Рудестам К. Групповая психотерапия. М., 1993. Сыромятников И. В. Организация психологической работы в воинской части в мирное время
Скачать 258.75 Kb.
|
1 2
| Тема 16. Организация психопрофилактики и психопросвещения в части (подразделении). Время - 2 часа. Метод – групповое занятие (рассказ, беседа, самостоятельная работа). Место проведения – класс учебной группы. Цели занятия:
Учебные вопросы:
Литература:
Вступление. Проблема психического здоровья человека всегда была одной из актуальных проблем не только для врачей, политиков, экономистов, социологов, педагогов. Эти вопросы всегда стояли в центре внимания психологов. Рассматривая теоретические основы общей психологии, мы, как правило, рассматривает некоего «абстрактного» человека, противостоящего жизни вообще. Однако в тоже время отмечали, что каждый человек уникален, и в каждом отдельном случае речь идет о жизни, переживаниях, потребностях, планах и трудностях данного человека. Сталкиваясь с затруднениями он волей-неволей повседневно приспосабливается к окружающей его физической и социальной среде, приносящей ему удовлетворение или психологический дискомфорт. В таких бесконечных взаимосвязях с окружающим миром и другими людьми большинству удается сохранить относительное равновесие. Однако некоторые люди, слишком хрупкие или плохо подготовленные к жизни, «спотыкаются» в самом начале жизненного пути или позднее, когда жизнь подвергает их серьезным испытаниям. Их необычное, аномальное поведение привлекает к ним внимание. В лучшем случае общество обеспечивает им помощь и поддержку, в других дело заканчивается изоляцией или попыткой насильственного возвращения к нормальной жизни. Служба в войсках и органах Пограничной службы РФ всегда была сложной и с точки зрения служебно-боевой деятельности, так и с точки зрения физико-географических условий. Испытывая перегрузки - психика человека может трансформироваться. Военному психологу предстоит решать задачу – как помочь личности адаптироваться к условиям военной службы, преодолеть «стрессоры» служебно-боевой деятельности. Безусловно важно выявить психическое отклонение у человека в период отбора кандидата на военную службу, т.е. в начале его служебной карьеры. Ведь любое отклонение от психической нормы вызовет затруднение к адаптации (социальной, профессиональной, средовой). В этом случае специалист столкнется с проблемой «психического здоровья» Как понимается эта категория в психологической науке и какие способы предлагаются по сохранению психического здоровья человека – это центральный вопрос сегодняшнего занятия.
Объективного ответа на этот вопрос не существует. Он зависит исключительно от тех критериев, которые приняты у представителей данной культуры в определенную историческую эпоху. То, что вчера считалось ненормальным, завтра, возможно, будет казаться нормальным, а то, что нам представляется нарушением в поведении, иногда очень хорошо вписывается в жизнь других народов. Как правило, чем реже встречается та или иная форма поведения, тем больше вероятность, что ее будут воспринимать как аномальную. Как и в случае интеллекта, речь идет о статистическом критерии, позволяющем утверждать, что от 2 до 3 % людей по обе стороны от большинства, которое ведет себя более или менее «нормально», окажутся люди соответственно «слишком» или «недостаточно» общительные, беспокойные, организованные и т.д.1 Чаше всего, однако, «ненормальным» считают человека, «вышедшего из всех нормальных рамок», все поведение которого идет в вразрез с ценностями, привычками или установками других людей. Поведение будет считаться тем «ненормальнее», чем больше опасности оно будет представлять для самого человека или для окружающих. В качестве примеров можно привести суицидальные действия, злоупотребление наркотиками или поведение, создающее угрозу для общественного порядка. Пограничная служба в силу своей значимости требует устойчивого психического здоровья, опирающегося на значительный психический ресурс человека. Однако в условиях военно-профессиональной деятельности человек неминуемо сталкивается с многочисленными проблемными ситуациями, требующими определенного уровня психического ресурса для их успешного преодоления. Учитывая чрезвычайное многообразие взаимосвязей конкретного человека с окружающей средой (социальной, физической), в соответствии с существующими в психологии подходами (Братусь Б.С., Собчик Л.Н., Шведин Б.Я., Федотов А.Ю. и другие) правомерным представляется выделить следующие группы субъективной сложности ситуаций и уровни психического здоровья людей.
Чем больше энергетических усилий требует ситуация определенного класса, тем больше вероятность снижения психического ресурса соответствующего уровня и разбалансированность психического здоровья. Таким образом, объектом психологической помощи являются военнослужащие, испытывающие проблемы и трудности личностного роста, преодоления трудных ситуаций и растройства психического здоровья. Весьма важно определить сам термин «психическое здоровье». В Словаре практического психолога определение психическому здоровью дается следующее – «состояние душевного благополучия, характерное отсутствием болезненных психических проявлений и обеспечивающее адекватную условиям действительности регуляцию поведения и деятельности»2 При этом, под психическим здоровьем понимается комплексное многоуровневое качество жизнедеятельности, выражающее соответствие психофизического состояния и самочувствия, ориентирования и поведения уровню развития, психофизиологическим усилиям и затратам организма, потребностям и целям личностного развития, а также наличным адаптивно-компенсационным возможностям психики человека.3 Здоровье – это когда не думают о том, что это такое. Здоровье – это когда нет болезней, когда точно знают, что заболевание – это временное отклонение от нормы, что через несколько дней обязательно наступит выздоровление. Понятие «здоровье» может использоваться в бытовом толковании, в медицинском (хирургом, терапевтом, психиатром, психотерапевтом), в социальном (общество не здорово), в психологическом. Для психолога важно знать, что психология, как наука, занимается здоровым человеком. Больным человеком занимается психиатрия, психотерапия… Для определения необходимости в проведении психологической коррекции очень важны как субъективное ощущение психологического неблагополучия самим военнослужащим, так и обобщенные представления о норме психического здоровья, позволяющее с определенной долей вероятности определить наличие отклонений от нее у конкретного человека. Норма в психологии – это принятые в данном обществе и на конкретном этапе его исторического развития определенные правила и требования к различным параметрам проявлений психической активности человека. Различают следующие аспекты в понимании нормы.
Альтернативой «норме» являются понятия «аномалия», «девиация» (отклонение от нормы), «патология» (страдание, болезнь, отклонение). С биологических позиций норма, это то, что создано Творцом. С естественно-научных позиций норма-болезнь диагностируется по фактам. При социальном подходе любое антисоциальное поведение – это отклонение от нормы, психическое расстройство. При экспериментально-психологическом подходе норма - это среднестатистический показатель. Норма может трактоваться и как идеал, к которому стремится человек, и как запрет, предписание, закон, и как явление культурного релятивизма (у разных народов разное понимание нормы). Разным мужчинам, например, нравятся разные женщины («женщины должно быть много» или «90х60х90»). Норма в ВС и ПВ – установлена уставом, приказами и наставлениями. Укажем наиболее общие критерии, характеризующие норму психического здоровья:
Другими словами, «нормальный» человек – это человек, соответствующий в главных своих проявлениях основным тенденциям половозрастного развития и социальным нормам конкретного общества. Отклонение от этой нормы могут иметь временный или постоянный характер, а также различную степень выраженности от акцентуаций до различного рода невротических состояний и деформаций личности. В сочетании с нарушением социальных (правовых и нравственных) норм такое поведение характеризуется как девиантное. Именно эти военнослужащие являются объектом наиболее пристального внимания должностных лиц, и в первую очередь, психолога пограничного отряда (части). Таким образом, военная служба неизбежно сопровождается значительными психическими и физиологическими нагрузками. Изменение ритма жизни, уставной распорядок дня, регламентированный режим поведения, невозможность уединиться, повышенная ответственность, непривычные природно-климатические условия – все это предъявляет повышенные требования к состоянию психического и физического здоровья военнослужащих. Еще более мощные предпосылки для формирования психической патологии возникают в условиях ведения боевых действий, природных и техногенных катаклизмов. Необходимость выжить в обстановке смертей и разрушений, отрицательные впечатления, морально-психологическая неподготовленность, боязнь не справиться с обязанностями, чувство вины перед погибшими, нарушение режима труда и отдыха и многое другое являются основными факторами негативного влияния на психику военнослужащего. Выявлено, что психические ресурсы в ситуациях, связанных с профессиональной деятельностью, истощаются пропорционально нарастанию усталости, психической травмированности и обратно пропорционально профессиональной подготовленности и готовности к выполнению задач за счет сформированности необходимых профессиональных качеств, умения произвольно входить в оптимальное психологическое состояние и быстро и полно восстанавливаться.
Цели и задачи психологического просвещения. Знание своих индивидуально-психологических особенностей и общих характеристик и закономерностей функционирования психики становится для человека в настоящее время не просто обязательным элементом его общей культуры, но и необходимым условием безопасности в социальном взаимодействии, в различных межличностных коммуникациях. В системе психологической работы эта проблема реализуется в рамках психологического просвещения. Психологическое просвещение – комплекс специальных мероприятий, реализуемый в системе общественно-государственной, командирской и боевой подготовки, в процессе повседневной жизнедеятельности. Оно направлено (цель) на создание условий для усвоения военнослужащими психологических знаний и повышение их психологической культуры. (Приказ Директора ФПС России № 666 от 1 декабря 1998 года «Об утверждении Положения о психологической работе в органах и войсках ФПС России». – С. 15-16). Психологическое просвещение в рамках психологической работы проводится на основе следующих принципов:
Психологическое просвещение пронизывает весь уклад жизнедеятельности военнослужащих: службу, боевую и общественно-государственную подготовку, быт. Оно включается в систему морально-психологического обеспечения. (схема) |
1 2
Добавить в свой блог или на сайт
Похожие:
Разместите кнопку на своём сайте: