Аннотация рабочей программы учебной дисциплины внутриличностные конфликта и суицидальное поведение Уровень основной образовательной программы




Скачать 62.33 Kb.
НазваниеАннотация рабочей программы учебной дисциплины внутриличностные конфликта и суицидальное поведение Уровень основной образовательной программы
Дата конвертации19.11.2012
Размер62.33 Kb.
ТипДокументы
АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Внутриличностные конфликта и суицидальное поведение


Уровень основной образовательной программы: бакалавриат


Направление подготовки: психология


Место дисциплины в структуре ООП - Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла.


Уровень начальной подготовки обучающегося для успешного освоения дисциплины: знания по дисциплинам стрессоустойчивость личности.

Изучение дисциплины «Внутриличностные конфликта и суицидальное поведение» опирается на знания студентов, полученные в процессе изучения следующих дисциплин: общая психология, конфликтология, психологии стресса, психологи адаптации, глубинной психологи, практической психологии, социальной психологии, социологии и др.


Цель изучения дисциплины

Содействие становлению специальной компетентности будущих психологов путем обогащения базовой профессиональной компетентности предметным содержанием в области решения проблем девиаций развития и поведения личности, развитие профессионально значимых качеств личности будущих специалистов, подготовку их к работе в разных структурах, занимающихся вопросами профилактики и реабилитации людей с девиантным (cуицидальным) поведением.


Задачи:

  • формировать систему знаний о внутриличностных конфликтах и способах их разрешения;

  • формировать систему знаний о суицидах и суицидальном поведении личности;

  • развивать умения диагностировать и корректировать различные формы внутриличностных конфликтов и девиантного (суицидалного) поведения, осуществлять профилактические, психотерапевтические и коррекционные мероприятия при различных формах внутриличностного конфликта и суицидального поведения;

  • включать в активное применение методы профилактики суицидального поведения личности.


Требования к уровню освоения программы

Курс предполагает овладение студентами базовыми знаниями, умениями, способами деятельности в области теории и практики диагностической и профилактической работы при внутриличностных конфликтах и суицидальном поведении.


Структура дисциплины ????

Трудоемкость дисциплины: …кредитных единиц

Количество часов:

В т.ч. аудиторных …; внеаудиторных …. (???)

Форма итогового контроля: ???


Содержание дисциплины в дидактических единицах


Личность и ее структура. Потребности, интересы, ценности, мотивы в структуре личности. Я-концепция.

Понятие «внутриличностный конфликт».

Основные психологические подходы и концепции в понимании «внутриличностного конфликта».

Формы проявления «внутриличностного конфликта» и особенности его переживания.

Причины «внутриличностного конфликта».

Способы разрешения «внутриличностного конфликта».

Суицид как деструктивный выход из внутриличностного конфликта.

Суицидология как отрасль научного знания

Суицидальное поведение: история термина, определения, типы, виды, уровни

Формы суицидального поведения

Характеристика объективных факторов суицидального поведения несовершеннолетних

Субъективные факторы суицидального поведения несовершеннолетних

Механизм суицидального поведения

Псевдосуицидальное поведение

Основные подходы к осуществлению профилактической и коррекционной деятельности в области суицидального поведения

Способы и методы диагностики, профилактики и коррекции различных видов суицидального поведения :автоцид, индуцированный суицид, ритуальный суицид, фокальный суицид и др.

Телефонное консультирование

Последствия «внутриличностного конфликта».

Роль внутриличностного конфликта в развитии личности


В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:


Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Общекультурные:

  • пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2);

  • владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);

  • использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);

  • владению навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ОК-6);

  • восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-7);

  • нахождению организационно-управленческих решений в нестандартных ситуациях и ответственности за них (ОК-8);

  • проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчётов, заключений и пр. (ОК-9);

  • профессионально профилированному использованию современных информационных технологий и системы Интернет (ОК-12);


Общепрофессиональные:

Практическая деятельность:

способностью и готовностью к:

  • реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-1);

  • отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций (ПК-2);

  • осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-4);

  • выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к тендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);

  • психологической диагностике уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-6);

  • прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК-7);

  • ассистированию деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности (ПК-8).

Научно-исследовательская деятельность:

способностью и готовностью к:

  • пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10);

  • участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК-11);

  • проведению стандартного прикладного исследования в определённой области психологии (ПК-12);

  • реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях (ПК-13);

  • выбору магистерских образовательных программ в различных областях психологии и социальной работы (ГЖ-14).

Виды учебной работы

  • Лекции (вводная, информация, проблемная, пресс-конференция).

  • Семинарские занятия (традиционный семинар, семинар-беседа, семинар-дискуссия).

  • Практические занятия (освоение методик и проведение исследования).

  • Развитие критического мышления, рефлексии. Техники: «мозговой штурм», «обратная связь», «Броуновское движение», «Перекрестная дискуссия» (Д. Олверманн).

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины внутриличностные конфликта и суицидальное поведение Уровень основной образовательной программы iconАннотация рабочей программы учебной дисциплины основы психологической коррекции Уровень основной образовательной программы
Уровень основной образовательной программы: бакалавриат Направление подготовки: озозоо психология

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины внутриличностные конфликта и суицидальное поведение Уровень основной образовательной программы iconАннотация рабочей программы учебной дисциплины история зарубежной музыки Уровень основной образовательной программы
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины внутриличностные конфликта и суицидальное поведение Уровень основной образовательной программы iconАннотация рабочей программы учебной дисциплины психологическая коррекция личностных проблем и тренинг личностного роста Уровень основной образовательной программы
Психологическая коррекция личностных проблем и тренинг личностного роста Уровень основной образовательной программы: бакалавриат...

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины внутриличностные конфликта и суицидальное поведение Уровень основной образовательной программы iconАннотация рабочей программы учебной дисциплины «экологический аудит» Уровень основной образовательной программы : бакалавриат. Направление подготовки
Целью освоения дисциплины Экологический аудит является формирование у студентов базовых понятий и правовых принципов основ экологического...

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины внутриличностные конфликта и суицидальное поведение Уровень основной образовательной программы iconАннотация рабочей программы учебной дисциплины физическая культура уровень основной образовательной программы
Профиль (и): 01. химия, 02. биология,03. география, 05. безопасность жизнедеятельности, 06. математика, 07. физика, 08. информатика...

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины внутриличностные конфликта и суицидальное поведение Уровень основной образовательной программы iconРабочей программы учебной дисциплины «физика» Факультет (колледж)
Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины внутриличностные конфликта и суицидальное поведение Уровень основной образовательной программы iconРабочей программы учебной дисциплины интерпретация и комментирование разножанровых текстов Уровень основной образовательной программы
«Интерпретация и комментирование разножанровых текстов» является развитие у студентов иноязычной коммуникативной компетенции умений...

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины внутриличностные конфликта и суицидальное поведение Уровень основной образовательной программы iconАннотация программы учебной дисциплины “ История”
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины внутриличностные конфликта и суицидальное поведение Уровень основной образовательной программы iconМагистерские программы «русский язык», «литература» Аннотация к рабочей программе дисциплины «Русский язык как отражение менталитета народа»
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины внутриличностные конфликта и суицидальное поведение Уровень основной образовательной программы iconПрограммам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница