Пояснительная записка
к рабочей программе «Разноцветная палитра» I года обучения
Цель: овладение практическими навыками элементарных основ изобразительного искусства.
Задачи:
Обучающие:
Знакомство с историей изобразительного искусства;
Знакомство с художественными принадлежностями, способами и приемами их применения;
Формирование элементарных знаний и умений по предмету ( основы цветоведения, азы изобразительной грамоты, изображение простейших предметов, объектов, растений, животных, игрушек, сказочных героев, портрета человека по схеме или с помощью педагога);
Воспитательные:
Формирование культуры поведения в коллективе;
Воспитание аккуратности, трудолюбия, целеустремленности.
Развивающие
Развитие мелкой моторики пальцев рук;
Развитие внимания, памяти, образного мышления;
Развитие художественно – эстетического вкуса
Нормативные правовые документы
1 Закон РФ «Об образовании»
2 Приказ управления образования и науки Тамбовской области от 05.06.2009 №1593 «Об утверждении Примерного положения о структуре, порядке разработки и утверждение рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) общеобразовательными учреждениями, расположенных на территории Тамбовской области и реализующих программ общего образования»
3 Конвенция ООН о правах ребенка.
4 Типовое положение об учреждении дополнительного образования.
5 Образовательная программа дополнительного образования детей.
6 Функциональные обязанности педагога дополнительного образования.
7 Примерная программа начального общего образования по изобразительному искусству.
8 Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений.
Краткая характеристика курса
В процессе работы по Программе 1 года обучения обучающиеся знакомятся с элементарными основами изобразительного искусства. Дети учатся выполнять элементарные композиции с помощью педагога. В ходе занятий выполняются элементарные, простейшие изображения объектов и предметов, самостоятельно или с помощью педагога. Дети учатся гармонично сочетать цвета, применять традиционные приемы окрашивания при оформлении композиции.
Условия реализации Программы
Соблюдение правил техники безопасности при работе с канцелярскими принадлежностями (колющимися принадлежностями, клеющимися, красящимися веществами и т.д.)
Наличие необходимых принадлежностей и инструментов ( линейка, карандаш, альбом, ластик, краски, фломастеры, цветные карандаши, пастель, набор натуральных кисточек, баночка, палитра и т.д.)
Специальная литература.
Наглядно – иллюстративные и дидактические материалы (таблицы по цветоведению, схемы, раздаточный материал, наглядности)
Методические разработки.
Кабинет (просторное помещение, соответствующее санитарным нормам)
Рабочая программа рассчитана 144 часа в год из расчета 4 часа в неделю т.е. 4 раза в неделю по 40 - 45 минут с перерывом 15 минут.
Обучение проводится всей группой (12человек), по подгруппам (5 – 6 человек) и индивидуально. Программа предусматривает индивидуальные занятия, как с одаренными детьми, так и с отстающими.
Программа соответствует учебно – тематическому плану образовательной программы дополнительного образования детей, а т.ж. календарно – тематическому плану.
Образовательная деятельность осуществляется по модифицированной программе «Разноцветная палитра», которая утверждена педагогическим советом ПМОУДОД «Дом детского творчества» от 10.09.2008.протокол№1
Данная Программа разработана в2008 – 2009 учебном году
Формы организации занятий
Чтобы создать атмосферу увлеченности, используются следующие формы проведения занятий:
занятие – объяснение,
беседа,
познавательная игра,
экскурсия,
занятие – путешествие,
анкетирование,
выставка работ.
В ходе реализации Программы используются различные виды и формы контроля.
Виды и формы контроля ЗУН обучающихся:
Входной контроль (начальная диагностика) – собеседование, анкетирование.
Текущий контроль - беседа в форме «вопрос – ответ», беседы с элементами викторины, конкурсные программы, контрольные задания, тестирование
Итоговый контроль (итоговая аттестация) – зачетная работа по теме, участие в районных, областных и всероссийских выставках, защита творческих проектов.
Тематический
Предварительный
Устный
Письменный
Фронтальный
Индивидуальный
Способы проверки ЗУН обучающихся
Начальная диагностика
Итоговая аттестация
Формы подведения итогов реализации Программы
Участие в конкурсах
Участие в выставках работ
Защита творческих работ и проектов
Инновационные технологии, используемые и предусмотренные Программой
Здоровьесберегающие технологии:
Индивидуально – дифференцированный подход (снятие эмоциональной перегрузки, напряжения)
Дыхательная гимнастика (укрепление физического здоровья)
Игровые динамические паузы (снятие перегрузок, утомляемости)
Гимнастика для глаз (профилактика здоровья обучающихся)
Образовательные технологии:
Технология развивающего обучения (активизация памяти, внимания, мышления)
Технология эффективности организации и управления образовательного процесса (дифференциация, индивидуализация обучения, выделение лидеров, групповое и коллективное обучение)
Технология интенсификации и активизации познавательной деятельности (игровые технологии, КМД, дебаты, дискуссии, создание ситуации успеха для творческого развития личности)
Проектная технология (активизация познавательной деятельности, развития, формирование личностных качеств)
Учебно – тематический план
Количество часов в год – 144
Количество часов в неделю – 4
Количество занятий в год – 144
Количество занятий в неделю – 4
№№
| Раздел | Тема | Кол-во часов |
Всего
|
теор
|
практ
|
I.
|
Введение в курс программы
|
1.Вводное занятие.
2.Подготовка к начальной диагностике ЗУН
3.История возникновения изобразительного искусства
4.Правила техники безопасности
5.Виды и приемы окрашивания бумаги. Начальная диагностика ЗУН
|
1
2
1
1
4
|
1
1
1
1
2
|
1
2
|
II.
|
Основы цветоведения
|
Гармония цветов.
Цвета радуги и способы получения оттенков
|
5
|
2
|
3
|
III.
|
Рисование с натуры (рисунок, живопись)
|
Краски осени в изображе-
нии окружающего мира:
1.Осенние листья
2.Деревья
3.Натюрморт «Дары природы»
|
3
4
11
|
1
1
1
|
2
3
10
|
IV.
|
Ассоциативное изображение по цифрам
|
В мире животных:
1.Мое любимое животное
2.Волшебное превращение цифры в животное.
|
2
10
|
1
1
|
1
9
|
V.
|
Тематическое рисование и иллюстрирование.
Композиция.
|
Основы сюжетных композиций.
1.Друзья наши пернатые.
2.В гостях у сказки.
3.Зимние зарисовки.
4.В мире игрушек.
5.Пробуждение природы (весенние композиции)
6.Народные узоры.
7.Предметы прямоугольной формы в простом и фрон-
тальном положении.
8.Портрет.
|
7
13
25
7
10
10
7
10
|
1
1
1
1
1
1
1
1
|
6
12
24
6
9
9
6
9
|
VI.
|
Диагностический этап
|
1. Диагностика знаний, умений и навыков за 1 год обучения
2. Контрольное задание, защита творческой работы. Сюжетная композиция «Времена года»
|
3
8
|
1
2
|
2
6
|
|
|
Итого:
|
144
|
24
|
120
| |
