Аннотация программы учебной дисциплины “ История”




НазваниеАннотация программы учебной дисциплины “ История”
страница1/8
Дата конвертации11.05.2013
Размер1.34 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8
Аннотации программ учебных дисциплин

Аннотация программы учебной дисциплины

История”

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «История» включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.

Дисциплина «История» базируется на знаниях, полученных в сред­ней школе при изучении отечественной и всеобщей истории.

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Философия», «Политология», «Социология», «Культурология».

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины «История» является формирование у обучающихся целостного представления о содержании, основных этапах и тенденциях развития мирового исторического процесса, понимания многообразия современного мира и необходимости диалога между представителями разных культур, умения анализировать и оценивать события прошлого и настоящего, определять свое отношение к ним.

3. Структура дисциплины

Методологические основы исторической науки. Первобытный мир и зарождение цивилизаций. Цивилизации древнего мира. Мир в средние века. Особенности мирового исторического процесса XVIII–XIX вв. Основные тенденции развития всемирной истории в ХХ – начале ХХI в.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование, решение ситуационных задач, дискуссии.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- знает основные положения и методы гуманитарных наук, способен использовать их при решении социальных и профессиональных задач и способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-1);

- способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-2);

- понимает и соблюдает базовые ценности культуры, обладает гражданственностью и гуманизмом (ОК-5);

- умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

-обладает знанием основ делового общения и способностью работать в научном коллективе (ОК-18).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать теоретические основы исторической науки, фундаментальные концепции и принципы, на которых они построены; движущие силы и закономерности мирового исторического процесса; главные события, явления и проблемы всемирной истории; основные этапы, тенденции и особенности развития мирового исторического процесса; хронологию, основные понятия, определения, термины и ведущие мировоззренческие идеи курса; основные труды крупнейших отечественных и зарубежных историков, о школы и современные концепции в историографии;

уметь выявлять и обосновывать значимость исторических знаний для анализа и объективной оценки фактов и явлений мировой истории; определять связь исторических знаний со спецификой и основными сферами деятельности; извлекать уроки из истории и делать самостоятельные выводы по вопросам ценностного отношения к историческому прошлому;

владеть навыками работы с исторической картой, научной литературой, написания рефератов, докладов, выполнения контрольных работ и тестовых заданий; аргументации, ведения дискуссии и полемики.

6. Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетных единицы (144 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель Силенко Петр Сергеевич старший преподаватель кафедры ФП СШФ СФУ.

Аннотация программы учебной дисциплины

Философия”

  1. Цели и задачи дисциплины.

Курс философии является составной частью цикла общеобразовательных дисциплин, преподаваемых в высшей школе России. Необходимость преподавания философии обусловлена возрастающей ролью гуманитарного знания в современном обществе. Философия является наукой, синтезирующей знания, накопленные в естественных и социальных науках, и формирующей на этой основе целостную картину мира. Формирование целостного мировоззрения является важным условием подготовки не только специалиста с высшим образованием, но и человека, гражданина современного общества.

Целью преподавания философии является:

- расширение общего кругозора и формирование научного мировоззрения;

- развитие культуры мышления, умения анализировать явления и процессы окружающей действительности;

- формирование собственной мировоззренческой позиции и овладение умением ее отстаивать.

- знать предмет философии, место и роль философии в культуре человечества, основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития, структуру философского знания;

- иметь представления о научных, философских и религиозных картинах мира, о монистических и плюралистических концепциях бытия;

- знать понятия «материальное» и «идеальное», «пространство», «время», «движение» и «развитие», «детерминизм» и «индетерминизм»;

- иметь представление о смысле человеческого бытия, о свободе и ответственности, о справедливости и праве, о нравственных, эстетических и религиозных ценностях;

- понимать сущность сознания человека и процесса познания им окружающего мира, а также роли творчества, практики, веры, рационального и иррационального в познавательной деятельности человека;

- иметь представление о научном и ненаучном знании, о критериях научности, о структуре научного познания, его методах и формах; понимать роль науки в развитии цивилизации, взаимосвязь науки и техники;

- знать понятия «общество», «культура», «гражданское общество» и «государство», формационную и цивилизационную концепции общественного развития; понимать роль личности в историческом процессе;

- понимать сущность и проблемы взаимоотношений современной цивилизации с природой, а также разных типов цивилизаций между собой; иметь представление о прогнозах будущего человечества.

  1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Также по окончании изучения курса «Философия» у студентов должны быть сформированы следующие общекультурные компетенции (ОК):

- способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных условиях и в условиях различных мнений и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

- способность и готовность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса и определять место человека в историческом процессе, политической организации общества, анализировать политические события и тенденции, ответственно участвовать в политической жизни (ОК-5);

- способность в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);

- способность и готовность осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8);

- способность и готовность к соблюдению прав и обязанностей гражданина; к свободному и ответственному поведению (ОК-9);

- способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовностью использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10);

- способность и готовность к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики (ОК-12);

- способность и готовность понимать роль искусства, стремиться к эстетическому развитию и самосовершенствованию, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, понимать многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии (ОК-13).

  1. Содержание дисциплины.

Модуль 1. Философия о мире.

1.1. Цель и задачи курса «Философия». Место философии в культуре. Природа философского знания. Философия и мировоззрение. Понятие мировоззрения. Типы мировоззрения. Философия и религия. Философия и искусство. Философия и политика. Философия и наука. Особенности философии как науки. Предмет философии. Функции философии. Структура философского знания.

1.2. Философское понятие бытия. Бытие как единство сущности и существования. Уровни бытия. Бытие и ничто. Пространство и время. Материя и ее свойства. Формы движения материи. Идеалистический подход к решению проблемы бытия (восточная философия, христианская философия, немецкая классическая философия). Материалистический подход к решению проблемы бытия (древнегреческий атомизм, французский материализм ХУШ века).

1.3. Природа как объект философского познания. Современные представления о материи. Энергия, частица и волна. Современные представления о пространстве и времени. Относительность пространства и времени. Проблема пустоты во Вселенной. Современные представления о возникновении Вселенной. Проблема возникновения жизни во Вселенной. Развитие жизни. Эволюция и революция. Теория самоорганизации систем (синергетика).

Модуль 2. Философия о человеке.

2.1. Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. Наука и религия о сущности человека. Идеалистическая философия о природе человека. Материалистическая философия о природе человека. Телесность. Ментальность. Духовность. Понятие сознания. Проблема сознания. Сознание и мозг. Сознание и мышление Сознание и язык. Сознание и бессознательное. Индивидуальное и коллективное бессознательное.

2.2. Процесс познания. Формы познания: обыденное, мифологическое, религиозное, художественное, научное познание. Принципы научного познания. Рациональное и эмпирическое знание. Ощущение, восприятие, суждение, умозаключение. Проблема истины в философии и науке. Критерии истины. Развитие научного знания. Понятие «научная парадигма». Смена научных парадигм. Сциентизм и антисциентизм.

2.3. Фундаментальные ценности человеческой культуры. Типология ценностей. Религиозные, нравственные, эстетические ценности. Понятия добра и зла. Свобода воли и проблема зла. Свобода и необходимость. Проблема справедливости. Проблема смысла человеческого бытия. Цели и смыл жизни человека. Смерь и бессмертие. Кризис ценностей. Главные нравственные проблемы современности.

2.4. Понятие общества. Социальное пространство и время. Социальные общности и их виды. Горизонтальная и социальная мобильность. Понятия культуры и цивилизации. Конфликт культуры и цивилизации. Типы цивилизации. Традиционное, индустриальное, постиндустриальное общество. Глобальные проблемы современной цивилизации. Футурология и ее место в философии. Человек перед историческим выбором.

2.5. Осмысление истории. Смысл и назначение истории. Объективный и субъективный характер законов истории. Закономерность и случайность в историческом процессе. Эволюция и революция в истории. Формационный и цивилизационный подходы у изучению истории. Концепции однолинейного развития общества (К. Маркс, О. Конт, У. Ростоу). Концепции локального, циклического развития общества (Н.Я. Данилевский. О.Шпенглер, А. Тойнби, П. Сорокин).

Аннотация программы учебной дисциплины

Иностранный язык”

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 8 зачетных единиц (288 часов).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: формирование языковой и коммуникативной компетенции как средства профессиональной коммуникации, достаточной для чтения специальной (страноведческой, общественно-политической и общенаучной) литературы с целью изучения зарубежного опыта в области науки и техники, для осуществления деловых контактов для дальнейшего совершенствования изучаемого иностранного языка (английсого) и мотивации к изучению других иностранных языков в рамках специальности.

Задачей изучения дисциплины является:

- обмен как профессионально востребованной информацией, так и ведение элементарной беседы бытового характера;

  • понимание английской речи на слух (речь преподавателя, других студентов, воспроизведение речи с помощью технического/электронного носителя);

  • пониманию основного содержания прочитанного текста по актуальной тематике, включающей знакомство с реалиями немецкоязычных стран, современными областями науки и техники, проблемами и стратегиями производственного развития энергетических ресурсов и современными технологиями энергосбережения.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы). В соответствии с действующим учебным планом по направлению подготовки 270800 Строительство на полный курс обучения отводится 140 часов практических эанятий и 112 часа самостоятельной работы. Дисциплина разбита на 2 модуля по 4 (70ч. + 70ч.) зачетных единицы на каждый модуль.

Основные дидактические единицы (разделы):

Модуль 1. Раздел 1. Live and Learn;

Модуль 2. Раздел 2. Power Engineering.

Первый модуль подобран таким образом, чтобы систематизировать и углубить языковые знания студентов с целью перехода изучения английского языка для профессиональных целей. Второй модуль нацелен на приобретение студентами навыков работы с текстами по специальности для приобретения языковой компетенции.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: лексический минимум английского языка общего и профессионального характера

уметь: излагать прочитанное, прослушенное, увиденное, уметь пользоваться справочной литературой, толковыми и двуязычными словарями для решения профессиональных задач, аргументировано высказываться по проблемам связанным с гидроэнергетикой.

владеть: английским языком в объеме, необходимом для получения информации профессионального назначения.

Виды учебной работы. Применение (элементов) современных технологий проблемного/ коммуникативного/ развивающего обучения, технологии критического мышления, технологии Кейс-стади и др. повышает эффективность совместной деятельности преподавателя и студентов, результатом которой являются варианты решений проблемной ситуации; поиск, переработка и взаимообмен информацией при защите исследовательских проектов; совместные публикации студентов и преподавателя; выступление на различного уровня конференциях и др., либо испытание студента во время зачёта/экзамена.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в 4-ом семестре.

Аннотация программы учебной дисциплины

Правоведение. Основы законодательства в строительстве”

  1. Цели и задачи дисциплины.

Цель преподавания дисциплины «Правоведение» заключается в ознакомлении студентов с общими принципами и положениями институтов различных отраслей права, которые функционально взаимодействуют в регулировании хозяйственной деятельности субъектов правоотношений. Курс правоведения обеспечивает необходимую подготовку студентов по проблемам современной российской правовой науки. Изучение курса правоведение имеет и воспитательную функцию. Воспитательная работа через преподавание курса правоведение направлена на формирование современного мировоззрения, активной жизненной позиции, ответственности за принимаемые решения, чувства сопричастности к происходящим в России и мире событиям.

    1. Задачи изучения дисциплины. В результате изучения дисциплины «Правоведения» студенты должны:

  • Знать основные понятия теории государства и права;

  • Изучать способы и методы толкования права;

  • Знать руководящие положения закона;

  • Уметь пользоваться нормативными актами, специальной литературой, комментариями, справочной литературой,

  • Приобрести практические навыки самостоятельной работы с законодательными актами, решение конкретных правовых задач и ситуаций с помощью положений закона.

За период обучения студент должен освоить знания, умения, навыки определяемые учебным планом, основные приемы и правила организации самостоятельной работы. Самостоятельная работа как метод обучения, формирует навыки труда и самостоятельности мышления, качеств личности. Самостоятельная работа предусматривает разнообразные формы учебной работы: конспектирование лекций и литературы, составление словаря базовых имен и понятий, подготовка доклада, написание реферата, научно-исследовательскую работу, подготовку к зачету.

  1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Студент должен знать:

  • Роль государства и права в жизни общества;

  • Основные правовые системы современности;

  • Систему российского права и Конституцию РФ;

  • Систему органов государственной власти в РФ;

Студент должен уметь:

  • Ориентироваться в гражданских, брачно-семейных и административных правоотношениях;

  • Применять знания в областях трудового и образовательного права в повседневной жизни (учебе, трудовой деятельности и т.д.);

  • Идентифицировать правонарушения и преступления;

  • Находить и использовать нормативно-правовые акты и судебные решения, юридическую литературу.

    1. Межпредметная связь.

Отечественная история. Специфика формирования единого российского государства. Образование СССР. Становление новой российской государственности (1993-1999).

Политология. Гражданское общество, его происхождение и особенности. Особенности становления гражданского общества в России. Политические режимы. Политическая власть. Политические системы.

Русский язык и культура речи. Языковые формулы официальных документов. Правила оформления документов. Особенности устной публичной речи.

Социология. Общественное мнение как институт гражданского общества. Место России в мировом обществе.

Философия. Человек и природа. Гражданское общество и государство. Право. Глобальные проблемы современности.

Экономика. Заработная плата и занятость. Безработица и ее формы. Государственные расходы и налоги. Формы собственности. Предпринимательство.

Компетенции:

общекультурными компетенциями (ОК):

  • способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовностью использовать на практике методы гуманитарных, правовых, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10);

  • способностью и готовностью понимать и анализировать правовые проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом правовой деятельности (ОК-14).

общенаучных (ОНК):

  • способность понимать значение общенаучной (фундаментальной) подготовки, готовность к расширению фундаментальных знаний как необходимой базы успешной профессиональной деятельности (ОНК-3).

социально-личностных и общекультурных (СЛК):

  • готовность постоянно учиться, приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии, способность постоянно оценивать свои знания, умения, навыки (СЛК-1).

инструментальных (ИК):

  • готовность работать с информацией из различных источников (ИК-1).

  1. Содержание дисциплины.

Модуль 1. Теория государства и права ( Основы права. Теория государства)

Модуль 2. Материальное право (Основы конституционного права.Основы административного права. Основы гражданского права. Основы семейного права. Экологическое право. Основы уголовного права. Основы трудового права. Основы муниципального права. Основы строительного законодательства.Правовые средства защиты государственной, коммерческой, банковской и нотариальной тайны.)

Аннотация программы учебной дисциплины

Экономика”

1 . Цели и задачи дисциплины.

Основная цель преподавания дисциплины – создание у студентов прочной основы для получения фундаментального экономического образования по избранной специальности и формирования у них самостоятельного экономического мышления.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для специальности 270800 «Строительство» студент должен:

Иметь представление:

  • о структуре национальной экономики страны;

– о роль государства в национальной экономике и основных направлениях государственного регулирования;

– об основных закономерностях функционирования рыночного механизма, воздействия на него государства.

Знать:

- основные этапы развития экономической теории;

- основные виды экономических ресурсов;

- механизм экономических отношений;

- основные модели экономических систем;

- законы спроса и предложения;

- закон убывающей предельной полезности в экономике;

- эффект дохода и эффект замещения;

- классификацию и структуру издержек фирмы;

- эффект масштаба в производстве;

- основные принципы совершенной конкуренции;

- рыночные структуры несовершенной конкуренции;

- основные принципы и методы антимонопольного регулирования;
- структуру рынка ресурсов;

- механизм формирования спроса и предложения на ресурсы;

- особенности спроса и предложения на труд;

- механизм формирования цены на труд (заработная плата);

- основные виды и формы капитала;

- механизм формирования основных макроэкономических показателей;

- ценовые и неценовые факторы, влияющие на совокупные спрос и предложение;

- модель макроэкономического равновесия «инвестиции-сбережения»;

- модель макроэкономического равновесия «национальный доход - совокупные расходы»;

- основные факторы и типы экономического роста;

- основные фазы и причины циклических колебаний в экономике;

- основные формы безработицы;

- сущность денег и их основные функции;

- основные денежные агрегаты и законы денежного обращения;

- основные инструменты денежно-кредитной политики;

- структуру государственной банковской системы;

- структуру государственного бюджета;

- сущность и функции налогов как инструмента фискальной политики государства;

- основные виды инфляции, механизм ее развития и измерения;

- основные принципы антиинфляционного регулирования;

- сущность и структуру внешней торговли;

- механизм формирования валютного рынка и валютного курса;

- структуру платежного баланса страны;

- экономический механизм приватизации;

- основные принципы формирования открытой экономики;

- основные формы собственности в переходной экономике;

- основные социально-экономические индикаторы уровня жизни населения;

- программу социальных преобразований в национальной экономике.

Уметь:

- определять критерии разграничения типов экономических систем;

- выявлять факторы, влияющие на формирование спроса и предложение;

- рассчитывать коэффициенты ценовой эластичности;

- определять бюджетные ограничения через построение кривых безразличия;

- определять доход фирмы и выявлять факторы, влияющие на его формирование;

- определять предельный доход совершенно конкурентной фирмы на основе ее предложения;

- оценивать эффективность конкурентных рынков;

- рассчитывать объем производства монополиста, соответствующий максимальной прибыли;

- оценивать целесообразность инвестиций при различных уровнях процентной ставки;

- определять ВВП, ВНП, ЧНП, ЛД, НД, РЛД;

- рассчитывать индексы цен;

- рассчитывать фактический уровень безработицы;

- рассчитывать денежный мультипликатор;

- рассчитывать эффект мультипликаторов государственных расходов, налогов и сбалансированного бюджета;

- выявлять основные социально-экономические последствия инфляции;

- объяснять экономические закономерности с использованием простейших математических, графических моделей, делать собственные выводы по современным проблемам экономики, связывать теорию с экономической практикой и политикой, в том числе и российской.

Владеть:

- базовым понятийным аппаратом экономической теории, макроэкономики, микроэкономики;

- специальной экономической терминологией и лексикой;

- навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, используя современные образовательные технологии;

- навыками профессиональной аргументации при разборе стандартных ситуаций в сфере экономики.

Теоретический материал курса представляет определенную сложность для усвоения. Это связано с тем, что основным инструментом познания в экономике выступает научная абстракция, и связь между различными экономическими категориями и явлениями выступает не столь рельефно и наглядно. Форма ряда экономических явлений не только скрывает их содержание, но и искажает. Студентам со слабо развитым абстрактным мышлением понимание глубинной сущности экономических явлений, связей и зависимостей между ними дается с трудом. Облегчить понимание трудного материала студентам помогает широкое использование конкретных примеров, задач, упражнений, раскрывающих эти связи и зависимости.

Формирование мышления, знания и навыков студентов осуществляется в ходе лекционных и практических занятий, выполнения индивидуальных заданий, самостоятельной работы, участия в научных исследованиях.

  1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

3.Содержание дисциплины.

Одним из итогов изучения дисциплины является формирование следующих компетенций:

общекультурными компетенциями (ОК):

  • способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовностью использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10);

  • способностью и готовностью понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-14).

общенаучных (ОНК):

  • способность понимать значение общенаучной (фундаментальной) подготовки, готовность к расширению фундаментальных знаний как необходимой базы успешной профессиональной деятельности (ОНК-3).

социально-личностных и общекультурных (СЛК):

  • готовность постоянно учиться, приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии, способность постоянно оценивать свои знания, умения, навыки (СЛК-1).

инструментальных (ИК):

  • готовность работать с информацией из различных источников (ИК-1).



Аннотация программы учебной дисциплины

Карьера в компании”

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часов)

Цели и задачи

1.1 Цели - Дать общее представление о религии как феномене культуры. Эта цель предполагает: раскрытие ее структурной и функциональной специфики, освещение проблемы типологии, происхождения и трансформаций религиозных представлений от ранних форм религии до развитых мировых, их культовой практики и общинной организации. Рассматриваются основные этапы истории самих религий и их роль в социально-политической жизни. Особое внимание уделяется трем мировым религиям: буддизму, христианству и исламу. Программа курса предполагает выработку навыков самостоятельного анализа религиоведческих проблем.

1.2 Задачи


  • дать студентам знание основ происхождения и развития различных форм и видов религиозности в условиях первобытного, рабовладельческого, феодального и капиталистического обществ. Показать основные причины возникновения мировых религий, их роль и место в общественной жизни в прошлом и настоящем:

  • дать студентам знание основ вероучения и культовой деятельности ведущих религиозных организаций, действующих в современной России;

  • расширить и углубить знания студентов по философии религии, психологии религии, истории религии;

  • привить студентам умение анализировать процессы, происходящие в религиозной и около религиозной среде в прошлом и настоящем, выявлять и объяснять борьбу традиционизма и модернизма, наблюдаемые последние десятилетия в христианстве, буддизме, исламе;

  • выработать у слушателей общий научный подход в объяснении религиозного и научного мировоззрения, понимание роли и места религии в прошлом и настоящем;

  • подготовить студентов к самостоятельному осмыслению научных и религиозных методов объяснения процессов, происходящих как в природе, так и в обществе;
  1   2   3   4   5   6   7   8

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Аннотация программы учебной дисциплины “ История” iconАннотация рабочей программы учебной дисциплины история зарубежной музыки Уровень основной образовательной программы
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции

Аннотация программы учебной дисциплины “ История” iconАннотация рабочей программы учебной дисциплины «История» Цель дисциплины
Формирование систематизированных знаний об истории России с древнейших времен до наших дней

Аннотация программы учебной дисциплины “ История” iconАннотация программы учебной дисциплины б. 1 «История» Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов)
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам учебных занятий, час/ЗЕ): лекции – 36/1, семинары – 18/0,5, самостоятельная...

Аннотация программы учебной дисциплины “ История” iconФорма 2 Аннотация дисциплины вариативной части профессионального цикла
Аннотация примерной программы учебной дисциплины «Конструкция и расчет электрических машин»

Аннотация программы учебной дисциплины “ История” iconАннотация рабочей программы учебной дисциплины «История» Цели и задачи дисциплины
России в мировой истории и современном мире; выработать умение оперировать историческими знаниями для успешного освоения дисциплин...

Аннотация программы учебной дисциплины “ История” iconРабочей программы учебной дисциплины «История» по направлению подготовки 035700 Лингвистика по профилю подготовки
Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: «История России», «Всеобщая...

Аннотация программы учебной дисциплины “ История” iconАннотация учебной дисциплины «Финансовая математика» Краткая характеристика учебной дисциплины, включающая в себя
Учебный курс предназначен для обучения слушателей 1 курса Программы мва «Политические и бизнес-коммуникации»

Аннотация программы учебной дисциплины “ История” iconАннотация программы учебной дисциплины «История и теория мировой культуры»
Целью изучения дисциплины является получение фундаментальных знаний в области истории и теории мировой культуры, способствующих развитию...

Аннотация программы учебной дисциплины “ История” iconАннотация рабочей программы учебной дисциплины физическая культура уровень основной образовательной программы
Профиль (и): 01. химия, 02. биология,03. география, 05. безопасность жизнедеятельности, 06. математика, 07. физика, 08. информатика...

Аннотация программы учебной дисциплины “ История” iconРуководство студией кино, фото- и видеотворчества, Руководство любительским театром Аннотация рабочей учебной программы дисциплины «Теория и история народной художественной культуры»
Этнокультурный, этнохудожественный и этнопедагогический цикл, базовая часть (б б. 01)


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница