6. Мероприятия по реализации программы Первый этап- 2008, 2009 г.
№
| Мероприятие |
Ответственные
|
1.
|
Разработка локальных актов, регламентирующих деятельность образовательного процесса гимназии
|
Администрация
|
2.
|
Повышение квалификации педагогов гимназии по предпрофильной подготовке и профильному обучению, использованию инновационных технологий.
|
Директор, зам. директора
|
3.
|
Внедрение методов активного обучения и воспитания.
|
Учителя-предметники
|
4.
|
Внедрение в школьную образовательную практику исследовательской и проектной деятельности обучающихся и педагогов.
|
Зам. директора, учителя-предметники
|
5.
|
Организация работы школьного научного общества
|
Директор, зам.директора
|
6.
|
Участие в социальных проектах на муниципальном и региональном уровнях
|
Зам. директора, кл. руководители
|
7.
|
Мониторинг динамики занятости учащихся во внеурочное время
|
Зам. директора
|
8.
|
Разработка авторских программ по всем направлениям дополнительного образования, реализуемым в гимназии
|
Зам. директора, педагоги доп. образования
|
9.
|
Составление банка данных о школьниках, обучающихся на «5» и имеющих особые успехи в изучении отдельных предметов, соотношение данных результатов с результатами диагностики социолога и психолога
|
Психолог, социолог
|
10.
|
Проведение тестирования учителей на склонность к работе с одарёнными детьми
|
Психолог
|
11.
|
Составление графика регулярных занятий с одарёнными учащимися.
|
Педагоги - предметники
|
12.
|
Диагностика учащихся по следующим направлениям:
Творческое мышление
Толерантность
Предпочтительные виды деятельности
Доминирование левого и правого полушария
Сила интуиции
Вы лидер?
Диагностика задатков и склонностей (по В.П. Симонову)
Поведенческая характеристика одарённых детей
|
Классные руководители, психолог
|
13.
|
Создание банка данных «Одаренные дети»
|
Зам. директора, кл. рук-ли; учителя-предметники
|
Второй этап – 2010,2011 г.
1.
|
Введение элективных и спецкурсов по программам соответствующих профилей.
|
Зам. директора, учителя-предметники
|
2.
|
Совершенствование работы школьного научного общества.
|
Зам. директора, руководитель ШНО
|
3.
|
Вовлечение учащихся в проектную деятельность с использованием средств информационно-коммуникационных технологий.
|
Зам. директора, учителя-предметники
|
4.
|
Проведение школьной научно-практической конференции.
|
Зам. директора
|
5.
|
Введение системы грантов за научно-исследовательскую работу обучающихся и учителей.
|
Директор, зам. директора
|
6.
|
Создание банка данных достижений обучающихся и педагогов.
|
Зам. директора, кл. руководители
|
7.
|
Участие в районных комплексных программах:
социального патронажа семей;
профилактики безнадзорности и правонарушений;
пропаганда здорового образа жизни
|
Зам. директора, кл. руководители
|
8.
|
Увеличение количества направлений дополнительного образования детей совместно с ДЮЦ «Солнечный круг», «Турист».
|
Зам. директора, педагоги доп. образования
|
9.
|
Открытие дополнительных групп шахматного клуба «Дебют».
|
Зам. директора, педагоги доп. образования
|
10.
|
Внедрение авторских программ по всем направлениям дополнительного образования, реализуемым в гимназии.
|
Зам. директора, педагоги доп. образования
|
11.
|
Мониторинг динамики занятости учащихся во внеурочное время.
|
Зам. директора
|
12.
|
Открытие дополнительных инструментальных отделений музыкально-хоровой студии «Лира»
|
Зам. директора
|
13.
|
Заключение договоров о сотрудничестве с социальными партнерами и профессиональным сообществом.
|
Директор
|
14.
|
Разработка и внедрение программы обучения актива гимназии
|
Зам. директора
|
15.
|
Развитие системы ученического самоуправления в рамках школьного парламента «Ритм»»
|
Зам. директора
|
16.
|
Включение в систему школьного самоуправления обучающихся начальной школы.
|
Зам. директора
|
17.
|
Участие детских общественных объединений в районных и областных проектах
|
Зам. директора, кл. руководители
|
18.
|
Совершенствование системы стимулирования творчески работающих учителей, учащихся и их родителей.
|
Директор,
Зам. директора
|
19.
|
Педагогические консультации с родителями одарённых детей.
|
Учителя – предметники
|
20.
|
Привлечение одарённых учащихся к осуществлению помощи слабоуспевающим в классе.
|
Учителя – предметники
|
21.
|
Привлечение одарённых учащихся к участию в олимпиадах, в марафонах знаний по предметам, конкурсах, выставках, фестивалях с целью максимальной реализации их потенциальных возможностей.
|
Учителя – предметники
|
22.
|
Осуществление взаимодействие с педагогами дополнительного образования, работающими с одарёнными детьми.
|
Учителя – предметники, педагоги доп. образования.
|
23.
|
Сотрудничество школы с высшими учебными заведениями по довузовской подготовке учащихся.
|
Администрация.
|
24.
|
Проведение конкурса «Лучший ученик года»
|
Администрация.
|
25.
|
Проведение конкурса «Лучший спортсмен года»
|
Администрация.
|
26.
|
Проведение конкурса «Лучший класс года»
|
Администрация.
|
Третий этап – 2012 г.
1.
|
Совершенствование методики создания проектов
|
Зам. директора, учителя -предметники
|
2.
|
Разработка общешкольных исследовательских проектов.
|
Учителя – предметники
|
3.
|
Дальнейшее участие в районных комплексных целевых программах по пропаганде здорового образа жизни
|
Зам. директора, кл. руководители
|
4.
|
Дальнейшее расширение сети спортивных секций
|
Зам. директора
|
5.
|
Публикация альманаха «Наше творчество»
|
Зам. директора, кл. руководители
|
6.
|
Анализ деятельности ученического самоуправления
|
Директор, зам. директора
|
7.
|
Создание студий с использованием средств информационно-коммуникационных технологий (музыкальной, анимационной, компьютерной графики).
|
Зам. директора
|
8.
|
Публикация научно-исследовательских работ обучающихся на сайте гимназии
|
Зам. директора
|
9.
|
Создание аналитического отчёта о работе с одарёнными детьми.
|
Учителя – предметники, педагоги доп. образования.
|
10.
|
Контроль за выполнением образовательных программ и исследовательской деятельности одарённых детей
|
Администрация.
|
11.
|
Анализ результативности с одарёнными учащимися:
на совещании при директоре
методических объединениях
на административном совещании
педсовете
|
Администрация
|
7. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Управление Программой осуществляет Координационный совет. Контроль за исполнением Программы осуществляет Управляющий совет, педагогический совет, Координационный совет программы. Общий контроль осуществляется Учредителями гимназии.
В состав Координационного Совета программы входят представители администрации, Управляющего совета, педагогического совета с распределением полномочий в соответствии с основными направлениями развития гимназии.
Директор
руководит разработкой и реализацией программы развития;
обеспечивает контроль, ресурсы;
оценивает достижения и качество работы Координационного Совета программы по ее реализации.
Заместитель директора по научно-методической работе
осуществляет анализ состояния и оценку процессов развития гимназии;
рассматривает, вырабатывает, оценивает стратегически важные предложения по развитию гимназии, отдельных ее участков, по научно-методическому обеспечению образовательного процесса;
организует разработку, экспертизу и корректировку концепции образовательного процесса в соответствии с основными направлениями развития гимназии;
анализирует состояние и результативность работы научно-методической службы;
анализирует ход и результаты комплексных нововведений, исследований, имеющих значимые последствия для развития гимназии;
организует деятельность Координационного совета программы по реализации Программы развития через работу методического совета, служб и подразделений;
руководит экспериментальной работой.
Заместители директора по учебно-воспитательной работе
организуют деятельность творческих групп по обновлению и совершенствованию содержания образования, изучению и внедрению современных педагогических технологий.
Заместитель директора по воспитательной работе
организует деятельность классных руководителей и организаторов воспитательной работы в параллелях по реализации проекта воспитательной программы гимназии.
Научный руководитель по экспериментальной работе
генерирует новые идеи, синтезирует знания, занимается научным консультированием проектной деятельности.
Заместитель директора по информационно-коммуникативным технологиям
обеспечивает доступ к сети Интернет педагогов и обучающихся;
координирует деятельность творческих групп обучающихся на основе компьютерных технологий;
готовит презентации проектов, осуществляемых в гимназии.
Координационный Совет программы осуществляет свою деятельность через работу Управляющего совета гимназии, педагогического совета, попечительского совета, методического совета, творческих групп педагогов и обучающихся.
8. РИСКИ И МИНИМИЗАЦИЯ ИХ ВЛИЯНИЯ.
При реализации программы развития возможно возникновение различных рисков, требующих минимизации их последствий.
В условиях интенсивно изменяющейся социокультурной и образовательной ситуации в регионе и районе возможно возникновение непредвиденных проблем, требующих системного решения со стороны разных субъектов образования.
Основные виды предполагаемых рисков –
финансовые риски (необеспеченность инновационного проекта достаточным уровнем финансирования);
социально-педагогические риски;
кадровые риски (возможность текучести кадров);
риски усиления конкуренции.
Для предотвращения возможных отрицательных последствий, связанных с указанными рисками, в структуре управления школы создан Координационный совет, включающий педагогов, родителей, представителей общественности, рассматривающих ход реализации Программы развития гимназии на основе мониторинговых исследований.
Мероприятия по минимизации рисков
Компенсация рисков:
активный маркетинг;
прогнозирование внешней среды;
мониторинг социально-экономической и правовой среды;
создание системы резерва.
Распределения рисков:
распределение ответственности между участниками;
распределение рисков во времени.
Уход от рисков:
отказ от ненадежных партнеров;
отказ от рискованных проектов, поиск гарантов.
|
