Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины
Скачать 1.06 Mb.
|
3. Структура дисциплины История становления экологического проектирования, объекты экологического проектирования, методологические основы и принципы экологического проектирования, оценка воздействия хозяйственной деятельности на окружающую среду, ландшафтная структура природно-технических систем и проблемы ее сохранения и рационального использования. Инженерно-экологические изыскания при экологическом проектировании. Использование электронных баз данных, карт и ГИС при экологическом проектировании. 4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии обучения: объяснительно-иллюстративного, объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения; репродуктивно-воспроизводящего; предметно-ориентированного; эвристического; развивающего; профессионально-ориентированного; модульного; проблемного; информационного; проектного; группового; личностно-ориентированного; обучение в сотрудничестве; технология поиска и накопления информации; организации самостоятельной работы; развития критического мышления; экспертно-оценочная. Методы и формы обучения, в т.ч. активные и интерактивные: лекция; проблемная лекция; лекция-презентация; практическое занятие; лабораторная работа; контрольная работа; самостоятельная работа; консультация; научная дискуссия; презентация; имитация принятия решения в искусственно созданной ситуации; кейс-метод (разбор конкретных ситуаций); решение ситуативных задач; мастер-класс экспертов и специалистов; встреча с представителями государственных организаций и т.д.) Лекционно-зачетная система, технология модульного обучения, технология проблемного обучения, технология проектной деятельности. В учебном процессе используются активные и интерактивные формы проведения занятий, в рамках которых обыгрываются различные природоохранные и геоэкологические ситуации, решаются конкретные задачи по оценке состояния компонентов природно-технических систем, устраиваются диспуты по спорным, неоднозначным вопросам. Задействована научно-исследовательская работа студентов. 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины «Экологическое проектирование» направлен на формирование и развитие следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - глубоким пониманием философских концепций естествознания и владением основами методологии научного познания при изучении различных уровней организации материи, пространства и времени (ОК-1); - владением методами оценки репрезентативности материала, объема выборок при проведении количественных исследований, статистическими методами сравнения полученных данных и определения закономерностей (ОК-4); - использованием современных методов обработки и интерпретации экологической информации при проведении научных и производственных исследований (ПК-4); - умением разработать типовые природоохранные мероприятия (ПК-5). В результате изучения дисциплины обучающийся должен: знать основы природопользования; экономику природопользования; оценки воздействия хозяйственной деятельности на окружающую среду; правовые основы природопользования и охраны окружающей среды; теоретические основы экологического мониторинга; методы и средства снижения загрязнения окружающей среды; особенности взаимодействия человека и природы в пределах региона; региональные аспекты основных экологических проблем; уметь применять экологические методы исследований при решении типовых профессиональных задач; анализировать отраслевые карты для выявления особенностей природных регионов; выявлять взаимосвязи между компонентами природы и технических систем для изучаемого региона; разрабатывать основные типы экологических проектов для предприятий (ПДВ, НДС, лимиты размещения расходов); владеть методикой разработки и обоснования проектов санитарно-защитных зон предприятий, зон санитарной охраны объектов жизнедеятельности человека и природных экосистем; составления и изложения комплексных характеристик изучаемых природно-технических систем; оценивать влияние специфических черт природы регионов на жизнь и деятельность людей; навыками работы с общегеографическими и отраслевыми картами различного масштаба; навыками составления и анализа таблиц, диаграмм, графиков, карт, топопланов, электронных карт и ГИС. 6. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы (108 академических часов). 7. Формы контроля: Промежуточная аттестация – экзамен. 8. Составитель Кумани Михаил Владимирович, доктор с.х. наук, профессор кафедры физической географии и геоэкологии КГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Экологический менеджмент и аудит» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина «Экологический менеджмент и аудит» включен в вариативную часть профессионального цикла основной образовательной программы. Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин: «Современные проблемы экологии и природопользования», «Основы обращения с опасными отходами». Дисциплина «Экологический менеджмент» является основой для изучения дисциплин «Экологическая экспертиза и оценка воздействия на окружающую среду», «Экологическое проектирование». 2. Цель изучения дисциплины В освоении основных закономерностей и тенденций формирования и развития процедур экологического менеджмента и аудита в целях обеспечения устойчивого развития, выработать научный подход к исследованию сложных многофакторных, междисциплинарных и межотраслевых проблем рационального использования и воспроизводства природных ресурсов и охраны окружающей среды. 3. Структура дисциплины Теоретические основы формирования и развития экологического менеджмента и аудита. Система международных стандартов серии ИСО 14000 в области экологического менеджмента и аудита. Экологическое предпринимательство и экологический маркетинг. Нормативно-правовая основа экологического менеджмента и маркетинга. Зарубежный и отечественный опыт в сфере экологического менеджмента. Правовое, нормативно-методическое и метрологическое обеспечение экологического менеджмента. Правовые основы аудиторской деятельности в России и за рубежом. Экологический менеджмент и региональные системы управления отходами производства и потребления. Экономическое обеспечение экологического менеджмента. 4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используем как традиционные, так и инновационные технологии: лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические и семинарские занятия, активные и интерактивные методы, а именно, разбор конкретных ситуаций, деловые игры, решение ситуационных задач, тренинги, диспуты, реферативная работа, исследовательская работа. 5. Требования к результатам освоения дисциплины В процессе изучения дисциплины «Экологический менеджмент и аудит» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: – знать современные компьютерные технологии, применяемые при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче географической информации; способностью самостоятельно использовать современные компьютерные технологии для решения научно-исследовательских и производственно-технологических задач профессиональной деятельности (ОК-2); – способность проводить оценку воздействия планируемых сооружений или иных форм хозяйственной деятельности на окружающую среду (ПК-6); – уметь диагностировать проблемы охраны природы, разрабатывать практические рекомендации по охране природы и обеспечению устойчивого развития (ПК-7); – способность методически грамотно разрабатывать план мероприятий по экологическому аудиту, контролю за соблюдением экологических требований, экологическому управлению производственными процессами (ПК-9); – готовность осуществлять организацию и управление научно-исследовательскими и научно-производственными и экспертно-аналитическими работами с использованием углубленных знаний в области управления природопользованием (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-11). В результате изучения обучающийся должен: знать основы экологического менеджмента, маркетинга и аудита в целях управления устойчивым развитием; базовые методики анализа эколого-экономических ситуаций; уметь решать аналитические и практические задачи по применению процедур экологического менеджмента и аудита в управлении природопользованием; производить аудиторские проверки расчета платежей за природопользование и загрязнение окружающей среды; владеть информационными технологиями при использовании конкретных методов управления экологическими процессами, современными методами обнаружения несоответствия деятельности хозяйствующего субъекта требованиям природоохранного законодательства. 6. Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетные единицы (144 академических часов). 7. Формы контроля Промежуточная аттестация - экзамен. 8. Составитель Проценко Елена Петровна, доктор сельскохозяйственных наук, профессор кафедры общей биологии и экологии КГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Экологическая экспертиза и оценка воздействия на окружающую среду» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина «Экологическая экспертиза и оценка воздействия на окружающую среду» включена в вариативную часть профессионального цикла основной образовательной программы. Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин «Современные проблемы экологии и природопользования», «Экологический менеджмент и аудит» Знания, умения и навыки, полученные при изучении курса «Экологическая экспертиза и ОВОС» используются при изучении различных направлений экспертной деятельности в области экологии. 2. Цель изучения дисциплины Заложить у студентов основы знаний по экологическому обоснованию хозяйственной и иной деятельности в прединвестиционной и проектной документации, научить использовать методы и принципы оценки воздействия на окружающую природную среду и проведения государственной и общественной экологической экспертизы. 3. Структура дисциплины Общие сведения об экологической экспертизе (ЭЭ) и оценке воздействия на окружающую среду (ОВОС). Основные определения и понятия. Краткий исторический обзор методов проектирования в России и за рубежом. Перспективы развития нормативной, методической и организационной базы проектирования. Этапы хозяйственной деятельности и место в них экологической экспертизы (ЭЭ) и оценки воздействия на окружающую среду (ОВОС). Содержание обосновывающей документации на прединвестиционном этапе. Экологическое обоснование природоохранных, защитных и реабилитационных мероприятий. Экологические требования при проведении экологической экспертизы и ОВОС, общие экологические требования на различных стадиях и в ходе различных видов хозяйственной деятельности. Проектирование и экспертиза. Экологические принципы проектирования и экспертизы, их взаимосвязь. 4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используем как традиционные, так и инновационные технологии: лекции, практические и семинарские занятия, активные и интерактивные методы, а именно, решение ситуационных задач, составление плановых заданий для проведения экспертиз хозяйственных объектов; реферативная работа, исследовательская работа. 5. Требования к результатам освоения дисциплины В процессе изучения дисциплины «Экологическая экспертиза и ОВОС» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: – знать современные компьютерные технологии, применяемые при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче географической информации; способностью самостоятельно использовать современные компьютерные технологии для решения научно-исследовательских и производственно-технологических задач профессиональной деятельности (ОК-2); – использовать современные методы обработки и интерпретации экологической информации при проведении научных и производственных исследований (ПК-4); – способность проводить оценку воздействия планируемых сооружений или иных форм хозяйственной деятельности на окружающую среду (ПК-6); – уметь провести экологическую экспертизу различных видов проектного задания, осуществить экологический аудит любого объекта и разрабатывать рекомендации по сохранению природной среды (ПК-10). В результате изучения дисциплины обучающийся должен: знать основные понятия и категории экологической экспертизы (ЭЭ) и оценки воздействия на окружающую среду (ОВОС); существующие принципы, подходы, методы деятельности в области экологической экспертизы; уметь формулировать и решать аналитические и практические задачи по составлению сопроводительной документации при проектировании хозяйственных объектов; грамотно использовать нормативно- правовую базу для проведения государственной экологической экспертизы; производить экспертное рассмотрение предложенного реального проекта, отчета; владеть методами организации и проведения процедуры государственной и общественной экологической экспертизы; методами работы с ландшафтными, геохимическими, экологическими картами территорий; способами сбора необходимой для проведения экологической экспертизы информации. 6. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы (108 академических часа). 7. Формы контроля Промежуточная аттестация - зачет. 8. Составитель Проценко Елена Петровна, доктор сельскохозяйственных наук, профессор кафедры общей биологии и экологии КГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Методика организации полевого и лабораторного эксперимента в экологии» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Курс «Методика организации полевого и лабораторного эксперимента в экологии» является дисциплиной по выбору в профессиональном цикле основной образовательной программы. Знания, умения и навыки, полученные при изучении курса «Методика организации полевого и лабораторного эксперимента в экологии» способствуют формированию профессиональных компетенций в области научно-исследовательской деятельности.
Преподавание «Методики организации полевого и лабораторного эксперимента в экологии» ставит своей целью формирование навыков правильной постановки эксперимента с целью получения достоверных результатов научно-исследовательской деятельности. 3. Структура дисциплины Методы научного исследования. Эксперимент в экологии. Полевые и лабораторные эксперименты в исследованиях агроэкосистем. Лабораторные эксперименты при исследовании водных экосистем. 4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используем как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, лекции-презентации, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, разбор конкретных ситуаций, решение ситуационных задач, реферативная работа, исследовательская работа, коллоквиум, информационное и модульное обучение. 5. Требования к результатам освоения дисциплины В процессе изучения дисциплины «Методика организации полевого и лабораторного эксперимента в экологии» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: – владение методами оценки репрезентативности материала, объема выборок при проведении количественных исследований, статистическими методами сравнения полученных данных и определения закономерностей (ОК-4); – способность формулировать проблемы, задачи и методы научного исследования; получать новые достоверные факты на основе наблюдений, опытов, научного анализа эмпирических данных; реферировать научные труды, составлять аналитические обзоры накопленных сведений в мировой науке и производственной деятельности; обобщать полученные результаты в контексте ранее накопленных в науке знаний; формулировать выводы и практические рекомендации на основе репрезентативных и оригинальных результатах исследований (ПК-1); – использование современных методов обработки и интерпретации экологической информации для проведения научных и производственных исследований (ПК-4). В результате изучения дисциплины обучающийся должен: знать виды полевого и лабораторного экспериментов, требования к их постановке и методы организации; уметь разрабатывать алгоритмы по изучению экологических явлений и процессов; выбирать методы и средства исследований, адекватные поставленным задачам эксперимента; использовать частные методики для реализации задач экологического эксперимента; прогнозировать результаты и их интерпретировать; владеть современными исследовательскими методами в экологии; навыками проведения эксперимента и обработки его результатов. 6. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 академических часа). 7. Формы контроля Промежуточная аттестация – зачет. 8. Составитель Бабкина Людмила Александровна, кандидат биологических наук, доцент кафедры общей биологии и экологии КГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Химия окружающей среды» |
Похожие:
 | Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре опп | | Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения... | | Охватывает только самые основные положения. На практические занятия выносятся вопросы, требующие осмысления, доказательства, обмена... |
| Аннотация к рабочей программе дисциплине учебного плана «История физической культуры» | | Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения... |
| Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп), в модульной структуре ооп | | Изучение дисциплины базируется на знаниях, полученных в результате изучения дисциплин «Математика», «Основы технологии производства»,... |
Разместите кнопку на своём сайте: