Малые жанры фольклора в детском чтении умк «Планета знаний» учебник «Литературное чтение» автор Э. Э. Кац 3 класс




Скачать 56.37 Kb.
НазваниеМалые жанры фольклора в детском чтении умк «Планета знаний» учебник «Литературное чтение» автор Э. Э. Кац 3 класс
Дата конвертации08.05.2013
Размер56.37 Kb.
ТипУчебник
Малые жанры фольклора в детском чтении

УМК « Планета знаний» учебник « Литературное чтение» автор Э.Э.Кац 3 класс


Первое знакомство ребёнка с искусством слова начинается с фольклорных произведений. Первыми в жизнь маленького человека входят колыбельные, а затем и другие формы устного народного творчества. Как правило, в начале жизни ребёнок знакомится с малыми жанрами фольклора, доступными его восприятию.
В повседневной жизни общение с ребёнком часто сопровождается прибаутками. Это небольшие весёлые произведения или высказывания, нередко в стихотворной форме. Так же, как многие другие малые фольклорные жанры (например, считалки), прибаутки сопутствуют играм, но могут существовать и как самостоятельное явление. Часто прибаутки имеют диалогическую форму, что так же подчёркивает их близость к живой разговорной речи. Как правило, они описывают короткую забавную ситуацию, насыщенную действиями. В целом прибаутки развивают у ребёнка творческое воображение и, вовлекая его в словесную игру с быстрой сменой событий, учат его мыслить быстро и образно. Как и потешки для самых маленьких, прибаутки изобилуют повторами и аллитерациями, обращая внимание ребёнка на красоту звучания родной речи.
Небылицы очень близки к прибауткам, но предлагают ребёнку уже не просто забавную, но откровенно нелепую, невозможную ситуацию (отсюда и название – «небылицы»). В основе небылицы - парадокс, её мир вывернут наизнанку. Сопоставив его с реальным положением вещей и убедившись, что "так не бывает", ребёнок учится ориентироваться в действительности, различать реальность и вымысел, возможное и невозможное. Главным приёмом, на котором держится поэтика небылицы, является оксюморон - сочетание в одной фразе несочетаемых предметов и понятий, присвоение предметам несвойственных им функций. Оксюморон активно используется и в авторской детской поэзии, например, в парадоксально-игровых стихах Д. Хармса.Подрастающий ребёнок становится не только объектом всевозможных игр, но и их активным участником. В это время он знакомится с ещё одним фольклорным жанром - считалками. Открывая игру и раздавая всем её участникам определённые роли, считалка организует сам процесс игры и учит детей общаться друг с другом в заданной ситуации, подчиняться установленным правилам. Одна из самых живых и подвижных фольклорных форм, считалка легко допускает импровизацию и отвечает стремлению ребёнка к словотворчеству. Кроме того, считалки развивают чувство ритма - ведь именно ритм организует художественное пространство считалки: отсюда параллелизм в структуре предложений, динамичные фразы и яркая концовка. Специалисты считают, что такая форма отражает психологические особенности ребёнка, соответствует его восприятию действительности.
Новым способом освоения мира становятся загадки - краткие иносказательные описания предметов или явлений. Загадка представляет собой вопрос, на который ребёнку предстоит ответить, и вряд ли что-то так стимулирует мыслительную активность маленького человека, как это небольшое произведение словесного искусства. В основе загадки лежит один из самых выразительных художественных приёмов - метафора. Загаданный предмет не называется впрямую, указываются лишь его признаки, причём в опоэтизированной форме: "Сидит девица в темнице, коса - на улице". Разгадывая загадку, ребёнок открывает для себя новые свойства знакомых предметов, учится сопоставлять предметы и явления между собой, находить сходства и различия между ними. Таким образом он упорядочивает свои знания о мире. Иногда загадка строится на метонимии: предлагается угадать целое по названной части или предмет по его функции. Как и другие малые жанры фольклора, по форме загадка представляет собой ритмически организованное, а иногда и рифмованное высказывание. В отличие от загадок, пословицы предлагают не вопрос, а ответ, готовую формулу поведения. Это афористические, образные и логически законченные изречения с поучительным смыслом: «Без труда не выловишь и рыбку из пруда», «Что посеешь, то и пожнёшь» и т.д. В пословицах находят отражение едва ли не все сферы человеческой жизни и нормы морали, актуальные во все времена. При этом нужно отметить, что пословица не утверждает возвышенные идеалы, а несёт в себе практический опыт - выводы, сделанные в процессе приспособления к реальной жизни. С помощью пословиц пытались передать новому поколению прописные истины, следование которым обеспечивало бы успех и благополучие, поэтому зачастую их адресовали именно юным слушателям. По сравнению с другими малыми жанрами фольклора, пословицы лишены игрового начала, зато на первый план выходит начало дидактическое. Пословица - открытое наставление, часто она напрямую обращается к человеку, отсюда глагольные формы повелительного наклонения: «Береги платье снову, а честь – смолоду». Кроме того, для пословицы характерна двухчастная композиция, в основе которой лежит сопоставление или противопоставление, и ритмически организованнаяформа.
Поговорки близки к пословицам, это меткие образные выражения, отражающие какое-либо жизненное явление. Однако в отличие от пословиц, они лишены обобщающего поучительного смысла и по форме представляют собой как бы отсечённую первую часть пословицы: Седьмая вода на киселе. В целом пословицы и поговорки развивают образное мышление и учат развивающегося ребёнка за внешней стороной явлений видеть самую суть. Так же к малым фольклорным жанрам можно отнести дразнилки, потешки, пестушки, побасенки, скороговорки, шутки-прибаутки, приговорки, частушки, приметы, заклички.

В своей работе я приведу примеры с уроков « Литературного чтения» во 3 классе УМК « Планета знаний». Эти примеры затем были объединены в урок - праздник.

Тема урока: Обобщение по теме « Малые фольклорные жанры» ( урок – праздник)

Цель: Обобщить знания обучающихся по теме «Малые фольклорные жанры»

К данному уроку мною была проведена огромная подготовительная работа. На уроках чтения дети знакомились с малыми жанрами устного творчества, которые были перечислены выше. Каждый жанр обыгрывался и был выучен наизусть. Творческие задания на этих уроках были следующие:

- инсценирование – например:

( « На дороге у развилки повстречались две дразнилки:

Повстречались, подразнились, не сдержались и сцепились.

Прибежали разнималки, помешали перепалке.

Тут к развилке на кобылке прискакали две мирилки.

Прекратилась перепалка, а потом пришла считалка:

« 1,2,3,4,5- хорошо друзей считать!»)

- сочинение собственных малых жанров - например:

«Плакса- вакса не реви,

Лучше слезы ты утри!» ( дразнилка)

« У коровы на рогах

Сидит заяц в пирогах.» ( небылица)

« 1,2,3,4,5 – я хотела посчитать.

5,4,3,1 – выходи, тебе голить.» ( считалка)

« Таракан тихонько спал,

С печки он во сне упал.

Ну, а муха напугалась

И от страха задрожала.» ( частушка)

- написание эссе на тему: « Мой любимый малый жанр» - например:

«Мой любимый малый жанр – это считалки. Я знаю очень много считалок. Мне они нравятся потому, что их можно легко выучить, рассказать другому человеку. К любой игре я могу посчитать разную считалку. Моя самая любимая считалка – « За морями, за горами, за железными столбами…». Я хочу прочитать еще много считалок.»

«Мой любимый малый жанр – это загадки. Я очень люблю загадывать загадки, особенно сложные. В книгах я стараюсь найти много трудных загадок и разгадать их сначала сама, а потом загадать ребятам. А еще я очень люблю их сочинять! В моей тетради по чтению много сочиненных загадок.»

- написание синквейна – например:

1.Дразнилка

2.Веселая, смешная.

3.Удивляет, помогает, разыгрывает.

4. Мне очень нравятся дразнилки.

5.Стишок.

1.Небылица.

2.Фантастическая, необыкновенная.

3. Смешит, веселит, удивляет.

4. Я люблю сочинять небылицы.

5. Стих.

1.Пословица.

2.Поучительная, интересная.

3.Учит, наставляет, спрашивает.

4.Я знаю много пословиц.

5. Предложение.

- изготовление проекта « Малые фольклорные жанры», « Мой любимый малый жанр» и т.д.

На обобщающем уроке чтения все сделанные виды работ были объединены в словесно – музыкальный проект « « Как у наших у ворот!»

Урок- праздник прошел с приглашением родителей, учителей начальных классов, администрации школы. Урок получил высокую оценку.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Малые жанры фольклора в детском чтении умк «Планета знаний» учебник «Литературное чтение» автор Э. Э. Кац 3 класс iconКонспект урока литературного чтения в 3 классе А. Д. Дорофеев «Укушенные»
Оборудование. Учебник «Литературное чтение. 3 класс. Ч. 2» ( умк «планета знаний» Э. Э. Кац ); рабочий лист к уроку (Приложение№1,);...

Малые жанры фольклора в детском чтении умк «Планета знаний» учебник «Литературное чтение» автор Э. Э. Кац 3 класс iconМалые жанры фольклора в детском чтении
Цель: Расширение практического опыта педагогов при использовании фольклорных произведений в педагогике раннего детства

Малые жанры фольклора в детском чтении умк «Планета знаний» учебник «Литературное чтение» автор Э. Э. Кац 3 класс iconМалые жанры фольклора в детском чтении
Мы уже говорили о том, что первыми в жизнь маленького человека входят колыбельные, а затем и другие формы устного народного творчества....

Малые жанры фольклора в детском чтении умк «Планета знаний» учебник «Литературное чтение» автор Э. Э. Кац 3 класс iconСказки – о животных, бытовые, волшебные); не сказочную прозу (былички, бывальщины, легенды, предания); народную поэзию (былины – киевского цикла и новгородского цикла); песни (частушки, лирические песни, исторические песни); баллады. Малые жанры фольклора
Существует ряд классификаций фольклора. Одна из них предложена Е. Росс1, которая включает в себя ряд групп: обрядовый фольклор, внеобрядовый...

Малые жанры фольклора в детском чтении умк «Планета знаний» учебник «Литературное чтение» автор Э. Э. Кац 3 класс iconРабочие программы по образовательной системе «Планета знаний»
Изобразительное искусство. Н. М. Сокольникова,С. П. Ломов1 класс. Умк «Планета Знаний» 152

Малые жанры фольклора в детском чтении умк «Планета знаний» учебник «Литературное чтение» автор Э. Э. Кац 3 класс iconСписок литературы для учащихся начальные классы литературное чтение Литература для учащихся 2 класса: Ефросинина, Л. А. Литературное слушание: учебник. М.: Вентана-Граф, 2008
Ефросинина, Л. А., Оморокова, М. И. Литературное чтение: 2 класс, в 2 ч. Ч. 1, – 4-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2008

Малые жанры фольклора в детском чтении умк «Планета знаний» учебник «Литературное чтение» автор Э. Э. Кац 3 класс iconМалаховская О. В. Литературное чтение [Текст]: 1 кл.: Методическое пособие/Н. А. Чуракова, О. В. Малаховская Изд. 2&е испр и доп
Методическое пособие предназначено для учителей, работающих по комплекту учебников «Перспективная начальная школа». В него включе&...

Малые жанры фольклора в детском чтении умк «Планета знаний» учебник «Литературное чтение» автор Э. Э. Кац 3 класс iconПрограмма «литературное чтение»
Федерального государствен- ного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена умк: учебниками «Литературное...

Малые жанры фольклора в детском чтении умк «Планета знаний» учебник «Литературное чтение» автор Э. Э. Кац 3 класс iconТема: русские народные песни
Моу репенская сош 3 класс литературное чтение умк «Школа России» Марина Дмитриевна Токарева

Малые жанры фольклора в детском чтении умк «Планета знаний» учебник «Литературное чтение» автор Э. Э. Кац 3 класс iconПраздник «Прощай, Азбука!» (1 «А» класс)
«Визитка классов»; мультимедийное оборудование; слоговицы; карта путешествия; музыкальное сопровождение; макет паровоза с вагончиками,...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница