Рудестам К. Групповая психотерапия. М., 1993. Сыромятников И. В. Организация психологической работы в воинской части в мирное время




Скачать 258.75 Kb.
НазваниеРудестам К. Групповая психотерапия. М., 1993. Сыромятников И. В. Организация психологической работы в воинской части в мирное время
страница1/2
Дата конвертации08.05.2013
Размер258.75 Kb.
ТипЛитература
  1   2
Тема 16. Организация психопрофилактики

и психопросвещения в части (подразделении).


Время - 2 часа.

Метод – групповое занятие (рассказ, беседа, самостоятельная работа).

Место проведения – класс учебной группы.

Цели занятия:

  1. Раскрыть курсантам цель, задачи и организацию психопрофилактики и психологического просвещения в подразделении (части).

  2. Развивать у курсантов целостное представление о системе психологической работы в пограничном отряде (в подразделении).

  3. Воспитывать у курсантов интерес к психологической практике, стремление применять полученные знания на практике.

  4. Формировать у будущих офицеров-пограничников психологическую готовность к преодолению трудностей в процессе выполнения функциональных обязанностей офицера пограничной заставы (ЗНЗ по воспитательной работе).


Учебные вопросы:


  1. Психическое здоровье человека и его критерии.

  2. Организация психологического просвещения и психологической профилактики в части (подразделении).


Литература:

  1. Абрамова Г.С. Практическая психология. Учебник для студентов. Екатеринбург. 1999. – 512 с.

  2. Гарбузов В.И. Практическая психотерапия. С.-Пб. 1994.

  3. Гурьянов Ю.Н. Психологическая работа в пограничном отряде. М:2000.

  4. Марасанов Г.И. Социально-психологический тренинг. – М., 1998.

  5. Приказ 666 от 1 декабря 1998 года.

  6. Прикладная социальная психология. Учебное пособие. М., 1998.

  7. Рабочая книга психолога внутренних войск.М.,1997г.

  8. Розин В.М. Психология: теория и практика. Учебное пособие. М., Форум. 1998.

  9. Рудестам К. Групповая психотерапия. М., 1993.

  10. Сыромятников И.В. Организация психологической работы в воинской части в мирное время. – М.: ВУ, 2000.

  11. Урсано Р., Зонненберг С., Лазар С. Психодинамическая психотерапия. - М., 1992.

  12. Фохтин В.Г. Происхождение сознания. Психорегуляция. Психофизический тренинг. М., 1994.



Вступление.


Проблема психического здоровья человека всегда была одной из актуальных проблем не только для врачей, политиков, экономистов, социологов, педагогов. Эти вопросы всегда стояли в центре внимания психологов.

Рассматривая теоретические основы общей психологии, мы, как правило, рассматривает некоего «абстрактного» человека, противостоящего жизни вообще. Однако в тоже время отмечали, что каждый человек уникален, и в каждом отдельном случае речь идет о жизни, переживаниях, потребностях, планах и трудностях данного человека. Сталкиваясь с затруднениями он волей-неволей повседневно приспосабливается к окружающей его физической и социальной среде, приносящей ему удовлетворение или психологический дискомфорт.

В таких бесконечных взаимосвязях с окружающим миром и другими людьми большинству удается сохранить относительное равновесие. Однако некоторые люди, слишком хрупкие или плохо подготовленные к жизни, «спотыкаются» в самом начале жизненного пути или позднее, когда жизнь подвергает их серьезным испытаниям. Их необычное, аномальное поведение привлекает к ним внимание. В лучшем случае общество обеспечивает им помощь и поддержку, в других дело заканчивается изоляцией или попыткой насильственного возвращения к нормальной жизни.

Служба в войсках и органах Пограничной службы РФ всегда была сложной и с точки зрения служебно-боевой деятельности, так и с точки зрения физико-географических условий. Испытывая перегрузки - психика человека может трансформироваться. Военному психологу предстоит решать задачу – как помочь личности адаптироваться к условиям военной службы, преодолеть «стрессоры» служебно-боевой деятельности. Безусловно важно выявить психическое отклонение у человека в период отбора кандидата на военную службу, т.е. в начале его служебной карьеры. Ведь любое отклонение от психической нормы вызовет затруднение к адаптации (социальной, профессиональной, средовой). В этом случае специалист столкнется с проблемой «психического здоровья» Как понимается эта категория в психологической науке и какие способы предлагаются по сохранению психического здоровья человека – это центральный вопрос сегодняшнего занятия.


  1. Психическое здоровье человека и его критерии.


Объективного ответа на этот вопрос не существует. Он зависит исключительно от тех критериев, которые приняты у представителей данной культуры в определенную историческую эпоху. То, что вчера считалось ненормальным, завтра, возможно, будет казаться нормальным, а то, что нам представляется нарушением в поведении, иногда очень хорошо вписывается в жизнь других народов.

Как правило, чем реже встречается та или иная форма поведения, тем больше вероятность, что ее будут воспринимать как аномальную. Как и в случае интеллекта, речь идет о статистическом критерии, позволяющем утверждать, что от 2 до 3 % людей по обе стороны от большинства, которое ведет себя более или менее «нормально», окажутся люди соответственно «слишком» или «недостаточно» общительные, беспокойные, организованные и т.д.1

Чаше всего, однако, «ненормальным» считают человека, «вышедшего из всех нормальных рамок», все поведение которого идет в вразрез с ценностями, привычками или установками других людей.

Поведение будет считаться тем «ненормальнее», чем больше опасности оно будет представлять для самого человека или для окружающих. В качестве примеров можно привести суицидальные действия, злоупотребление наркотиками или поведение, создающее угрозу для общественного порядка.

Пограничная служба в силу своей значимости требует устойчивого психического здоровья, опирающегося на значительный психический ресурс человека.

Однако в условиях военно-профессиональной деятельности человек неминуемо сталкивается с многочисленными проблемными ситуациями, требующими определенного уровня психического ресурса для их успешного преодоления. Учитывая чрезвычайное многообразие взаимосвязей конкретного человека с окружающей средой (социальной, физической), в соответствии с существующими в психологии подходами (Братусь Б.С., Собчик Л.Н., Шведин Б.Я., Федотов А.Ю. и другие) правомерным представляется выделить следующие группы субъективной сложности ситуаций и уровни психического здоровья людей.

  1. Класс ситуаций на духовный и жизненный смысл деятельности, чему соответствует духовный уровень психического здоровья.

  2. Класс ситуаций личностного отношения к окружающему, чему соответствует характероологический уровень психического здоровья.

  3. Класс ситуаций на качество психофизического взаимодействия с окружающим, чему соответствует психофизический уровень психического здоровья.

Чем больше энергетических усилий требует ситуация определенного класса, тем больше вероятность снижения психического ресурса соответствующего уровня и разбалансированность психического здоровья.

Таким образом, объектом психологической помощи являются военнослужащие, испытывающие проблемы и трудности личностного роста, преодоления трудных ситуаций и растройства психического здоровья.

Весьма важно определить сам термин «психическое здоровье».

В Словаре практического психолога определение психическому здоровью дается следующее – «состояние душевного благополучия, характерное отсутствием болезненных психических проявлений и обеспечивающее адекватную условиям действительности регуляцию поведения и деятельности»2

При этом, под психическим здоровьем понимается комплексное многоуровневое качество жизнедеятельности, выражающее соответствие психофизического состояния и самочувствия, ориентирования и поведения уровню развития, психофизиологическим усилиям и затратам организма, потребностям и целям личностного развития, а также наличным адаптивно-компенсационным возможностям психики человека.3

Здоровье – это когда не думают о том, что это такое. Здоровье – это когда нет болезней, когда точно знают, что заболевание – это временное отклонение от нормы, что через несколько дней обязательно наступит выздоровление.

Понятие «здоровье» может использоваться в бытовом толковании, в медицинском (хирургом, терапевтом, психиатром, психотерапевтом), в социальном (общество не здорово), в психологическом.

Для психолога важно знать, что психология, как наука, занимается здоровым человеком. Больным человеком занимается психиатрия, психотерапия… Для определения необходимости в проведении психологической коррекции очень важны как субъективное ощущение психологического неблагополучия самим военнослужащим, так и обобщенные представления о норме психического здоровья, позволяющее с определенной долей вероятности определить наличие отклонений от нее у конкретного человека.

Норма в психологии – это принятые в данном обществе и на конкретном этапе его исторического развития определенные правила и требования к различным параметрам проявлений психической активности человека. Различают следующие аспекты в понимании нормы.

  • Норма как образец, как оптимальное состояние объекта. С этой точки зрения норма представляет собой устойчивое состояние субъекта, более всего соответствующее определенным условиям и задачам его функционирования, обеспечивающее соответствие поведения человека социальным нормам.

  • Норма как исходное начало для сравнения и оценки. В данном случае формальный усредненный критерий, по которому происходит сравнение людей по определенным аспектам, выводится на основе статистической обработки результатов и анализа их распределения, полученных у большинства людей. Однако чрезвычайно трудно охарактеризовать положение человека согласно нормы, если взять за основание для сравнения не один, а систему показателей. Получится, что «нормальных» людей будет меньшинство.

  • Норма как отсутствие отклонений (отрицательный логический критерий). В соответствии с этим подходом нормальным будет признан тот человек, который не имеет признаков к различного рода психическим отклонениям.

  • Норма как описательная характеристика необходимых положительных качеств личности (положительный логический критерий).

Альтернативой «норме» являются понятия «аномалия», «девиация» (отклонение от нормы), «патология» (страдание, болезнь, отклонение).

С биологических позиций норма, это то, что создано Творцом.

С естественно-научных позиций норма-болезнь диагностируется по фактам.

При социальном подходе любое антисоциальное поведение – это отклонение от нормы, психическое расстройство.

При экспериментально-психологическом подходе норма - это среднестатистический показатель.

Норма может трактоваться и как идеал, к которому стремится человек, и как запрет, предписание, закон, и как явление культурного релятивизма (у разных народов разное понимание нормы). Разным мужчинам, например, нравятся разные женщины («женщины должно быть много» или «90х60х90»).

Норма в ВС и ПВ – установлена уставом, приказами и наставлениями.


Укажем наиболее общие критерии, характеризующие норму психического здоровья:

  • Соответствие субъективных образов отражаемым объектам действительности, а также соразмерность и соответствие характера реакций внешним раздражителям, значению жизненных событий;

  • Адекватный возрасту уровень зрелости эмоционально-волевой и познавательной сфер личности;

  • Способность к адаптации в микросоциальных отношениях;

  • Способность к самоуправлению собственным поведением, его изменению в зависимости от смены ситуаций, разумному планированию жизненных целей и поддержанию активности в их достижении;

  • Критический подход к обстоятельствам жизни, чувство ответственности за потомство и близких членов семьи.

Другими словами, «нормальный» человек – это человек, соответствующий в главных своих проявлениях основным тенденциям половозрастного развития и социальным нормам конкретного общества. Отклонение от этой нормы могут иметь временный или постоянный характер, а также различную степень выраженности от акцентуаций до различного рода невротических состояний и деформаций личности. В сочетании с нарушением социальных (правовых и нравственных) норм такое поведение характеризуется как девиантное. Именно эти военнослужащие являются объектом наиболее пристального внимания должностных лиц, и в первую очередь, психолога пограничного отряда (части).

Таким образом, военная служба неизбежно сопровождается значительными психическими и физиологическими нагрузками. Изменение ритма жизни, уставной распорядок дня, регламентированный режим поведения, невозможность уединиться, повышенная ответственность, непривычные природно-климатические условия – все это предъявляет повышенные требования к состоянию психического и физического здоровья военнослужащих. Еще более мощные предпосылки для формирования психической патологии возникают в условиях ведения боевых действий, природных и техногенных катаклизмов. Необходимость выжить в обстановке смертей и разрушений, отрицательные впечатления, морально-психологическая неподготовленность, боязнь не справиться с обязанностями, чувство вины перед погибшими, нарушение режима труда и отдыха и многое другое являются основными факторами негативного влияния на психику военнослужащего.

Выявлено, что психические ресурсы в ситуациях, связанных с профессиональной деятельностью, истощаются пропорционально нарастанию усталости, психической травмированности и обратно пропорционально профессиональной подготовленности и готовности к выполнению задач за счет сформированности необходимых профессиональных качеств, умения произвольно входить в оптимальное психологическое состояние и быстро и полно восстанавливаться.


  1. Организация психологического просвещения и психологической профилактики в части (подразделении).


Цели и задачи психологического просвещения.


Знание своих индивидуально-психологических особенностей и общих характеристик и закономерностей функционирования психики становится для человека в настоящее время не просто обязательным элементом его общей культуры, но и необходимым условием безопасности в социальном взаимодействии, в различных межличностных коммуникациях. В системе психологической работы эта проблема реализуется в рамках психологического просвещения.

Психологическое просвещение – комплекс специальных мероприятий, реализуемый в системе общественно-государственной, командирской и боевой подготовки, в процессе повседневной жизнедеятельности. Оно направлено (цель) на создание условий для усвоения военнослужащими психологических знаний и повышение их психологической культуры. (Приказ Директора ФПС России № 666 от 1 декабря 1998 года «Об утверждении Положения о психологической работе в органах и войсках ФПС России». – С. 15-16).

Психологическое просвещение в рамках психологической работы проводится на основе следующих принципов:

  • научности;

  • системности и комплексного подхода;

  • индивидуального (личностного) подхода и учета уровня психологической культуры;

  • позитивно ориентированной активности;

  • приоритетности ориентирования в информации на признание высокой значимости служебно-боевой деятельности.


Психологическое просвещение пронизывает весь уклад жизнедеятельности военнослужащих: службу, боевую и общественно-государственную подготовку, быт. Оно включается в систему морально-психологического обеспечения. (схема)

  1   2

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Рудестам К. Групповая психотерапия. М., 1993. Сыромятников И. В. Организация психологической работы в воинской части в мирное время iconРудестам Кьелл Рудестам групповая психотерапия психокоррекционные группы: теория и практика
В то же время я, как правило, даю студентам возможность самим ощутить себя членами группы. И мне нужна была книга, которая объединяла...

Рудестам К. Групповая психотерапия. М., 1993. Сыромятников И. В. Организация психологической работы в воинской части в мирное время iconСовершенствование профессионализма субъектов психологической работы воинской части в Вооруженных Силах Республики Казахстан

Рудестам К. Групповая психотерапия. М., 1993. Сыромятников И. В. Организация психологической работы в воинской части в мирное время iconКомандира воинской части а-5555
С целью предупреждения пожаров в воинской части и во исполнение приказа Министра обороны Российской федерации 1995 года №332

Рудестам К. Групповая психотерапия. М., 1993. Сыромятников И. В. Организация психологической работы в воинской части в мирное время iconРуководство по психологической работе в Вооруженных Силах Российской Федерации ( на мирное время) I. Общие положения > Настоящее Руководство определяет содержание и организацию психологической работы в Вооруженных Силах Российской Федерации*,
П р и л о ж е н и е к приказу Министра обороны Российской Федерации 1997 года №

Рудестам К. Групповая психотерапия. М., 1993. Сыромятников И. В. Организация психологической работы в воинской части в мирное время iconПрограмма дисциплины «Групповая психотерапия» для направления 030300. 68 «Психология» подготовки магистра Автор Орлов А. Б. E-mail
«Групповая психотерапия» для направления 030300. 68 «Психология» подготовки магистра

Рудестам К. Групповая психотерапия. М., 1993. Сыромятников И. В. Организация психологической работы в воинской части в мирное время iconСписок литературы Берн Э. Групповая психотерапия / пер с англ. А. Ю. Калмыкова и др. М. Академический Проект, 2000. 461 с. Соунб; Шифр 53. 57; Авторский знак Б51; Инв номер 2221724
Берн Э. Групповая психотерапия / пер с англ. А. Ю. Калмыкова и др. М. Академический Проект, 2000. 461 с

Рудестам К. Групповая психотерапия. М., 1993. Сыромятников И. В. Организация психологической работы в воинской части в мирное время iconГрупповое и семейное консультирование и групповая психотерапия
Этические принципы групповой психотерапии. Виды и цели семейного консультирования. Особенности работы с супружеской парой. Содержание...

Рудестам К. Групповая психотерапия. М., 1993. Сыромятников И. В. Организация психологической работы в воинской части в мирное время icon-
Стивен М. Джонсон. Психотерапия характера. Методическое пособие для слушателей курса «Психотерапия». М.: Центр психологической культуры,...

Рудестам К. Групповая психотерапия. М., 1993. Сыромятников И. В. Организация психологической работы в воинской части в мирное время icon№ «Организация бюджетного учета в воинской части»
Приказ Минфина РФ от 30 декабря 2008 г. N 148н «Об утверждении Инструкции по бюджетному учету»

Рудестам К. Групповая психотерапия. М., 1993. Сыромятников И. В. Организация психологической работы в воинской части в мирное время iconВопросы, проверяемые при инспекционных мероприятиях: Соответствие организационно-штатной структуры воинской части возложенным на нее заданиям
Способность воинской части привести себя в боевую готовность (отмобилизоваться и привести себя в боевую готовность) и быть готовой...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница