Доклад директора мбоу сош №15 г. Заринска




НазваниеДоклад директора мбоу сош №15 г. Заринска
страница1/8
Дата конвертации23.05.2013
Размер0.86 Mb.
ТипДоклад
  1   2   3   4   5   6   7   8
Публичный доклад директора МБОУ СОШ №15 г. Заринска

за 2011-2012 учебный год


Добрый день, уважаемые гости! В представленном вашему вниманию публичном докладе по итогам 2011-2012 учебного года хотелось бы рассказать о той деятельности, которую ведет педагогический коллектив школы по реализации приоритетного национального проекта «Образование». Данный доклад является инструментом управления качеством образования, позволяет получить полную информацию о деятельности учреждения, достигнутых результатах, проблемах его функционирования и развития, способствует повышению открытости, росту общественного влияния образовательного учреждения.


  1. Общая характеристика учреждения

Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 15 города Заринска Алтайского края

Юридический адрес:

659100 Алтайский край, г. Заринск, ул. 40 лет Победы, д.4/2

Телефоны : (38595)41729

Факс: (38595)41729

Адрес электронной почты: schpytnz@mail.ru

Сайт образовательного учреждения: school15-zar.narod.ru

Директор образовательного учреждения: Макашенец Петр Ильич


МБОУ СОШ №15 г. Заринска имеет лицензию на право преподавания, прошла аттестацию и аккредитацию. Лицензия действительна до 13.12.2016 г, срок аккредитации истекает 05.11.2014 г.

По своему статусу, установленному при государственной аккредитации, школа является:

  • тип: бюджетное учреждение;

  • вид: средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов.

Школа расположена в густонаселенном 3-А микрорайоне города. Большую часть населения составляют рабочие предприятий города и служащие. В микрорайоне немало возможностей для развития разнообразных способностей детей. В первую очередь - это Центр детского творчества, в котором работают различные детские кружки и студии. Неподалеку от школы строится бассейн. Условия, предоставляемые школой для удовлетворения образовательных способностей, высоко оцениваются учащимися и их родителями, поэтому в нашу школу стремятся поступить дети не только из всех микрорайонов города, но и из северной и залинейной его части.

Состав учащихся

В прошедшем году в школе обучалось на I ступени – 284 чел., на II ступени - 323 чел., на III ступени – 105 чел. Классов – комплектов – 27, в том числе:

  • Первая ступень – 11

  • Вторая ступень – 12

  • Третья ступень - 4

Средняя наполняемость классов составляет 25 человек.

Всего - 712 учащихся, из них

Воспитываются в полной семье

473

Воспитываются в неполной семье

164

Отцом

6

Матерью

157

Неблагополучная семья состоит на учете в ПДН

1

Малообеспеченная семья, состоит на учете в соц. защите

113

Состоят на учёте в милиции

4

Опекаемые

5 (2 приёмных)

Дети - инвалиды

7

Многодетная семья

26


Образование родителей наших учеников: высшее – 387 чел.; среднее специальное – 567 чел.;

общее среднее – 155 чел.; неполное среднее – 13 чел.


Основные позиции Программы развития учреждения на 2011 – 2015 гг.

В 2011-2012 учебном году на первом этапе предусмотрены работы, связанные с разработкой Программа развития школы, совершенствованием структуры общественного управления, расширением спектра платных образовательных услуг.

Программа развития учреждения создана с целью обеспечения высокого качества образования, максимального раскрытия личностного, интеллектуального, творческого потенциала каждого учащегося, успешной социализации выпускников, отвечающей требованиям учащихся, родителей, педагогов и социума на основе повышения эффективности деятельности школы. Для её реализации выбрана концептуальная модель «Успешная школа», смысл которой заключается в категории «успех», причем в нашем понимании успех – это не просто хорошая оценка результатов деятельности извне, успех-это состояние человека, его качественная характеристика, чувство уверенности в собственных силах, высокая позитивная оценка себя, вера в то, что можно достичь высоких результатов. Это актуальная и потенциальная успешность личности ученика, личностно - профессиональная успешность учителя, успешность школы в целом.

Одним из главных направлений развития нашей школы является глобальная информатизация учебно – воспитательного процесса (далее – УВП). Сегодня трудно представить административную работу, урочную и внеурочную деятельность без компьютерной техники. Большое значение информатизация оказывает на управление образовательным процессом: используется электронный документооборот, организованный посредством электронной почты, сетевых папок, почты сетевого города, сайта школы. Возможности сайта успешно применяются для повышения эффективности УВП. Одним из приоритетных направлений работы школы является - создание системы поддержки талантливых детей.

В школе разработана и реализуется программа «Одарённые дети» на 2010-2015 годы. Программа рассмотрена и утверждена на педагогическом совете (26.08.2010). К нормативно-правовым документам можно отнести:

- Положение о научном обществе учащихся от 28.08.2009г.;

- Положение о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам (приказ от 03.02.2012г.)

Как и в предыдущие годы была организована работа с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности. На уроках увеличилось количество времени, отводимого на самостоятельную работу творческого характера. Учащиеся получали задания повышенного уровня сложности. Многие педагоги использовали инновационные педагогические технологии (личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные) для организации деятельности учащихся.

Тема, над которой  работал наш коллектив в 2011-2012 учебном году «Профессиональная  компетентность  педагогических работников как одно из условий получения качественного образования».  Все что планировалось в рамках методической работы связано с изучением данной проблемы, внедрением в практику работы коллектива, направлено на обеспечение профессионального развития педагогических кадров и выполнение задач, которые были определены по итогам предыдущего учебного года:

  1. Организация работы методической службы школы на подготовку к внедрению и реализации ФГОС.

  2. Создание условий для развития

- профессиональной компетентности педагогических работников как одного из условий получения качественного образования;

- одарённых и высокомотивированных на учёбу детей;

  1. Создание условий для формирования осознанного выбора, обеспечивающего предварительное самоопределение выпускника основной школы в отношении профилирующего направления собственной деятельности.

  2. Совершенствование работы по организации дошкольного образования для детей старшего дошкольного возраста, позволяющего им в дальнейшем успешно освоить программу начальной школы; сохранению и укреплению здоровья школьников и привитию им навыков здорового образа жизни


Управление школой

Оптимальное функционирование школы возможно лишь при наличии четкой и продуманной системы управления. Наша школа – сложное высокоорганизованное учреждение, управление которым строится на принципах единоначалия и самоуправления. Постоянно действующим органом управления является Педагогический совет школы, заседания которого проходят не реже чем один раз в четверть. Важнейшие производственные вопросы рассматриваются на совещании при директоре. Общее руководство методической и опытно-экспериментальной работой осуществляет Методический совет, который руководит работой методических объединений и творческих групп педагогов. Вопросы организационного характера решаются общим собранием трудового коллектива. Им создана административно-общественная комиссия, которая регулирует отношения между работодателем и работниками. В школе функционирует профсоюзный комитет, осуществляющий общественный контроль соблюдения трудового законодательства и коллегиальный орган государственно-общественного управления – Совет школы. В него вошли ученики и родители, педагоги и представители сферы производства, готовые определять пути и направления развития школы, находить необходимые для этого средства и ресурсы, видеть новые возможности улучшения условий школьной жизни, используя фактор рационализации и оптимизации, т.е. решать задачи стратегического управления школой. В школе функционируют органы ученического самоуправления: Совет старост и Совет старшеклассников, детская подростковая организация «Планета дружбы» для 1-4 классов и организация «Ювента» для учащихся 5-11 классов, а также отряд «Волонтер.RU», охватывающие 100% учащихся.


  1. Условия осуществления образовательного процесса

Режим работы

Обучение организовано в одну смену в режиме 6-дневной рабочей недели для учащихся 5-11 классов и 5-дневной для 1-4 классов. Продолжительность урока составляет 40 минут. Для наиболее полной реализации права каждого ребенка на образование в школе имеются такие формы обучения, как экстернат и надомное обучение. Для учащихся начальных классов и кадетов созданы группы продленного дня.

Элективные курсы и индивидуально-групповые занятия проводятся после окончания первой смены. Между началом элективных курсов, индивидуально-групповых занятий устанавливается перерыв продолжительностью 40 минут.


Учебно – материальная база

С 2009 года образовательное учреждение (ОУ) значительно расширило свою материально – техническую базу: школа располагает двумя спортивными залами, спортивной площадкой, актовым залом, столовой, медицинским кабинетом, библиотечно – информационным центром (далее – БИЦ). Общее количество учебных кабинетов с учетом малых кабинетов для занятий по подгруппам – 47. Необходимость создания школьного БИЦ, как ядра школьной информационной службы, сегодня актуальна для любой школы. Поэтому в Программе развития нашего ОУ заложен проект «Информационная образовательная среда ОУ», цель которого структурировать информационно - образовательное пространство школы, тем самым содействовать повышению качества и доступности образования в соответствии с требованиями президентской инициативы «Наша новая школа» и Федеральным государственным образовательным стандартом. На решение задач этого проекта:

- сформировать в ОУ единое информационное образовательное пространство;

- внедрить СПО в УВП;

- повысить качество образования в ОУ через использование ИКТ;

- повысить уровень информационной культуры всех участников ОП;

- повысить уровень информационной компетенции учащихся и педагогов;

- пополнить банк электронных данных методических разработок педагогов и школьников

были направлены усилия администрации, методической службы и всего педагогического коллектива в целом. Пройден подготовительный этап, на котором сделан анализ имеющихся технических ресурсов, ведется мониторинг компьютерной техники и программного обеспечения.

К концу 2011–2012 учебного года в школе имеется более 150 единиц компьютерной техники, из них: 69 компьютеров, подключенных к сети Интернет, 7 ноутбуков, 28 принтеров, 27 мультимедийных проекторов, 14 интерактивных досок, 3 веб – камеры и другое оборудование ( в том числе мебель и технические средства обучения). В школе функционируют 2 компьютерных класса, оснащенных персональными компьютерами.

Полноценное учебно-дидактическое и техническое содержание кабинетов оказывает положительное воздействие на организацию учебных занятий и внеклассных мероприятий, результативность обученности учащихся. Кроме того,

1. Проведены мероприятия по подготовке и введению дистанционных образовательных технологий в учебный процесс.

2. Школа регулярно приобретает новую мультимедийную продукцию (на 01.06.12 в БИЦ имеется 80 электронных изданий).

3. Сайт школы становится центром управления, информирования и коммуникации.

4. Учащиеся школы создают свои сайты, принимают участие в Интернет-олимпиадах, конкурсах компьютерных рисунков.

5. Учителя успешно применяют информационно – коммуникационные технологии (ИКТ) при проведении уроков, вечеров, классных часов, внеклассных мероприятий.

6. На базе школьного кабинета информатики проходят семинары учителей –     предметников по использованию ИКТ в работе. Все они используют возможности АСУ «Сетевой город».

Расширение зоны использования ИКТ стало основой формирования информационной культуры всех участников образовательного процесса. Сегодня в необходимости использования ИКТ убеждены все члены педагогического  коллектива. Пользовательские навыки становятся составляющей  профессиональной компетентности  учителей, которые готовы осваивать новые инновационные направления, способствующие дальнейшему развитию школы.          В следующем учебном году  будет продолжена работа по формированию информационно-образовательного пространства школы.

Вместе с тем, ОУ функционирует в здании постройки 1989 года, которое нуждается в частичном капитальном ремонте и техническом перевооружении.


Кадровый и качественный состав педагогических кадров

В успехах школы большая заслуга творчески работающего коллектива. Краткая характеристика кадрового состава дает наглядное представление о педагогическом потенциале образовательного учреждения. Учебно-воспитательный процесс осуществляют 49 педагогических работников. Из них: 45 учителей, 4 являются руководителями, имеют звание «Заслуженный учитель» - 2, «Соросовский учитель» - 1, кандидат биологических наук – 1, награждены значком «Отличник народного просвещения» - 8, «Почетный работник общего образования РФ» - 4, Победители конкурса лучших учителей ОУ для денежного поощрения за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование – 3, награждены грамотой МО и науки – 5, Благодарностью Президента РФ –1. Имеют педагогический стаж более 20 лет - 29 чел., от 10 до 20 лет – 13 чел., от 5 до 10лет – 4 чел., менее 5 лет – 3чел.


а) по квалификационным категориям:

На 30.05.2012г

Общее количество учителей

Количество учителей, имеющих

первую квалификационную категорию

высшую квалификационную категорию

высшую и первую квалификационную категорию

45

21 (46,7 %)

20 (44,4 %)

41 (91,1 %)

б) по уровню образования:



Категория специалистов

Высшее образование

Незаконченное высшее

Среднее специальное

Учителя I ступени наначальнклассов

8

-

5

Учителя II и III ступени обучения

31

-

1


в) по возрасту:

Моложе 25 лет

25 - 35 лет

35 - 55лет

55 - 60 лет

свыше 60 лет

-

9

31

8

1

Средний возраст педагогических работников – 44 года.


г) по полу:

мужчины

женщины

8 чел.

41 чел.

Из анализа полученных данных следует, что педагогический коллектив школы стабильный, осознает поставленные перед ним задачи, оптимистично прогнозирует будущее своего образовательного учреждения, его отличают деловитость, работоспособность, гуманность по отношению к детям, интерес к профессиональной деятельности. Все члены мотивированы на высокие результаты работы, основную его часть составляют опытные учителя с большим стажем, обладающие высоким профессиональным мастерством, имеющие высшую и первую квалификационные категории (91,1%).

Высокому профессионализму педагогов способствуют курсы повышения квалификации. 64,4% педагогов (29 педагогов из 45) и 100% администрации прошли курсы повышения квалификации в разных формах по основным направлениям модернизации образования (в прошлом учебном году – 8 педагогов).

Придавая большое значение профессиональному развитию педагогов, методическая служба школы создает для этого условия: выявляет инновационные подходы в организации повышения квалификации педагогических кадров, поддерживает творчески работающих учителей, желающих передать свой опыт и мастерство коллегам. Мы считаем, что в условиях модернизации образования, освоения и внедрения новых Стандартов основная работа по повышению квалификации педагогов должна осуществляться внутри школы.

Анализ опыта организации повышения квалификации внутри образовательного учреждения был представлен в исследовательской работе Огирь Г.А. «Внедрение ФГОС НОО как средство профессионального развития педагога» на Краевом конкурсе программ повышения квалификации педагогов «Профессиональное развитие педагогов - наш приоритет» (Диплом 2 степени).


Сохранение и укрепление здоровья учащихся


Педагогический коллектив наряду с повышением качества обучения и воспитания учащихся выдвигает задачу сохранения и укрепления их здоровья. Осуществляется мониторинг состояния здоровья учащихся по показателям медицинской группы в классном журнале и результатам медицинского осмотра.

На I месте: заболевания органов дыхания (ОРЗ, грипп).

На II месте: заболевания костно-мышечной системы (сколиозы, нарушения осанки).

На III месте: заболевания глаз (миопия, гиперметропия).

На IV месте: органов пищеварения.

Карта здоровья учащихся:

1 группа здоровья - 71 человек

2 группа здоровья - 524 человек

3 группа здоровья - 110 человек

4-5 группы здоровья - 7 человек (Демко М, Жданов М, Лемешенко О, Крюков А, Дулепова Л, Краснопивцев Н, Шардаков И).

Администрация школы обеспечила укрепление материально-технической базы школы и контроль соблюдения Сан ПиНов всеми участниками образовательного процесса.

Постоянно растет компетенция педагогов в вопросах формирования здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий. В учебный план школы включены предметы ОБЖ и биология, в рамках которых реализуются программы «Гигиеническое обучение и воспитание», «Антинаркотическое воспитание» и другие.

Некоторые результаты:

  • за состоянием здоровья детей наблюдает медицинский работник;

  • учащиеся школы – активные участники и победители спортивных соревнований, проводимых в городе (легкая атлетика, футбол и т. д.);

  • 15 классных коллективов из 28 совершили походы в выходные дни.

Важнейшим условием сохранения и укрепления здоровья учащихся является организация горячего питания. Для этого в школе оборудованы современный пищеблок и столовая на 250 посадочных мест.

Анкетирование учащихся и родителей показало, что горячее питание пользуется спросом, оно разнообразно, калорийно и сбалансировано в соответствии с потребностями школьников. Классные руководители уделяют должное внимание воспитанию культуры поведения в столовой, вопросу улучшения качества дежурства, охвату школьников горячим питанием, поэтому охват учащихся горячим питанием близок к 100%.

Обеспечение безопасности

В сфере пристального внимания всего педагогического коллектива находится вопрос обеспечения безопасности школы и учебно-воспитательного процесса в целом. Для этого предприняты следующие меры:

Обеспечена целостность ограждения по всему периметру школьного участка – школьный двор огорожен, выездные ворота на замке, въезд на территорию школьного двора возможен только для служебного транспорта.

Установлена «тревожная» кнопка от отдела вневедомственной охраны МО МВД России «Заринский», установлена пожарная сигнализация.

Введен пропускной режим, осуществляемый вахтером.

В школе реализуется план работы по профилактике травматизма, который дает практический результат – школьный травматизм в течение последних лет остается низким.

Паспортизированы кабинеты, мастерские и спортивные залы.

В школе регулярно проводятся дни охраны труда, разработаны инструкции, регламентирующие действия педагогического и детского коллективов в различных ситуациях. Проводятся плановые учебные эвакуации.


  1. Особенности образовательного процесса


В Учреждении реализуются образовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, рекомендованные Министерством образования и науки Российской Федерации, направленные на достижение учащимися федеральных государственных образовательных стандартов, определяющих обязательный минимум содержания основных образовательных программ, допустимый объем учебной нагрузки обучающегося, требования к уровню образования учащихся.

Начальное общее образование

В учреждении созданы оптимальные условия для внедрения федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования. Содержание образования на ступени начального общего образования реализуется за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, системно-деятельностного подхода и индивидуализации обучения. Отдельную часть учебного плана 1-2 классов составляла внеурочная деятельность.

Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, было сформировано с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей). Формы их организации: экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно-полезные практики.

При организации внеурочной деятельности обучающихся использовались возможности учреждений дополнительного образования, культуры, спорта и других организаций. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности использовались возможности профильных отрядов, тематических лагерных смен, летних школ. Внеурочная деятельность как часть учебного плана была организована по направлениям развития личности:

Внеурочная деятельность (1 класс)

Направление

Кол-во часов

Название курса

Спортивно-оздоровительное



Секция «Волейбол»

Общекультурное





Кружок «Волшебная кисточка»



Кружок «Весёлые нотки»

Общеинтеллектуальное



Клуб «Занимательный английский»

Духовно-нравственное



Клуб «Патриот»

Социальное

Итого





  1   2   3   4   5   6   7   8

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Доклад директора мбоу сош №15 г. Заринска iconДоклад директора мбоу сош №56
Публичный доклад директора мбоу сош №56 Калининского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан за 2011-2012 год

Доклад директора мбоу сош №15 г. Заринска iconДоклад директора мбоу сош №77 г. Иркутска
Предлагаем вашему вниманию Публичный доклад об основных результатах за 2011-2012 учебный год и перспективах развития мбоу сош №77...

Доклад директора мбоу сош №15 г. Заринска iconДоклад директора мбоу сош №21 Захаровой С. Г. за 2011 2012 учебный год
Публичный доклад директора мбоу сош №21 Захаровой С. Г. за 2011 – 2012 учебный год

Доклад директора мбоу сош №15 г. Заринска iconДоклад мбоу сош №14 г. Азова
Публичный доклад мбоу сош №14 г. Азова является аналитическим отчётом о деятельности школы за 2011-2012 уч год

Доклад директора мбоу сош №15 г. Заринска iconДоклад мбоу сош №30 с. Романовка
Публичный доклад мбоу сош №30 с. Романовка содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного учреждения

Доклад директора мбоу сош №15 г. Заринска iconДоклад директора мбоу сош №125 Орджоникидзевского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан
Публичный доклад директора мбоу сош №125 Орджоникидзевского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан

Доклад директора мбоу сош №15 г. Заринска iconДоклад директора мбоу сош №7 г. Липецка
Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования

Доклад директора мбоу сош №15 г. Заринска iconДоклад подготовлен под руководством: Бирюковой Н. В. директора мбоу «Судогодская сош №2»
О состоянии и результатах деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

Доклад директора мбоу сош №15 г. Заринска iconДоклад директора мбоу «Ходжаказмалярская сош им. М. К. Казиева» за 2011-2012 учебный год
Ходжаказмалярская сош была построена в 1957 году, в начале, как начальная, а затем, как основная. Школа находится в с. Ходжаказмаляр...

Доклад директора мбоу сош №15 г. Заринска iconДоклад директора школы мбоу «Большеяниковская сош»
...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница