деятельности учителя изобразительного искусства моу яркуль-Матюшкинской средней общеобразовательной школы Фёдоровой Жанны Леонидовны 09. 1974 год iconАнализ работы моу «Средней общеобразовательной школы №8» с. Кашино в 2010-2011 учебном год
Работа моу «сош №8» с. Кашино осуществляется в соответствии с действующим законодательством РФ и Свердловской области

Анализ Результатов профессиональной деятельности учителя изобразительного искусства моу яркуль-Матюшкинской средней общеобразовательной школы Фёдоровой Жанны Леонидовны 09. 1974 год iconАнализ показателей деятельности муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №7 г. Иркутска за три прошедших год
Сравнительный анализ показателей деятельности муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №7...

Анализ Результатов профессиональной деятельности учителя изобразительного искусства моу яркуль-Матюшкинской средней общеобразовательной школы Фёдоровой Жанны Леонидовны 09. 1974 год iconПубличный отчёт директора моу зональной средней общеобразовательной школы Зонального района Алтайского края Черноштана Б. В. за 2009-2010 учебный год
В 2009 2010 учебном году педагогический коллектив Зональной средней школы, работал над реализацией творческой темы «От творческой...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница