Методические указания по выполнению контрольной работы для самостоятельной работы студентов, обучающихся по направлению 080500. 62 «Бизнес-информатика»
Скачать 337.71 Kb.
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВСЕРОССИЙСКИЙ ЗАОЧНЫЙ ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ФИЛОСОФИЯ Методические указания по выполнению контрольной работы для самостоятельной работы студентов, обучающихся по направлению 080500.62 «Бизнес-информатика» КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "БАКАЛАВР" Учетно-статистический факультет Кафедра ФИЛОСОФИИ И СОЦИОЛОГИИ Москва 2011 ББК_________ Методические указания по выполнению контрольных работ разработал профессор, доктор философских наук В.П. Ратников Методические указания по выполнению контрольных работ обсуждены на заседании кафедры Философии и социологии, протокол № 10 от 10 мая 2011 г. Зав. кафедрой д.ф.н., доц. В.К.Батурин Методические указания по выполнению контрольных работ одобрены на заседании Научно-методического совета ВЗФЭИ Проректор, председатель НМС, профессор Д.М.Дайитбегов Философия. Методические указания по выполнению контрольной работы для самостоятельной работы студентов бакалавриата, обучающихся по направлению 080500 «Бизнес-информатика». – М.: ВЗФЭИ, 2011. ББК ©Всероссийский заочный финансово-экономический институт (ВЗФЭИ), 2011 Методические указания по выполнению контрольной работыПри изучении дисциплины «Философия» студентам бакалавриата необходимо выполнить контрольную работу. Контрольная работа является важнейшим видом самостоятельного изучения студентами системы философского знания. Выбор темы контрольной работы осуществляется по начальной букве фамилии студента:
Студент выбирает по своему усмотрению любую из двух указанных тем. Определившись с номером темы, студенту необходимо внимательно ознакомиться с вопросами темы, обстоятельно изучить всю рекомендованную к теме литературу, материалы лекций и КОПР. В процессе выполнения контрольной работы студент должен показать знание основных теоретических вопросов темы, умение оперировать понятиями и категориями философии, а также применять их в процессе теоретических рассуждений и обосновании своих мировоззренческих позиций. В ходе раскрытия содержания вопросов темы студенту важно обнаружить умение творчески мыслить, решать разнообразные философские проблемы и показать достаточно высокий уровень философской культуры. Тему контрольной работы необходимо раскрывать в соответствии с планом, который приводится на первой странице контрольной работы. Ответы на вопросы темы должны быть, по возможности, полными, носить развернутый характер. Контрольная работа предполагает наличие введения, основной части и заключения. Изложение темы должно носить самостоятельный характер. Работа, переписанная из учебника или заимствованная из Интернета, приниматься не будет. Обратите внимание на правильное оформление текста контрольной работы. Его рекомендуется представлять в печатном виде. Если это по каким-либо причинам невозможно, то текст контрольной работы должен быть написан аккуратно, четким, разборчивым подчерком. Для заметок преподавателя следует оставлять поля на каждой странице. Если в тексте приводятся цитаты, они должны содержать ссылки на источники. При выполнении практического задания (3-ий вопрос темы) студенту необходимо показать умение систематизировать и анализировать материал изученной темы и творчески применять его при решении вопросов, содержащихся в практическом задании. В конце текста контрольной работы необходимо привести список использованной литературы, поставить дату написания работы и свою подпись. Объем контрольной работы не должен превышать 15 страниц печатного текста. По итогам выполнения контрольной работы, проводится собеседование и проставляется зачет. Студент, не выполнивший контрольную работу или не получивший по ней зачета, к сдаче экзамена не допускается. ТЕМЫ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ Тема 1. Предмет и специфика философского знания 1. Предмет философии. Основные элементы системы философского знания. 2. Основные вопросы философии. 3. По каким основаниям можно классифицировать концепции философов? 1. Следует дать определение философии, раскрыть социальные и культурно-исторические предпосылки ее возникновения и объяснить основные элементы системы философского знания (онтология, гносеология, логика, социальная философия, философская антропология). 2. Необходимо объяснить основные вопросы, которые изучает философия: материализм и идеализм; диалектика и метафизика; эмпиризм и рационализм; вопрос о познаваемости мира. Литература
Тема 2. Диалектика и метафизика 1. Диалектика и метафизика. 2. Историческое развитие диалектики как метода познания. 3. Покажите отличие диалектики марксизма от диалектики Г. Гегеля. 1. Необходимо раскрыть понятия диалектики и метафизики. Но главная задача заключается в том, чтобы на конкретных примерах, взятых из истории философии, показать эти методы познания «в действии». Например, диалектику как метод можно показать на примерах философии Гераклита, Гегеля и других философов. Метафизика как метод познания отчетливо проявляется в философии Нового времени. 2. Ответ на этот вопрос предполагает раскрытие и объяснение основных этапов развития диалектики: античность, немецкая классическая философия, марксизм. Литература
Тема 3. Материализм и идеализм 1. Материализм и идеализм. 2. Исторические формы материализма. 3. Покажите различие между метафизическим и диалектическим материализмом, используя знания из истории философии. 1. Прежде всего, необходимо раскрыть понятия «материализм» и «идеализм». Далее на конкретных примерах, взятых из истории философии, показать различие между ними. 2. Необходимо остановиться на основных формах материализма в историческом развитии философской мысли: античный материализм, метафизический материализм Нового времени, диалектический материализм. Литература
Тема 4. Общая характеристика античной философии 1. Основные формы материализма и идеализма в философии античности. 2. Развитие диалектических идей в античной философии. 3. Дайте общую характеристику философии Древней Греции 1. Прежде всего следует вспомнить, что такое материализм и идеализм. Далее необходимо на конкретных примерах показать основные формы материализма и идеализма античности. 2. Развитие диалектических идей в античной философии можно показать на примере таких философов, как Гераклит, Сократ, Платон, Аристотель. При этом важно объяснить различие между объективной и субъективной диалектикой и то, каким образом это различие отразилось в философии античности. Литература
Тема 5. Проблема первоначала в античной философии 1. Проблема первоначала у представителей материализма в античности. 2. Проблема первоначала у представителей идеализма в античности. 3. Изложите учение о первоначале в философии античных атомистов. Какое значение имело это учение в истории развития философии и науки? 1. Прежде всего, необходимо дать понятие материализма. После этого следует на конкретных примерах рассмотреть, как решался вопрос о первоначале всего сущего у основных представителей античного материализма. 2. Вначале необходимо дать понятие идеализма и показать специфику идеализма объективного и идеализма субъективного. Далее на конкретных примерах надо показать решение вопроса первоначала у основных представителей античного идеализма. Литература
Тема 6. Философия Платона 1. Онтологические и гносеологические взгляды Платона. 2. Основные положения учения Платона о государстве и человеке. 3. Раскройте сходство и различие в понимании диалектики у Гераклита, с одной стороны, и Сократа и Платона, с другой. Дайте развернутый ответ. 1. Прежде всего, объясните смысл таких философских понятий, как «онтология» и «гносеология». После этого необходимо раскрыть основные положения учения Платона о бытии и познании. В первом случае важно показать характер и роль «идей» («эйдосов»). Во втором – необходимо раскрыть роль «припоминания» в теории познания Платона. 2. В этом вопросе необходимо иметь в виду, что все формы государственного правления у Платона делятся на «правильные» и «неправильные». Необходимо показать, в чем состоит критерий «правильности» формы правления и формы государства, почему тирания является самой неправильной, а аристократия – самой правильной формой государственного устройства. Объясните, почему у руля государства, по Платону, должны стоять философы (или «такие правители, которые хорошо философствуют»). Литература
Тема 7. Философия Аристотеля 1. Основные онтологические и гносеологические положения философии Аристотеля. 2. Учение Аристотеля о человеке и государстве. 3. В чем состоят сходство и различие учений Платона и Аристотеля о человеке и государстве? 1. Необходимо прежде всего объяснить смысл таких философских понятий как «онтология» и «гносеология». После этого надо раскрыть основные положения учения Аристотеля о бытии. В этом вопросе важно не забывать о диалектике (взаимопереходах) формы и материи в учении философа. Следует также раскрыть его концепцию о причинах и движении. При рассмотрении учения о познании необходимо раскрыть основные формы познания по Аристотелю, его концепцию соотношения первой и второй сущностей. 2. Необходимо, прежде всего, объяснить, в чем выражается, по Аристотелю, сущность человека, потому что именно здесь Аристотель делает глубокие выводы и поныне не утратившие свое значение. Раскрывая вопрос о государстве, следует обратить внимание на то, что лежит в основе учения о государстве в философии Аристотеля, какие формы государственного правления и по какому принципу выделяет Аристотель, какая философия государственного устройства является наихудшей, а какая наилучшей. Литература
Тема 8. Средневековая философия 1. Концепции мира и человека в философии средневековья. 2. Проблема соотношения знания и веры. Сущность и значение спора об универсалиях в средневековой философии. 3. Покажите преемственность в развитии философии: античная философия – томизм – неотомизм. 1. По данному вопросу следует обратить внимание прежде всего на то, что важнейшей особенностью средневековой философии является теоцентризм (от греч. theos – бог), который оказал сильнейшее влияние на все мировоззрение средневековых философов, в том числе и на их представления о мире и человеке. Более конкретно этот вопрос следует раскрыть на примере учений Августина Блаженного и Фомы Аквинского. 2. Проблема соотношения знания и веры занимала важное место в философии средневековья. Поставленный вопрос можно раскрыть на примере Августина Блаженного и Фомы Аквинского. При раскрытии сущности «спора об универсалиях» важно рассмотреть не только содержание этого спора, но и объяснить, почему он возник и принял такую острую форму. Покажите, какая из сторон спора примыкает ближе к материализму, а какая – к идеализму. Литература
Тема 9. Философия эпохи Возрождения 1. Гуманистическая направленность и социально–философское содержание философии Возрождения. 2. Натурфилософия эпохи Возрождения. 3. С возрождением каких идей античной философии связана эпоха Ренессанса? 1. Прежде всего необходимо показать общий социо-культурный фон, на котором развивалась философия эпохи Возрождения. При рассмотрении конкретных вопросов и положений представителей гуманистической мысли Ренессанса следует не упускать из вида, что гуманизм данной эпохи, провозглашая достоинство личности, вместе с тем идет рука об руку с индивидуализмом и эгоизмом. При рассмотрении социально-философской мысли этого периода необходимо обратиться к таким мыслителям, как Н. Макиавелли, Т. Мор, Т. Кампанелла. 2. Натурфилософия эпохи Возрождения связана с именами Леонардо да Винчи, Н. Коперника, Н. Кузанского, Дж. Бруно. При изложении вопроса важно показать не только сущность естественнонаучных взглядов философов, но также их вклад в развитие философии. В частности, это ярко проявилось в развитии диалектики Н. Кузанским на основе новых идей в естествознании. Следует также показать, в чем состоит пантеизм мыслителей этого времени. Литература
Тема 10. Философия Нового времени 1. Эмпиризм философии Нового времени. 2. Рационализм философии Нового времени. 3. Назовите основные социально–политические концепции в философии Нового времени. В чем состоят сходство и различие концепций Т. Гоббса и Дж. Локка по вопросам о государстве и о правах и свободах личности? 1. Ответ на вопрос следует начать с осмысления того, как развитие естествознания, связанное с научной революцией Нового времени, повлияло на философскую мысль этого периода; почему вопросы гносеологии выдвинулись здесь на передний план. Далее надо объяснить само понятие «эмпиризм» и рассмотреть его актуальность для философии Нового времени. Это можно сделать на примере Ф. Бэкона. Хотя на позиции эмпиризма в этот период стояли также Т. Гоббс и Дж. Локк. 2. Рационализм философии Нового времени можно показать на примере философских взглядов Р. Декарта. При этом следует иметь в виду его учение о врожденных и приобретенных идеях, об интеллектуальной интуиции. Покажите, как связан рационализм Декарта с его дуализмом. Не забудьте, что на позиции рационализма в этот период стояли также Б. Спиноза и Г.В. Лейбниц. Литература
Тема 11. Философия эпохи Просвещения 1. Философия Французского Просвещения: общая характеристика и основные пробелы. 2. Концепции человека и общества в трудах мыслителей эпохи Просвещения. 3. Раскройте социально–философское значение Французского Просвещения. 1. Прежде всего, необходимо дать общую характеристику философии Французского Просвещения. Покажите в чем состоит антиклерикальная направленность этой философии и что понимали французские просветители под «естественной религией». Особое внимание при изложении взглядов философов данной эпохи следует обратить на раскрытие концепции механистического материализма. 2. Ответ на второй вопрос необходимо начать с концепции человека в философии Просвещения. Вопросы его прав и свобод в этот период занимают умы таких мыслителей, как Вольтер, Руссо, Дидро, Ламетри, Гельвеций, Гольбах. Объясните, что общего по вопросу о природе человека и его сущности содержится во взглядах философов просветителей и каким образом выразился механистический материализм этих философов применительно к пониманию сущности человека. Раскройте основные социально-философские воззрения философов Просвещения. Литература
Тема 12. Философия И. Канта1. Теория познания И. Канта. 2. Этическая концепция И. Канта. 3. В философии И. Канта выделяют два периода: «докритический» и «критический». Объясните, каково различие между ними. 1. При рассмотрении теории познания И. Канта необходимо прежде всего обратиться к его работе «Критика чистого разума». В связи с этим важно объяснить, что такое, по Канту, априорное знание и почему оно не может быть получено из опыта. Далее следует раскрыть учение философа о чувственности (и ее всеобщих формах – пространстве и времени), о рассудке и чистом разуме. При рассмотрении этих вопросов не обойтись без объяснения таких категорий гносеологии Канта, как «явление», «вещь в себе» («вещь сама по себе»), «антиномии» и другие. 2. Ответ на вопрос предполагает, изложение основных положений этической концепции И. Канта. Необходимо иметь в виду, что здесь главная задача философа состоит в обосновании свободы, ценности и автономии личности. Но вместе с тем, эта индивидуальная свобода предполагает у него равную меру свободы других людей. Эта мысль выражена с наибольшей силой в категорическом императиве Канта, на который следует обратить особое внимание. Отметим также, что этическую концепцию философа нельзя полноценно раскрыть, не затронув проблему Бога. Литература
Тема 13. Философия Г. Гегеля1. Принцип тождества мышления и бытия в философии Г. Гегеля. 2. Диалектика Гегеля. 3. Раскройте соотношение между методом и системой философии Гегеля. 1. Прежде всего, важно объяснить, что такое «тождество» мышления и бытия. У Гегеля это означает единство мышления и бытия, при ведущей роли мышления. В этом тождестве все предопределено и обусловлено мышлением, которое выступает как демиург, творец бытия. Студенту следует раскрыть это тождество на конкретных примерах. 2. Необходимо объяснить, что такое диалектика и каков вклад в ее развитие и утверждение внес Гегель. Важно остановиться на основных категориях и законах гегелевской диалектики. Обратите внимание на то, что отличает идеалистическую диалектику (Гегеля) от материалистической диалектики (марксизма). Литература
Тема 14 Неопозитивизм и постпозитивизм.1. Общая характеристика философии позитивизма. 2. Неопозитивизм и постпозитивизм. 3. Раскройте преемственность и различие следующих философских концепций: позитивизм – неопозитивизм - постпозитивизм. 1. В первом вопросе следует обратить внимание на общий смысл и общую характеристику позитивизма. В этой связи следует обратиться к истокам позитивизма – учению О.Конта и его последователей. Далее важно показать основные этапы развития позитивизма. 2. Вопрос о неопозитивизме и постпозитивизме является центральным для данной темы, поэтому на нем следует и сосредоточить основное внимание. При рассмотрении неопозитивизма необходимо указать прежде всего те общие положения, которые свойственны всем представителям этого направления. Важно также раскрыть те недостатки, с критикой которых связан переход от неопозитивизма к постпозитивизму. Вторая часть ответа как раз и должна содержать анализ взглядов представителей последнего направления. Литература
М, Высшее образование, 2009
Тема 15. Философские аспекты психоанализа 1. Основные положения концепции З.Фрейда. 2. Неофрейдизм. Его характеристика и основные представители. 3. Приведите характерные высказывания из произведений З. Фрейда и объясните их. (Можно взять любые произведения автора). 1. Рассмотрение психоанализа следует начать с учения З. Фрейда. Прежде всего, необходимо остановится на тех причинах, которые обусловили возникновение данного учения. Далее следует раскрыть основные положения и принципы теории Фрейда и, что особенно важно, их философский смысл и значение. 2. При рассмотрении философских аспектов психоанализа важно не упускать из вида и тот вклад, который внесли в разработку данной проблематики последователи Фрейда. Раскройте главные особенности концепций основных представителей неофрейдизма: Литература
Тема 16. Экзистенциализм. 1. Основные положения, понятия и проблемы философии экзистенциализма. 2. Проблема взаимодействия личности и общества в философии экзистенциализма. 3. Приведите характерные высказывания из каких-либо произведений представителей экзистенциализма и прокомментируйте их. 1. Раскрытие вопроса следует начать с общей характеристики экзистенциализма как философии человеческого существования. При дальнейшем изложении вопроса необходимо обратить внимание на такие важные для этой философии проблемы, как смысл человеческого существования, проблема свободы и ответственности человека, проблема человеческого отчуждения и другие. Следует также показать специфику религиозного и атеистического экзистенциализма. 2. При раскрытии вопроса следует иметь в виду, что проблема взаимодействия личности и общества в философии экзистенциализма является одной из важнейших. В основе этой проблемы находится вопрос о человеческой свободе. В этой связи студентам следует подробнее остановиться на понимании свободы в философии экзистенциализма. Литература
Тема 17. Постмодернизм. 1. Истоки и становление постмодернизма. 2. Основные положения и принципы постмодернизма. 3. Выразите свое отношение к философии постмодернизма. 1. Прежде всего необходимо дать понятие постмодернизма. Далее необходимо сравнить понятия модернизма и постмодернизма. Это поможет объяснить и истоки и становление рассматриваемой концепции. При этом следует иметь в виду, что понятие «постмодернизм» в общем смысле обозначает ситуацию в культурном самосознании людей, сложившуюся в конце ХХ столетия. 2. Ответ на второй вопрос требует рассмотрениия основных понятий постмодернизма. Раскройте понятие «деконструкция» в философии постмодернизма. Охарактеризуйте основные черты «ситуации постмодерна». Кратко остановитесь на основных положениях главных представителей постмодернизма. |
Добавить в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Методические указания по выполнению контрольной работы обсуждены на заседании кафедры Философии и социологии, протокол №12 от 7 июня... | | Для самостоятельной работы студентов III курса, обучающихся по направлению 521500 -«Менеджмент» (бакалавр) |
| Общие рекомендации по выполнению студентом-магистрантом самостоятельной работы по темам дисциплины | | Английский язык. Методические указания по выполнению контрольной работы №1, 2 и тексты для дополнительного чтения для самостоятельной... |
| Английский язык. Методические указания по выполнению контрольной работы №1, 2 и тексты для дополнительного чтения для самостоятельной... | | Французский язык. Методические указания по выполнению контрольной работы №1, 2 и тексты для дополнительного чтения для самостоятельной... |
| Территориальная организация населения. Методические указания по выполнению контрольной работы для самостоятельной работы студентов... | | Методические указания по выполнению контрольной работы для самостоятельной работы студентов VI курса, обучающихся по специальности... |
| Методические указания по выполнению контрольной работы и темы к ней обсуждены на заседании кафедры «Экономика труда и управление... | | Организация биржевой торговли. Методические указания по выполнению контрольной работы для студентов V курса (I и II образование)... |
Разместите кнопку на своём сайте: