Тическому планированию по окружающему миру




Скачать 222.72 Kb.
НазваниеТическому планированию по окружающему миру
страница1/3
Дата конвертации08.05.2013
Размер222.72 Kb.
ТипПояснительная записка
  1   2   3
Пояснительная записка
к тематическому планированию по окружающему миру

Тематическое планирование по окружающему миру (3 класс) составлено на основе требований Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004 года и разработано по учебнику: Плешаков А. А. Окружающий мир. Мир вокруг нас. 3 класс. – М.: Просвещение, 2008.

Тематическое планирование рассчитано на 68 рабочих часов за учебный год, что составляет 2 часа в неделю.

Цели и задачи, решаемые при реализации тематического планирования:

– развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;

– освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального, о человеке и его месте в природе и в обществе;

– воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру; экологической и духовно-нравственной культуры; патриотических чувств;

– формирование потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.

Планируемый уровень подготовки учащихся начальной школы:

– наблюдение объектов окружающего мира, их устное описание, соотнесение полученных результатов с целью наблюдения (опыта);

– выявление с помощью сравнения отдельных

признаков объектов;

– проведение простейших измерений разными способами с использованием соответствующих приборов и инструментов;

– работа с простейшими моделями для описания свойств и качеств изучаемых объектов;

– работа с учебными и научно-популярными текстами и др.


ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Тематическое планирование



п\п

Наименование раздела программы

Тема урока

Количество часов

Тип

урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовленности

учащихся

Вид

контроля

Элементы дополнительного содержания

Домашнее задание

Дата проведения

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

Что такое окружающий мир

Инструктаж по технике безопасности и охране труда. Разнообразие природы

1

Комбинированный

Природа и общество как составные части окружающего мира. Человек – часть природы и член общества. Способы познания окружающего мира: наблюдения, опыты, измерения, работа с готовыми моделями, создание несложных моделей с помощью учителя и самостоятельно

Учащиеся должны знать\понимать:
– название нашей планеты; родной страны и ее столицы; региона, где живут учащиеся, родного города (села);
– государственную символику России

Фронтальный; индивидуальный




С. 10–12,

с. 12–15*

5/9-5/9

2

Человек. Разумное существо

1

Изучение нового материала

Фронтальный; индивидуальный




С. 10–14

7/9-7/9

3

Общество

1

Изучение нового материала

Фронтальный




С. 16–20,

с. 20–21*

12/9-12/9

4

Мир глазами эколога

1

Комбинированный

Учащиеся должны знать/понимать основные экологические проблемы природы и современного общества

Фронтальный; индивидуальный




С. 22–26, сообщение*

14/9-14/9

5

Природа

Природа в опасности. Охрана природы

1

Комбинированный

Разнообразие веществ в окружающем мире: твердые, жидкие, газообразные вещества.

Учащиеся должны знать/понимать основные правила поведения в окружающей среде

Фронтальный; индивидуальный (тест)

Экскурсии с целью ознакомления с ближайшим природным

С. 27–30

19/9-19/9

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6




Тела, вещества, частицы

1

Изучение нового материала

Соль, сахар как примеры твердых веществ.

Воздух – смесь газообразных веществ, легко определяемые свойства воздуха (невидим, не имеет, запаха, летуч, легко

сжимается благодаря наличию в нем кислорода, является условием горения). Значение воздуха для растений, животных, человека

(на дорогах, водоемах, в школе).

Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

для обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения, измерения, сравнения

Фронтальный

и социальным окружением

С. 34–37,

с. 38*

21/9-21/9

7




Разнообразие веществ

1

Изучение нового материала

Фронтальный




С. 39–43, задание № 2,

с. 43*

26/9-26/9

8

Воздух и его охрана. Состав, свойства

1

Изучение нового материала

Учащиеся должны знать/понимать основные свойства воздуха

Фронтальный; индивидуальный




С. 44–48

28/9-28/9

9

Вода и жизнь

1

Комбинированный

Вода, легко определяемые свойства воды (текуча, не имеет цвета и запаха, занимает форму любого сосуда); распространение в природе, значение для живых организмов. Три состояния воды

Учащиеся должны знать/понимать:
– основные свойства воды.
– общие условия, необходимые для жизни живых организмов.
Уметь использовать приобретенные знания и умения для обогащения жизненного опыта,

Фронтальный; индивидуальный




С. 49–52, задание № 2,

с. 52*

3/10-3/10

10

Превращения

и круговорот воды

1

Изучение нового материала

Фронтальный; индивидуальный




С. 53–56, задание № 2,

с. 56*

5\10-5\10

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

11




Берегите воду

1

Комбинированный




решения практических задач с помощью наблюдения, измерения, сравнения.

Фронтальный; индивидуальный (тест)




С. 57–61, задание 1, с. 60*

10\10-10/10

12




Как разрушаются камни

1

Изучение нового материала

Формы земной поверхности

Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения

Фронтальный; индивидуальный




С. 62–64, задание 2, с. 62*

12/10-12/10

13




Что такое

почва

1

Изучение нового материала

Почва, ее значение для живой природы

в практической деятельности и повседневной жизни для установления связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе; для оценки воздействия человека на природу, выполнения правил поведения в природе и участия в ее охране

Фронтальный; индивидуальный

Почва, ее значение для живой природы, хозяйства человека; состав, плодородие как главное свойство почвы

С. 65–68,

с. 69–70*

17/10-17/10

14

Разнообразие растений

1

Комбинированный

Растения, их разнообразие. Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям

Учащиеся должны уметь:

– приводить примеры представителей разных групп растений и животных (2–3);

– раскрывать особенности их внешнего вида и жизни

Фронтальный; индивидуальный




С. 71–75, рисунок*

19/10-19/10

15

Солнце, растения и мы с вами

1

Комбинированный




С. 76–79, схе-
ма, с. 77

24\10-24\10
  1   2   3

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Тическому планированию по окружающему миру iconТическому планированию по окружающему миру
Рабочая программа курса «Окружающий мир» разработана на основе авторской программы для 2 класса Н. Ф. Виноградовой, М.: Вентана-Граф,...

Тическому планированию по окружающему миру iconТическому планированию по окружающему миру
«Зеленый дом» Плешакова А. А учебно-методический курс «Окружающий мир» авторов А. А. Плешакова и др обеспечивает реализацию образовательного...

Тическому планированию по окружающему миру iconРабочая программа по окружающему миру учителя начальных классов Чураковой О. В. (3 класс) мкоу сош п. Аять 2011г
Развернутое тематическое планирование составлено на основе программы по окружающему миру (автор – кандидат педагогических наук О....

Тическому планированию по окружающему миру iconПояснительная записка к рабочей программе по окружающему миру
Государственного стандарта общего образования по окружающему миру на основе Примерной программы начального образования по окружающему...

Тическому планированию по окружающему миру iconПрограмма по окружающему миру примерная программа по окружающему миру
Это обеспечивает целостное и системное видение мира в его важнейших взаимосвязях

Тическому планированию по окружающему миру iconТематическое планирование по окружающему миру для 2 класс
Календарно – тематическое планирование по окружающему миру для 2 класса (2 часа в неделю – 68 часов) (Авт. О. Т. Поглазова)

Тическому планированию по окружающему миру iconРабочая программа по окружающему миру 2 класс 2011/2012 учебный год Составитель: учитель начальных классов Корышева Г. В., высшая категория
Рабочая программа по окружающему миру для 2 класса разработана в соответствии с требованиями федерального компонента государственного...

Тическому планированию по окружающему миру iconТематическое планирование по окружающему миру в 3 классе
Тематическое планирование по окружающему миру в 3 классе. Недельная нагрузка – 2 часа

Тическому планированию по окружающему миру iconРабочая учебная программа по окружающему миру (человек, природа, общество) в 4 классе Составлена на основе федерального компонента государственного стандарта
Составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и авторской программы по окружающему...

Тическому планированию по окружающему миру iconКонспект открытого урока по окружающему миру Образовательной системе «Школа 2100»
Конспект открытого урока по окружающему миру Образовательной системе «Школа 2100» по учебнику «Наша планета Земля», 2 класс – авторы:...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница