Тическому планированию по окружающему миру




Скачать 347.51 Kb.
НазваниеТическому планированию по окружающему миру
страница1/4
Дата конвертации08.05.2013
Размер347.51 Kb.
ТипПояснительная записка
  1   2   3   4


ыПояснительная записка
к тематическому планированию
по окружающему миру


Тематическое планирование по окружающему миру (3 класс) составлено на основе требований Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004 года и на основе программы общеобразовательных учреждений «Зеленый дом» Плешакова А.А.. Учебно-методический курс «Окружающий мир» авторов А.А.Плешакова и др. обеспечивает реализацию образовательного компонента «Окружающий мир» Базисного учебного плана. В курсе объединены вопросы обществоведческого, природоведческого и экологического характера.

Система учебных курсов «Зеленый дом» обеспечивает ознакомление младших школьников с окружающим миром, их естественно – научное и экологическое образование и включает курс «Мир вокруг нас» (3 класс). Отбор содержания учебного курса «Мир вокруг нас» осуществляется следующих ведущих идей:

  • многообразие мира

  • экологическая целостность мира

  • уважение к миру.

В учебники включены разделы по этике, экономике, основам безопасности жизнедеятельности, страноведению и истории.

Программа обеспечена учебно-методическим комплектом «Мир вокруг нас»: учебник для 3 класса в двух частях, автор А.А. Плешаков; Рабочая тетрадь для 3 класса. В 2-х частях. «Мир вокруг нас». А.А.Плешаков – М.: Просвещение, 2008г; Проверь себя: тетрадь для учащихся 3 классов начальной школы. В 2 ч. А.А.Плешаков. – М.; Вита-Пресс, 2008г


Цели и задачи, решаемые при реализации тематического планирования:

– развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;

– освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального, о человеке и его месте в природе и в обществе;

– воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру; экологической и духовно-нравственной культуры; патриотических чувств;

– формирование потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.


Планируемый уровень подготовки учащихся начальной школы:


– наблюдение объектов окружающего мира, их устное описание, соотнесение полученных результатов с целью наблюдения (опыта);

– выявление с помощью сравнения отдельных признаков объектов;

– проведение простейших измерений разными способами с использованием соответствующих приборов и инструментов;

– работа с простейшими моделями для описания свойств и качеств изучаемых объектов;

– работа с учебными и научно-популярными текстами и др.


К концу 3 класса учащиеся должны знать:

  • человек – часть природы и общества;

  • что такое тела и вещества, твердые вещества, жидкости и газы;

  • основные свойства воздуха и воды, круговорот воды в природе;

  • основные группы живого (растения, животные, грибы, бактерии), группы растений(водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые), группы животных(насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери), съедобные и несъедобные грибы;

  • взаимосвязи между неживой и живой природой, внутри живой природы;

  • взаимосвязи между природой и человеком;

  • строение тела человека, основные системы органов и их роль в организме;

  • правила гигиены, основы здорового образа жизни;

  • правила безопасного поведения в быту и на улице, основные дорожные знаки, правила противоположной безопасности, основы экологической безопасности;

  • потребности людей, товары и услуги;

  • роль природных богатств в экономике, основные отрасли сельского хозяйства и промышленности, роль денег в экономике, основы семейного бюджета;

  • некоторые города России, их главные достопримечательности, страны, граничащие с Россией (с опорой на карту), страны зарубежной Европы, их столицы(с опорой на карту).



Учащиеся должны уметь:

  • распознавать природные объекты с помощью атласа – определителя, различать наиболее распространенные в данной местности растения, животных, съедобные и несъедобные грибы;

  • проводить наблюдения природных тел и явлений, простейшие опыты и практические работы, фиксировать их результаты;

  • объяснять в пределах требований программы взаимосвязи в природе и между природой и человеком;

  • выполнять правила личного поведения в природе, обосновывать их необходимость, выполнять посильную работу по охране природы;

  • выполнять правила личной гигиены и безопасности, оказывать первую помощь при небольших повреждениях кожи, обращаться с бытовым фильтром для очистки воды;

  • владеть элементарными приемами чтения карты;

  • приводить примеры городов России, стран – соседей России, стран зарубежной Европы и их столиц.

Тематическое планирование рассчитано на 68 рабочих часов за учебный год, что составляет 2 часа в неделю.


Тематическое планирование




Раздел

Кол-во

часов

Планируемый результат

Итоговая оценка достижений планируемого результата

1

Как устроен мир?

7

Понимать основные экологические проблемы природы и современного общества. Понимать основные правила поведения в окружающей среде (на дорогах, водоемах, в школе). Использовать приобретенные умения в практической деятельности и повседневной жизни для обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения, измерения, сравнения.

Тест с. 16

Тест с. 8

2

Эта удивительная природа

19

Понимать:

- основные свойства воды;

- общие условия необходимые для жизни живых организмов. Использовать приобретенные умения для обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения, измерения, сравнения. Использовать приобретенные умения в практической деятельности и повседневной жизни для установления связи между сезонными изменениями в неживой природе; для оценки воздействия человека на природу, выполнения правил поведения в природе и участия в ее охране. Использовать умения для ухода за растениями;

- определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры). Приводить примеры представителей разнообразных групп растений и животных (2-3);

- раскрывать особенности их внешнего вида жизни. Понимать общие условия, необходимые для жизни живых организмов; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране.


Тест с. 16

3

Мы и наше здоровье

8

Понимать правила сохранения и укрепления здоровья. Использовать приобретенные умения для обогащения жизненного опыта для удовлетворения познавательных интересов.

Тест с. 47

4

Наша безопасность


9

Понимать основные правила поведения в окру­жающей среде (на дорогах, водоемах, в школе); использовать при­обретенные умения для выполне­ния изученных пра­вил охраны и укреп­ления здоровья, безо­пасного поведения. Понимать пра­вила сохранения и укрепления здоровья.



Тест с. 57

5


Чему учит экономика?

12

Использовать приобретенные умения в практиче­ской деятельности и повседневной жизни для ухода за растения­ми и животными. Различать объ­екты природы и изде­лия промышленного производства, изго­товленные человеком.

Тест с. 73

6


Путешествие по городам и странам.

13

Иметь представления:

- название родной страны, ее столицы, региона, где живут учащиеся, родного города (села);

- показывать на карте границы России, не­которые города Рос­сии (родной город, столицу, еще 1-2 го­рода). Показывать на карте изученные страны мира; использовать при­обретенные умения в практиче­ской жизни для удов­летворения познава­тельных интересов, поиска дополнитель­ной информации о нашей планете; использовать приоб­ретенные знания и умения для обогаще­ния жизненного опыта

Тест с. 88


Контроль над выполнением практической части программы:


Практическая часть

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

За год

Практическая работа

7

2

1

1

11

Проверочная работа

1

1

-

-

2

Самостоятельная работа

-

-

-

1

1

Краеведение

1

3

2

-

6

Экскурсия

1

-

1

-

2

Тест

«Природа вокруг нас»

«Разнообразие растений»

«Наша безопасность»

«Чему учит экономика»

4
  1   2   3   4

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Тическому планированию по окружающему миру iconТическому планированию по окружающему миру
Тематическое планирование по окружающему миру (3 класс) составлено на основе требований Федерального компонента государственного...

Тическому планированию по окружающему миру iconТическому планированию по окружающему миру
Рабочая программа курса «Окружающий мир» разработана на основе авторской программы для 2 класса Н. Ф. Виноградовой, М.: Вентана-Граф,...

Тическому планированию по окружающему миру iconРабочая программа по окружающему миру учителя начальных классов Чураковой О. В. (3 класс) мкоу сош п. Аять 2011г
Развернутое тематическое планирование составлено на основе программы по окружающему миру (автор – кандидат педагогических наук О....

Тическому планированию по окружающему миру iconПояснительная записка к рабочей программе по окружающему миру
Государственного стандарта общего образования по окружающему миру на основе Примерной программы начального образования по окружающему...

Тическому планированию по окружающему миру iconПрограмма по окружающему миру примерная программа по окружающему миру
Это обеспечивает целостное и системное видение мира в его важнейших взаимосвязях

Тическому планированию по окружающему миру iconТематическое планирование по окружающему миру для 2 класс
Календарно – тематическое планирование по окружающему миру для 2 класса (2 часа в неделю – 68 часов) (Авт. О. Т. Поглазова)

Тическому планированию по окружающему миру iconРабочая программа по окружающему миру 2 класс 2011/2012 учебный год Составитель: учитель начальных классов Корышева Г. В., высшая категория
Рабочая программа по окружающему миру для 2 класса разработана в соответствии с требованиями федерального компонента государственного...

Тическому планированию по окружающему миру iconТематическое планирование по окружающему миру в 3 классе
Тематическое планирование по окружающему миру в 3 классе. Недельная нагрузка – 2 часа

Тическому планированию по окружающему миру iconРабочая учебная программа по окружающему миру (человек, природа, общество) в 4 классе Составлена на основе федерального компонента государственного стандарта
Составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и авторской программы по окружающему...

Тическому планированию по окружающему миру iconКонспект открытого урока по окружающему миру Образовательной системе «Школа 2100»
Конспект открытого урока по окружающему миру Образовательной системе «Школа 2100» по учебнику «Наша планета Земля», 2 класс – авторы:...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница