Iii всероссийский конкурс на лучшую методическую разработку по патриотической проблематике проект




Скачать 274.11 Kb.
НазваниеIii всероссийский конкурс на лучшую методическую разработку по патриотической проблематике проект
страница2/2
Дата конвертации26.05.2013
Размер274.11 Kb.
ТипКонкурс
1   2

Цель проекта: активизировать на муниципальном уровне инновационную деятельность образовательных учреждений по реализации современных моделей в системе гражданско-патриотического воспитания через организацию и эффективную деятельность школьных музеев;

Задачи:

- Осуществление исследовательской и просветительской работы по комплектованию, учету, хранению, изучению и популяризации памятников истории и культуры посредством музейной деятельности.

-Формирование у учащихся потребности участвовать в социально значимых акциях и мероприятиях.
- Повышение теоретического, научно-методического уровня подготовки, заместителей руководителей по воспитательной работе, учителей и классных руководителей по вопросам гражданско-патриотического воспитания, практической организации школьных музеев. 

- Распространение опыта организации школьного музея, музейной деятельности на муниципальном уровне.

- Проведение системы мероприятий по реализации проекта.

Ключевые идеи проекта:
- Содействовать формированию патриотизма, духовно-нравственных качеств, гражданского-правового мышления у участников воспитательного процесса.
- Способствовать налаживанию сотрудничества педагогов, воспитанников и их родителей, представителей общественности по освоению основных задач образования и применению их в социально значимой деятельности.
- Содействовать работе органов детского самоуправления через создание Совета музея, клубов и общественных объединений школьников.

Участники проекта

Целевая аудитория

Статус

Возраст

Территория




Учащиеся МОУ СОШ №2;

учащиеся общеобразовательных учреждений Миллерово и Миллеровского района

Члены ученического самоуправления.

Члены клуба «Поиск» МОУ СОШ №2.

Участники ДО «Донцы», МОУ СОШ №2.

Члены органов самоуправления и детских объединений школ города и района

7-16 лет

г.Миллерово, Миллеровский район, Ростовская область



Этапы проекта

пп

Этап

Сроки реализации

Задачи

1

Пропедевтический

1-2 мес.

-определение проблемы, постановка целей и задач;

-изучение теоретического материала по организации школьного музея, опыта работы лучших музеев;


-создание программы действий.

2

Подготовительный или запуск проекта

1-2 мес.

-создание инициативной группы по реализации проекта, ее координирующего органа (Совет музея), распределение функций и ролей;

-создание рабочих отделов: поисково-исследовательского, фондового, выставочно-экспозиционного, экскурсионного, информационного, лекторского, оформительского.

-определение профиля музея;

- подготовка первичной документации: книги учета поступлений музейных экспонатов (основной фонд и вспомогательный); актов приема-передачи музейных экспонатов.

- теоретическое, информационное, научно-методическое обеспечение проекта (создание методической копилки, реклама в СМИ, обучение актива и т.д.)

3.

Организационно-практический

Не менее 1 года

-Сбор и регистрация в книгах поступлений музейных экспонатов в соответствии с выбранным профилем; составление учетных карточек экспонатов, шифрование (инвентаризация) экспонатов

- проведение исследовательской и поисковой работы (оформление маршрутных и полевых документов, экспедиционного снаряжения, материалов); организация встреч с героями музейных экспозиций, интервьюирование;

-организация переписки; публикации и видеорепортажи в СМИ;

-подготовка помещения и оборудования в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;

-подготовка музейной экспозиций, ее разделов, тем; отбор и аннотация источников; оформление витрин, стендов, альбомов, буклетов, макетов и т.д.

- разработка экскурсионных маршрутов, подготовка экскурсоводов и проведение экскурсий;

-оформление документации: положение о школьном музее, программа развития музея, перспективный план работы (на 2-3 года), текущий (годовой) план работы, учетная карточка основного фонда.

- оформление официального статуса музея на школьном уровне (приказ по школе);

-презентация музея (официальное открытие)

-организация массовых просветительских мероприятий, научно-исследовательских конкурсов, конференций, проектов, акций и т.д.

-Подготовка к паспортизации школьного музея; подготовка отчетной документации (учетная карточка, акт обследования музея).

-Паспортизация школьного музея комиссией по паспортизации федерального уровня. Получение паспорта и свидетельства (сроки зависят от эффективности работы и решения комиссии)

4.

Контрольно-диагностический

1-2 мес.

-проанализировать результативность проекта, данные мониторинга;
- сформировать банк данных инновационного педагогического опыта организации музейного дела;
- проинформировать общественность о результатах проекта;
- адресовать опыт;



Здесь представлена общая схема планирования и реализации проекта по организации школьного музея. Эти этапы пройдены в процессе создания и осуществления практической работы музея в МОУ СОШ №2. Опыт реализации проекта описан в статье (см. приложение). В ноябре 2011 года школе был присвоен новый статус ОУ «казачье». Исходя из этого, я, как директор музея и руководитель ДО «Донцы», разработала новый мини-проект «Мой край казачий, край донской», который является одной из составляющих проекта «Музей как центр патриотической работы в школе»


Проект «Мой край казачий, край донской».

Цель – разработка новых методик, адаптация уже сложившихся форм работы школы и музея в условиях реализации воспитательных и образовательных программ казачьего образовательного учреждения.

Задачи:

  • Укрепление духовных и нравственных основ казачества, возрождение и развитие казачьего образования, культуры казачества.

  • Реализация государственных, региональных и муниципальных программ по вопросам казачьей тематики и патриотического воспитания, пропаганда исторических и военных традиций Донского казачества, активное включение казачьего компонента в музейную педагогику;

  • Формирование физически здоровой, образованной, свободной, духовной, гуманной, творческой личности, уважающей традиции и культуру донского казачества и других народов, обладающей качествами гражданина и патриота России.

  • Подготовка казачат к жизни, служению Отечеству через систему внеурочной деятельности;

  • Реализация социального заказа на качественное образование, развитие профессионального потенциала педагогов в реализации казачьего компонента.

п/п

Наименование раздела

Информация

1.

Участники проекта

Учащиеся кадетских казачьих классов, классные руководители, военные наставники, администрация МОУ СОШ №2; казачьи образовательные учреждения г. Миллерово; представители общественных организаций, объединений Миллеровского района.

2.

Сроки реализации

ноябрь 2011– май 2013 гг.

3.

План реализации проекта


1 этап. Пропедевтический (ноябрь – декабрь 2011 гг.)

2 этап. Подготовительный (январь - февраль 2012 гг.)

3 этап. Практический (март 2012 г. –март 2013 гг.)

4 этап. Диагностический (апрель-май 2013 гг.)

(Приложение 1)

4.

Управление и обеспечение проекта

Администрация МОУ СОШ №2 ОУ «казачье», Совет музея МОУ СОШ №2, Совет школы; МУ Управление образования Миллеровского района, Казачье общество «Миллеровский юрт» Донецкого округа ВКО «ВВД», помощник Атамана по образованию, идеологии и работе со СМИ, средства массовой информации Миллеровского района и МОУ СОШ №2.


5.

Финансирование

Местный бюджет, бюджет МОУ СОШ №2, спонсорская помощь, средства родителей, доходы выигранных грантов, премий

6.

Оценка эффективности проекта


(Приложение 2)

7.

Ожидаемые результаты и индикаторы проекта


(Приложение 3)

8.

Перспективы реализации проекта

Реализация проекта будет способствовать:



  • Формированию и реализации последовательной государственной, региональной и муниципальной политики в отношении казачества, повышению эффективности работы по подготовке молодежи к несению государственной военной и гражданской службы.



  • Развитию системы казачьего образования и воспитания в МОУ СОШ №2 ОУ «казачье», укреплению материально-технической базы школы, активному использованию в учебно-воспитательном процессе историко-культурных традиций Донского казачества и региональных особенностей Донского края.



  • Реализации федеральных государственных Стандартов и образовательных программ, обеспечивающих духовно-нравственное развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся.



  • Приобщению детей и молодежи к занятиям физкультурой и спортом, в том числе казачьим боевым искусством; повышению привлекательности здорового образа жизни, увеличению числа участников различного вида спортивных соревнований, повышению их результативности.



  • Приобщению детей и молодежи к поисково-исследовательской, туристско-краеведческой и экскурсионной работе по изучению истории Донского края, своей малой родины, истории семьи.



  • Пробуждению интереса к историческому прошлому своего края, изучению истории, культуры, традиций, быта и особенностей уклада жизни Донского края, привитию любви и патриотизма к родному краю.



  • Становлению гражданско-патриотического воспитания подростков, повышению эффективности деятельности военно-патриотических объединений: клуб «Поиск», ДО «Донцы», кружков, секций, школьного историко-краеведческого музея.



  • Укреплению духовных и нравственных основ общества, семейных традиций, взаимодействию с православными приходами по вопросам духовно-нравственного просвещения молодежи.



  • Популяризации традиций донского казачества, укреплению авторитета казачества среди населения, стабилизации межнациональных отношений.






Заключение.

Патриотизм граждан является основой стабильности и силы государства. Единство России с древних времен и до наших дней скрепляется духом и верой в процветание нашего государства! Россия создала неповторимую культуру, мощный цивилизационный потенциал, действующий на прочной основе выверенных за века ценностей и идеалов. В современной ситуации развития России как никогда актуально возрождение духовности, воспитание граждан, особенно детей и молодежи, в духе патриотизма, любви к Отечеству, в стремлении к активному участию в развитии общества. Как показывают общероссийские опросы общественного мнения, героические события отечественной истории, выдающиеся достижения страны в области экономики, науки, культуры и спорта еще сохранили качества нравственных идеалов, что создает предпосылки для разработки комплекса мероприятий по патриотическому воспитанию молодежи с учетом сложившихся к настоящему времени тенденций развития общества. Эти тенденции связаны с его консолидацией, подъемом патриотизма, переносом основных усилий по воспитанию от центра в регионы и на местный уровень.

«Человек воспитывается в определенной, сложившейся на протяжении многих веков культурной среде, незаметно вбирая в себя не только современность, но и прошлое своих предков. « … И тогда прошлое, и будущее становится нераздельным для него, ибо каждое поколение – это как бы связующее звено во времени», - так образно и лаконично отразил суть национально-регионального воспитания Д.С. Лихачев. В силу этого, построение любой модели воспитания должно быть ориентировано на развитие продуктивного, ориентированного на будущее национального самосознания, под которым понимается идентификация личности со своей страной, свои народом, с его прошлым, настоящим и будущим. Проектирование системы казачьего образования невозможно без понимания системы ценностей, которые в качестве основных идей должны пронизывать все содержание образовательно-воспитательного процесса, определять наш культурно-образовательный идеал. К основным национальным ценностям русского народа и донского казачества, которые должны быть возрождены в умах и сердцах молодого поколения, могут быть отнесены:

-ценность жизни и человеческой личности;

-русский язык и народный фольклор;

  • многообразие, бесценное наследие русской культуры, культуры славянских народов;

  • семья, хранящая духовную культуру родного народа;

  • героизм и доблесть защитников Родины, милосердие и жертвенность русских
    великомучеников, подвижников и народных героев, почитание могил отцов и дедов;

  • любовь к Отечеству, готовность к его защите, мужество и доблесть;

  • духовность и высокие моральные ценности, православная культура;

  • трудолюбие;

  • чувство товарищества, единения, казачьего братства;

  • уважение к старшим и помощь слабым;

  • чувство правды, справедливости и истины;

  • чувство долга; терпение;

  • гостеприимство.

К сожалению, в общественном сознании на сегодняшний день еще широко распространены равнодушие, эгоизм, цинизм, неуважительное отношение к государству. В отношениях между людьми превалируют ценности потребительского поведения. В этих условиях очевидна неотложность решения на всех уровнях власти и управления острой проблемы воссоздания системы воспитания патриотизма, как основы консолидации общества и укрепления государства.

Традиционно большая ответственность за выполнение задач патриотического воспитания возлагается на средние общеобразовательные учреждения. Несомненную помощь в реализации программ духовно-нравственного, гражданско-патриотического воспитания оказывают школьные музеи. Школьный музей обладает такими качественными и количественными параметрами открытости, которые, в конечном итоге, определяют его уникальность по сравнению с другими культурно - воспитательными учреждениями.

На сегодняшний день сам процесс реализации проектов по созданию и открытию школьных музеев является важным шагом на пути организации массовой патриотической работы в школе и регионе. Перспективы развития школьного музея обусловлены развитием краеведения и туристско-краеведческой деятельности учащейся молодежи. Усиление краеведческой составляющей образования, особенно, если оно осуществляется на базе школьного музея, - позитивная тенденция нашего времени и лучшая основа для патриотического воспитания подрастающего поколения. Школьный музей интегрирован в учебно-воспитательный процесс: через свои собрания и формы деятельности он связан с преподаванием конкретных учебных дисциплин и с дополнительным образованием. Разнообразная работа на базе музеев помогает школьникам овладеть навыками познания истории малой родины и пропаганды ее ценностей, развивает в них потребность в исследовательской деятельности, дает возможность самореализации, позволяет подрастающему поколению прийти к пониманию таких важных жизненных ценностей, как память и долг, духовность и нравственность, стремление быть полезным в своем коллективе, а следовательно, - быть достойным гражданином своей Родины. Школьный музей активно включен в жизнь местного сообщества, местных средств массовой информации. Активное содействие общественности, местной администрации школьным музеям позволит ему стать действительно центром патриотической, духовно-нравственной и гражданско-правовой работы не только в школе, но и в регионе.

Патриотизм призван дать новый импульс духовного оздоровления народа, формирования в России, и в Ростовской области в частности, единого гражданского общества. Патриотическое сознание граждан является важнейшей ценностью, условием стабильного развития общества, духовно-нравственного единства и краеугольным фактором обороноспособности страны.

1   2

Похожие:

Iii всероссийский конкурс на лучшую методическую разработку по патриотической проблематике проект iconКонкурс на лучшую методическую разработку родительского собрания «Обучение здоровому образу жизни»

Iii всероссийский конкурс на лучшую методическую разработку по патриотической проблематике проект icon«iii всероссийский конкурс на лучший молодежный проект по здоровьеформирующей и здоровьесберегающей деятельности»

Iii всероссийский конкурс на лучшую методическую разработку по патриотической проблематике проект iconВ конкурсе приняло участие 60 педагогов дошкольных образовательных учреждений нашей области
Декады правового просвещения объявила конкурс среди дошкольных работников, слушателей курсов института повышения квалификации, на...

Iii всероссийский конкурс на лучшую методическую разработку по патриотической проблематике проект icon«На лучшую методическую разработку занятия с использованием инновационных технологий»
Доу №1 и №2 посёлка Троицкий. Каждое дошкольное учреждение представило от одного до четырёх конспектов занятий по разным направлениям...

Iii всероссийский конкурс на лучшую методическую разработку по патриотической проблематике проект iconИтоги областных конкурсов, акций, проведенных в 2010-2011 учебном году
...

Iii всероссийский конкурс на лучшую методическую разработку по патриотической проблематике проект iconКонкурс на соискание премии за лучшую работу по популяризации науки за 2007 год Журнал "Эксперт" III студенческий конкурс «Лучший бизнес-план инновационного проекта»
Центрально-черноземный региональный информационный центр научно-технологического сотрудничества с ес

Iii всероссийский конкурс на лучшую методическую разработку по патриотической проблематике проект iconКонкурс на лучшую работу по русской истории «Наследие предков молодым. 2008»
Всероссийский конкурс на лучшую работу по русской истории «Наследие предков – молодым. 2008»

Iii всероссийский конкурс на лучшую методическую разработку по патриотической проблематике проект iconКонкурс на лучшую работу по русской истории «Наследие предков молодым». 2006»
Всероссийский конкурс на лучшую работу по русской истории «Наследие предков – молодым». 2006»

Iii всероссийский конкурс на лучшую методическую разработку по патриотической проблематике проект iconКонкурс на лучшую работу по русской истории «Наследие предков молодым». 2006»
Всероссийский конкурс на лучшую работу по русской истории «Наследие предков – молодым». 2006»

Iii всероссийский конкурс на лучшую методическую разработку по патриотической проблематике проект iconКонкурс на лучшую работу по русской истории «Наследие предков молодым». 2006»
Всероссийский конкурс на лучшую работу по русской истории «Наследие предков – молодым». 2006»


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница