Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины




НазваниеПрограммам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины
страница7/9
Дата конвертации23.05.2013
Размер1.06 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Основы биотестирования» включена в вариативную часть профессионального цикла основной образовательной программы и является дисциплиной по выбору.

Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплины «Современные проблемы экологии и природопользования», «Биоиндикационные методы исследования».

Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины «Основы биотестирования» способствуют изучению следующих курсов, «Экологическая экспертиза и оценка воздействия на окружающую среду», «Нормативно-законодательная основа природопользования».

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Основы биотестирования» является формирование систематизированных знаний в области оценки состояния окружающей среды методом биотестирования; формирование компетенций, необходимых для осуществления профессиональной и общественной деятельности.

3. Структура дисциплины

Экологические и токсикологические основы биотестирования. Методология биотестирования. Основные подходы биотестирования. Технологический цикл исследования природных сред и объектов методом биотестирования. Современные технологии биотестирования.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины «Основы биотестирования» используются элементы как традиционных, так и инновационных образовательных технологий: модульного обучения, информационного обучения, объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, профессионально-ориентированного обучения, группового обучения, ситуационного обучения, актуализации потенциала субъектов образовательного процесса.

При изучении дисциплины используются активные и интерактивные методы и формы обучения: лекция, практические занятия, решение ситуационных задач, кейс-метод, самостоятельная работа, консультация, презентация.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

В процессе изучения дисциплины «Основы биотестирования» происходит формирование и развитие следующих профессиональных компетенций:

- быть способным формулировать проблемы, задачи и методы научного исследования; получать новые достоверные факты на основе наблюдений, опытов, научного анализа эмпирических данных (ПК-1);

- глубоко понимать и творчески использовать в научной и производственно-технической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин ООП магистратуры (ПК-2);

- использовать современные методы обработки и интерпретации экологической информации при проведении научных и производственных исследований (ПК-4).


В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать биологические основы биотестирования; области применения биотестирования; основные требования к технологическим этапам биотестирования; наиболее распространенных тест-организмов, их ответные реакции на воздействие факторов среды; основные критерии отнесения тестируемых объектов к группам токсичности;

уметь планировать исследования адекватно поставленной задаче; грамотно подбирать методику биотестирования для анализа состояния конкретного объекта; работать с тест-организмами, интерпретировать результаты, полученные в результате биотестирования;

владеть навыками обработки данных биотестирования; навыками оценки состояния окружающей среды с помощью данных, полученных в результате биотестирования; информацией о современных технологиях биотестирования.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составители.

Миронов Сергей Юрьевич, кандидат биологических наук, доцент кафедры общей биологии и экологии КГУ.


Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Методика и технологии экологического образования»


1 Место дисциплины в структуре основной общеобразовательной программы (ООП)

Дисциплина «Методика и технологии экологического образования» включена в базовую часть профессионального цикла основной образовательной программы.

Дисциплина «Методика и технологии экологического образования» основывается на дисциплинах «Методика обучения экологии», является основой для изучения дисциплины Образование для устойчивого развития и выполнения выпускной квалификационной работы. С точки зрения общетеоретической подготовки дисциплина «Методика и технологии экологического образования» является самостоятельной дисциплиной.

2. Цель изучения дисциплины

Преподавание состоит в необходимости сформировать у студентов профессиональные умения формирования экологического мышления школьников, привить им методическое мастерство и научить творчески подходить к организации учебного процесса (осуществить переход от школы памяти к школе мышления и действия).

3. Структура дисциплины

Устойчивое развитие как процесс изменений. Образование для устойчивого развития и задачи школьного экологического образования. Методологические основы образования для устойчивого развития в России. Общее экологическое образование в русле модернизации отечественной школы. Цели общего экологического образования для устойчивого развития. Содержание экологического образования для устойчивого развития. Педагогические технологии в общем экологическом образовании для устойчивого развития

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины «Методика и технологии экологического образования» применяются как традиционные, так и инновационные технологии: технология объяснительно-иллюстративного обучения, модульного обучения, проблемного обучения, технология проектной деятельности, технология критического мышления, теоретическое моделирование; активные и интерактивные методы и формы обучения: лекция, лекция-презентация, практическая работа, самостоятельная работа, деловая и ролевая игра, дискуссия и диспут, презентация, кейс-метод, тренинг.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

В процессе изучения дисциплины «Методика и технологии экологического образования» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способностью формулировать проблемы, задачи и методы научного исследования; получать новые достоверные факты на основе наблюдений, опытов, научного анализа эмпирических данных; реферировать научные труды, составлять аналитические обзоры накопленных сведений в мировой науке и производственной деятельности; обобщать полученные результаты в контексте ранее накопленных в науке знаний; формулировать выводы и практические рекомендации на основе репрезентативных и оригинальных результатах исследований (ПК-1);

- обладанием теоретическими знаниями и практическими навыками для педагогической работы в вузах, умением грамотно осуществлять учебно-методическую деятельность по планированию экологического образования и образования для устойчивого развития (ПК-12).

В результате изучения дисциплины студенты должны:

знать современные требования к организации познавательной деятельности школьников; методы и технологии обучения экологии, географии, биологии; средства обучения; формы организации учебной деятельности;

уметь при решении практических учебно-воспитательных задач опираться на теоретические психолого-педагогические и методические знания; ориентироваться на профессиональные интересы учащегося, его мотивы, познавательные интересы и способности; разрабатывать содержание авторских эколого-образовательных проектов; планировать учебный процесс, прогнозировать познавательную деятельность учеников;

иметь навыки создания индивидуальных планов обучения для отдельных учеников или групп; анализа учебной и научной методической литературы;

овладеть умением применить в современном образовательном процессе знаний об основополагающих научных представлениях об устойчивом развитии и психолого-педагогических теориях и концепциях, реализующих эти представления в образовательном процессе, навыками ведения научно-исследовательской работы по экологии в целях формирования опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру.

6. Общая трудоемкость дисциплины.

2 зачетных единицы (72 академических часа).

8. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

9. Составитель.

Лукашова Ольга Павловна, кандидат педагогических наук, доцент, зав.кафедрой физической географии и геоэкологии КГУ.


Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Методы системных исследований в экологии»


1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Методы системных исследований в экологии» включена в вариативную часть профессионального цикла основной образовательной программы и является дисциплиной по выбору.

Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин: «Современные проблемы экологии и природопользования», «Компьютерные технологии и статистические методы в экологии и природопользовании». Знания, умения и навыки, полученные при изучении курса «Методы системных исследований в экологии» используются при изучении дисциплины «Методика организации полевого и лабораторного эксперимента в экологии».

2. Цель изучения дисциплины

Преподавание основ системного анализа ставит своей целью сформировать у студентов основы знаний по организации системных исследований в экологии, понимание его основных принципов.

3. Структура дисциплины

Система как множество составляющих единство элементов, их связей и взаимодействий между собой и внешней средой, образующих присущую данной системе целостность, качественную определенность и целенаправленность. Объекты живой и неживой природы как системы. Определенность элементов системы. Гносеологическая основа системного подхода. Понятие общесистемных закономерностей. Основные черты системного подхода. Системный подход как одна из форм методологического знания, связанная с исследованием и созданием объектов как систем Иерархичность познания или многоуровневое изучение предмета.

Системный анализ и планирование экспериментов в экологии. Методика организации системных исследований при закладке полевых и лабораторных экспериментов. Применение статистических методов анализа при систематизации данных в экологических исследованиях. Применение дисперсионного анализа для решения экологических задач. Корреляционный и регрессионный анализ в экологических исследованиях. Использование ковариационного анализа для уточнения эксперимента. Пробит – анализ.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используем как традиционные, так и инновационные технологии: лекции, практические и семинарские занятия, активные и интерактивные методы, а именно, решение ситуационных задач, составление программ для решения системных задач в экологии, реферативная работа, исследовательская работа.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

В процессе изучения дисциплины «Методы системных исследований в экологии» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

– знать современные компьютерные технологии, применяемые при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче географической информации; способностью самостоятельно использовать современные компьютерные технологии для решения научно-исследовательских и производственно-технологических задач профессиональной деятельности (ОК-2);

– владеть методами оценки репрезентативности материала, объема выборок при проведении количественных исследований, статистическими методами сравнения полученных данных и определения закономерностей (ОК-4);

– использовать современные методы обработки и интерпретации экологической информации при проведении научных и производственных исследований (ПК-4).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать основные понятия и категории системного подхода; существующие принципы, подходы, методы организации системных исследований; основны­е направления научных исследований в системном анализе.

уметь отрабатывать алгоритмы применения системного анализа при разработке экспериментальных исследований в экологии; выбирать методы и средства исследований в рамках системного анализа, адекватные поставленным целям и задачам; использовать аппарат математического моделирования для реализации задач экологического исследования.

владеть современными компьютерными программами и информацион­ными технологиями при использовании конкретных методов системного анализа для управления экологическими процессами.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация - зачет.

8. Составитель

Проценко Елена Петровна, доктор сельскохозяйственных наук, профессор кафедры общей биологии и экологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Защита биосферы от промышленных выбросов»


1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Защита биосферы от промышленных выбросов» включена в вариативную часть профессионального цикла основной образовательной программы и является дисциплиной по выбору.

Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках полученных при изучении таких дисциплин как «История и методология экологии и природопользования», «Современные проблемы экологии и природопользования», «Региональная экологическая политика и управление природопользованием», «Основы обращения с опасными отходами», «Экологическое нормирование и стандартизация окружающей среды», «Экологизация экономики» и др.

Знания, умения и навыки, полученные при изучении курса, используются для следующих дисциплин: «Экологическое проектирование», «Экологическая экспертиза и оценка воздействия на окружающую среду», «Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды», «Устойчивое развитие».

2. Цель изучения дисциплины

Преподавание курса ставит своей целью формирование у студентов представления о современном состоянии биосферы в результате возрастающего на нее антропогенного воздействия, приобретение теоретических и практических навыков, необходимых для принятия экологически, технически и экономически обоснованных решений направленных на её защиту и рациональное использование природных ресурсов, а также использование данных знаний и навыков, при решении профессиональных задач.

3. Структура дисциплины

Основополагающие определения и принципы защиты биосферы от промышленных выбросов. Загрязнение биосферы. Загрязнение и защита атмосферы. Загрязнение и защита гидросферы. Промышленные методы переработки и использования отходов производства и потребления.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и модульное и информационное формы обучения: лекции, лекции-презентации, проблемная лекция, контрольная работа, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, разбор конкретных ситуаций, решение ситуационных задач, диспуты, исследовательская работа, самостоятельная работа, коллоквиумы, реферативная работа.

1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины iconПрограммам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп

Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины iconПрограммам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп

Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины iconПрограммам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Философия»
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре опп

Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины iconПрограммам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Отечественная история»
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп

Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины iconПрограммам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»
Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения...

Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины iconПрограммам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»
Охватывает только самые основные положения. На практические занятия выносятся вопросы, требующие осмысления, доказательства, обмена...

Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины iconАннотации к программам дисциплин (модулей) по направлению подготовки 034400 «Физическая культура для лиц с отклонениями здоровья (адаптивная физическая культура)»
Аннотация к рабочей программе дисциплине учебного плана «История физической культуры»

Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины iconПрограмма дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»
Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения...

Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины iconПрограммам дисциплин аннотация к рабочей программе дисциплины
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп), в модульной структуре ооп

Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины iconАннотация к рабочей программе учебной дисциплины
Изучение дисциплины базируется на знаниях, полученных в результате изучения дисциплин «Математика», «Основы технологии производства»,...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница