Учебно-методический комплекс для студентов очного отделения, обучающихся по специальности: 07130101 «Народное художественное творчество»




Скачать 155.28 Kb.
НазваниеУчебно-методический комплекс для студентов очного отделения, обучающихся по специальности: 07130101 «Народное художественное творчество»
Дата конвертации08.05.2013
Размер155.28 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс


МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГОУ ВПО «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВА И КУЛЬТУРЫ»

факультета)
Художественно-педагогический факультет

Кафедра хорового дирижирования

СИСТЕМА КАЧЕСТВА


Одобрено НМС ПГИИК

Протокол № ________________

« ___ »_______________2009 г.

Председатель_______________



Абашева Элина Сергеевна

МЕТОДИКА РАБОТЫ С ДЕТСКИМ НАРОДНО-ПЕВЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

для студентов очного отделения, обучающихся по


специальности:

07130101 «Народное художественное творчество»

специализации: «Народный хор»



Рекомендовано кафедрой:

Протокол № 1

« 1 » сентября 2009 г.

Зав. кафедрой__________




Пермь 2009

Автор - составитель:

Абашева Элина Сергеевна,

старший преподаватель кафедры хорового дирижирования


У


чебно-методический комплекс по дисциплине «Методика работы с детским народно-певческим коллективом»


составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, Профессиональной образовательной программой по специальности, Примерной программой по дисциплине по специальности 07130101 «Народное художественное творчество», специализации «Народный хор».


Дисциплина входит в цикл специальных дисциплин по выбору.


Согласовано с библиотекой ПГИИК:


Зав. библиотекой ПГИИК И. М. Журавлева

СОДЕРЖАНИЕ


Часть 1. Рабочая учебная программа дисциплины …………………………….4

1.1. Цели, задачи и предмет дисциплины…………..…………………….........4

1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины…..…………...4

1.3. Объем дисциплины…………………………………………….…………...5

1.3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы………………………..5

1.3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы…………..6

1.4. Содержание дисциплины…………………………………………….….….7

1.5. Темы рефератов и докладов……………………………………………..…7

1.6. Темы семинарских занятий…………….…………......................................8

1.7. Список литературы …………………………..……………………………..9

Часть 2. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной и итоговой аттестации………………………………………..10

2.1. Вопросы для подготовки к экзамену …….…………………...................10

2.2. Учебно-методическое обеспечение дисциплины…….…………………12

2.2.1.Методические рекомендации для преподавателей………………...12

2.2.2. Методические рекомендации для студентов……………………....12

2.3. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины………………………………………………………………..…….13


Часть 1. Рабочая учебная программа дисциплины

    1. Цели, задачи, предмет дисциплины


Музыкальный фольклор, самобытная культура наших предков, позволяет глубже познать исторические и национальные особенности своего народа.

Методика занятий в фольклорном ансамбле отличается от занятий в народном любительском коллективе. Народные хоры, ансамбли ориентируются на сценическое воплощение народной песни, которое требует её авторской обработки, облачения в театрально-зрелищную форму.

Способы и методы освоения произведений фольклора должны сочетать в себе прослушивание в этнографическом исполнении песенных образцов различных вокальных традиций, видео-просмотр образцов народной хореографии и работу с нотными и тестовыми расшифровками. При этом в репетиционном процессе пристальное внимание уделяется особенностям местного говора, т. к. говор – это не изложение литературного языка, а источник живой речи.

Необходимым условием для осуществления цель курса является понимание закономерностей фольклора и использование их в современном фольклорном исполнительстве.

Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:

  • принципы формирования и развитие исполнительских навыков;

  • приобретение методических навыков использования фольклорного материала;

  • методы работы над диалектом, звукоизвлечением, манерой пения и т. д.;

  • особенности работы с детским фольклорным ансамблем:

- организация детского фольклорного ансамбля;

- формы работы с детскими фольклорными коллективами;

- современные направления в работе с детскими фольклорными

коллективами.

Предметом курса «Методика работы с детским народно-певческим коллективом» изучение методов вокально-хоровой работы с детским хором, подготовка будущего хормейстера к профессиональной деятельности.


    1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины


В результате освоения дисциплины студент должен знать методы вокально-хоровой работы с детским народно-певческим коллективом; владеть методами распевания, методами работы над основными певческими навыками (дыхание, дикция и др.); уметь показать это на практике. Учебная работа ведется в следующих направлениях:

- освоение теоретического материала;

- самостоятельная практическая работа.

Лекционные занятия раскрывают основное содержание курса, методы и приёмы работы с детским народно-певческим коллективом.

Семинарские занятия используются для самостоятельных сообщений студентов, предполагают активную работу студентов со специальной литературой. Семинарские занятия могут быть практическими, т. е. подготовка студентами планов занятий, открытых мероприятий, сценариев праздников, приуроченным к календарным образцам; посещение занятий детских фольклорных коллективов.

Курс заканчивается сдачей экзамена. В экзаменационные требования входят ответы на вопросы билета.



    1. Объем дисциплины

      1. Объем дисциплины и виды учебной работы


Форма обучения очная


Вид учебной работы

№ семестра

Количество часов по очной форме обучения


Аудиторные занятия:

7

36

лекции

7

28

Практические/ семинарские

7

8

Самостоятельная работа

7

36

Всего часов

7

72

Виды итогового контроля (экзамен, зачёт) №№ семестра




7 сем. - экзамен




      1. Распределение часов по темам и видам учебной работы


Форма обучения очная


Название тем




Виды учебных занятий




Всего часов по учебному плану

Аудиторные занятия, в т. ч.

Самостоятельная работа

лекции

практические/ семинарские

  1. Этнопедагогика – как древнейшая система воспитания

8

2

2

4

  1. Организация детского народно-певческого коллектива

10

4

2

4

  1. Вокально-хоровое воспитание участников детского народно-певческого коллектива

26

10

4

12

  1. Современные направления в работе с детскими народно-певческими коллективами

8

4




4

  1. Формы работы с детскими народно-певческими коллективами

10

4




6

  1. Вопросы сценического воплощения фольклора в детском народно-певческом коллективе

10

4




6


Итого:


72


28


8


36




    1. Содержание дисциплины


Тема 1. Этнопедагогика – как древнейшая система воспитания

Основные приёмы воспитания в традиционной культуре. Методы развития творческих способностей у детей в естественной среде обитания. Система формирования разновозрастных детских коллективов. Система передачи произведений народного творчества.


Тема 2. Организация детского народно-певческого коллектива

Этапы организации детского коллектива (прослушивание, проверка музыкальных способностей). Принципы формирования репертуара.


Тема 3. Вокально-хоровое воспитание участников детского

народно-певческого коллектива

Возрастные особенности детского голосового аппарата, становление и этапы развития.

Обучение детей певческому дыханию, звукообразованию. Работа над дикцией и выразительностью речи. Хоровой строй и ансамбль в коллективе народной песни. Воспитание навыков многоголосного пения. Распевание детей.


Тема 4. Современные направления в работе с детскими народно-певческими коллективами

Типы детских коллективов. Характеристика основных типов. Знакомство с детскими фольклорными коллективами города. Фольклорные жанры и их современное бытование.


Тема 5. Формы работы с детскими народно-певческими коллективами

Формы работы с детским коллективом самодеятельности. Использование некоторых приёмов этнопедагогики в современных условиях.


Тема 6. Вопросы сценического воплощения фольклора в детском народно-певческом коллективе

Работа над песнями с элементами движения. Вопросы к созданию современного сценического костюма.


    1. Темы рефератов и докладов




  1. Детский фольклор в системе народного художественного творчества.

  2. Роль материнского фольклора в формировании мировоззрения ребёнка.

  3. Ведущие жанры материнского фольклора.

  4. Проблемы воспитания творческой, активной личности.

  5. Древнейшие формы воспитания творческих навыков у детей.

  6. Взаимосвязь фольклорных форм и современной педагогики.

  7. Опыт передачи устных произведений народного творчества в детской среде.

  8. Детская среда как воспитатель личности ребёнка.

  9. Формирование творческого климата в детском коллективе.

  10. Игра – основная форма работы с детьми, древнейшая форма общения.

  11. Различные жанры детского фольклора в репертуаре детских коллективов.


Литература


Науменок Г. Дождик, дождик перстань. – М.,: Сов. композитор, 1998

Крошилина Г. Мы – птицы! – Сочи, 1997

Капица Ф., Колязич Т. Русский детский фольклор / Учебное пособие. – М., 2002

Земнин О. Восточнославянская этнография. – М., 1991

Леви В. Нестандартный ребёнок. – СПб., 1993

Некрылова А., Головин В. Уроки воспитания сквозь призму истории. – СПб., 1992

Пропп В. Русские аграрные праздники. – СПб., 1993

Пропп В. Исторические корни волшебной сказки. – СПб., 1996

Бахтин В. От былины до считалки. – Л., 1988

Науменко Г. Этнография детства. – М., 1998



    1. Темы семинарских занятий


Тема 1. Этнопедагогика – как древнейшая система воспитания


  1. Древнейшие формы воспитания творческих навыков у детей.

  2. Взаимосвязь фольклорных форм и современной педагогики.

  3. Опыт передачи устных произведений народного творчества в детской среде.

  4. Детская среда как воспитатель личности ребёнка.

Литература

Основная:

Земнин О. Восточнославянская этнография. – М., 1991

Леви В. Нестандартный ребёнок. – СПб., 1993

Некрылова А., Головин В. Уроки воспитания сквозь призму истории. – СПб., 1992.

Дополнительная:

Пропп В. Русские аграрные праздники. – СПб., 1993

Пропп В. Исторические корни волшебной сказки. – СПб., 1996.

Тема 2. Организация детского народно-певческого коллектива

  1. Этапы развития детского голосового аппарата.

  2. Проблемы, связанные с фониатрическими нарушениями голоса у детей.

  3. Роль распевания в ансамблях народной песни.

  4. Воспитание навыков многоголосного пения.

Литература

Основная:

Орехова Н. Методика работы с детским фольклорным ансамблем. – Тольятти, 2002

Терентьева Л. Методика работы с детским фольклорным ансамблем / Учебное пособие. – Самара, 2000

Федонюк В. Детский голос. Задачи и методы работы с ним. – СПб., 2002.

Дополнительная:

Методические рекомендации по работе с детскими фольклорными коллективами. – П., 1984

Мешко Н. Вокальная работа с исполнителем детских народных песен. – М.: Сов. композитор, 1976

Мешко Н. Искусство народного пения. Части 1-2. – М., 1996


Тема 3. Вокально-хоровое воспитание участников детского

народно-певческого коллектива


  1. Формирование творческого климата в детском коллективе.

  2. Игра – основная форма работы с детьми, древнейшая форма общения.

  3. Различные жанры детского фольклора в репертуаре детских коллективов.


Литература

Основная:

  1. Методические рекомендации по работе с детскими фольклорными коллективами. – Пермь, 1984

  2. Орехова Н. Методика работы с детским фольклорным ансамблем. – Тольятти, 2002


Дополнительная.

  1. Науменок Г. Дождик, дождик перстань. – М.,: Сов. композитор, 1998

  2. Крошилина Г. Мы – птицы! – Сочи, 1997

  3. Капица Ф., Колядич Т. Русский детский фольклор / Учебное пособие. – М., 2002.

    1. Список литературы

Основная:

  1. Бережнова, Л. Н. Этнопедагогика: уч. пособ. для вузов / Л. Н. Бережнова. – 2-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2008. – 233 с.

  2. Методические рекомендации по работе с детскими фольклорными коллективами. – Пермь, 1984.

  3. Калугина, Н. Методика работы с русским народным хором / Учеб. пособие. – М.: Музыка, 1977. – 255 с.: нот. ил.


Дополнительная:

  1. Детские фольклорные школы. Проблемы, опыт, перспективы / Сост. и автор вступ. статьи И. Козлова. – М., 1999.

  2. Зимина, А. Народные песни с пением: Практ. пособие. – М.: Изд. «ГНОМиД», 2000.

  3. Капица, Ф., Колядич, Т. Русский детский фольклор / Учебное пособие. – М., 2002.

  4. Терентьева, Л. Методика работы с детским фольклорным ансамблем / Учебное пособие. – Самара, 2000.

  5. Этнопедагогика. Теория и практика: Материалы XII чтений, посвящённых памяти Виноградова Г. С. Авторские образовательные программы по фольклору / Сост. С. Г. Айвазян– М.: Институт наследия, 2003.


Часть 2. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной и итоговой аттестации

2.1. Вопросы для подготовки к экзамену


  1. Учебно-воспитательная работа в детском народно-певческом коллективе.

  2. Цели, задачи и специфика детского народно-певческого коллектива.

  3. Принципы формирования репертуара для детского фольклорного ансамбля.

  4. Возрастные особенности детского голосового аппарата: становление и этапы развития.

  5. Современные тенденции в работе детского фольклорного ансамбля.

  6. Распевание в детском народно-певческом коллективе.

  7. Воспитание навыков многоголосного пения в детском народно-певческом коллективе.

  8. Роль материнского фольклора в формировании мировоззрения ребёнка.

  9. Работа над песней с элементами движения в детском народно-певческом коллективе.

  10. Инструментальное сопровождение в детском народно-певческом коллективе.

  11. Сценическое воплощение обрядового фольклора в детском народно-певческом коллективе.

  12. Игра как метод работы в детском народно-певческом коллективе.




  1. Некоторые особенности создания современного сценического костюма.

  2. Принципы формирования концертной программы в детском народно-певческом коллективе.

  3. Методы работы над многоголосием в детском народно-певческом коллективе.

  4. Особенности звукообразования у народных певцов.

  5. Творческая деятельность детских народно-певческих коллективов Перми и Пермского края.

  6. Особенности переложения и аранжировки произведений для детских народно-певческих коллективов.

  7. Расстановка в детском народно-певческом коллективе: традиции и современность.

  8. Работа над средствами музыкальной выразительности в детском народно-певческом коллективе.

  9. Значение традиционной культуры в музыкально-эстетическом развитии детей в народно-певческих коллективах.

  10. Методы работы над ансамблем в детских народно-певческих коллективах.

  11. Методы работы над звуковыми и региональными манерами в детских народно-певческих коллективах.

  12. Деятельность первых сподвижников русского народного хорового исполнительства (Линёва, Агренёв-Славянский, Маслов).

  13. Методы проверки музыкальных данных у поступающих в детский народно-певческий коллектив.

  14. Ладовые и гармонические особенности хоровой партитуры для детского народно-певческого коллектива.

  15. Пение как психофизиологический процесс. Механизмы образования певческого звука.

  16. Строй хора. Методы работы над строем в детском народно-певческом коллективе.



2.2. Учебно-методическое обеспечение дисциплины


      1. 2.2.1. Методические рекомендации для преподавателей


Освоение дисциплины происходит на лекционных и практических занятиях в комплексе с предметами дирижерско-хорового цикла специализации «Народный хор» (хоровой класс, хороведение, методика работы с хором и др.). Критериями освоенности предмета является самостоятельная работа студента с хоровым произведением, знание методов и приемов работы с хоровым коллективом.

Основные задачи курса – дать студентам знания об организационно-творческой деятельности по управлению коллективом исполнителей на основе научно-методического решения проблем, привить интерес к систематической работе с литературой, освещающей опыт ведущих специалистов в жанре народного хорового исполнительства; подготовить специалистов, способных руководить хоровым коллективом и формировать соответствующий репертуар. В связи с этим будущий руководитель хора должен обладать многосторонними знаниями и практическими навыками: постановщика песенно-танцевального действия, режиссера.


      1. 2.2.2. Методические рекомендации для студентов


Комплексное изучение студентами учебной дисциплины «Методика работы с детским народно-певческим коллективом» предполагает: овладение материалами лекций, учебной и дополнительной литературы, указанными в программе, творческую работу в ходе проведения семинарских занятий, а также систематическое выполнение заданий для самостоятельной работы.

В ходе лекций раскрываются основные вопросы в рамках рассматриваемой темы, делаются акценты на наиболее сложные и интересные положения изучаемого материала, которые должны быть приняты студентами во внимание.

Основной целью семинарских занятий является контроль степени усвоения пройденного материала в ходе выполнения студентами самостоятельной работы, обсуждение наиболее сложных и спорных вопросов в рамках заявленной темы. Занятие предполагает всестороннее обсуждение темы при максимальном участии студентов всей группы. Ряд вопросов дисциплины, требующих авторского подхода к их рассмотрению, заслушиваются на семинарских занятиях в форме подготовленных студентами сообщений (10 – 15 минут) с последующей их оценкой всеми студентами группы. Тема, форма проведения семинара предполагает дискуссионность, свободный обмен мнениями.

Основой для подготовки студента к семинарским занятиям являются издания, рекомендуемые преподавателем. При изучении источников студентам желательно законспектировать основные идеи, определения, зафиксировать существенные факты, суть приводимых примеров.


    1. 2.3. Материально – техническое и информационное обеспечение дисциплины


Для проведения занятий необходимо использовать:


- специализированный класс;

- рояль, фортепиано, баян;

- письменные столы, стулья;

- магнитофон, ноутбук, проектор.


2.4. Приложение


Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Учебно-методический комплекс для студентов очного отделения, обучающихся по специальности: 07130101 «Народное художественное творчество» iconУчебно-методический комплекс для студентов очного отделения специальностей: 070100. 62 «Музыкальное искусство»
«Народное художественное творчество (оркестр народных инструментов)», 071301. 65 «Народное художественное творчество (народный танец)»,...

Учебно-методический комплекс для студентов очного отделения, обучающихся по специальности: 07130101 «Народное художественное творчество» iconУчебно-методический комплекс для студентов очного отделения специальности 071301 «Народное художественное творчество»
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Учебно-методический комплекс для студентов очного отделения, обучающихся по специальности: 07130101 «Народное художественное творчество» iconУчебно-методический комплекс для студентов специальности 071301 «Народное художественное творчество»
Требования, предъявляемые к докладам, рефератам, творческим заданиям

Учебно-методический комплекс для студентов очного отделения, обучающихся по специальности: 07130101 «Народное художественное творчество» iconУчебно-методический комплекс итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 071301. 65 «Народное художественное творчество»
Государственным образовательным стандартом по направлению подготовки 071301 «Народное художественное творчество», утвержденным Минобразованием...

Учебно-методический комплекс для студентов очного отделения, обучающихся по специальности: 07130101 «Народное художественное творчество» iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика и психология
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очного отделения учреждений высшего профессионального образования

Учебно-методический комплекс для студентов очного отделения, обучающихся по специальности: 07130101 «Народное художественное творчество» iconУчебно-методический комплекс дисциплины геополитика направления подготовки бакалавров: 080100 «Экономика»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очного и очно-заочного отделения экономического факультета

Учебно-методический комплекс для студентов очного отделения, обучающихся по специальности: 07130101 «Народное художественное творчество» iconУчебно-методический комплекс Дисциплина: Сценический дуэтный танец Цикл: сдв. 01. Специальность: 071301. 65 «Народное художественное творчество»
Составитель: Овчинников А. В преподаватель кафедры спортивного и эстрадного танцев

Учебно-методический комплекс для студентов очного отделения, обучающихся по специальности: 07130101 «Народное художественное творчество» iconУчебно-методический комплекс дисциплины экономическая география направления подготовки бакалавров: 080100 «Экономика»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очного и очно-заочного отделения экономического факультета

Учебно-методический комплекс для студентов очного отделения, обучающихся по специальности: 07130101 «Народное художественное творчество» iconУчебно-методический комплекс для студентов дневной и заочной форм обучения факультета музыкального искусства по специальностям: 070105 «Дирижирование»
История современной отечественной музыки: Уч метод комплекс для студентов факультета музыкального искусства по специальностям: 070105...

Учебно-методический комплекс для студентов очного отделения, обучающихся по специальности: 07130101 «Народное художественное творчество» iconУчебно-методический комплекс дисциплины Рынок ценных бумаг Направления подготовки бакалавров: 080100 «Экономика»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очного и очно-заочного отделения экономического факультета


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница