Современные требования к программно-методическому обеспечению учебного процесса по математике




Скачать 70.81 Kb.
НазваниеСовременные требования к программно-методическому обеспечению учебного процесса по математике
Дата конвертации23.05.2013
Размер70.81 Kb.
ТипДокументы
Современные требования

к программно-методическому обеспечению учебного процесса по математике


В настоящее время в стандартах второго поколения ставится задача формирования компетенций учащегося, уровень овладения которыми будет свидетельствовать о его компетентности, готовности к дальнейшему обучению. Одним из условий успешного обучения математике является правильный выбор учебника математики, при этом следует руководствоваться Приказом МО и науки РФ «Об утверждении Федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования» (№ 2885 от 27.12.2011 г.).

С целью обеспечения должного качества математического образования рекомендуем использовать с учётом преемственных связей следующие учебники и УМК:

класс

5-6

7-9

10-11

Система/предмет

Математика

Математика

(алгебра)

Математика (алгебра и начала анализа)

1 система

Виленкин Н.Я.

Макарычев Ю.Н.

Колмогоров А.Н., Абрамов А.М., Дудницын Ю.П. и др(базовый уровень), Виленкин Н.Я., Ивашев-Мусатов О.С., Шварцбурд С.И.(профильный уровень)

2 система

Дорофеев Г.В.

Дорофеев Г.В.

Башмаков М.И.(базовый уровень), Колягин Ю.М., Сидоров Ю.В., Ткачёва М.В.(профильный уровень)

3 система

Мордкович А.Г.- Зубарева И.И.

Мордкович А.Г.

Мордкович А.Г., Смирнова И.М.(базовый уровень), Мордкович А.Г., Семёнов П.В.(профильный уровень)

4 система

Никольский С.М. и др.

Никольский С.М. и др.

Никольский С.М., Потапов М.К., Решетников Н.Н.(базовый и профильный уровни)







Геометрия

Геометрия

5 система




Погорелов А.В.

Погорелов А.В.(базовый и профильный уровни)

6 система




Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б.

Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б.( базовый и профильный уровни)

Примечание: 1. 5.6 системы – традиционные учебники. 2,3,4 системы – учебники нового поколения.

При изучении математики на профильном уровне предполагается ведение факультативов, спецкурсов, элективных курсов, ведение практикумов, исследовательских практик, проектной деятельности, что позволит изучать математику на углублённом уровне. В организации предпрофильной подготовки в 9 классе для определения дальнейшего образовательного «маршрута» ученика желательно ведение элективных курсов по математике предметных и интегрированных (математика и информатика, математика и физика и т.п.). Обращаем внимание на включение в стандарты новой для нашей школы содержательно-методической стохастической линии: - элементы теории вероятностей, статистика, комбинаторика, которая органично сочетается с традиционными вопросами курса, существенно усиливает его практическое и прикладное применение. Вопросы по этим темам уже вошли в содержание экзаменационных работ в итоговой аттестации. В нашем районе применяются в основном две линии учебников по математике в основной и средней школе:

- «Математика, 5-6», авторы Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов и др.;

«Алгебра, 7-9», авторы-составители Ю.А. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков и др.

Учебно- методический комплект «Математика, 5-6», автор Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов и др. используют педагоги уже не первое десятилетие. Он обеспечивает преемственность курса математики в начальной школе и курса алгебры в 7-9 классах, позволяет осуществлять разноуровневое обучение и качественную подготовку школьников к изучению алгебры и геометрии в старших классах. Учебно- методический комплект имеет программу, учебники, рабочие тетради, контрольные работы, математические диктанты. Учителя используют методические рекомендации, учащихся предлагают математический тренажёр.

Линия учебно- методических комплектов по алгебре для 7-9 класса авторского коллектива Ю.А. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков и др. состоит из программы, учебников, дидактического материала, тематических тестов, методических рекомендаций, книги для учителя. Учебники содержат теоретический материал, написанный доступно, на высоком методическом уровне, а также систему упражнений, органически связанную с теорией. Приводимые образцы решения задач, пошаговое нарастание сложности заданий, сквозная линия повторения – все это позволяет учащимся успешно овладеть новыми умениями. С 2006 года начат выпуск учебников, в которые включены сведения из статистики и теории вероятностей. Учебники ориентированы на решение задач предпрофильного обучения. Усилена прикладная направленность курса, обновлена тематика текстовых задач, увеличено число задач развивающего характера, включены задания в тестовой форме. В методическом пособии дана полная характеристика содержания и методических особенностей учебников, практические рекомендации по изложению теоретического материала, по использованию различных методических приёмов, по организации работы с упражнениями. В книге для учителя дано примерное тематическое планирование, разработаны уроки заключительного повторения, самостоятельные и контрольные работы, приведены тексты устных упражнений, включены рекомендации по решению задач письменного экзамена по алгебре за курс основной школы. Этот УМК используется учителями математики, которым трудно поменять свое мировоззрение на переход к новым учебникам, или нет финансовой возможности у школы и у родителей для их приобретения.

Линия учебно - методических комплектов по алгебре и началам математического анализа для 10-11 класса авторского коллектива А.Н. Колмогоров, А.М. Абрамов, Ю.П. Дудницын и др.) состоит из программы, учебника, электронного приложения к учебнику, дидактических материалов, тематического планирования. Учебник написан на высоком методическом уровне. Основные теоретические положения иллюстрируются конкретными примерами. Знакомство с начальными понятиями и методами анализа – одна из важных целей курса. Задачи первой части – обязательный уровень усвоения знаний. Для подготовки к контрольной работе в каждой главе есть задачи на повторение. В заключительной главе предложены задачи повышенной трудности. Электронное приложение охватывает всё содержание учебника и включает разделы: тригонометрические функции. Производная и её применение, первообразная и интеграл, показательная и логарифмическая функции, Элементы теории вероятностей, комбинаторики и статистики, задачи на повторение. Электронное приложение включает более 800 мультимедиаресурсов разных типов: анимацию, биографии учёных, решения задач, математический словарь со звуковым сопровождением, тестовые задания, интерактивные модели, сведения из истории предмета. Дидактические материалы содержат самостоятельные и контрольные работы, карточки- задания для зачётов, материал для подготовки к итоговой аттестации за курс средней школы. Самостоятельные работы даны в 10 вариантах. 18 вариантов для повторения и 20 примерных экзаменационных работ. В конце пособия даны ответы к большинству заданий.

Используются тоже: «Математика, 5-6», авторы И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович и др.; «Алгебра, 7-9»; «Алгебра и начала анализа, 10-11» авторского коллектива под руководством А.Г.Мордковича; «Алгебра и начала анализа, 10-11» авторского коллектива под руководством А.Г.Мордковича, учебно- методический комплект «Математика, 5-6» (авторы: И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович и др.).

Данный УМК имеет программу, учебники, самостоятельные работы, тесты, рабочие тетради и тетради для контрольных работ, блицопросы. Есть методическое пособие для педагога. Отличительными особенностями учебников являются: реализация проблемного подхода в обучении, высокий уровень наглядности, дифференциация заданий по четырём уровням сложности. Учебники и по содержанию, и по стилю выстроены так, чтобы обеспечить школьникам достаточно мягкий и безболезненный переход к систематическому изучению алгебры и геометрии в 7 классе. При этом предполагается, что курс алгебры будет изучаться по учебникам А.Г. Мордковича. Учебно-методический комплект «Алгебра, 7-9» и «Алгебра и начала анализа, 10-11» авторского коллектива под руководством А.Г.Мордковича, написанный на базовом и профильном уровне, пользуется большой популярностью у учителей математики, родителей и учащихся, так как отличительными особенностями учебников являются доступное изложение материала и большое число подробно решённых примеров. Приоритет имеет функционально – графическая линия. Инвариантное ядро в учебниках и задачниках состоит из шести направлений: графическое решение уравнений, отыскание наибольшего и наименьшего значений функции на заданном промежутке, преобразование графиков, функциональная символика, кусочные функции, чтение графиков. Учебники «Алгебра и начала анализа, 10-11» (профильный уровень) созданы специально для учащихся физико-математических классов. Учебники можно использовать при работе по тематическим планам, соответствующим 4, 5 и 6 учебным часам в неделю на изучение алгебры и начал анализа. Содержание учебных изданий является логическим продолжением концептуальной линии, лежащей в основе учебников А.Г.Мордковича для 8 и 9 классов с углублённым изучением математики.

Учебно - методический комплект по геометрии для 7-11 (авторы: Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др.) написан доступно и интересно. В учебнике сочетаются наглядность и строгая логика изложения материала. Много задач на вычисление, на доказательство, на построение. Рабочие тетради предназначены для работы учащихся на уроке. Задания в них включают большое количество чертежей, помогают легко и быстро усвоить материал, способствуют осознанию учащимися логики рассуждений и усвоению различных методов решения задач. В дидактические материалы вошли самостоятельные и контрольные работы, математические диктанты, задания различного уровня сложности, задачи повышенной сложности и примерные задачи к экзаменам. Тематические тесты помогают осуществить оперативную проверку знаний и умений учащихся, подготовку к итоговой аттестации. Учебник «Геометрия, 10-11» Л.С. Атанасяна и др. может быть использован как в обычных, так и профильных классах. Красочное оформление помогает учащимся лучше усвоить стереометрический материал. В методическом пособии даны рекомендации по проведению уроков по конкретным темам с распределению задач, а также самостоятельных и контрольных работ. Приво

дится тематическое планирование, решены наиболее сложные задачи учебника, предложены карточки для устного опроса.



Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Современные требования к программно-методическому обеспечению учебного процесса по математике iconМордкович А. Г., Семенов П. В. Алгебра и начала анализа. 10 -11 классы
Требования к программно-методическому и материально-техническому обеспечению профильного обучения (10-11 класс)

Современные требования к программно-методическому обеспечению учебного процесса по математике iconМордкович А. Г., Семенов П. В. Алгебра и начала анализа. (профильный уровень) 10 -11 классы
Требования к программно-методическому и материально-техническому обеспечению профильного обучения (10-11 класс)

Современные требования к программно-методическому обеспечению учебного процесса по математике iconТребования к оснащению образовательного процесса по физике
Они представляют собой рекомендации к материально-техническому обеспечению учебного процесса, предъявляемые к образовательным учреждениям...

Современные требования к программно-методическому обеспечению учебного процесса по математике iconТехническое задание на приобретение наглядных пособий и программно-методического обеспечения учебного процесса для сош №7
О проведении запроса котировок на право заключения муниципального контракта приобретение наглядного и программно-методического обеспечения...

Современные требования к программно-методическому обеспечению учебного процесса по математике iconМетодические рекомендации по выполнению контрольных работ; методические рекомендации по выполнению курсовых работ
Положение предназначено для введения единых требований к учебно-методическому обеспечению учебного процесса по дисциплинам, входящим...

Современные требования к программно-методическому обеспечению учебного процесса по математике iconПрограмма развития
Характеристика действующего учебного плана и программно-методического обеспечения учебного процесса

Современные требования к программно-методическому обеспечению учебного процесса по математике icon«Современные технологии учебного процесса в вузе» Порядок работы конференции
Методическое обеспечение учебного процесса, самостоятельная и индивидуальная работа со студентами

Современные требования к программно-методическому обеспечению учебного процесса по математике iconМетодическое письмо о преподавании учебного предмета «Мировая художественная культура» в условиях введения
Ния – нормы и требования, определяющие обязательный минимум содержания основных образовательных программ общего образования, максимальный...

Современные требования к программно-методическому обеспечению учебного процесса по математике iconОт компьютерной поддержки к новому объекту обучения
Сформулированы основные требования к учебному, методическому и программному обеспечению, необходимому для обучения тандема. Описана...

Современные требования к программно-методическому обеспечению учебного процесса по математике iconПрограмма курса «История» для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений Министерства образования Российской Федерации
Разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница