Электронные анимированные физминутки на уроках Введение




Скачать 63.38 Kb.
НазваниеЭлектронные анимированные физминутки на уроках Введение
Дата конвертации10.05.2013
Размер63.38 Kb.
ТипУрок
Павленко Ю.В., учитель музыки МОУ «Кодинская СОШ»


Электронные анимированные

физминутки на уроках


Введение

В современных условиях модернизации российского образования основная ориентация учителя начальных классов должна быть связана с усилением внимания к таким важным качествам, как культура поведения, усвоение этических норм, сформированность ценностного отношения к собственному здоровью.


В последние годы очень много говорят об ухудшении здоровья наших учащихся именно в школе. Ещё В.А. Сухомлинский писал: "Опыт убедил нас в том, что примерно у 85% всех неуспевающих учеников главной причиной отставания в учебе являются плохое состояние здоровья, какое-нибудь недомогание или заболевание”.


Один из главных секретов хорошего физического самочувствия младших школьников и высокой активности в учебном процессе состоит в использовании рационально подобранных игр оздоровительной направленности.


При правильной педагогической инструментовке такие игры способны:

-- действительно поддерживать у младших школьников должный запас "адаптационной энергии" (Г. Селье);

-- стимулировать процессы роста и развитие основных физических качеств младшего школьника (сила, быстрота, ловкость, выносливость);

-- устранять недостатки в физическом развитии детей, что оказывает лечебно-оздоровительное влияние.


Согласно последним исследованиям, 43 % современных школьников имеют отклонения в состоянии зрительного аппарата.

Дефициты движения пагубно отражаются на функции глаза. Одна из главных причин такого роста нарушений - в недостаточной тренированности, что ведет к быстрой утомляемости глаза. Частая смена деятельности, физическая разрядка на уроках сохраняют зрение, помогают настраивать ребят на учебную деятельность, вызывают приятные эмоции.


Важно правильно организовать работу класса:

1. Учебные занятия проводить в режиме смены динамических поз.

2. Наглядный материал желательно располагать по всему классу, а не только на доске.

3. Использование на уроках физминуток, упражнений для снятия общего утомления, для кистей рук, для коррекции осанки, улучшения зрения и др.


Анимационные физминутки

Учитель может внести существенный вклад в укрепление здоровья своих учеников в период, когда они находятся в школе. У детей младшего школьного возраста наглядно-образное мышление. Это всегда необходимо учитывать педагогу, работающему с учащимися начальных классов на всех этапах урока. Уже много делают педагоги при подготовке наглядного материала по темам уроков, используя современные инструменты, а на этапе физминуток чаще используют устные комментарии, т.к. наглядно выполнить это технически сложно и требуется много времени. Решить эту проблему можно введением готовых анимированных физминуток. Анимационная (от лат. animatus - одушевление) физминутка способна отвлечь ребёнка, переключить его внимание, снять усталость, восстановить силы и даже обучить основам здоровой жизни. А также для младшеклассника она интересна.

Профессиональное мастерство современного учителя характеризуется уровнем его профессиональных умений и навыков в процессе составления урока. А в этот урок гармонично вписываются анимационные физминутки.

При этом мастерство учителя в этом направлении складывается из следующих умений:

• составлять интересные анимационные физминутки, соответствующие возрасту учеников;

• привлекать внимание к изображёнию;

• учитывать возрастные, психологические, и другие особенности учеников;

• грамотно использовать свой опыт и новейшие достижения педагогики, психологии и других наук;

• разнообразить анимационные физминутки, избегая шаблонности при их создании.


Отдых действительно играет огромную роль, поскольку помогает получить новый заряд энергии. В современной школе уже пришли к пониманию правильной организации не только учебной части урока, но и своевременному и правильному восстановлению сил младшего школьника.

Проводить анимационные физминутки можно так же, как и обычные, т.е. на двадцатой минуте каждого урока. Если возникает необходимость, то и на 10 минуте. Комбинировать паузы, включая упражнения для глаз, спины, рук. Анимированные физминутки, представляют собой комплексы из 2-4 физических упражнений, которые не требуют сложной координации движений. Здоровый и неутомленный ученик активен, расположен к общению, с удовольствием включается в работу, предложенную учителем, способен к более качественному усвоению знаний. Для профилактики надо на уроках чередовать различные виды деятельности и обязательно включать в урок физминутки. Готовые электронные анимированные разработки значительно облегчают работу учителя. Уже много электронных физминуток создано учителями в нашей стране. Множество различных физминуток можно найти в интернете.

На уроках необходимо следить за появлением первых признаков утомления. Утомление выражается в снижении работоспособности, в неспецифических изменениях физиологических функций и в субъективном ощущении усталости. При этом утомление – это защитная, охранная реакция организма. Отрицательное воздействие на здоровье оказывают постоянно возникающее и хроническое утомление, особенно перерастающее в переутомление.


О развитии утомления у школьника свидетельствуют:

1. снижение продуктивности труда: увеличивается число ошибок и время выполнения заданий;

2. ослабление внутреннего торможения: наблюдается двигательное беспокойство, частые отвлечения, рассеянность внимания;

3. появление чувства усталости.


Переутомление – это крайняя степень утомления, при которой самопроизвольное физиологическое восстановление организма после нагрузки уже не происходит и необходимы специальные реабилитационные воздействия, программы, длительный отдых, а в некоторых случаях – лечебные процедуры, медикаметозная терапия.


Признаки переутомления:

  • резкое и длительное снижение умственной и физической работоспособности, снижение памяти и внимания;

  • расстройства невротического характера;

  • стойкие изменения регуляции вегетативных функций;

  • снижение иммунитета.


Итак, утомление, вызванное неправильным проведением уроков, отрицательно влияют на растущий организм. Момент наступления утомления учащихся выражается в снижении их учебной активности. Определяется он по возрастанию двигательных и пассивных отвлечений у детей в процессе учебной работы. Утомление на уроке обычно проявляется в снижении работоспособности, которое наступает вследствие выполнения продолжительной или интенсивной работы. Устранить его можно, если оптимизировать физическую, эмоциональную, умственную активность. Для этого необходимо переключиться на другие виды деятельности, отдохнуть, используя всевозможные средства восстановления работоспособности. Проведение физминуток помогают предупредить утомление, восстановить умственную работоспособность, являются профилактикой нарушения осанки. Предпочтение необходимо отдавать простым, интересным и знакомым детям упражнениям, не требующим для выполнения большой площади.


Физминутки могут способствовать развитию познавательных процессов, это форма кратковременного активного отдыха. Физминутка – минутка физических упражнений, направленная на снятие усталости. Усталости чего? Что устало у детей на данном этапе урока? На эти вопросы должен ответить учитель прежде, чем предложить детям проведение физминутки.


Существует несколько видов анимированных физминуток:

  • упражнения для снятия общего или локального утомления;

  • упражнения для кистей рук;

  • гимнастика для глаз;

  • гимнастика для улучшения слуха;

  • упражнения для профилактики плоскостопия;

  • упражнения, корректирующие осанку;

  • дыхательная гимнастика.


Остановимся на физминутках для глаз. Одной из причин ухудшения зрения является зрительное утомление. Зрение является самым важным инструментом для успешного обучения в школе. Электронные физминутки позволяют заниматься профилактикой, и не допустить зрительного утомления. В презентациях собраны темы с сюжетами детских мультфильмов, знакомых детям. Слайды сопровождаются музыкой, которая внедрена в презентацию (для каждой темы музыка своя). Дети слушают музыку и следят за движением объектов, при мигании моргают глазками. В физминутки добавляются и двигательные упражнения, которые помогают расслабить и костно-мышечный аппарат ребенка, укрепляют осанку.


Схема восстановления сил ребенка:

Цель: восстановление физических и духовных сил —›

Средство достижения цели: физминутки —›

Конечный результат: восстановление физических и духовных сил ученика.


Используемые источники:


1. lgmasko.ucoz.ru/blog/ehlektronnye_fizminutki.ru

2.www.14geografi.ucoz.ru/load/dopolnitelnyj_material_k_urokam/ehlektronnye_fizminutki/ehlektronnye_fizminutki/37-1-0-123

3. www.rusedu.ru/detail_5769.html

4. www.netzor.org/soft/kids/36423-yelektronnye-fizminutki-dlya-glaz-obuchayushhie-programmki.html

5. www.cyberik.ru/video/13725-yelektronnye-fizminutki-dlya-glaz-3-chasti.html

6. www.netzor.org/soft/kids/36423-yelektronnye-fizminutki-dlya-glaz-obuchayushhie-programmki.html

7. http://dompolnajachasa.at.ua/publ/57


8. www.selezneva-lichnost.ru/metodicheskaya-kopilka/fizminutki.html

9. http://elz-fat.ucoz.ru/index/ehlektronnye_fizminutki/0-36

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Электронные анимированные физминутки на уроках Введение iconВозможности использования элементов медиаобразования на уроках химии
Для того чтобы сохранить влияние, школа должна активно использовать на уроках те источники информации, которые наиболее привлекательны...

Электронные анимированные физминутки на уроках Введение iconПлан: 1 Введение Воспитание через урок литературы 3 Библия на уроках литературы
Тема: Нравственное воспитание обучающихся на уроках литературы (православный аспект )

Электронные анимированные физминутки на уроках Введение icon1612: Хроники Смутного времени №№1366, 1367
Авраам и Исаак. Самуил, маленький пророк («Анимированные истории из Библии») №№37, 38

Электронные анимированные физминутки на уроках Введение iconПроектный метод на уроках изобразительного искусства
Введение. 3-4

Электронные анимированные физминутки на уроках Введение iconПрограмма Третьей Всероссийской конференции по Электронным Библиотекам
Электронные библиотеки: перспективные методы и технологии, электронные коллекции

Электронные анимированные физминутки на уроках Введение iconТабл Российские журналы: печатные и локальные электронные версии
Курсивом выделены локальные электронные версии, доступные на выделенных рабочих местах (арм). Онлайновые электронные версии – см....

Электронные анимированные физминутки на уроках Введение iconТабл Российские журналы: печатные и локальные электронные версии
Курсивом выделены локальные электронные версии, доступные на выделенных рабочих местах (арм). Онлайновые электронные версии – см....

Электронные анимированные физминутки на уроках Введение iconИсследование экономических систем 26
Данное издание включает только электронные учебники и электронные учебно-методические пособия и комплексы

Электронные анимированные физминутки на уроках Введение iconЛитература Введение
Управление развитием познавательного потенциала с использованием информационных технологий на уроках физики

Электронные анимированные физминутки на уроках Введение iconУроках математики в начальной школе
В связи с этим много вопросов связано с использованием на уроках занимательного материала. И среди них особое значение уделяется...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница