Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 022000. 62 «Экология и природопользование»




НазваниеОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 022000. 62 «Экология и природопользование»
страница6/12
Дата конвертации27.05.2013
Размер1.52 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

МОДУЛЬ ЗООЛОГИЯ БЕСПОЗВОНОЧНЫХ


  1. Цели учебной практики

Целью учебной практики является формирование у студентов необходимого объема теоретических знаний по зоологии беспозвоночных, как комплексной науке, изучающей многообразие животного мира, его эволюционное развитие во взаимосвязи с условиями существования; знаний о видовом разнообразии фауны Красноярского края; умений в области систематики беспозвоночных животных; практических навыков сбора животного материала в полевых условиях.

Весь комплекс получаемых во время практики знаний способствует более полному и прочному усвоению систематики, морфологии и экологии изучаемых беспозвоночных животных. Среди всех подходов к изучению многообразия животных, которые можно предложить на практике по зоологии беспозвоночных, наиболее соответствует её возможностям и специфике - знакомство с животным миром как необходимой составляющей живого покрова Земли.

Для успешного выполнения задач практики студент должен обладать теоретическими знаниями и свободно владеть терминологией в области зоологии беспозвоночных животных.


  1. Задачи учебной практики

Задачами учебной практики по зоологии беспозвоночных являются:

- освоение методики наблюдений и сбора животных организмов в природе, методики лабораторной обработки и определения экологического материала;

- приобретение практических навыков наблюдения за животными в естественных условиях;

- формирование экологического представления целостности изучаемых наземных и водных экосистем и взаимосвязи населяющих его обитателей, знакомство с основными группами беспозвоночных;

- усвоение необходимого минимума русских и латинских названий основных видов, родов, семейств, отрядов и классов беспозвоночных животных Красноярского края;

- изучение особенностей организации и проведения зоологических экскурсий в различные экологические системы.

По окончании полевой практики студенты должны овладеть следующими умениями и навыками

Знать:

- сведения о видах и семействах, главные признаки классов и отрядов, экологические группы беспозвоночных животных;

- взаимосвязи животных и факторов неживой природы в природных сообществах;

- современные методы учета беспозвоночных животных;

- влияние человека (положительные и отрицательные) на природные сообщества;

- список беспозвоночных животных, включенных в Красную книгу Красноярского края;

- основные биолого-экологические группы животного мира региона, их ценность, формы охраны;

Уметь:

- определять визуально в природных условиях виды беспозвоночных животных, узнавать по следам жизнедеятельности виды животных, которые встречались на экскурсиях;

- работать по специальным определителям, изготавливать научно-коллекционные объекты беспозвоночных и уметь фиксировать зооматериал, - вести дневник наблюдений, делать выводы из полученных данных;

- проводить исследовательскую работу, выполнить индивидуальное задание, убежденно отстаивать свои научные взгляды;

- оценивать экологическое состояние окружающей среды и конкретно животных в сообществах;

- использовать свои умения и навыки для организации научно-исследовательской работы.


3. Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата

Содержание программы практики базируется на знаниях, полученных в результате освоения дисциплин основной образовательной программы бакалавриата направления «Экология и природопользование»: зоология беспозвоночных, общая экология, биология, география, охрана окружающей среды, учение о биосфере.

Знания, умения и навыки, приобретенные во время прохождения практики, позволят студенту в дальнейшем приступить к освоению методик фаунистического описания во время полевой практики по экологии животных, зоологии позвоночных. В то же время, полученные знания в дальнейшем востребуются при изучении дисциплин зоология позвоночных, биогеография, биологический контроль окружающей среды, охрана окружающей среды, экологический мониторинг.


4. Формы проведения учебной практики

Полевая практика


5. Место и время проведения учебной практики

Сбор материала осуществляется в г. Красноярске и его окрестностях, либо в период выездных полевых экспедиций и экскурсий в ООПТ Красноярского края и сопредельных территорий в летнее время (июнь-июль).


6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики

В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:

общекультурные (ОК):

ОК - 1: владеть способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

ОК – 6: иметь базовые знания в области информатики, владеть навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернета; уметь работать с информацией из различных источников для решения профессиональных задач;

ОК – 13: владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией;

профессиональные (ПК):

общенаучные:

ПК - 2: обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов биологии в объеме, необходимом для освоения биологических основ в экологии и природопользовании; владеть методами отбора и анализа биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации;

общепрофессиональные:

ПК - 4: иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о теоретических основах общей экологии, охраны окружающей среды;

ПК - 6: знать основы природопользования, охраны окружающей среды; быть способным понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и природопользования;

компетенций в области «Экология», «Природопользование»:

ПК - 9, 11: владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике;


7. Структура и содержание учебной практики

Общая трудоемкость учебной практики составляет 1,5 зачетных единицы, 54 часа.




п/п

Разделы (этапы) практики

Трудоемкость

(в часах)

Формы текущего контроля

1

Подготовительный этап, включающий инструктаж по технике безопасности и ознакомительную лекцию

2

Устный опрос

2

Лекции-консультации. Сбор и обработка материала в полевых условиях

20

Учет количества собранного и обработанного материала

3

Лекции-консультации. Обработка и систематизация собранного материала в лаборатории.

20

Оценка коллекционных образцов, опрос

4

Систематизация литературного материала. Доклады-презентации по темам практики.

8

Проверка дневника практики, знания материала ознакомительных лекций

5

Подготовка отчета о проделанной работе

2

Проверка дневника практики, знания номенклатуры

6

Зачет

2






8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике

Методики работы с бинокуляром и микроскопом; методики сбора, обработки, хранения и формирования коллекций из собранных видов наземных и водных беспозвоночных; методики определения представителей фауны; определители беспозвоночных животных и Красные книги РФ и Красноярского края.


9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике

Самостоятельная работа по учебному плану не предусмотрена.


10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)

Аттестация проводиться на заключительном занятии практики.

После выполнения всех разделов программы учебной практики по зоологии беспозвоночных каждый студент сдает зачет.

Для получения итоговой оценки студенту необходимо:

- сдать альбом или тетрадь с зарисовками 50 видов наземных и водных беспозвоночных животных, включая виды, занесенные в Красную книгу Красноярского края, и с определением систематического положения каждого вида (рисунки должны сопровождаться описанием основных морфологических признаков беспозвоночных животных, для краснокнижных видов должны быть указаны: статус, отличительные признаки, распространение, место обитания и образ жизни животных);

- сдать дневник практики, в которых указывается информация об авторе (Ф.И.О. студента, курс, группа, специальность), место и сроки прохождения практики, дается описание экскурсий, выделяются характерные формы для каждого биотопа, отмечается их общебиологическое и практическое значение;

- предоставить сводную таблицу видов собранных животных;

- знать 50 названий определенных видов беспозвоночных животных (латинский и русский эквиваленты) и особенности их строения;

- оформить коллекцию собранных животных (выполняются бригадами по 2-4 студента);

- пройти контрольное определение беспозвоночных животных;

- знать теоретический материал, читаемый на лекциях-консультациях и представленный в методических указаниях.

Накануне зачета организовывается и проводится итоговое занятие (конференция), на котором студенты представляют доклады-презентации (до 7 мин) соответствующие темам изучения животных конкретных биотопов.


11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики

  • основная литература:

  1. Бондаренко О.Б., Михайлова И.А. Краткий определитель ископаемых беспозвоночных. – М.: Недра, 1984. – 536 с.

  2. Жадин В.И. Моллюски пресных и солоноватых вод СССР. - М.-Л.: Изд-во АН СССР, 1952. - 375 с.

  3. Кутикова Л.А., Старобогатов Я.И. Определитель пресноводных беспозвоночных Европейской части СССР. - Л.: Гидрометеоиздат, 1977 - С. 512.

  4. Мамаев Б.М., Медведев Л.Н., Правдин Ф.Н. Определитель насекомых Европейской части СССР. - М.: Просвещение, 1976. - 318 с.

  5. Нарчук Э.П. Определитель семейств двукрылых насекомых фауны России и сопредельных стран. - Изд-во: Зоологический институт РАН, 2003. – 253 с.

  6. Никитский Н.Б., Ижевский С.С. Жуки-ксилофаги-вредители древесных растений. - М.: Лесная промышленность, 2005. – 120 с.

  7. Определитель насекомых европейской части СССР / Под общей редакцией члена-корреспондента АН СССР Г.Я.Бей-Биенко. М.-Л.: Наука. Т1-Т5.

  8. Определитель пресноводных беспозвоночных России и сопредельных территорий / Под общ. ред. С.Я. Цалолихина. Т. 6. Моллюски, Полихеты, Немертины. - СПб.: Наука, 2004. - 528 с.

  9. Определитель пресноводных беспозвоночных России. Том 4. Двукрылые. - Изд-во: Зоологический институт РАН, 1999. – 992 с.

  10. Определитель пресноводных беспозвоночных России. Том 5. Trichoptera, Lepidoptera, Coleoptera, Neuroptera, Megaloptera и Hymenoptera. - Изд-во: Наука, 2001. – 824 с.

  11. Плавильщиков Н.Н. Определитель насекомых. - М.: Топикал, 1994. - 544 с.

  12. Старобогатов Я.И. Определитель беспозвоночных животных Европейской части СССР. - Л.: Гидрометеоиздат, 1977. - С. 510.

  13. Тыщенко В.П. Определитель пауков европейской части СССР. – Л.: Наука, 1971 – 282 с.

- дополнительная литература:

  1. Бигон, М. Экология. Особи, популяции и сообщества / М.Бигон, Дж.Харпер, К. Таунсенд. - М.: Мир, 1989. - Т. 1. - 667 с.; Т.2 - 477 с.

  2. Биологическое разнообразие лесных экосистем. - М.: Наука, 1995. - 356 с.

  3. Воронков, Н.А. Экология общая, специальная, прикладная / Н.А.Воронков. - М.: Агар, 2000. – 424 с.

  4. Денисов, В.В. Экология города / В.В. Денисов, А.С. Курбатова, И.А. Денисова, В.Л. Бондаренко, В.А. Грачев, В.А. Гутенев, Б.А. Нагнибеда / Под. ред. В.В. Денисова. - М.: ИКЦ «Март», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2008. - 832 с.

  5. Зайцева, М.С. Экологический словарь / М.С.Зайцева, П.И.Перьев. - М.: Инфа-М., 2009 - 637с.

  6. Красная книга Красноярского края. Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды животных /Е.Е. Сыроечковский, Э.В.Рогачева, А.П.Савченко, Г.А.Соколов, А.А.Баранов, В.И.Емельянов. Отв. ред. А.П.Савченко, 2-е изд., перераб. и доп. – Красноярск: Краснояр. гос. ун-т, 2004. - 254 с.

  7. Красная книга РСФСР (животные). - М.: Россельхозиздат, 1983. - 454 с.

  8. Лебедева Н.В., Дроздов Н.Н., Криволуцкий Д.А. Биоразнообразие и методы его оценки. - М.: Изд-во МГУ, 1999. - 95 с.

  9. Мэгарран Э. Экологическое разнообразие и его измерение. - М: Мир, 1992. - 181 с.

  10. Песенко Ю.А. Принципы и методы количественного анализа в фаунистических исследованиях. - М.: Наука, 1982. - 287 с.

  11. Приложение к Красной книге Красноярского края. Животные /А.П.Савченко, В.Н.Лопатин, А.Н.Зырянов, М.Н.Смирнов, А.А.Вышегородцев; Отв. ред. А.П.Савченко, 2-е изд., доп. и перераб. – Красноярск: Краснояр. гос. ун-т, 2004. - 147 с.

  12. Степановских, А.С. Прикладная экология: охрана окружающей среды: Учебник /А.С.Степановских.- М: Из-во ЮНИТИ, 2003. - 751с.

  13. Сыроечковский Е.Е., Рогаева Э.В. Красная книга Красноярского края. Красноярск: Кн. изд-во, 1995. - 408 с.

  14. Сыроечковский Е.Е., Рогачева Э.В., Савченко А.П., Соколов Г.А., Баранов А.А., Емельянов В.И. Красная книга Красноярского края. Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды животных. Красноярск: Изд-во Ин-та физики СО РАН, 2000. - 248 с.

  15. Уиттекер, Р. Сообщества и экосистемы /Р.Уиттекер. - М.: Прогресс, 1980. - 327 с.

  16. Цветков, П.А. Лесная экология /П.А.Цветков. - Красноярск: СибГТУ, 2008. - 220с.

- программное обеспечение:

Журнал Nature, Журнал Science, Журнал «Экология и жизнь»

- Интернет-ресурсы:

  1. Электронные определители насекомых и пауков: http://babochki.narod.ru/elat.html, http://www.zin.ru/Animalia/Coleoptera/rus/atlascar.htm

http://babochki.narod.ru, http://tetrix.narod.ru, http://araneus.narod.ru

  1. Сканографии некоторых членистоногих Байкальского региона http://babochki.narod.ru/berlov4a.html

  2. Классификатор-определитель насекомых, паукообразных и растенийhttp://macroid.ru/forum/ucp.php?mode=register

  3. Определитель насекомых европейской части СССР в пяти томах

(под общей редакцией члена-корреспондента АН СССР Г.Я.Бей-Биенко). http://www.zin.ru/animalia/Coleoptera/rus/keyeurdp.htm

  1. Определители по Фауне СССР

http://entomology.ru/main_menu/news/20040105.htm

  1. Определитель насекомых Дальнего Востока России (Определитель насекомых Дальнего Востока СССР в 1986–2003 гг.) http://www.zin.ru/labs/insects/hymenopt/pr...y-FE/index.html

  2. Определитель насекомых европейской части СССР (в пяти томах). http://www.zin.ru/ANIMALIA/COLEOPTERA/rus/keyeurdp.htm

  3. Водные беспозвоночные животные России http://www.ecosystema.ru/08nature/w-invert/

  4. Водные беспозвоночные - обитатели пресных водоемов

средней полосы России (определитель основных таксонов) http://www.ecosystema.ru/04materials/tables/14.htm

  1. Определитель семейств насекомых http://www.kodges.ru/46566-opredelitel-nasekomyx.html

  2. Атлас-определитель насекомых - вредителей лесных древесных пород средней полосы России http://www.ecosystema.ru/04materials/guides/09insects.htm

  3. Определители моллюсков http://www.malacolog.ru/pages-view-7.html




  1. Определитель пресноводных моллюсков России http://fwmol.malacolog.com/key_start.htm

  2. EcoLife – http://www.ecolife.org.ua/

  3. Википедия - http:/ru.wikepedia

  4. Методические материалы по полевой экологии и экологическому образованию в природе http://www.ecosystema.ru/

  5. Природа – http://rumbur.ru/rubrics/nature/510/

  6. Природное наследие – http://www.prinas.org/news/2025

  7. Эколайн – общественная организация – http://www.ecoline.ru

  8. Экологический онлайн-журнал oEco.ru - теория и практика экологии – http:/www/oeco.ru

  9. Экологический портал – ecology-portal.ruhttp:/www.ecology-portal.ru

  10. Экология - http:/www.ecology-portal.ru

  11. Принципы сохранения биоразнообразия – http://www.biodiversity.ru/coastlearn/bio-rus/conservation.html

  12. Биоразнообразие Алтае-Саянского экорегиона – http://www.bioaltai-sayan.ru/

  13. Биоразнообразие (справочник) – http://www.sci.aha.ru/biodiv/

  14. Электронный журнал «Природа России» – http://www.biodat.ru/

- учебные электронные пособия:

Полные тексты УМКД «Общая экология» [Электронный ресурс]: электрон, учеб.-метод. комплекс дисциплины / Сорокина Г.А., Пахарькова Н.В., Тарасова О.В., Кузнецова О.А., Борисова Е.В./ Cиб. федерал, ун-т. Ин-т экономики, упр. и природопользования. - Версия 1.0. - Электронные данные (РDF; 29 Мб). - Красноярск : Сибирский федеральный университет, 2008. - оn-line. - (Электронная библиотека СФУ), в т.ч:

  1. Общая экология: конспект лекций. Красноярск: Сибирский федеральный университет, 2008. - оn-line. Шифр -946641;

  2. Общая экология: [демонстрационная презентация курса]. Красноярск: Сибирский федеральный университет, 2008. - оn-line. Шифр -067896;


12. Материально-техническое обеспечение учебной практики


Комплекс оборудования необходимого для обеспечения учебной практики по зоологии беспозвоночных включает:

- садовый совок, сачки для сбора наземных беспозвоночных, газовые сачки для сбора водных беспозвоночных, ловушки Барбера (ловчие банки объемом 0,3-0,5 л, стеклянные или пластмассовые) для сбора животных организмов;

- морилки с анестезирующими веществами для умерщвления животных;

- чашки Петри, эксикаторы, кюветы, пинцеты, препаровальные иглы, лупы, бинокулярный микроскоп для обработки собранного материала;

- пробирки (или флаконы), бумажные пакетики, этикетки из кальки размером 3×3 см, булавки, ватные матрасики и коробки для формирования зоологических коллекций и хранения собранных на практике беспозвоночных;

- альбомы или тетради, простые карандаши, набор цветных карандашей для описания и зарисовок собранных видов животных.


Модуль ПОЧВОВЕДЕНИЕ


  1. Цели учебной практики

Целями учебной практики являются углубление и закрепление знаний, полученных на лекциях и практических занятиях по курсу Почвоведение и приобретение некоторых практических навыков научно-исследовательской работы при изучении почвенного покрова.


2. Задачи учебной практики

Задачами учебной практики являются изучение методов полевого описания почвенных профилей, отбора образцов, первичной обработки и анализа полученного фактического материала.


3. Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата Учебная практика по Почвоведению проводится в 4 семестре, после изучения теоретического материала по курсу Почвоведение. К началу практики студенты владеют знаниями об особенностях образования, развития и эволюции почв, их географическом распространении, и влиянии на почвообразовательные процессы различных факторов, таких как климат, рельеф, растительный и животный мир, геологические особенности территории. Знание о распространении данных факторов и особенностях их развития были усвоены студентами на ранее прослушанных курсах «Учение о гидросфере», «Учение об атмосфере», «География», «Геология», «Ботаника», «Зоология». Полученные в рамках освоения курса Почвоведение знания, умения и навыки необходимы для освоения в дальнейшем таких дисциплин как «Ландшафтоведение», «Основы природопользования», «Земельный кадастр», «Ландшафтно-экологическое планирование», «Геохимия», «Системы природопользования».


4. Формы проведения учебной практики

Полевая, выполнение индивидуальных заданий, подготовка к зачету


5. Место и время проведения учебной практики

Полевая практика проводится в окрестностях города Красноярска, в районах характеризующихся различными ландшафтно-экологическими особенностями (район заповедника «Столбы», о. Татышева, 6, 7, 8 террасы р. Енисей, Гремячий лог в районе Красноярского Студгородка).


6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики

В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения:

навыки ведения самостоятельных полевых наблюдений, владение методами заложения почвенных разрезов на местности, описания почвенного профиля, отбора образцов, полевыми способами определения некоторых свойств почвы, оценки воздействия на почвообразовательные процессы антропогенной деятельности и естественных факторов среды.

универсальные и профессиональные компетенции:

иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и обладать способностью их использовать в области экологии и природопользования (ПК-3);

владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования, экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК-9);


7. Структура и содержание учебной практики

Общая трудоемкость учебной практики составляет 1,5 зачетных единиц, 54 час.





п/п


Разделы (этапы) практики

Виды учебной работы, на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость

(в часах)

Формы текущего контроля

1

Подготовительный этап, включающий инструктаж по технике безопасности, вводную лекцию и ознакомление с программой практики, методами и оборудованием.


0,249 (9)




2

Описание почв острова Татышева (4 почвенных профиля)


0,249 (9)

Заполненные бланки описания почвенных профилей

3

Описание почв в районе Академгородка (в березняке разнотравно-осоковом на склоне 7-й террасы Енисея; в сосняке осоково-разнотравном на поверхности 6-й террасы; на склоне 6-й террасы Енисея южной экспозиции покрытой разнотравно-дерновоосоковым фитоценозом).

0,249 (9)

Заполненные бланки описания почвенных профилей

4

Описание почв естественных и антропогеннопреобразованных почв на 8-й террасе Енисея (мкр. Солнечный).

0,249 (9)

Заполненные бланки описания почвенных профилей

5

Описание почв предгорных территорий (район заповедника «Столбы»)


0,249 (9)

Заполненные бланки описания почвенных профилей

6

Обработка и анализ полученной информации, подготовка отчета по практике. Зачет.


0,249 (9)

Отчет по практике



8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике

Интерактивное представление материала, индивидуальная исследовательская работа, работа в команде, проведение совместных обсуждений результатов работы


9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике

  • Ямских А.А. Полевой почвенный генетический анализ (на примере почв юга Средней Сибири): Учеб. пособие. – Красноярск: Изд-во КГУ, 2004 – 110 с

  • Ямских Г.Ю. Геохронологическая последовательность геологических событий: Метод. пособие / Г.Ю. Ямских. - Красноярск: Изд-во КГПУ, 1998. – 32 с.

  • Краснощеков, Ю.Н. Полевая геоботаника с основами почвоведения [Текст]: учеб. пособие /Ю.Н. Краснощеков, Н.В. Пахарькова, Г.А. Сорокина. – Красноярск: КГУ, 2004. - 117 с. (с грифом СибРУМЦ).



10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)

Защита отчета по итогам практики


11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики

основная литература:

  1. Почвоведение. Учеб. для ун-тов. В 2 ч. / Под ред. В.А. Ковды, Б.Г. Розанова. Ч. 1. Почва и почвообразование / Г.Д. Белицина, В.Д. Васильевская, Л.А. Гришина и др. – М.: Высшая школа, 1988. – 400 с.

  2. Почвоведение. Учеб. для ун-тов. В 2 ч. / Под ред. В.А. Ковды, Б.Г. Розанова. Ч. 2. Типы почв, их география и использование / Л.Г. Богатырев, В.Д. Васильевская, Владычевский В.С. и др. – М.: Высшая школа, 1988. – 368 с.

  3. Добровольский В.В. География почв с основами почвоведения: учебник для студентов высших учебных заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 384 с.

  4. Добровольский Г.В. География почв: учебник. – 3-е изд. / Добровольский Г.В., Урусевская И.С. – М.: Изд-во Моск. ун-та: Наука, 2006. – 460 с.

дополнительная литература:

  1. Геоэкология и природопользование. Понятийно-терминологический словарь / Козин В.В., Петровский В.А. – Смоленск: Ойкумена, 2005. – 576 с.

  2. Герасимов И.П. Экологические проблемы в прошлой, настоящей и будущей географии мира. М.: Наука, 1985. – 247 с.

  3. Голубев Г.Н. Геоэкология. М., 2003. – 337 с.

  4. Никонова М.А., Данилов П.А. Землеведение и краеведение. М., 2000.

  5. Покровский С.Г., Осетров А.Е. Географические проблемы современного землепользования: учебное пособие. - М.: МГУ, 2003


12. Материально-техническое обеспечение учебной практики

Топографическая карта участка, компас, лопаты (штыковая и совковая), нож, рулетка, 10% соляная кислота, бланки для описания почвенных профилей, мешки для отбора образцов.


Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.


МОДУЛЬ ЗЕМЛЕВЕДЕНИЕ


  1. Цели учебной практики

Целью учебной практики по Землеведению является закрепление студентами теоретического материала, излагаемого на лекциях по Географии, Геологии, Учения о гидросфере, Учения об атмосфере.

2. Задачи учебной практики

Задачами учебной практики являются:

• характеристика состава, возраста, условий образования и залегания горных пород; особенностей рельефа, связей форм и элементов рельефа с геологическим строением; геологических и геоморфологических процессов, протекающих в настоящее время или имевших место в прошлом;

• знакомство студентов с методикой микроклиматических наблюдений в полевых условиях;

• умение использовать методику полевых гидрологических исследований, обрабатывать и интерпретировать полученные материалы, изучать механизм формирования речного русла, ознакомиться с экологическими проблемами водных объектов.


3. Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата

В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 022000.62 «Экология и природопользование» учебная практика по землеведению является обязательным разделом основной образовательной программы бакалавриата. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Прослушав теоретическую часть курсов География, Геология, Учение о гидросфере, Учение об атмосфере, студенты имеют представление о географической оболочке, как о целостном природном образовании, состоящем из взаимосвязанных и взаимообусловленных компонентов. Эти знания в ходе полевой практики закрепляются, а непосредственное изучение объектов, явлений и их закономерностей в природе позволяют студентам самостоятельно ответить на ряд вопросов, которые могли возникнуть у них при изучении теоретического курса.

Данная практика позволит студентам в дальнейшем при изучении таких дисциплин как: ландшафтоведение, почвоведение.


4. Формы проведения учебной практики

_____Полевая практика___________________


5. Место и время проведения учебной практики

Сроки проведения полевой практики – 2 семестр, июль. Место проведения практики - г. Красноярск и его окрестности.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики

В результате прохождения полевой практики, обучающиеся должны приобрести практические навыки: ведения самостоятельных полевых наблюдений, овладение методами физико-географических исследований, ознакомиться на практике с особенностями протекания разнообразных природных процессов, а также взаимосвязь природных и антропогенных процессов. У студентов, в результате прохождения практики должны сформироваться следующие компетенции:

владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК - 1);

уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации (ПК-2);

иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и обладать способностью их использовать в области экологии и природопользования (ПК-3).


7. Структура и содержание учебной практики

Общая трудоемкость учебной практики составляет _1,5_ зачетных единицы, 54 часа.





п/п


Разделы (этапы) практики

Виды учебной работы, на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость

(в часах)

Формы текущего контроля

1

Знакомство с техникой безопасности. Вводная лекция. Программа практики. Полевые геологические и геоморфологические наблюдения (район заповедника «Столбы», о. Татышева, Николаевская Сопка, террасы р. Енисей, лог в районе Красноярского Студгородка).

16










собеседование

2

Знакомство с метеорологическими приборами. Микроклиматические наблюдения в районе Красноярского Академгородка, геоэкологического полигона «Долгая грива». Обработка результатов микроклиматических наблюдений.

14










собеседование

3

Гидрологические наблюдения: нижнее течение р. Кача, водоемы о. Татышева, родник в районе Красноярского Академгородка. Обработка результатов гидрологических наблюдений.

16










собеседование

4

Камеральная обработка полученных в ходе полевой практики материалов, написание отчета.

8










зачет



8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике

Интерактивное представление материала, индивидуальная исследовательская работа, работа в команде, проведение совместных обсуждений результатов работы

Указываются образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые при выполнении различных видов работ на учебной практике.


9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике

Обработка студентами результатов геологических, геоморфологических, микроклиматических и гидрологических наблюдений с использованием учебных и методических пособий


1. Андреева М.А. Полевая практика по общему землеведению / М.А. Андреева, В.А. Дзикович, В.Т. Дмитриева и др. – М.: Просвещение, 1991. – 112 с.

2. Атлас облаков.- Л., 1964.

3. Тессман Н.Ф. Учебно-полевая практика по основам общего землеведения / Н.Ф. Тессман. – М.: Просвещение, 1975. – 134 с.

- дополнительная литература:

1. Дмитриева В.Т. Организация и проведение микроклиматических наблюдений на полевой практике по общему землеведению / В.Т. Дмитриева. – М.: МГЗПИ, 1989. – 134 с.

2. Методика полевых физико-географических исследований / Под. Ред. А.М. Архангельского. – М.: Высшая школа, 1972. – 304 с.

3. Полевые практики по географическим дисциплинам. Учеб. пособие для пед. ин-тов по географ. спец. / В. А. Исаченков, В. К. Лесненко, М. З. Гальцова и др. - М. : Просвещение, 1980. - 224 с.

4. Раковская Э.М. Комплексная полевая практика по физической географии. Методическое руководство / Э.М. Раковская, Н.Н. Родзевич. – М.: МГПУ, 2004. – 58 с.

5. Хромов С. П. Метеорология и климатология: Учебник. 7-е изд / С.П. Хромов, М.А. Петросянц. — М.: Изд-во МГУ, 2006. — 582 с.


10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)

Составление и защита отчета, после удовлетворительной защиты преподаватель выставляет зачет.

Защита отчетов по учебной практике производится по окончанию ее прохождения. Оформление отчетов производится в соответствии с Системой менеджмента качества, в которой обозначены общие требования к построению, изложению и оформлению документов учебной и научной деятельности СТО 4.2–07–2010, утвержденной Советом СФУ.


11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики

Андреева М.А. Полевая практика по общему землеведению / М.А. Андреева, В.А. Дзикович, В.Т. Дмитриева и др. – М.: Просвещение, 1991. – 112 с.

Атлас облаков.- Л., 1964.

Тессман Н.Ф. Учебно-полевая практика по основам общего землеведения / Н.Ф. Тессман. – М.: Просвещение, 1975. – 134 с.

- дополнительная литература:

Дмитриева В.Т. Организация и проведение микроклиматических наблюдений на полевой практике по общему землеведению / В.Т. Дмитриева. – М.: МГЗПИ, 1989. – 134 с.

Методика полевых физико-географических исследований / Под. Ред. А.М. Архангельского. – М.: Высшая школа, 1972. – 304 с.

Полевые практики по географическим дисциплинам. Учеб. пособие для пед. ин-тов по географ. спец. / В. А. Исаченков, В. К. Лесненко, М. З. Гальцова и др. - М. : Просвещение, 1980. - 224 с.

Раковская Э.М. Комплексная полевая практика по физической географии. Методическое руководство / Э.М. Раковская, Н.Н. Родзевич. – М.: МГПУ, 2004. – 58 с.

Хромов С. П. Метеорология и климатология: Учебник. 7-е изд / С.П. Хромов, М.А. Петросянц. — М.: Изд-во МГУ, 2006. — 582 с.

- программное обеспечение и Интернет-ресурсы:____________


12. Материально-техническое обеспечение учебной практики

Эклиметр, мерная лента, компас, барометр-анероид, термометра-праща (ртутный термометр с ценой деления шкалы 0,5 °С), максимальный и минимальный термометры, почвенный термометр, атлас облаков, аспирационный психрометр Ассмана, психрометрическая таблица, GPS-навигатор, анемометр Фусса, портативный многопараметровый измеритель, универсальная гидрологическая вертушка, полевой дневник, карандаш, линейка.


Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.


Автор (ы): ассистент Шашкова Т.Л.___________________________

ассистент Субботин М.А.__________________________

доцент, к.б.н. Сорокина Г.А.________________________

доцент, к.б.н. Кузнецова О.А._______________________

доцент, к.г.н. Шарафутдинов Р.А. ___________________

ассистент Григорьева Е.А.__________________________

доцент, к.г.н. Гренадерова А.В_______________________

доцент, к.г.н. Борисова И.В._________________________


Программа одобрена на заседании НМС Института экономики, управления и природопользования__________________________________

(Наименование уполномоченного органа вуза (НМС, Ученый совет))


от 28 марта 2011 года, протокол № 3__


Приложение 2


Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Сибирский федеральный университет»


УТВЕРЖДАЮ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Похожие:

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 022000. 62 «Экология и природопользование» iconОсновная образовательная программа: направление 022000. 68 Экология и природопользование (квалификация магистр), базовая часть, общенаучный цикл, м б курс «Философия»
Основная образовательная программа: направление 022000. 68 Экология и природопользование (квалификация магистр), базовая часть, общенаучный...

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 022000. 62 «Экология и природопользование» iconПрофиль экология
Основная образовательная программа: направление 022000. 62 Экология и природопользование (квалификация бакалавр), базовая дисциплина,...

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 022000. 62 «Экология и природопользование» iconПрограмма составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 022000 Экология и природопользование от «22» декабря 2009 г.
Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 022000 Экология...

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 022000. 62 «Экология и природопользование» iconОсновная образовательная программа: направление 022000. 68. Экология и природопользование (квалификация магистр), базовая часть, общенаучный цикл

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 022000. 62 «Экология и природопользование» iconОсновная образовательная программа: направление 022000. 68. Экология и природопользование (квалификация магистр), базовая часть, общенаучный цикл

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 022000. 62 «Экология и природопользование» iconОсновная образовательная программа: направление 022000. 62 Экология и природопользование (квалификация бакалавр), базовая дисциплина, гуманитарный, социальный и экономический цикл, блок б. 1

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 022000. 62 «Экология и природопользование» iconI. Область применения
Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования...

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 022000. 62 «Экология и природопользование» iconПрограмма вступительных испытаний в магистратуру по направлению 022000 «Экология и природопользование»
На обучение в магистратуру направления 022000 – Экология и природопользование принимаются лица, имеющие документ государственного...

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 022000. 62 «Экология и природопользование» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки
Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) – система учебно-методических документов, сформированная...

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 022000. 62 «Экология и природопользование» iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки
Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки «Агрохимия и агропочвоведение» и профилю...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница