Паспорт программы 3-7 Введение 8 Общие сведения о гимназии 9-16




Скачать 272.78 Kb.
НазваниеПаспорт программы 3-7 Введение 8 Общие сведения о гимназии 9-16
страница1/2
Дата конвертации11.05.2013
Размер272.78 Kb.
ТипПрограмма
  1   2
3

СОДЕРЖАНИЕ

  1. Паспорт программы

3-7

  1. Введение

8

  1. Общие сведения о гимназии

9-16

  1. Аналитико-прогностическое обоснование программы

16-17

  1. Ожидаемые результаты

18

  1. План мероприятий по реализации программы

19-22

  1. Механизм реализации программы

23-24

  1. Риски и минимизация их влияния

25-26



Программа

«Одаренные дети»

муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №1»

Сроки реализации программы: 2008-2012 учебный год

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Наименование программы

«Одаренные дети» - программа создания системы воспитательно-образовательной работы с одаренными детьми в МОУ «Гимназия №1»

Основание для разработки Программы

- Федеральная целевая программа «Дети России», - утверждена постановлением

Правительства Российской Федерации от 21.03. 2007г. № 172;

- Подпрограмма «Одаренные дети»

Федеральной целевой программы «Дети

России» - утверждена постановлением

Правительства Российской Федерации от 21.03. 2007г. № 172;

Кем была принята Программа

Управляющим советом, протокол заседания № 2 от 14.01.2008 г.

Разработчик программы

Руководитель авторского коллектива:

Любовь Викторовна Маслова – директор МОУ «Гимназия № 1» Мытищинского муниципального района, кандидат педагогических наук, доцент

Члены авторского коллектива:

Ирина Юрьевна Садовникова – зам директора по УВР МОУ «Гимназия №1» Мытищинского муниципального района

Оксана Владимировна Писак – заместитель директора по УВР МОУ «Гимназия № 1» Мытищинского муниципального района.

Виктория Владимировна Брагина – заместитель директора по НМР МОУ «Гимназия № 1» Мытищинского муниципального района.

Елена Сергеевна Сеген – заместитель директора по ВР МОУ «Гимназия № 1» Мытищинского муниципального района

Надежда Петровна Кириллова – заместитель директора по УВР МОУ «Гимназия № 1» Мытищинского муниципального района.

Ирина Витальевна Бершадская – заместитель директора по ИКТ МОУ «Гимназия № 1» Мытищинского муниципального района.

Нина Сергеевна Москвина – руководитель районного методического объединения учителей этикета Мытищинского муниципального района.

Светлана Петровна Фадеенко – руководитель районного методического объединения учителей биологии Мытищинского муниципального района.

Научный руководитель:

Анна Павловна Ситник, доктор педагогических наук, профессор Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, Заслуженный работник высшей школы РФ.

Элеонора Владимировна Литвиненко – доктор педагогических наук профессор Педагогической академии последипломного образования, заведующий кафедрой управления образованием ПАПО.

Исполнители Программы

Педагогический коллектив гимназии, Совет гимназии, обучающиеся, родители (законные представители), персонал гимназии, социальные партнеры, заинтересованные учреждения и ведомства.

Цель Программы

Цель: создание устойчивой системы работы с одаренными детьми в рамках общеобразовательного пространства МОУ «Гимназия №1» на основе современных научных методик и технологий обучения, воспитания и развития личности.

Задачи:

  • создание эффективной постоянно действующей системы выявления и отбора одаренных детей

  • создание максимально благоприятных условий для интеллектуального и морально-физического развития одаренных детей

  • стимулирование творческой деятельности одаренных детей

  • осуществление методического обеспечения процесса развития одаренности

  • разработка и внедрение нового содержания образования, прогрессивных технологий в работе с одаренными детьми

  • создание условий для реализации творческих способностей в процессе научно-исследовательской и поисковой деятельности

  • индивидуальная психологическая помощь одаренным детям и их родителям;

  • осуществление организационных мероприятий для работы с одаренными детьми

  • совершенствование условий для самореализации интеллектуальных и творческих способностей

Основные направления Программы

  • Организация и изменение содержания учебного процесса в аспекте реализации программы

  • Совершенствование работы с ВУЗами

  • Совершенствование организационных основ проведения предметных олимпиад

  • Расширение сети факультативных занятий

  • Совершенствование системы воспитательной работы в рамках реализации программы

  • Расширение сети дополнительного  образования в образовательном учреждении

  • Создание спецпроектов для одаренных детей

  • создание банка данных «Одаренные дети»;

  • разработка индивидуальных форм работы с одаренными детьми;

  • разработка и внедрение проектов, направленных на развитие и реализацию творческих инициатив учителей и учащихся гимназии и других образовательных учреждений города, региона.

  • Расширение   и   совершенствование   деятельности   психологической службы в гимназии.

  • Совершенствование работы школьного научного общества.

Сроки и этапы реализации Программы

2007 – 2011 годы

  • 1 этап (2008, 2009 г.г.) - разработка проектов, обеспечивающих реализацию основных направлений Программы;

  • 2 этап (2010, 2011 г.г.) - реализация разработанных проектов;

  • 3 этап (2012 г.) – заключительный этап.

Ожидаемые конечные результаты реализации Программы.

Реализация Программы призвана способствовать:

  • созданию условий для сохранения и приумножения интеллектуального и творческого потенциала обучающихся;

  • созданию системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогов, социального педагога и других специалистов для работы с одарёнными детьми;

  • созданию условий для укрепления здоровья одарённых детей;

  • повышению качества образования и воспитания школьников;

  • формированию банка, технологии и программ для ранней диагностики способных и одаренных детей.

  • расширению системы дополнительного образования;

  • созданию условий для дальнейшей социальной адаптации одарённых детей;

  • привлечению учащихся к участию в конкурсах, олимпиадах, марафонах знаний, фестивалях муниципального, регионального и всероссийского уровней.

  • сотрудничеству гимназии с высшими учебными заведениями




Система организации контроля за выполнением программы

Управление Программой осуществляет Координационный совет программы, в который входят директор, администрация, Управляющий совет.



2. ВВЕДЕНИЕ

Программа «Одаренные дети» – нормативно-правовой документ, представляющий стратегию и тактику развития гимназии, охватывающих изменения в структуре, технологиях образования, системе управления, организационных формах образовательной деятельности.

Разработка Программы осуществлялась в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Конвенцией «О правах ребёнка», Законом РФ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24 июля 1998 года № 124-ФЗ, Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 г., Концепцией Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 гг., распоряжением Правительства РФ от 03.09.2005 № 1340-р, Приоритетным национальным проектом «Образование», Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования (приказ МО России №2783 от 18.07.2002), программой «Развитие образования Мытищинского муниципального района на 2007-2010 г.г.»

Программа является документом, открытым для внесения изменений и дополнений. Корректировка Программы осуществляется ежегодно в соответствии с решениями Управляющего совета гимназии по результатам ежегодного отчета об итогах реализации каждого этапа Программы. Данная редакция Программы переработана и утверждена на заседании Управляющего совета гимназии от 14 января 2008 года протокол № 2.


3. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ГИМНАЗИИ

Миссия гимназии – через качественное образование к воспитанию достойного гражданина.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 1» основано в 1924 году.

С 1924 год по 1987 год школа № 1 находилась в старом здании по 1 – ой Институтской улице.

В 1988 году школа переехала в новое здание.

В 1995 году в школе открыт бассейн.

В 1996 году открыты первые гимназические классы.

В 1998 году школа № 1 получила статус гимназии.

С 1993 года гимназия работает в инновационном режиме. В соответствии с концепцией развития гимназии с этого года начался эксперимент по внедрению системы развивающего обучения Л.В. Занкова, «Школа XXI век».

С 1998 года гимназия успешно сотрудничает с лабораторией воспитания нравственно-этической культуры института семьи и воспитания Российской академии образования, апробируя и внедряя новейшие разработки, инновационные технологии.

В 2006 году гимназия заключила договор с ФГУ «Государственный научно-исследовательский институт семьи и воспитания» о научно-педагогическом сотрудничестве в рамках Комплексной программы РАО по теме научно-исследовательской работы: «Непрерывное этическое воспитание» для совместного проведения и координации научных исследований опытно-экспериментальной работы. С 2001 года гимназия входит в Межрегиональное объединение «Этическое воспитание школьников» и активно внедряет курс «Этической грамматики» на основе программы доктора педагогических наук А.И Шемшуриной. Введение данного предмета раскрывает единство внутреннего и внешнего в этике поведения по отношению к окружающим, приобщает учащихся к нормам регламентированного поведения людей, способствует построению отношений со сверстниками, помогает лучше познать себя и привлечь внимание к вопросам самовоспитания, самосовершенствования. В гимназии апробированы и внедрены технология этического диалога, технология педагогической поддержки, диагностика уровня воспитанности. Педагоги гимназии активно участвуют в подготовке и проведении семинаров по этическому воспитанию, в научных конференциях разного уровня (межреспубликанского, межрегионального, областного). В учебном плане гимназии есть такие предметы как «Этическая грамматика», «Познай себя», «Этикет». По данному направлению ведется и внеклассная работа.

Гимназия является опорной школой Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников народного образования и систематически проводит для слушателей курсов практические и семинарские занятия. В 2008 году проведен семинар для директоров общеобразовательных учреждений Московской области «Инновационный подход к управлению образовательным процессом. Современные педагогические технологии».

В 2008 году гимназия заключила договор о сотрудничестве с Академией повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования с целью осуществления экспериментальной работы по теме «Роль внутришкольной методической работы в становлении педагогического мастерства учителя» (статус экспериментальной площадки)

В 2008 году гимназия стала лауреатом областного конкурса «Лучшие школы Подмосковья» в номинации «Через качественное образование к воспитанию достойного гражданина» и победителем ПНПО «Образование».

Продолжая лучшие традиции педагогического коллектива школы, учителя воспитывают учащихся, используя передовой опыт предыдущих поколений.

Среди инновационных школ района МОУ «Гимназия № 1» прочно входит в число лидеров по количеству призеров и победителей олимпиад и конкурсов различных уровней.

Количество призовых мест в районных, областных олимпиадах и творческих конкурсах

Количество

призеров

2006/2007

2007/2008

2008/2009

25

30

42


Победители районной научно-практической конференции

Количество

призеров

2006/2007

2007/2008

2008/2009

4

4

6




Кол-во учащихся — стипендиатов Губернатора Московской области и Главы муниципального района

Стипендия Губернатора МО

1

Стипендия Главы муниципального района

1



В 2008/2009 году продолжило свою работу Школьное научное общество «Эрудит».

Основными задачами ШНО в 2008-2009 учебном году являлись следующие:

- продолжить формирование единого школьного сообщества и его традиций;

- разработка и реализация исследовательских проектов;

- организация лекториев «Жизнь замечательных людей», по вопросам культуры умственного труда, по отдельным вопросам науки, техники, искусства;

В рамках работы ШНО были выявлены обучающиеся, имеющие высокий уровень познавательной активности, потенциальные возможности к поисковой и научно-исследовательской деятельности. Проведено анкетирование обучающихся, входящих в состав ШНО. Школьный психолог провел тестирование членов ШНО( 7 и 8 класс) на выявление уровня интеллектуального потенциала и умений исследовательской деятельности.

Общие тематические заседания ШНО:

- Презентация проекта учащихся 8в класса «Друзья-лицеисты»

(научный руководитель Гуценко Н.А.), октябрь 2008г.

- Устный журнал «Леонардо да Винчи – живописец, исследователь, писатель и мыслитель» подготовила группа обучающихся под руководством Бырбылевой И.Н., Борисовой А.И., Москвиной Н.С., Чумаченко Г.А., Широкой М.О., декабрь 2008г.

- Библиотечно-информационное обучение провели библиотекарь-библиограф высшей категории Н.В. Кабанова и учитель информатики И.В. Бершадская, февраль 2009г.

- Отчет о работе творческой группы по краеведению и экологии, руководители Мокроусова З.А., Ротко И.Г., руководитель компьютерных презентаций Воробьева В.М., май 2009г.

Разработка и реализация исследовательских проектов:

- Завершение проекта «Друзья-лицеисты», 8в класс, руководитель Гуценко Н.А.

- Научно-исследовательский проект «Проблема загрязнения Черного моря морепродуктами», группа учащихся 7в и 10б классов, руководители Мокроусова З. и Ротко И.Г., участие в районной конференции «Шаг в науку» и Областной экологической конференции «Природа встречает друзей» - Диплом первой степени.

- Научно-исследовательский проект «В.И.Вернадский и Мытищи», группа обучающихся 7в и 10б классов, руководители Мокроусова З. и Ротко И.Г., участие во Всероссийской конференции исследовательских работ учащихся имени В.И.Вернадского.

- Участие в Межрегиональном конкурсе исследовательских, реферативных и творческих работ учащихся «Культура и дети»

Обчающиеся-члены ШНО принимают активное участие в работе традиционной школьной научно-практической конференции. Победители школьной конференции направляются для участия в работе районной научно-практической конференции «Шаг в науку».

В 2008/2009 году ученики гимназии в очередной раз стали победителями краеведческой конференции учащихся Московской области в рамках Всероссийского конкурса исследовательских работ «Отечество» (номинация «Культурное наследие») (Бодров Денис 7в, Ротко Мария 7 в, Кузнецова Александра 8б, Силаев Илья 8а, Закиров Руслан 10б, Наумов Мизаил 10б, Волоковая Екатерина 9а). Четверо обучающихся стали победителями XVI Всероссийских юношеских чтениях им. В.И.Вернадского в номинации «Актуальное исследование» (Бодров Денис 7в, Ротко Мария 7 в, Закиров Руслан 10б, Наумов Михаил 10б). Ученица 7 г класса Трушкина Анастасия стала победительницей Первой открытой региональной научно-практической конференции творческих работ учащихся Московской области в номинации «Художественная и публицистическая проза». Ученица 9 а класса Мишина Галина стала победительницей открытой областной олимпиады по технологии.

В 2008-2009 учебном году обучающиеся гимназии стали победителями творческих конкурсов различного уровня.

Победители районных конкурсов



ФИО победителя

Класс

Место

Номинация



Маяцкая Диляра

7 г

III

Конкурс компьютерного творчества

Номинация «Компьютерная 2Dграфика»



Акатов Егор

7 г

III

Конкурс компьютерного творчества

Номинация

«Компьютерная 3Dграфика»



Саргсян Георгий

8 а

III

Конкурс компьютерного творчества

Номинация «Компьютерная 3Dграфика»



Широкинский Вадим

2 а

II

«Информашка»




Горбачева Мария

10 а

I

Творческий конкурс, посвященный 35 летнему юбилею спуска на воду минного тральщика «Иван Голубец»

Творческий конкурс «Рождественская звезда»



Горбачева Александра

10 а

I

Творческий конкурс, посвященный 35 летнему юбилею спуска на воду минного тральщика «Иван Голубец»

Творческий конкурс «Рождественская звезда»



Ахмеджанова Полина

10 а

I

Творческий конкурс, посвященный 35 летнему юбилею спуска на воду минного тральщика «Иван Голубец»



Кургузов Влад



I

Творческий конкурс, посвященный 35 летнему юбилею спуска на воду минного тральщика «Иван Голубец»



Морозов Михаил

7 в

I

Творческий конкурс, посвященный 35 летнему юбилею спуска на воду минного тральщика «Иван Голубец»



Хорин Андрей

5 б

I

Творческий конкурс, посвященный 35 летнему юбилею спуска на воду минного тральщика «Иван Голубец»



Махоткин Руслан

5 б

I

Творческий конкурс, посвященный 35 летнему юбилею спуска на воду минного тральщика «Иван Голубец»



Кадидзе Арчил

5 б

I

Творческий конкурс, посвященный 35 летнему юбилею спуска на воду минного тральщика «Иван Голубец»



Рудавина Арина

2 а

II

Творческий конкурс «Сказочное Лукоморье»



Греков Илья

2 а

II

Творческий конкурс «Сказочное Лукоморье»



Прохоров Сергей

2 б

II

Творческий конкурс «Сказочное Лукоморье»



Авдеева Анастасия

2 в

II

Творческий конкурс «Сказочное Лукоморье»



Арора Александра

2 в

I

Творческий конкурс «День Матери»




Красова Мария

4 г

I

Творческий конкурс

«Я и моя семья – вместе в будущее»



Добряков Никита

4 г

II

Творческий конкурс

«Я и моя семья – вместе в будущее»



Ахадов Керим

1 в

II

Творческий конкурс «Мытищинцы на дорогах войны»



Ратькин Максим


1 в

II

Творческий конкурс «Мытищинцы на дорогах войны»



Шиян Сергей

1 в

I

8 марта



Грибков Ян

1 в

I

Творческий конкурс «Зимушка Зима»



Румянцев Виктор

1 в

I

Творческий конкурс «Зимушка Зима»



Сергеева Дарья

1 в

I

Творческий конкурс «Зимушка Зима»



Росс Светлана

1 в

I

Творческий конкурс «Зимушка Зима»



Кузин Дмитрий

1 а




Творческий конкурс, посвященный «Дню защитника Отечества»



Аршинов Игорь

1 а




Творческий конкурс, посвященный «Дню защитника Отечества»

В гимназии создана система методической работы. Коллектив трудится над единой методической темой «Повышение качества образования обучающихся через оптимизацию форм и методов обучения и воспитания с использованием современных педагогических технологий». Регулярно проводится единый методический день, практикумы и консультации для педагогов района. Ряд педагогов гимназии имеют публикации по результатам инновационной работы и темам самообразования.

В ноябре 2008 г. в рамках работы по распространению инновационного опыта 8 педагогов гимназии участвовали в работе секций научно- практической конференции «Использование ИКТ в учебном процессе и административной деятельности».

Педагоги гимназии поделились своим опытом использования ИКТ в образовательном процессе, продемонстрировали свои навыки уверенного пользователя ПК. Выступления получили высокую оценку участников конференции. Администрация гимназии и педагоги понимают всю важность применения ИКТ в образовательном процессе и в ближайших перспективах работы – дальнейшее совершенствование материально-технической базы и систематическое применение информационно-коммуникативных технологий в учебном процессе. Данные мониторинга готовности преподавателей и администрации гимназии к использованию средств ИКТ в своей профессиональной деятельности говорят о том, что 74% педагогов готовы использовать ИКТ уже сегодня. Однако 21% педагогов не имеет для этого материально-ресурсного обеспечения. 75% педагогов обладают знаниями в области ИКТ, 42% из которых являются пользователями среднего и продвинутого уровня.

В 2008/2009 г. проведены тематические педагогические советы, посвященные проблемам новых образовательных технологий: «Система оценки качества образования: проблемы, поиски, пути решения», «Использование ИКТ в учебном процессе: опыт работы, перспективы». С целью обмена педагогического опыта был проведен Единый методический день «Использование технологии педагогической поддержки в работе классного руководителя»

Ежегодно на базе гимназии проводятся мастер–классы педагогов-победителей Приоритетного национального проекта «Образование», всероссийские, областные и районные семинары по обобщению опыта работы педагогического коллектива по различным направлениям методической и экспериментальной работы.

4. АНАЛИТИКО – ПРОГНОСТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ

В условиях развития новых технологий резко возрос спрос на людей, обладающих нестандартным мышлением, умеющих ставить и решать новые задачи.

Исходя из реальностей сегодняшнего дня, возросших требований к универсальности знаний и необходимости подъёма уровня духовной культуры учащихся, педагогический коллектив гимназии видит решение проблемы в наиболее полном соответствии целям и задачам современного образования.

Требования сегодняшнего дня позволяют сочетать принципы комплексного развития и дифференциацию обучения. Эти требования можно расценивать как социальный заказ. Первыми заказчиками выступают, конечно, родители. Для них важно, чтобы школа дала не только прочные знания их детям, но и выявила, раскрыла и развила способности детей, их одарённость.

Важность и актуальность решения проблемы выявления и развития одарённых и высокоинтеллектуальных детей сегодня нельзя переоценить. При всех существующих трудностях в системе общего среднего образования сегодня открываются новые возможности для развития личности школьника вообще и личности одарённой в частности. Работа с одарёнными и способными учащимися, их поиск, выявление и развитие должны стать одним из важнейших аспектов деятельности гимназии.

Интеллектуальный потенциал общества во многом определяется выявлением одаренных детей и работой с ними. Кроме того, вопросы одаренности в настоящее время волнуют многих. Это связанно с развитием образования, которому присущи унификация и профильность, с ужесточением требований молодежного рынка труда, отсутствием механизма социальной поддержки для талантливой молодежи. В современную эпоху, эпоху становления постиндустриального общества, когда значение интеллектуального и творческого человеческого потенциала значительно возрастает, работа с одаренными и высоко мотивированными детьми является крайне необходимой.

Работа с одаренными детьми продолжает осваиваться одним из приоритетных направлений в гимназии. Ежегодно проводятся школьные, муниципальные предметные олимпиады. В гимназии ведётся работа по повышению уровня квалификации педагогов, работающих с одарёнными детьми. Данная проблема стала темой обсуждение педсовета. Профессионализм и ответственность, забота педагогического коллектива о будущем детей являются гарантом реализации программы.


5. Ожидаемые результаты

  • совершенствование условий для сохранения и приумножения интеллектуального и творческого потенциала обучающихся;

  • созданию системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогов, социального педагога и других специалистов для работы с одарёнными детьми;

  • совершенствование условий для укрепления здоровья одарённых детей;

  • повышение качества образования и воспитания школьников;

  • формирование банка, технологии и программ для ранней диагностики способных и одаренных детей.

  • дальнейшее расширение системы дополнительного образования;

  • создание условий для дальнейшей социальной адаптации одарённых детей;

  • привлечение обучающихся к участию в конкурсах, олимпиадах, марафонах знаний, фестивалях муниципального, регионального и всероссийского уровней.

  • расширение сотрудничества гимназии с высшими учебными заведениями



  1   2

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Паспорт программы 3-7 Введение 8 Общие сведения о гимназии 9-16 icon1. Общие сведения о гимназии
Результаты, достигнутые в ходе работы гимназии по основным направлениям реализации кпмо

Паспорт программы 3-7 Введение 8 Общие сведения о гимназии 9-16 iconПаспорт программы развития гимназии Глава Анализ актуального состояния образовательного учреждения 3
Анализ результатов образовательного процесса, основных способов их достижения, конкурентных преимуществ и проблем гимназии

Паспорт программы 3-7 Введение 8 Общие сведения о гимназии 9-16 icon2 Информационная справка о гимназии
Паспорт Программы развития

Паспорт программы 3-7 Введение 8 Общие сведения о гимназии 9-16 iconПаспорт программы развития II. Информационная справка о школе Общие сведения о школе и контингенте обучающихся > Организация образовательного процесса в школе
Анализ результатов образовательного процесса, основных способов их достижения, конкурентных преимуществ и проблем школы

Паспорт программы 3-7 Введение 8 Общие сведения о гимназии 9-16 iconРеферат по экономике природопользования
Экологический паспорт содержит общие сведения о пред- приятии, испльзуемом сырье, писание технологических схем выработ

Паспорт программы 3-7 Введение 8 Общие сведения о гимназии 9-16 iconОбщие сведения
Муниципальная гимназия №7 действует как общеобразовательное учреждение нового типа с 1992 года. Учредителем гимназии является Администрация...

Паспорт программы 3-7 Введение 8 Общие сведения о гимназии 9-16 iconПаспорт программы 3 > Общие положения 4 Информационно аналитическая карта образовательного учреждения 7 1 Историческая справка оу 7
Мониторинг полноты и качества реализации образовательной программы (критерии, показатели (измерители) реализации программы) 46

Паспорт программы 3-7 Введение 8 Общие сведения о гимназии 9-16 iconПрограммы развития гимназии №10 на 2006-2010 годы. Наименование программы
Директор гимназии Смирнова Ю. В., заместители директора Осипова И. В., Ушакова А. Е

Паспорт программы 3-7 Введение 8 Общие сведения о гимназии 9-16 iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения гимназии №6 города Красноармейска Московской области введение данная Программа развития разработана
Данная Программа развития разработана в рамках реализации областной целевой программы «Развития образования в Московской области...

Паспорт программы 3-7 Введение 8 Общие сведения о гимназии 9-16 iconК устройству и безопасной эксплуатации
При необходимости в паспорт включаются дополнительные сведения, характеризующие специфику выпускаемого крана мостового типа. Паспорт...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница