Публичный докладдиректора государственного казенного образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, ”Нижнечирская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида” Дегтяренко Игоря Гавриловича за 2010-2011 учебный год




Скачать 216.25 Kb.
НазваниеПубличный докладдиректора государственного казенного образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, ”Нижнечирская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида” Дегтяренко Игоря Гавриловича за 2010-2011 учебный год
Дата конвертации19.11.2012
Размер216.25 Kb.
ТипДоклад
Публичный докладдиректора

государственного казенного образовательного учреждения

для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, ”Нижнечирская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида”

Дегтяренко Игоря Гавриловича

за 2010-2011 учебный год.


13.02.2012 года


1. Общая характеристика учреждения.


Государственное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, ”Нижнечирская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида”

создано в соответствии с постановлением Администрации Волгоградской области от 21 ноября 2011г. № 719-п «Об изменении типа государственных образовательных учреждений, подведомственных Комитету по образованию и науке Администрации Волгоградской области».

Школа-интернат является социально ориентированной некоммерческой организацией, не имеющей извлечение прибыли в качестве основной цели своей деятельности и не распределяющей полученную прибыль между участниками.

По своей организационно-правовой форме школа-интернат является государственным казенным образовательным учреждением.

Полное наименование: государственное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, ”Нижнечирская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида”.

сокращенное наименование: ГКОУ ”Нижнечирская С(к)ОШИ VIII вида”.

Юридический и фактический адрес местонахождения:

Российская Федерация, 404446, Волгоградская область, Суровикинский район, станица Нижний Чир, улица Панчишкиной,15.

Телефон/факс 8(84473) 9-51-91;e-mail:skh8@yandex.ru

Учредителем школы-интерната является Комитет по образованию и науке Администрации Волгоградской области.

Школа-интернат имеет право осуществлять образовательную деятельность: по образовательным программам дляспециальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья VIIIвида:

начального общего образования;

основного общего образования;

по программам дополнительного образования детей:

физкультурно-спортивной направленности;

художественно-эстетической направленности.

Лицензия Серия А №338674.

Регистрационный № 867 23 декабря 2010 г.

Лицензия действительна по23 декабря 2015 г.

Свидетельство о государственной аккредитации ГА 015976.

Регистрационный №542 06июля 2010 г. по 02 октября 2014 г.

Лицензия на осуществление медицинской деятельности

Серия ФС-1 0089378 № ФС-34-01- 001256 от 28 января 2010 г. предоставлена на срок до 28 января 2015 г.

Номенклатура работ и услуг:

Работы (услуги), выполняемые:

1) при осуществлении доврачебной медицинской помощи по: организация сестринского дела, сестринскому делу в педиатрии.

В государственном казенном образовательном учреждении для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, ”Нижнечирская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида” обучается 81 учащихсяв возрасте от 9 до 18 лет. Основания для определения на полное государственное обеспечение: статус сироты, оставшихся без попечения родителей.

Из них:

дети, оставшиеся без попечения родителей – 73;

дети – сироты – 8.

Из них:

девочек – 25;

мальчиков – 56;

дети – инвалиды – 16.

В приемных семьях находятся – 5 человек (3 девочки , 2 мальчика)

На патронатном воспитании – 5 человек (3 девочки , 2 мальчика).


Историческая справка.


1959 год – открытие Нижнечирской школы-интерната на базе Нижнечирского детского дома для детей фронтовиков.

1961 год - присвоено наименование «Нижнечирская школа-интернат имени А.М.Горького».

1976 год - реорганизована в «Нижнечирская вспомогательная школа-интернат».

1995 год – реорганизована в Государственное учреждение «Нижнечирская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителейVIIIвида».

2003 год – переименована в Государственное образовательное учреждение «Нижнечирская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с отклонениями в развитии VIIIвида».

2008 год – переименована в Государственное образовательное учреждение «Нижнечирская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, VIIIвида».

2009 год – переименована в государственное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Нижнечирская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIIIвида».

2011 год – переименована в государственное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, ”Нижнечирская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида”.


2.Особенности образовательного процесса.


Организация образовательного процесса в школе – интернате регламентируется учебным планом, годовым календарным графиком (утверждается Учредителем) и расписанием занятий, разрабатываемыми и утверждаемыми учреждением самостоятельно.

В соответствии с лицензией на право ведения образовательной деятельности учреждение реализует государственные образовательные программы начального общего и основного общего образования для специальных (коррекционных) образовательных школ VIII вида.

Освоение программ рассчитано на девятилетний срок обучения, который состоит из двух ступеней:

1-4 классы - начальный этап обучения - обеспечивает усвоение основных базисных предметов и коррекцию общих и индивидуальных недостатков психического и физического развития обучающихся младшего школьного возраста;

5-9 классы - основной этап обучения - наряду с общеобразовательными предметами и коррекционными занятиями большое место занимает допрофессиональная трудовая подготовка.

Программы учитывают особенности познавательной деятельности умственно отсталых детей. Они направлены на разностороннее развитие личности обучающихся, способствуют их умственному развитию, обеспечивают гражданское, нравственное, трудовое, эстетическое и физическое воспитание. Программы содержат материал, помогающий обучающимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации.

Содержание обучения по всем учебным предметам имеет практическую направленность. Школа готовит своих воспитанников к непосредственному включению в жизнь, в трудовую деятельность в условиях современного производства.

В программах принцип коррекционной направленности обучения является ведущим. В них конкретизированы пути и средства исправления недостатков общего, речевого, физического развития и нравственного воспитания обучающихся в процессе овладения каждым общеобразовательным учебным предметом.

В целях преодоления отклонений в развитии детей проводятся коррекционные занятия. К коррекционным занятиям в младших (I-IV) классах относятся занятия по развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности, специальные занятия по ритмике, а в старших (V-IX) классах - социально-бытовая ориентировка с включением элементов ОБЖ.

Специфической формой организации учебных занятий являются коррекционные (индивидуальные и групповые) логопедические занятия (1-7 классы) и занятия по развитию психомоторики и сенсорных процессов (1-4 классы) для детей с выраженными речевыми, двигательными или другими нарушениями. Для логопедических занятий имеется кабинет, оснащенный необходимыми учебно – методическими пособиями, специальным оборудованием. На занятия по развитию психомоторики и сенсорных процессов используются компьютерные программы.

В 5 – 7 классах в учебном плане выделены часы на факультативные занятия по основам безопасности жизнедеятельности и общей физической подготовки с целью формирования жизненной компетенции и укрепления здоровья у детей.

В 5 – 9 классах в период летних каникул организуется трудовая практика по профилям обучения, которая проходит на базе учебно – опытного участка и учебных мастерских.

Обучение в учреждении завершается итоговой аттестацией (собеседованием по материаловедению и технологии изготовления изделия с выполнением практического задания) по трудовому обучению с выдачей аттестата установленного Министерством образования и науки образца. В 2010 – 2011 учебном году окончили школу 16 обучающихся, которые продолжили обучение в профессиональных училищах области по специальностям «штукатур», «маляр», «швея».

Система дополнительного образования в школе-интернате представлена по следующим направлениям:

художественно-эстетическое;

физкультурно-спортивное.

Дополнительное образование – неотъемлемая часть воспитательной работы школы.

Перед блоком дополнительного образования стоят следующие задачи:

создание условий для наиболее полного удовлетворения потребностей и интересов детей, укрепление их здоровья;

коррекция основного дефекта учащихся в соответствии с уровнем их психофизических особенностей;

личностно-нравственное развитие и профессиональное самоопределение учащихся;

создание позитивных мотиваций в творческих объединениях и обеспечение каждому ребенку «ситуации успеха»;

обеспечение социальной защиты, поддержки, реабилитации и адаптации детей к жизни в обществе.

Система психолого-медико-социального сопровождения создана в школе-интернате в целях обеспечения комплексной специализированной помощи детям и подросткам с ограниченными возможностями здоровья.

Она включает в себя работу психолого-медико-педагогического консилиума(ПМПк) учреждения, деятельность педагога-психолога, социального педагога и медицинских работников.

Целью ПМПк является обеспечение диагностико-коррекционного психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья.

Периодичность проведения ПМПк определяется реальными потребностями на комплексное обследование детей с отклонениями в развитии.

Деятельность ПМПк разделяется на плановые и внеплановые.

Плановые заседания проводятся 1 раз в четверть по следующим вопросам:

анализ процесса выявления детей «группы риска», а также ее количественного и качественного состава, дети с признаками школьной дезаптации (болезнь, инвалидность, стресс и пр.), неуспевающие и слабоуспевающие;

определение путей психолого-медико-педагогического сопровождения учащихся с трудностями адаптации в образовательных условиях;

профессиональную квалификацию динамики развития ребенка, в процессе реализации индивидуализированной коррекционно-развивающей программы, внесение необходимых изменений в эту программу.

Внеплановые консилиумы собираются по запросам специалистов (в первую очередь – учителей), непосредственно работающих с ребенком.

Поводом для проведения внепланового ПМПк является выявление или возникновение новых обстоятельств, отрицательно влияющих на развитие ребенка.

Задачи внепланового консилиума следующие:

решение вопроса о необходимости принятия адекватных мер по выявленным обстоятельствам;

внесение изменений в индивидуализированные коррекционно-развивающие программы при их неэффективности.


Деятельность педагога-психолога.

Педагог-психолог осуществляет групповое и индивидуальное диагностическое обследование учащихся, планирует и проводит коррекционно-развивающую работу, консультативную и просветительскую работу с педагогами и лицами, заменяющими родителей.

В текущем учебном году социально-психологической службой учреждения организована работа «Школы принимающих родителей» - ШПР.

Целью создания ШПР является поддержка семейных форм устройства детей, оставшихся без попечения родителей.

Цели программы « Школы принимающих родителей»:

подвести граждан, имеющих намерение принять ребенка в своюсемью, к осознанному выбору – стать ему родителями;

сформировать установку – быть успешными родителями и организовать психологическую поддержку семьи;

дать комплексные знания, с помощью которых родители могут

самостоятельно понимать причины возникающих проблем и находить пути их решения.

В своей работепедагог-психолог используетэлектронный комплекс «Эффектон», включающим методики тестирования и тренировки различных видов мыслительной деятельности, психодиагностики межличностных отношений, психодиагностики эмоционального состояния, эмоционально-личностной сферы, физического и психического состояния, профессиональной деятельности, профессиональной ориентации. Также используются методики определения уровня развития интеллекта, проблем в обучении, диагностики и профилактики суицидального риска.

Деятельность социального педагоганаправлена:

на создание благоприятных условий для развития личности ребенка (физического, социального, духовно-нравственного, интеллектуального);

на оказание комплексной помощи в саморазвитии и самореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нем;

на защиту ребенка в его жизненном пространстве.

Социальный педагог занимается ранним выявлением и предупреждением фактов отклоняющего поведения учащихся; обеспечивает профилактическую и коррекционную работу с детьми и подростками (группа риска), состоящими на различных видах учета (на внутришкольном контроле, в инспекции по делам несовершеннолетних); организовывает реабилитацию детей, испытывающих различные затруднения в системе разнообразных отношений, которые вызывают дезадаптацию.


3. Условия осуществления образовательного процесса

и содержания воспитанников.


Режим работы.

В школе-интернате установлена шестидневная рабочая неделя с одним выходным днем. Для женщин установлена 36 часовая рабочая неделя. Для педагогических работниковрабочее время определяется учебным расписанием и должностными обязанностями, возложенными на них Уставом и Правилами внутреннего трудового распорядка. Для обслуживающего персонала рабочее время определяется согласно должностным обязанностям.


Учебно-материальная база.

Школа-интернат расположена на территории общей площадью 40328 кв.м. Территория школы-интерната огорожена забором по всему периметру территории.

В школе-интернате преподавание русского языка и чтения, математики, природоведения, биологии, географии, истории Отечества, обществознания, музыке и пения проходит в кабинетах, имеющих необходимое учебно – методическое обеспечение. Кабинет математики оборудован интерактивной доской, компьютером и мультимедийным проектором, позволяющие внедрить ИКТ в учебный процесс с целью повышения учебной мотивации обучающихся, воспитанников. В кабинете биологии имеется телевизор с DVD, что позволяет разнообразить наглядные методы обучения. Кабинет музыки и пения оборудован всеми необходимыми современными ТСО для ведения учебно-воспитательного процесса. Кабинет истории оборудован мультимедийным проектором, ЖК-телевизором, что позволяет активизировать познавательную деятельность воспитанникам.

Укрепление здоровья, физического развития и повышения работоспособности осуществляется на уроках физического воспитания, которые проходят в просторном спортивном зале. Для проведения занятий имеется достаточное количество спортивного инвентаря.

Допрофессиональную подготовку обучающиеся получают в учебных мастерских по профилям трудового обучения: слесарного, столярного и швейного дела. Все мастерские имеют достаточное количество инструмента, оборудования и поделочного материала для проведения учебного процесса.

В течение 2011 года были выполнены ремонтные работы по созданию условий пребывания обучающихся, воспитанников на общую сумму 1,600 тысяч рублей. Был проведен текущий ремонт современными материалами всех производственных цехов столовой, с восстановлением приточно-вытяжной вентиляцией, с установкой нового технологического оборудования.

На первом этаже учебного корпуса произведена замена электропроводки и установлено новое осветительное оборудование. Классы оборудованы софитами для подсветки школьных досок. Произведён косметический ремонт стен и потолков 2 этажа. В помещении общежития отремонтирован туалет для мальчиков, установлены 2 ногомойки, электрический бойлер.

Медицина.

Медицинское обслуживание детей осуществляется в медицинском пункте учреждения врачом и 5 медицинскими сестрами. Медицинский пункт школы-интерната состоит из кабинетов первичного приема, прививочного, врача, старшей медицинской сестры, изолятора на 3 койки. В медпунктеимеется все необходимое оборудование для осуществления медицинской деятельности.

Эффект образовательно-оздоровительной работы обеспечивает комплексный подход в оздоровлении воспитанников путем использования лечебно-профилактических мероприятий:

витаминизация витаминами «Компливит», «Ревит», аскорбиновая кислота;

использование ноотропов «Аминалона», «Пикамилон», «Пантогама»;

использование препаратов, улучшающих мозговое кровообращение «Кавинтон», «Винпоцетин»;

улучшающих обменные процессы «Глицин-форте» и др.;

вакцинация согласно установленным графикам и с учетом индивидуальных особенностей организма детей;

санитарно-курортное лечение в детских оздоровительных санаториях;

систематическое проведение утренней гимнастики, спортивных соревнований, дней Здоровья и спорта;

организация питания воспитанников, согласно индивидуальным особенностям детского организма и требованиям санитарных правил.

В целях охраны здоровья воспитанников проводится системная работа по профилактике утомления, коррекция организации и интенсивности учебного процесса по проведению физкультминуток на уроках. До начала занятий проводится зарядка, в течение урока проходит физкультминутка.

Продолжительность перемен 10 минут, одна большая перемена 30 минут, на которой дети не только получают питание, но и активно двигаются: учителя физкультуры организуют подвижные игры, в том числе и на свежем воздухе. В организации учебной деятельности создается особый медико-педагогический подход со строгим соблюдением санитарно- гигиенических норм, щадящий режим и оздоровительные мероприятия для учащихся, перенесших различные заболевания.

Соблюдение основ безопасности жизнедеятельности способствует предотвращению возникновения травматизма на уроках технического труда, физической культуры, во время перемен, прогулок и внеклассных мероприятий. Регулярно проводимая профилактическая работа по предотвращению употребления алкоголя, ПАВ, курения способствует формированию мотивации здорового образа жизни у воспитанников.

Комплектование учреждения.

Допустимая численность обучающихся, воспитанников согласно лицензии составляет 208 детей. Фактически обучается 82 ребенка. Имеет место недоукомплектованность учреждения с отрицательной динамикой наполняемости школы за последние три года. В 2008 -2009 и 2011 – 2012 учебных годах не открылись первые классы по причине отсутствия детей. Средняя норма наполняемости классов в 2011- 2012 учебном году составила 9,5 человек при норме 12 детей в классе.

Количество обучающихся, воспитанников по классам за последние 3 года:





Наполняемость учреждения в 2009 – 2010 учебном году составила 57% нормы, в 2010 – 2011 учебном году – 44%, в 2011 – 2012 – 38%.

Численность обучающихся, воспитанников по классам

(фактически и на перспективу)

2011-2012 учебный год 2012-2013 учебный год

1 класс – 0 чел. 1 класс – 0 чел.

2 класс – 6 чел. 2 класс – 0 чел.

3 класс – 6 чел. 3 класс - 6 чел.

4 класс – 0 чел. 4 класс – 6 чел.

5 класс – 8 чел. 5 класс – 0 чел.

6 класс – 12 чел. 6 класс – 8 чел.

7а класс – 10 чел. 7 класс – 12 чел.

7б класс - 6 чел.(сложная структура дефекта) 8а класс - 10 чел.

8а класс -10 чел. 8б класс – 5 чел.

8б класс – 10 чел. 9а класс – 10 чел.

9 класс – 14 чел. 9б класс – 10 чел.


Условия для занятий физкультурой и спортом.

В школе-интернате имеется спортивный зал размером 15*8,5 м. его пропускная способность 25 человек. При спортзале оборудованыраздевалки для юношей и девушек, имеются 2 душевые комнаты с горячей и холодной водой, 2 санузла. В состав школьного стадиона входят 2 футбольных полей (60*30 м, 30*10 м), 1 площадкадля игры в пляжный волейбол. Все это позволяет организовывать занятия спортом на высоком уровне, что находит подтверждение в спортивных результатах наших воспитанников.

Условия для занятий досуговой деятельности, дополнительного образования детей.

В школе - интернате работает 19 кружков по интересам. Школьной системой дополнительного образования охвачено 100% воспитанников. Широта спектра кружковой работы представляет собой продуманную систему формирования личности воспитанника. Система кружковой работы тесно переплетается с системой воспитательной работы в школе – интернат. Работа ведется по следующим направлениям:

художественно – эстетическое: кружки «Фантазия», «Оригами», «Бисер оплетение», «Кудесники», «Макраме», «Петелька за петелькой», «Умелые руки», «Бисеринка», «Радуга», «Сувенир», «Вокальный», «Донские зори», «Танцевальная мозаика»;

экологическое: кружки «Капелька», «Знакомые незнакомцы», «Аленький цветочек»;

физкультурно – спортивное: секции «Кожаный мяч», «Настольный теннис».

Каждое объединение дополнительного образования работает по программе, на основе которой строится система кружковых занятий. В рабочих программах сформулированы критерии эффективности деятельности кружка. Работа строится по принципу коллективной творческой деятельности, развития способности обучения, самовыражения и самореализации в среде сверстников. Показателями эффективности работы системы дополнительного образования служит проведение выставочных работ, участие кружковцев в общешкольных мероприятиях. Так участники кружка «Танцевальная мозаика» (руководитель - педагог дополнительного образования Н.Н.Скотникова) обеспечивали хореографические номера, а вокальная группа «Донские зори» (музыкальный руководитель Н.А.Жаркова) - музыкальные номера на всех мероприятиях, проходящих в школе – интернат.

В школе работают спортивные секции (руководитель В.А.Силонов.), целью которого является:

укрепление здоровья, содействие правильному физическому развитию детей;

обучение жизненно-важным двигательным навыкам и умениям;

подготовка воспитанников к участию в соревнованиях различного уровня: на первенства класса (группы), поселения, района, области.

Реализация программ по социализации воспитанников.

Для успешной социализации наших воспитанников в общество разработано и успешно действуют несколько программ.

Программа « Не забыть ни одного ребенка» предназначена для нормализации взаимоотношений между детьми в общении, обучению умению видеть за своими поступками проявление особенностей характера, умению адаптироваться к изменяющимся социальным условиям.

Программа «Я в мире профессий», курс предпрофильной подготовки для учащихся 8-9 классов. Эта программа позволяет формировать позитивный образ жизни, дает информацию о мире профессий, формирует у подростка готовность самостоятельно и осознано строить и корректировать свои профессиональные и жизненные перспективы. Этому содействуют и профориентационные экскурсии в профессионально-технические училища станицы Нижний Чир, г. Суровикино, г. Волгограда.

Разработана программа «Я и законы» для изучения обучающимися, воспитанниками социальных прав детей-сирот, их материального обеспечения, а также гражданской и юридической ответственности.

Реализация программ профилактической работы.

Важное место в воспитательной деятельности педагогического коллектива занимает профилактическая работа правонарушений, бродяжничества и беспризорности (согласно закону РФ от 24.06.1999 N 120-ФЗ (ред. от 07.02.2011) "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних"). Работа по профилактике безнадзорности и беспризорности, предупреждению правонарушений среди подростков включает два аспекта работы: правовое воспитание и профилактика безнадзорности правонарушений. Профилактическая работа направлена на формирование у обучающихся, воспитанников правильного поведения в любой ситуации, на развитие коммуникативных функций, способствует выработке устойчивых навыков и привычек правильно поступать в различных ситуациях в соответствии с существующими правилами.

Заместителем директора по воспитательной работе Ломакиной Е.В. совместно с социальным педагогом Агаповой Н.Н. разработан план мероприятий, направленных на профилактику противоправных действий среди подростков, в соответствии с которым администрация школы совместно с педагогами осуществляет профилактическую работу. В школе для реализации данных мероприятий создан Совет по профилактикеправонарушений среди несовершеннолетних.

Цель деятельности Совета по профилактике:

формирование законопослушного поведения и здорового образа жизни обучающихся,воспитанников школы – интерната;

профилактика девиантного и асоциального поведения обучающихся, воспитанников социальная адаптация и реабилитация «трудных учащихся».

Основные задачи, которые призван решать Совет следующие:

организация регулярной работы по реализации программы профилактики правонарушений;

обеспечение эффективного взаимодействия школы – интерната с органами и учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

совершенствование системы организации профилактической работы в школе – интернате;

организация просветительской деятельности среди обучающихся и педагогов.

Решения и рекомендации Совета по профилактике правонарушений являются основополагающими в организации работы педагогического коллектива по проблеме профилактики безнадзорности и правонарушений, защиты прав учащихся школы. Заседания Совета оформляются протоколом. В работе Совета принимает участие инспектор ПДН. В течение учебного года проведено 8 заседаний Совета. Основными вопросами, рассматриваемыми на заседаниях, были: постановка и снятие с внутришкольного учета, самовольные уходы воспитанников с территории школы – интерната, неадекватное поведение учащихся, несоблюдение учащимися дисциплины в школе и других общественных местах. Всего на внутришкольном учете стоит 7 человек.

За каждым обучающимся, воспитанником,состоящем на внутришкольном учете,закреплён общественный воспитатель, который составляет план индивидуальной профилактической работы. Результаты работы общественных воспитателей рассматривались на заседаниях Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений среди подростков, и совместно вырабатывалась программа действий в отношении каждого

«трудного» подростка. Все подростки состоящие на внутришкольном учете занимаются в спортивных секциях по волейболу, футболу, настольному теннису.

Хочется отметить тот факт, что с 2009 года на учете в районной комиссии по делам несовершеннолетних нет наших воспитанников. Это является одним из показателей профилактической работы нашего учреждения.

Кадровый состав.

Общая численность сотрудников в учреждении -106 человек, что составляет 100% укомплектованности штатов.

Руководящие работники:

директор школы - интерната Дегтяренко Игорь Гаврилович, педагогический стаж 23 года, стаж работы в данной должности 6 лет, имеет I квалификационную категорию по должности «руководитель», высшую квалификационную категорию - по должности «учитель»;

заместитель директора по учебно-воспитательной работе Голубева Наталья Терентьевна, педагогический стаж 37 лет, стаж работы в должности 17 лет, имеет высшую квалификационную категорию по должности «руководитель»;

заместитель директора по воспитательной работе Ломакина Елена Викторовна, педагогический стаж 17 лет, стаж работы в должности – 3 года, имеет I квалификационную категорию по должности «руководитель»;

заместитель директора по административно-хозяйственной работе Патрашов Андрей Александрович, стаж работы в учреждении 10 лет, стаж работы в должности 1 год;

главный бухгалтер Валькова Наталья Ивановна, стаж работы в учреждении 17 лет, стаж работы в должности - 6 лет.

Образовательный процесс осуществляется 41 педагогическим работником: учителей – 13, воспитателей – 18, педагогов дополнительного образования – 2, инструкторов по труду-3, педагог – организатор, социальный педагог, педагог – психолог, учитель – логопед, музыкальный руководитель.

Учебно – вспомогательный и обслуживающий персонал школы-интерната насчитывает 60 человек.

Характеристика педагогического коллектива по образованию.

(данные указаны в процентах)





Характеристика педагогического коллектива по уровню квалификации

(в процентах)





Система повышения квалификации.Обучение на курсах ВГАПК РО.

(в процентах)





За последние три года обучением на курсах при Волгоградской государственной академии повышения квалификации работников образования охвачено 97% педагогических работников. Из них по накопительной системе обучаются 10% педагогов.

За внедрение современных технологий, устойчивые положительные результаты в воспитании и обучении детей Почетной грамотой Министерства образования и науки награждены 8 педагогических работников,

8 педагогов имеют Почетные грамоты Комитета по образованию и науке Администрации Волгоградской области,

4 педагога имеют Благодарственные письма отдела по образованию и науке Администрации Суровикинского муниципального района.


4. Реализация деятельности учреждения, качество содержания и воспитания.




Наши достижения: в 2011 году на базе нашего учреждения проводилась I Областная спартакиада обучающихся, воспитанников специальных (коррекционных) школ-интернатов. В соревнованиях приняло участие 17 школ-интернатов. Наши воспитанники выступили достойно и заняли:

III место в общекомандном зачете.

III место в соревнованиях по настольному теннису.

6 воспитанников заняли призовые места в соревнованиях по легкой атлетике

Все победители и призеры соревнований были награждены кубками, грамотами, медалями.

Жизнеустройство выпускников. Выпуск 2011 года – 18 человек. 2 человека направлены в учреждения социального обеспечения. 10 человек (юноши) направлены в ГОУ ПУ № 49 Новониколаевский район, поселок «Серп и Молот», где обучаются по специальности слесарь-сборщик сельхозмашин. 6 человек (девушки) направлены в ГОУ ПУ № 40 рабочего поселка Даниловкадля обучения профессии швея. Ежегодно из профтехучилищ, где обучаются наши воспитанники, мы получаем благодарственные письма за воспитание наших воспитанников, которые занимают активную жизненную позицию и принимают участие в общественной жизни, в художественной самодеятельности, во всех спортивных соревнованиях и занимают постоянно призовые места.

Состояние здоровья.

Анализируя состояние здоровья за последние 3 года можно отметить, что увеличилось количество детей с нормальным физическим развитием, снизилось количество детей с избытком и дефицитом массы тела.

В результате качественной работы по иммунизации воспитанников за последние 3 года не регистрировались такие заболевания, как дифтерия, коклюш, корь, краснуха, эпидемический паротит. Также ни одного дня не пропущено по причине «карантинных мероприятий».

Учащиеся с повышенной и высокой степенью невротизации, с другими отклонениями в психическом и психологическом состоянии находятся под постоянным наблюдением специалистов (педиатра, психиатра, психолога).

Увеличилась выявляемость заболеваний различных органов и систем в связи с проведением всеобщей расширенной диспансеризацией детей с 2009 года. Это позволило выявить практически все заболевания и отклонения в состоянии здоровья воспитанников и начать оказывать адекватную медицинскую помощь.

Оценивая заболеваемость с 2009 году, установлено, что абсолютное большинство детей (77,5%) имеют хронические заболевания, 5,9 % инвалидность, у 15,7 % детей имелись различные дезадаптационные проявления и фоновые состояния. Наибольший показатель заболеваемости установлен в группе детей от 8 до 10 лет.

Для решения этих проблем у нас практикуется направление наших воспитанников в различные санаторно-курортные и оздоровительные учреждения города Волгограда, Волгоградской области и Краснодарского края. 80% детей получили дополнительное медицинское обследование и лечение по результатам диспансеризации в лечебных учреждениях нашего региона.

5. Социальная активность.


Школа-интернат проявляет значительную активность в обеспечении партнерства и сотрудничества с различными общественными организациями и учреждениями.

Управление социальной защиты обеспечивает наших обучающихся, воспитанников путевками в детские оздоровительные лагеря и санатории.

С нашей школой-интернатом сотрудничают студенты-волонтеры из ВолГУ, скаутская организация города Волгограда, фонд «Благословите детство», которые приезжают в гости с концертами, различными игровыми программами.

Попечительский совет школы-интерната:

Председатель Попечительского Совета – Суховей Андрей Иванович, директор ОАО «Суровикинский элеватор».

Члены Попечительского Совета:

Ананьев Юрий Олегович, исполнительный директор Центра социальной помощи «Сила перемен»;

Дугин Валерий Иванович, глава крестьянского хозяйства;

Новиков Юрий Федорович, глава администрации Нижнечирского сельского поселения.

С 2011 года в нашем учреждении был создан Попечительский совет, члены которого помогли при подготовке к проведению I Областной спартакиады обучающихся, воспитанников специальных (коррекционных) школ-интернатов. За счет средств попечителей приобретались дополнительные стройматериалы, осуществлен ремонт актового зала, были установлены 2 современные беседки для отдыха детей (всего на сумму около 60 тысяч рублей). На данный момент проводится работа по привлечению новых членов попечительского совета, которые будут заинтересованы в работе с нашей школой-интернатом.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Публичный докладдиректора государственного казенного образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, ”Нижнечирская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида” Дегтяренко Игоря Гавриловича за 2010-2011 учебный год iconРешением Педагогического
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Куйбышевского района...

Публичный докладдиректора государственного казенного образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, ”Нижнечирская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида” Дегтяренко Игоря Гавриловича за 2010-2011 учебный год iconПрограмма «Формирование межличностных отношений для детей с нарушением интеллекта»
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Куйбышевского района...

Публичный докладдиректора государственного казенного образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, ”Нижнечирская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида” Дегтяренко Игоря Гавриловича за 2010-2011 учебный год iconПредставление инновационного педагогического опыта Ватрушкиной Валентины Андреевны, победителя областного конкурса «Педагогические таланты Кузбасса»
Г. Новокузнецк, ул. Левитана, №1, муниципальное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей...

Публичный докладдиректора государственного казенного образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, ”Нижнечирская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида” Дегтяренко Игоря Гавриловича за 2010-2011 учебный год iconРегламент работы школы-интерната
План работы областного государственного образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей специальная...

Публичный докладдиректора государственного казенного образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, ”Нижнечирская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида” Дегтяренко Игоря Гавриловича за 2010-2011 учебный год iconЦелевая комплексная программа развития учреждения
Гооу «Бобровская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VII-VIII вида для детей – сирот и детей, оставшихся...

Публичный докладдиректора государственного казенного образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, ”Нижнечирская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида” Дегтяренко Игоря Гавриловича за 2010-2011 учебный год iconФгос ноо
Гооу «Бобровская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VII – VIII вида, для детей-сирот и детей, оставшихся...

Публичный докладдиректора государственного казенного образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, ”Нижнечирская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида” Дегтяренко Игоря Гавриловича за 2010-2011 учебный год iconДоклад за 2012год гкоу «Слащевская С(к)оши»
Название учреждения: государственное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей...

Публичный докладдиректора государственного казенного образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, ”Нижнечирская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида” Дегтяренко Игоря Гавриловича за 2010-2011 учебный год iconДоклад о состоянии и результатах деятельности
Гооу «Бобровская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VII-VIII вида для детей-сирот и детей, оставшихся...

Публичный докладдиректора государственного казенного образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, ”Нижнечирская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида” Дегтяренко Игоря Гавриловича за 2010-2011 учебный год iconАнализ работы школы за 2010-2011 учебный год
Профиль учреждения – гкоу специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными...

Публичный докладдиректора государственного казенного образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, ”Нижнечирская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида” Дегтяренко Игоря Гавриловича за 2010-2011 учебный год iconКалендарно-тематическое планирование по русскому языку и чтению в 5 классе Планирование на 2011-2012 учебный год
Министерство Образования Российской Федерации Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат 8 вида №8 для детей-сирот...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница