Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины




НазваниеПрограммам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины
страница6/9
Дата конвертации23.05.2013
Размер1.06 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре (ООП)

Дисциплина «Химия окружающей среды» включена в профессиональный цикл основной образовательной программы и является дисциплиной по выбору.

Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин на предыдущем уровне обучения (бакалавриат).

Дисциплина «Химия окружающей среды» является основой для изучения сложных физико-химических процессов миграции и трансформации естественных и антропогенных поллютантов в различных компонентах биосферы и техносферы. Курс способствует расширению знаний обучающихся о законах диалектики.

2. Цель изучения дисциплины

Преподавание дисциплины «Химия окружающей среды» ставит своей целью научить обучающихся современным физико-химическим методам анализа объектов окружающей среды.

3. Структура дисциплины

Характерные особенности объектов окружающей среды. Современные физико-химические методы анализа объектов окружающей среды. Промышленный риск и рациональное природопользование.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, информационно-проектное обучение, личностно-ориентированное, в сотрудничестве, портфолио, лекции, лабораторные занятия, разбор конкретных ситуаций.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

В процессе изучения дисциплины ««Химия окружающей среды» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- глубокое понимание философских концепций естествознания и владение основами методологии научного познания при изучении различных уровней организации материи, пространства и времени (ОК-1);

- владение навыками самостоятельной научно-исследовательской работы и работы в научном коллективе, способностью порождать новые идеи (ОК-6);

- владением основами проектирования, экспертно-аналитической деятельности и выполнения исследований с использованием современных подходов и методов, аппаратуры и вычислительных комплексов в соответствии с профильной направленности ООП магистратуры (ПК-3);

- умением диагностировать проблемы охраны природы, разрабатывать практические рекомендации по охране природы и обеспечению устойчивого развития (ПК-7);

- готовностью осуществлять организацию и управление научно-исследовательскими и научно-производственными и экспертно-аналитическими работами с использованием углубленных знаний в области управления природопользованием (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-11).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать современное состояние проблемы анализа объектов окружающей среды, особенности и возможности практического применения аналитических методов в экологических исследованиях;

уметь проводить анализ конкретных объектов одним из изученных методов;

владеть современным физико-химическим методам анализа объектов окружающей среды.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация - зачет.

8.Составитель

Дубовик Дмитрий Вячеславович, доктор сельскохозяйственных наук, доцент кафедры химии КГУ.


Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Экологизация экономики»


1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Курс «Экологизация экономики» включен в число дисциплин по выбору профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Экологизация экономики», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплины "Современные проблемы экологии и природопользования"

Дисциплина «Экологизация экономики» является основой для изучения дисциплин «Нормативно-законодательная основа природопользования» и «Устойчивое развитие».

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Экологизация экономики» является формирование экологической культуры производства, а так же формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления профессиональных задач. 

3. Структура дисциплины

Экологизация экономического развития и сберегающий подход к природопользованию. Ограничения техногенного типа развития экономики. Основные направления экологизации экономического развития.

4. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способностью использовать углубленные знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов; использованием на практике навыков и умений в организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении научным коллективом (ОК-5);

- глубоким пониманием и творческим использованием в научной и производственно-технологической деятельности знаний фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин ООП магистратуры (ПК-2);

- способностью проводить оценку воздействия планируемых сооружений или иных форм хозяйственной деятельности на окружающую среду (ПК-6);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать научные теории и концепции взаимодействия природы и общества, а также различных технологических процессов;

уметь определять взаимосвязи и взаимозависимости различных адаптационных возможностей окружающей среды; объяснять основные причины противоречий между общественным развитием и природной средой;

владеть представлением о сформировавших взаимосвязях в системе «человек – общество – природа» и путях преодоления основных противоречий между элементами этой системы.

5. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, лекция, лекция-презентация, практическое занятие, самостоятельная работа, консультация, активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций, деловые игры, решение ситуационных задач, диспуты, реферативная работа, исследовательская работа.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация - зачет.

8. Составитель

Казаков Станислав Геннадьевич, кандидат географических наук, доцент кафедры экономической и социальной географии КГУ.


Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Методика преподавания экологии»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Методика преподавания экологии» включена в региональную часть профессионального цикла основной образовательной программы.

Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при освоении разделов «Педагогика», «Биология с основами экологии», «Методика преподавания биологии», «Методика преподавания географии», полученных на предыдущем уровне образования (бакалавриат).

Знания, умения и навыки, полученные в курсе «Методика преподавания экологии», используются в разделах «Теория и практика профильного обучения», «Методика и технологии экологического образования».

В курсе «Методика преподавания экологии» раскрываются миссия школьного экологического образования, заключающаяся в формировании экологического мышления учащихся, его основные проблемы и возможности реализации в современных учреждениях образования.

2. Цель изучения дисциплины

Формирование и развитие системы комплексных методических знаний,

практических умений и навыков их использования в различных видах учебно-профессиональной дея­тельности.


3. Структура дисциплины

Экологическое образование. Ведущие идеи и принципы экологического образования. Цели преподавания дисциплины "Экология" в общеобразовательных и профессиональных учебных заведениях. Содержание экологического образования в школе. Методы, средства и формы обучения экологии. Оценка результатов обучения школьников экологии. Требования к личности и пpoфессиональной дея­тельности учителя экологии в современной школе.

4. Основные образовательные технологии

Технология объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, технология модульного обучения, технология информационного обучения; лекции, проблемные лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

- навыками самостоятельной научно-исследовательской работы и работы в научном коллективе, способностью порождать новые идеи (ОК-6);

- способностью формулировать проблемы, задачи и методы научного исследования; получать новые достоверные факты на основе наблюдений, опытов, научного анализа эмпирических данных; реферировать научные труды, составлять аналитические обзоры накопленных сведений в мировой науке и производственной деятельности; обобщать полученные результаты в контексте ранее накопленных в науке знаний; формулировать выводы и практические рекомендации на основе репрезентативных и оригинальных результатах исследований (ПК-1);

- обладанием теоретическими знаниями и практическими навыками для педагогической работы в вузах, умением грамотно осуществлять учебно-методическую деятельность по планированию экологического образования и образования для устойчивого развития (ПК-12).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать основные модели реализации экологического образования в общеобразовательных учебных заведениях; содержание программ по экологии для общеобразовательной школы; закономерности организации образовательного процесса по экологии; современные методы и технологии обучения;

уметь разрабатывать учебные программы по экологии и осуществлять отбор содержания для учащихся разного возраста на основе ГОС для общеобразовательных учреждений, проектировать процесс обучения экологии с использованием современных технологий, организовывать экспериментально-исследовательскую деятельность учащихся;

владеть навыками проектирования, планирования, организации учебного процесса по экологии.


7. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетных единицы (72 академических часа).

8. Формы контроля

Промежуточная аттестация - зачет.

9. Составитель

Васильева Лидия Ивановна, кандидат педагогических наук, ст. преп. кафедры общей биологии и экологии КГУ.


Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Ландшафтно-экологическое планирование»


  1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Ландшафтно-экологическое планирование» относится к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «Ландшафтно-экологическое планирование» обучаемые используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов на предыдущем уровне обучения (бакалавриат).

Знания, умения и навыки, полученные в ходе освоения дисциплины будут полезны при изучении дисциплин «Экологическое проектирование», «Экологическая экспертиза и оценка воздействий на окружающую среду».

2. Цель изучения дисциплины

Сформировать у магистров методологическую основу ландшафтно-экологического планирования, обозначить принципы и методы планирования, обучить методикам планирования, заложить знания о ландшафтном планировании как форме организации ландшафтного пространства.

3. Структура дисциплины

Принципы и методы ландшафтно-экологического планирования. Инженерно-биологические мероприятия как один из инструментов реализации ландшафтного плана. Использование ландшафтно-экологического планирования в решении практических задач. Региональные особенности разработки ландшафтных планов в России с учетом специфики территорий и инженерно-биологических мероприятий.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины применяются как традиционные, так и инновационные технологии: технология объяснительно-иллюстративного обучения, модульного обучения, проблемного обучения, технология критического мышления; активные и интерактивные методы и формы обучения: тренинги, мозговой штурм, лекция, лекция-презентация, практическая работа, самостоятельная работа, презентация.


5. Требования к результатам освоения дисциплины

В процессе изучения дисциплины «Ландшафтно-экологическое планирование» происходит формирование и развитие следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- владением основами проектирования, экспертно-аналитической деятельности и выполнения исследований с использованием современных подходов и методов, аппаратуры и вычислительных комплексов в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры (ПК-3);

- умением разработать типовые природоохранные мероприятия (ПК-5);

- умением диагностировать проблемы охраны природы, разрабатывать практические рекомендации по охране природы и обеспечению устойчивого развития (ПК-7).

В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:

знать соотношение ландшафтной экологии и ландшафтного планирования; нормативно-правовую основу ландшафтного планирования; основные социально-экономические функции ландшафта в их пространственно-временной интерпретации; основные инженерно-географические и инженерно-биологические мероприятия по реализации ландшафтного плана;

уметь использовать методы и методологию ландшафтного планирования;

владеть современными компьютерными технологиями (в частности ГИС технологиями); навыками работы по составления ландшафтно-экологического плана территории.

7. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа).

8. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачёт.

9. Составитель

Чертков Николай Вениаминович, кандидат географических наук, доцент кафедры физической географии и геоэкологии КГУ.


Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Техногенез и формирование природно-техногенных ландшафтов»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Техногенез и формирование природно-техногенных ландшафтов» включена в профессиональный цикл ООП и является дисциплиной по выбору.

Для освоения дисциплины «Техногенез и формирование природно-техногенных ландшафтов» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин на предыдущем уровне обучения (бакалавриат).

2. Цель изучения дисциплины

Цель изучения дисциплины формирование практических навыков в области функционирования экосистем в условиях техногенного давления.

3. Структура дисциплины

Курс содержит разделы: виды техногенных воздействий и основные критерии и подходы при их выделении, техногенные источники воздействия на природную среду, техногенные геохимические процессы, процессы формирования техногенных и природно-техногенных систем, геохимическая устойчивость ландшафтов к техногенным воздействиям, глобальные и региональные геохимические изменения ландшафтной сферы Земли.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные так и инновационные технологии: объяснительно-иллюстративного обучения; объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения; репродуктивно-воспроизводящего обучения; развивающего обучения; модульного обучения; лек­ция; лекция-визуализация; проблемная лекция; лекция-презентация; семинарское занятие; практическое занятие; круглый стол, научная дискуссия; диспут; презентация; встреча с представителями российских и зарубежных компаний, государст­венных и общественных организаций, работодателями и т.д.)

5. Требования к результатам освоения дисциплины

В процессе изучения дисциплины «Экологическое нормирование и стандартизация окружающей среды» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- знанием современных компьютерных технологий, применяемых при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче географической информации; способностью самостоятельно использовать современные компьютерные технологии для решения научно-исследовательских и производственно-технологических задач профессиональной деятельности (ОК-2);

- владением методами оценки репрезентативности материала, объема выборок при проведении количественных исследований, статистическими методами сравнения полученных данных и определения закономерностей (ОК-4);

- навыками самостоятельной научно-исследовательской работы и работы в научном коллективе, способностью порождать новые идеи (ОК-6);

- способностью формулировать проблемы, задачи и методы научного исследования; получать новые достоверные факты на основе наблюдений, опытов, научного анализа эмпирических данных; реферировать научные труды, составлять аналитические обзоры накопленных сведений в мировой науке и производственной деятельности; обобщать полученные результаты в контексте ранее накопленных в науке знаний; формулировать выводы и практические рекомендации на основе репрезентативных и оригинальных результатах исследований (ПК-1);

- использованием современных методов обработки и интерпретации экологической информации при проведении научных и производственных исследований (ПК-4);

- умением разработать типовые природоохранные мероприятия (ПК-5);

- способностью проводить оценку воздействия планируемых сооружений или иных форм хозяйственной деятельности на окружающую среду (ПК-6);

умением диагностировать проблемы охраны природы, разрабатывать практические рекомендации по охране природы и обеспечению устойчивого развития (ПК-7);

знанием нормативных документов, регламентирующих организацию производственно-технологических экологических работ (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-8);

способностью методически грамотно разрабатывать план мероприятий по экологическому аудиту, контролю за соблюдением экологических требований, экологическому управлению производственными процессами (ПК-9).

  В результате изучения дисциплины обучающиеся должны

знать особенности различных техногенных источников загрязнения;методы экологического, в частности, эколого-геохимического мониторинга при родно-техногенных ландшафтов; основы геоинформационных технологий для принятия управленческих решений в урбанизированных и горнопромышленных зонах;

уметь прогнозировать геоэкологические последствия техногенной трансформации природной среды в урбанизированных и горнопромышленных районах; ориентироваться в видах техногенных воздействий на окружающую среду;

владеть навыками сбора картографической, статистической информации; навыками анализа учебной и научной литературы экологической направленности; методами оценки состояния экосистем и окружающей среды; уметь прогнозировать геоэкологические последствия техногенной трансформации природной среды в урбанизированных и горнопромышленных районах.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Борзенков Алексей Александрович, кандидат географических наук, доцент кафедры физической географии и геоэкологии КГУ.

 

 Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Основы биотестирования»

1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины iconПрограммам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп

Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины iconПрограммам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп

Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины iconПрограммам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Философия»
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре опп

Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины iconПрограммам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Отечественная история»
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп

Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины iconПрограммам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»
Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения...

Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины iconПрограммам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»
Охватывает только самые основные положения. На практические занятия выносятся вопросы, требующие осмысления, доказательства, обмена...

Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины iconАннотации к программам дисциплин (модулей) по направлению подготовки 034400 «Физическая культура для лиц с отклонениями здоровья (адаптивная физическая культура)»
Аннотация к рабочей программе дисциплине учебного плана «История физической культуры»

Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины iconПрограмма дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»
Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения...

Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины iconПрограммам дисциплин аннотация к рабочей программе дисциплины
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп), в модульной структуре ооп

Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины iconАннотация к рабочей программе учебной дисциплины
Изучение дисциплины базируется на знаниях, полученных в результате изучения дисциплин «Математика», «Основы технологии производства»,...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница