О районном заочном конкурсе профессионального мастерства педагогических работников




Скачать 326.44 Kb.
НазваниеО районном заочном конкурсе профессионального мастерства педагогических работников
страница1/4
Дата конвертации24.05.2013
Размер326.44 Kb.
ТипПриказ
  1   2   3   4

УТВЕРЖДЕНО

приказ начальника отдела

образования Сенненского

райисполкома

от 17 октября 2011 г. № 318


П О Л О Ж Е Н И Е

о районном заочном конкурсе

профессионального мастерства педагогических работников

Учитель года -2012


I. Общие положения.


1.1. Положение о районном заочном конкурсе профессионального мастерства педагогических работников ”Учитель года -2012“ (далее – Конкурс) определяет цели и задачи, порядок организации и проведения Конкурса, порядок подведения его итогов, награждения победителей.

1.2. Конкурс представляет собой комплекс мероприятий по выявлению, обобщению, распространению опыта работы лучших педагогических работников Сенненского района и направлен на развитие творческой инициативы педагогических работников по обновлению содержания образования, на рост их профессионального мастерства, на подготовку к республиканскому конкурсу профессионального мастерства «Учитель года».

1.3. Основными задачами Конкурса являются:

- выявление и распространение эффективного педагогического и управленческого опыта;

- создание условий для профессиональной и личностной самореализации педагогических работников;

- выявление талантливых, творчески работающих педагогических работников;

- повышение престижа педагогического труда и публичное признание вклада педагогических работников в развитие системы образования района;

- совершенствование механизмов оценки педагогического труда, качества образования;

- развитие инициативы и творчества педагогов;

- рост профессиональной компетенции педагогических работников в различных предметных областях;

- опережающий характер подготовки педагогов различных предметных областей к участию в республиканском конкурсе «Учитель года - 2013».


1.4. Конкурс проводится среди педагогических работников учреждений образования Сенненского района на добровольной основе.


II. Порядок организации и проведения конкурса.


2.1. . Конкурс проводится в заочной форме в шесть этапов в период с декабря 2011 года по май 2012 года в несколько этапов:

I этап - с 1 по 23 декабря – Конкурс среди учителей русского и белорусского языков и литератур, иностранных языков;

II этап - с 1 по 23 января – Конкурс среди учителей физики, математики, информатики;

III этап - с 1 по 23 февраля – Конкурс среди учителей химии, биологии, географии;

IV этап - с 1 по 23 марта – Конкурс среди учителей истории и обществоведения;

V этап - с 1 по 23 апреля – Конкурс среди учителей начальных классов.

VI этап (заключительный) - с 24 апреля по 4 мая – работа оргкомитета по подведению итогов Конкурса, определение его победителя и лауреатов

2.2. Для педагогических работников каждого из перечисленных предметов учебной программы создаётся отдельное жюри, которое подводит итоги Конкурса на основании представленных материалов, определяет победителя и лауреатов в данной предметной области и направляет материалы победителя для участия в заключительном этапе Конкурса.

2.3. Для проведения Конкурса создаётся оргкомитет и наделяется правами жюри, которое подводит итоги конкурса на его заключительном этапе и определяет победителя и лауреатов из числа победителей каждой предметной области.

2.4.Учреждение образования представляет сводную заявку на участников районного заочного конкурса профессионального мастерства педагогов ”УЧИТЕЛЬ ГОДА-2012“ до 15 ноября согласно Приложению2.

2.5.Конкурс включает в себя представление следующих обязательных конкурсных материалов:

  1. Описание собственной дидактической системы (модельное представление опыта) с участием администрации учреждения образования, с рецензией на опыт работы согласно Приложению 3.

  2. Педагогический (творческий) проект с информационной картой заявки на проект согласно Приложению 4.

  3. Видеоурок с его технологической картой согласно Приложению 5

  4. Сценарий внеклассного мероприятия.

2.6. Состав оргкомитета и жюри в каждой предметной области утверждается приказом начальника отдела образования Сенненского райисполкома.

2.7. По итогам Конкурса определяется один победитель (занявший I место) – ”Учитель года -2012“, и два лауреата (занявшие II и III места), а также победители в номинациях: «Лучшее описание собственной дидактической системы», «Лучший педагогический проект», «Лучший видеоурок», «Лучший сценарий внеклассного мероприятия по предмету».

2.8. Материалы-победители будут представлены на III районном фестивале методических идей «Опыт лучших - в практику работы» в мае 2012 года.

2.9. По итогам Конкурса планируется издание Сборников методических материалов в каждой предметной области, в т.ч. их электронного варианта.


III. Участники конкурса.

3.1. К участию в конкурсе допускаются педагогические работники независимо от квалификационной категории, стажа работы и участия в конкурсах профессионального мастерства, проводимых ранее.

3.2.Участники конкурса имеют право:

- на объективную оценку профессионального уровня представленных материалов;

- методическую помощь от методистов УМК;

- обращение в жюри конкурса по вопросам оценивания конкурсных материалов.


3.3. Участники конкурса обязаны:

- выполнять требования настоящего Положения;

- выполнять требования к оформлению материалов;

- соблюдать нормы педагогической этики: уважительно относиться к авторским правам коллег — участников конкурса;

- популяризировать свой педагогический опыт.


IV. Оргкомитет и жюри конкурса.


4.1. В состав оргкомитета Конкурса могут включаться методисты, специалисты отдела образования, представители средств массовой информации, опытные педагоги, руководители учреждений образования, представители заинтересованных учреждений и иных организаций.

4.2. Оргкомитет Конкурса:

- наделяется правами жюри на заключительном этапе Конкурса;

- осуществляет непосредственное руководство подготовкой и проведением соответствующего этапа Конкурса;

- формирует и утверждает состав жюри в каждой предметной области;

- определяет сроки подачи заявок для участия кандидатов в Конкурсе;

- принимает заявки и необходимые материалы для участия в соответствующем этапе Конкурса;

- определяет виды обязательных конкурсных материалов;

- обеспечивает работу жюри каждой предметной области;

- обеспечивает освещение хода подготовки, проведения и результатов Конкурса;

- определяет победителя и лауреатов заключительного этапа Конкурса, победителей номинаций из числа всех учащихся и награждает их;

- анализирует и обобщает итоги Конкурса;

- содействует широкому использованию педагогического опыта всех участников Конкурса.

- разрабатывает и утверждает критерии оценки конкурсных материалов;

- оценивает конкурсные материалы на заключительном этапе Конкурса;

- информирует участников конкурса о результатах проведения Конкурса на каждом из его этапов;

- рассматривает обращения участников по вопросам, возникающим в результате оценивания конкурсных материалов членами жюри конкретной предметной области.


V. Награждение победителей и лауреатов Конкурса.

5.1. Победители и лауреаты Конкурса награждаются дипломами отдела образования, материально поощряются в педагогических коллективах.

5.2. Участники конкурса могут быть представлены к награждению Грамотой Министерства образования Республики Беларусь, Почетной грамотой управления образования Витебского облисполкома, Грамотой отдела образования Сенненского райисполкома.

5.3. Средства массовой информации, общественные объединения и иные организации могут устанавливать специальные премии и призы для награждения участников заключительного этапа Конкурса.


Приложение 2


СВОДНАЯ З А Я В К А

на участников районного заочного конкурса профессионального мастерства педагогов УЧИТЕЛЬ ГОДА -2012

(включить учителей различных предметных областей)


№№

п/п

Ф.И.О.

учителя

Год рождения

Учреждение образования

Педстаж

Преподаваемый предмет

Квалификационная

категория

1

2

3

5

6

7

8
























Директор школы _________________ __________________

подпись Ф.И.О.


Приложение 3

Принципы моделирования и проектирования

собственной дидактической системы


Принцип педагогической рефлексии

Принцип научного обеспечения деятельности по созданию АДС

Принцип учета тенденций развития общества и образования

Принцип обратной связи

Принцип комплексности представления АДС

Принцип адаптивности создаваемой модели или проекта к личности учащихся

Принцип оптимальности

Принцип авторской позиции, но при этом адекватности определенным культурным образцам


Каковы компоненты дидактической системы?


Я.А.Коменский: Дидактическая система подобна машине, в которой «необходимо отыскать:

1)твердо установленные цели;

2) средства, точно приспособленные для достижения этих целей;

3) твердые правила, как пользоваться этими средствами, чтобы было невозможно не достигнуть цели»


В.П.Беспалько: Дидактическая система включает:

1) цели образования (в широком смысле);

2) содержание учебно-воспитательного процесса;

3) учащихся;

4) самого учителя;

4) дидактические процессы;

5) организационные формы.


В.П.Симонов: В дидактическую систему входят:

1) цели;

2) содержание обучения;

3) учащиеся;

4) учитель;

5) формы, методы и средства обучения;

6) результат.


Примерный план описания (модельного представления) собственного опыта


  1. Актуальность для педагога описания им собственной дидактической системы (СДС).

  2. Миссия учителя (педагогическое кредо)

  3. Концептуальная основа авторской дидактической системы (психолого-педагогические концеции и теории, ведущие идеи, подходы, принципы)

  4. Цели и задачи обучения, воспитания, развития, социализации

  5. Содержание образования (что учитель вкладывает в это понятие)

  6. Характер и содержание деятельности учащихся

  7. Профессиональная позиция самого учителя и особенности его педагогической деятельности

  8. Характеристика форм, методов, средств, которые применяются в учебном процессе

  9. Понимание автором результата учебно-воспитательного процесса, способов и критериев его оценки

  10. Примеры описаний дидактических процессов, которые соответствуют АДС (могут быть представлены отдельные уроки и их компоненты)

  11. Свидетельства оригинальности, авторского начала в представляемой собственной дидактической системе

  12. Свидетельства эффективности СДС. Профессиональные достижения учителя и учебные достижения его учеников

  13. Характеристика условий, в которых описанная дидактическая система эффективна

  14. Проблемы и направления дальнейших поисков



Критерии оценки собственных дидактических систем (модельного представления опыта):

- актуальность представленного опыта (соответствие тенденциям развития школы, общества и образования, адекватность существующему состоянию школьной образовательной системы);

- эффективность применения АДС и ее методического инструментария (результативность учебно-воспитательного процесса и его оптимальность);

- степень новизны (наличие авторских идей);

- целостность модели (полнота структуры, согласованность структурных компонентов, степень их проработанности;

- перспективность данного опыта, возможность его распространения и использования другими педагогами;

- выявленные проблемы и пути их разрешения

При представлении модели АДС учитывается также способность педагога к рефлексии собственной деятельность, коммуникативная компетентность.


Требования к оформлению опыта работы

Опыт должен быть напечатан на одной стороне листа бумаги формата А4 (210х297). Объем материалов - не менее 20-25 машинописных страниц. Все приложения к опыту работы в этот объем не входят.

При компьютерном наборе печать производится через полтора межстрочных интервала шрифтом Times New Roman 14, редактор MS Word; размеры полей: левое - 30 мм, правое -15 мм, верхнее - 20 мм, нижнее -20 мм. Размер абзацного отступа - 1,25мм.

В работе не рекомендуется вести изложение от первого лица («я пришел к выводу...», «я считаю...»). Предпочтительно писать «по мнению автора работы…», «автор полагает…» или использовать выражения: «проведенное исследование показало…», «в результате проведенного наблюдения установлено…».

Нумерация страниц. Страницы нумеруются арабскими цифрами вверху посередине, от верхнего края листа до колонцифры 10-15 мм. Все страницы опыта, кроме титульного листа и оглавления, имеют сплошную нумерацию от «3» и далее. Титульный лист и оглавление не нумеруются. Введение начинается с 3-ей страницы. Приложения оформляются на отдельных листах и нумеруются (Приложение 1, Приложение 2 и т. д.).

Ссылки. При описании опыта необходимо делать ссылки на источники, которые приводятся в опыте. Ссылка оформляется выделенными двумя квадратными скобками, которые ставятся в конце текста ссылки: [1, с. 5]. Первая цифра в скобках означает порядковый номер в списке литературы, а вторая – номер страницы источника.

Если в тексте приводится точная цитата из книги или статьи, то она берется в кавычки и указывается источник.

В случае если приводится примерное содержание текста или идеи, кавычки не ставятся, но указывается источник. Цитирование должно быть полным, без произвольного сокращения цитируемого текста и без искажений мысли автора. Пропуск слов, предложений, абзацев при цитировании допускается без искажения цитируемого текста и обозначается многоточием.

Могут делаться ссылки и на приложения к опыту работы.

Таблицы. Таблицу следует располагать непосредственно после текста, где она упоминается впервые, или на следующей странице. Каждая таблица должна иметь смысловой заголовок, который размещается над таблицей (симметрично ей).

Таблицы следует нумеровать арабскими цифрами порядковой нумерацией в пределах раздела. В правом верхнем углу над заголовком таблицы помещают слово «Таблица» с указанием ее номера. Номер таблицы должен состоять из номера раздела и порядкового номера таблицы, разделенных точкой, например: «Таблица 1.2» (вторая таблица первого раздела). Если в работе одна таблица, ее не нумеруют и слово «Таблица» не пишут. Заголовок и слово «Таблица» начинают с прописной буквы.

Заголовки граф таблицы должны начинаться с прописных букв, подзаголовки – со строчных, если они составляют одно предложение с заголовком, и с прописных, если они самостоятельные.

Делить заголовки таблицы по диагонали не допускается.

Высота строк должна быть не менее 8 мм. Таблицу размещают таким образом, чтобы ее можно было читать без поворота работы или с поворотом по часовой стрелке. Таблицу с большим количеством строк допускается переносить на другой лист. При переносе таблицы на другой лист (страницу) заголовок помещают только над ее первой частью. Таблицу с большим количеством столбцов допускается печатать в MS Excel.

Иллюстрации. Иллюстрации (графики, схемы, диаграммы) следует располагать в работе непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые, или на следующей странице.

Иллюстрации, которые расположены на отдельных листах работы, включают в общую нумерацию страниц. Рисунок или чертеж, размеры которого больше формата А 4, учитывают как одну страницу и располагают в соответствующих местах после упоминания в тексте или в приложении.

Иллюстрация должна иметь название, которое размещается под ней. При необходимости под иллюстрацией помещают поясняющие данные (подрисуночный текст). Иллюстрации обозначаются словом “Рис.” и нумеруются последовательно в пределах раздела (за исключением иллюстраций, приведенных в приложении). Номер иллюстрации должен состоять из номера раздела и порядкового номера иллюстрации, разделенных точкой, например: «Рис. 1.2.» (второй рисунок первого раздела). Номер иллюстрации помещают после поясняющих данных под иллюстрацией симметрично ей. Если в работе используется одна иллюстрация, то она не нумеруется и слово “Рис.” не пишется. Объемные рисунки, таблицы, чертежи целесообразно располагать в приложении.

Литература. Список используемых источников следует располагать в алфавитном порядке фамилий первых авторов или заглавий. Сведения о книге необходимо давать в соответствии с требованиями ГОСТа с обязательным указанием ее названия, места издания и издательства, года издания, количества страниц. Образцы оформления библиографического описания в списке использованных источников смотрите в журнале “Адукацыя і выхаванне”.- 2006.- №5.- С.77-82.

  1   2   3   4

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

О районном заочном конкурсе профессионального мастерства педагогических работников iconПоложение о районном конкурсе педагогических работников «Сердце отдаю детям»
Конкурс проводится комитетом по образованию администрации Советского района совместно с мбоудод «дюц». Оргкомитет конкурса формирует...

О районном заочном конкурсе профессионального мастерства педагогических работников iconУчастие в городском конкурсе профессионального мастерства «Воспитатель года – 2011». Активное участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства
Увеличение возможностей социальной поддержки детей через организацию льготной оплаты за содержание в до

О районном заочном конкурсе профессионального мастерства педагогических работников iconПоложение об областном заочном
Областной детский экологический центр (одэц) приглашает Вас принять участие в областном заочном конкурсе «Шаг в будущее». (далее...

О районном заочном конкурсе профессионального мастерства педагогических работников iconУровня квалификации педагогических работников
Материалы подготовлены на основе обобщения и анализа результатов общественно-профессионального обсуждения и апробации методики в...

О районном заочном конкурсе профессионального мастерства педагогических работников iconМетодика оценки уровня квалификации педагогических работников
Материалы подготовлены на основе обобщения и анализа результатов общественно-профессионального обсуждения и апробации методики в...

О районном заочном конкурсе профессионального мастерства педагогических работников iconМетодика проведения экспертной оценки уровня квалификации педагогических работников Московской области
Профессионализм педагогических работников становится решающим фактором обеспечения качества образования. Одним из важнейших средств...

О районном заочном конкурсе профессионального мастерства педагогических работников iconПоложение о ежегодном Всероссийском заочном конкурсе научно-исследовательских, изобретательских и творческих работ обучающихся «юность, наука, культура»
Всероссийском заочном конкурсе научно-исследовательских, изобретательских и творческих работ обучающихся

О районном заочном конкурсе профессионального мастерства педагогических работников iconМетодика оценки уровня квалификации педагогических работников москва 2010 министерство образования и науки российской федерации
Материалы подготовлены на основе обобщения и анализа результатов общественно-профессионального обсуждения и апробации методики в...

О районном заочном конкурсе профессионального мастерства педагогических работников iconПрограмма повышения квалификации педагогических работников образовательных учреждений нпо и спо
Курс предназначен для проведения краткосрочного повышения квалификации педагогических работников Государственных образовательных...

О районном заочном конкурсе профессионального мастерства педагогических работников iconПоложение о Республиканском конкурсе профессионального мастерства обучающихся
Начальник отдела профессионального образования Министерства образования Республики Коми


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница