Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 022000. 62 «Экология и природопользование»
Скачать 1.52 Mb.
|
МОДУЛЬ ЗООЛОГИЯ БЕСПОЗВОНОЧНЫХ
Целью учебной практики является формирование у студентов необходимого объема теоретических знаний по зоологии беспозвоночных, как комплексной науке, изучающей многообразие животного мира, его эволюционное развитие во взаимосвязи с условиями существования; знаний о видовом разнообразии фауны Красноярского края; умений в области систематики беспозвоночных животных; практических навыков сбора животного материала в полевых условиях. Весь комплекс получаемых во время практики знаний способствует более полному и прочному усвоению систематики, морфологии и экологии изучаемых беспозвоночных животных. Среди всех подходов к изучению многообразия животных, которые можно предложить на практике по зоологии беспозвоночных, наиболее соответствует её возможностям и специфике - знакомство с животным миром как необходимой составляющей живого покрова Земли. Для успешного выполнения задач практики студент должен обладать теоретическими знаниями и свободно владеть терминологией в области зоологии беспозвоночных животных.
Задачами учебной практики по зоологии беспозвоночных являются: - освоение методики наблюдений и сбора животных организмов в природе, методики лабораторной обработки и определения экологического материала; - приобретение практических навыков наблюдения за животными в естественных условиях; - формирование экологического представления целостности изучаемых наземных и водных экосистем и взаимосвязи населяющих его обитателей, знакомство с основными группами беспозвоночных; - усвоение необходимого минимума русских и латинских названий основных видов, родов, семейств, отрядов и классов беспозвоночных животных Красноярского края; - изучение особенностей организации и проведения зоологических экскурсий в различные экологические системы. По окончании полевой практики студенты должны овладеть следующими умениями и навыками Знать: - сведения о видах и семействах, главные признаки классов и отрядов, экологические группы беспозвоночных животных; - взаимосвязи животных и факторов неживой природы в природных сообществах; - современные методы учета беспозвоночных животных; - влияние человека (положительные и отрицательные) на природные сообщества; - список беспозвоночных животных, включенных в Красную книгу Красноярского края; - основные биолого-экологические группы животного мира региона, их ценность, формы охраны; Уметь: - определять визуально в природных условиях виды беспозвоночных животных, узнавать по следам жизнедеятельности виды животных, которые встречались на экскурсиях; - работать по специальным определителям, изготавливать научно-коллекционные объекты беспозвоночных и уметь фиксировать зооматериал, - вести дневник наблюдений, делать выводы из полученных данных; - проводить исследовательскую работу, выполнить индивидуальное задание, убежденно отстаивать свои научные взгляды; - оценивать экологическое состояние окружающей среды и конкретно животных в сообществах; - использовать свои умения и навыки для организации научно-исследовательской работы. 3. Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата Содержание программы практики базируется на знаниях, полученных в результате освоения дисциплин основной образовательной программы бакалавриата направления «Экология и природопользование»: зоология беспозвоночных, общая экология, биология, география, охрана окружающей среды, учение о биосфере. Знания, умения и навыки, приобретенные во время прохождения практики, позволят студенту в дальнейшем приступить к освоению методик фаунистического описания во время полевой практики по экологии животных, зоологии позвоночных. В то же время, полученные знания в дальнейшем востребуются при изучении дисциплин зоология позвоночных, биогеография, биологический контроль окружающей среды, охрана окружающей среды, экологический мониторинг. 4. Формы проведения учебной практики Полевая практика 5. Место и время проведения учебной практики Сбор материала осуществляется в г. Красноярске и его окрестностях, либо в период выездных полевых экспедиций и экскурсий в ООПТ Красноярского края и сопредельных территорий в летнее время (июнь-июль). 6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции: общекультурные (ОК): ОК - 1: владеть способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения; ОК – 6: иметь базовые знания в области информатики, владеть навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернета; уметь работать с информацией из различных источников для решения профессиональных задач; ОК – 13: владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией; профессиональные (ПК): общенаучные: ПК - 2: обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов биологии в объеме, необходимом для освоения биологических основ в экологии и природопользовании; владеть методами отбора и анализа биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации; общепрофессиональные: ПК - 4: иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о теоретических основах общей экологии, охраны окружающей среды; ПК - 6: знать основы природопользования, охраны окружающей среды; быть способным понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и природопользования; компетенций в области «Экология», «Природопользование»: ПК - 9, 11: владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике; 7. Структура и содержание учебной практики Общая трудоемкость учебной практики составляет 1,5 зачетных единицы, 54 часа.
8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике Методики работы с бинокуляром и микроскопом; методики сбора, обработки, хранения и формирования коллекций из собранных видов наземных и водных беспозвоночных; методики определения представителей фауны; определители беспозвоночных животных и Красные книги РФ и Красноярского края. 9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике Самостоятельная работа по учебному плану не предусмотрена. 10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) Аттестация проводиться на заключительном занятии практики. После выполнения всех разделов программы учебной практики по зоологии беспозвоночных каждый студент сдает зачет. Для получения итоговой оценки студенту необходимо: - сдать альбом или тетрадь с зарисовками 50 видов наземных и водных беспозвоночных животных, включая виды, занесенные в Красную книгу Красноярского края, и с определением систематического положения каждого вида (рисунки должны сопровождаться описанием основных морфологических признаков беспозвоночных животных, для краснокнижных видов должны быть указаны: статус, отличительные признаки, распространение, место обитания и образ жизни животных); - сдать дневник практики, в которых указывается информация об авторе (Ф.И.О. студента, курс, группа, специальность), место и сроки прохождения практики, дается описание экскурсий, выделяются характерные формы для каждого биотопа, отмечается их общебиологическое и практическое значение; - предоставить сводную таблицу видов собранных животных; - знать 50 названий определенных видов беспозвоночных животных (латинский и русский эквиваленты) и особенности их строения; - оформить коллекцию собранных животных (выполняются бригадами по 2-4 студента); - пройти контрольное определение беспозвоночных животных; - знать теоретический материал, читаемый на лекциях-консультациях и представленный в методических указаниях. Накануне зачета организовывается и проводится итоговое занятие (конференция), на котором студенты представляют доклады-презентации (до 7 мин) соответствующие темам изучения животных конкретных биотопов. 11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики
- дополнительная литература:
- программное обеспечение: Журнал Nature, Журнал Science, Журнал «Экология и жизнь» - Интернет-ресурсы:
http://babochki.narod.ru, http://tetrix.narod.ru, http://araneus.narod.ru
(под общей редакцией члена-корреспондента АН СССР Г.Я.Бей-Биенко). http://www.zin.ru/animalia/Coleoptera/rus/keyeurdp.htm
http://entomology.ru/main_menu/news/20040105.htm
средней полосы России (определитель основных таксонов) http://www.ecosystema.ru/04materials/tables/14.htm
- учебные электронные пособия: Полные тексты УМКД «Общая экология» [Электронный ресурс]: электрон, учеб.-метод. комплекс дисциплины / Сорокина Г.А., Пахарькова Н.В., Тарасова О.В., Кузнецова О.А., Борисова Е.В./ Cиб. федерал, ун-т. Ин-т экономики, упр. и природопользования. - Версия 1.0. - Электронные данные (РDF; 29 Мб). - Красноярск : Сибирский федеральный университет, 2008. - оn-line. - (Электронная библиотека СФУ), в т.ч:
12. Материально-техническое обеспечение учебной практики Комплекс оборудования необходимого для обеспечения учебной практики по зоологии беспозвоночных включает: - садовый совок, сачки для сбора наземных беспозвоночных, газовые сачки для сбора водных беспозвоночных, ловушки Барбера (ловчие банки объемом 0,3-0,5 л, стеклянные или пластмассовые) для сбора животных организмов; - морилки с анестезирующими веществами для умерщвления животных; - чашки Петри, эксикаторы, кюветы, пинцеты, препаровальные иглы, лупы, бинокулярный микроскоп для обработки собранного материала; - пробирки (или флаконы), бумажные пакетики, этикетки из кальки размером 3×3 см, булавки, ватные матрасики и коробки для формирования зоологических коллекций и хранения собранных на практике беспозвоночных; - альбомы или тетради, простые карандаши, набор цветных карандашей для описания и зарисовок собранных видов животных. Модуль ПОЧВОВЕДЕНИЕ
Целями учебной практики являются углубление и закрепление знаний, полученных на лекциях и практических занятиях по курсу Почвоведение и приобретение некоторых практических навыков научно-исследовательской работы при изучении почвенного покрова. 2. Задачи учебной практики Задачами учебной практики являются изучение методов полевого описания почвенных профилей, отбора образцов, первичной обработки и анализа полученного фактического материала. 3. Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата Учебная практика по Почвоведению проводится в 4 семестре, после изучения теоретического материала по курсу Почвоведение. К началу практики студенты владеют знаниями об особенностях образования, развития и эволюции почв, их географическом распространении, и влиянии на почвообразовательные процессы различных факторов, таких как климат, рельеф, растительный и животный мир, геологические особенности территории. Знание о распространении данных факторов и особенностях их развития были усвоены студентами на ранее прослушанных курсах «Учение о гидросфере», «Учение об атмосфере», «География», «Геология», «Ботаника», «Зоология». Полученные в рамках освоения курса Почвоведение знания, умения и навыки необходимы для освоения в дальнейшем таких дисциплин как «Ландшафтоведение», «Основы природопользования», «Земельный кадастр», «Ландшафтно-экологическое планирование», «Геохимия», «Системы природопользования». 4. Формы проведения учебной практики Полевая, выполнение индивидуальных заданий, подготовка к зачету 5. Место и время проведения учебной практики Полевая практика проводится в окрестностях города Красноярска, в районах характеризующихся различными ландшафтно-экологическими особенностями (район заповедника «Столбы», о. Татышева, 6, 7, 8 террасы р. Енисей, Гремячий лог в районе Красноярского Студгородка). 6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения: навыки ведения самостоятельных полевых наблюдений, владение методами заложения почвенных разрезов на местности, описания почвенного профиля, отбора образцов, полевыми способами определения некоторых свойств почвы, оценки воздействия на почвообразовательные процессы антропогенной деятельности и естественных факторов среды. универсальные и профессиональные компетенции: иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и обладать способностью их использовать в области экологии и природопользования (ПК-3); владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования, экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК-9); 7. Структура и содержание учебной практики Общая трудоемкость учебной практики составляет 1,5 зачетных единиц, 54 час.
8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике Интерактивное представление материала, индивидуальная исследовательская работа, работа в команде, проведение совместных обсуждений результатов работы 9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике
10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) Защита отчета по итогам практики 11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики основная литература:
дополнительная литература:
12. Материально-техническое обеспечение учебной практики Топографическая карта участка, компас, лопаты (штыковая и совковая), нож, рулетка, 10% соляная кислота, бланки для описания почвенных профилей, мешки для отбора образцов. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки. МОДУЛЬ ЗЕМЛЕВЕДЕНИЕ
Целью учебной практики по Землеведению является закрепление студентами теоретического материала, излагаемого на лекциях по Географии, Геологии, Учения о гидросфере, Учения об атмосфере. 2. Задачи учебной практики Задачами учебной практики являются: • характеристика состава, возраста, условий образования и залегания горных пород; особенностей рельефа, связей форм и элементов рельефа с геологическим строением; геологических и геоморфологических процессов, протекающих в настоящее время или имевших место в прошлом; • знакомство студентов с методикой микроклиматических наблюдений в полевых условиях; • умение использовать методику полевых гидрологических исследований, обрабатывать и интерпретировать полученные материалы, изучать механизм формирования речного русла, ознакомиться с экологическими проблемами водных объектов. 3. Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 022000.62 «Экология и природопользование» учебная практика по землеведению является обязательным разделом основной образовательной программы бакалавриата. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Прослушав теоретическую часть курсов География, Геология, Учение о гидросфере, Учение об атмосфере, студенты имеют представление о географической оболочке, как о целостном природном образовании, состоящем из взаимосвязанных и взаимообусловленных компонентов. Эти знания в ходе полевой практики закрепляются, а непосредственное изучение объектов, явлений и их закономерностей в природе позволяют студентам самостоятельно ответить на ряд вопросов, которые могли возникнуть у них при изучении теоретического курса. Данная практика позволит студентам в дальнейшем при изучении таких дисциплин как: ландшафтоведение, почвоведение. 4. Формы проведения учебной практики _____Полевая практика___________________ 5. Место и время проведения учебной практики Сроки проведения полевой практики – 2 семестр, июль. Место проведения практики - г. Красноярск и его окрестности. 6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики В результате прохождения полевой практики, обучающиеся должны приобрести практические навыки: ведения самостоятельных полевых наблюдений, овладение методами физико-географических исследований, ознакомиться на практике с особенностями протекания разнообразных природных процессов, а также взаимосвязь природных и антропогенных процессов. У студентов, в результате прохождения практики должны сформироваться следующие компетенции: владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК - 1); уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации (ПК-2); иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и обладать способностью их использовать в области экологии и природопользования (ПК-3). 7. Структура и содержание учебной практики Общая трудоемкость учебной практики составляет _1,5_ зачетных единицы, 54 часа.
8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике Интерактивное представление материала, индивидуальная исследовательская работа, работа в команде, проведение совместных обсуждений результатов работы Указываются образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые при выполнении различных видов работ на учебной практике. 9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике Обработка студентами результатов геологических, геоморфологических, микроклиматических и гидрологических наблюдений с использованием учебных и методических пособий 1. Андреева М.А. Полевая практика по общему землеведению / М.А. Андреева, В.А. Дзикович, В.Т. Дмитриева и др. – М.: Просвещение, 1991. – 112 с. 2. Атлас облаков.- Л., 1964. 3. Тессман Н.Ф. Учебно-полевая практика по основам общего землеведения / Н.Ф. Тессман. – М.: Просвещение, 1975. – 134 с. - дополнительная литература: 1. Дмитриева В.Т. Организация и проведение микроклиматических наблюдений на полевой практике по общему землеведению / В.Т. Дмитриева. – М.: МГЗПИ, 1989. – 134 с. 2. Методика полевых физико-географических исследований / Под. Ред. А.М. Архангельского. – М.: Высшая школа, 1972. – 304 с. 3. Полевые практики по географическим дисциплинам. Учеб. пособие для пед. ин-тов по географ. спец. / В. А. Исаченков, В. К. Лесненко, М. З. Гальцова и др. - М. : Просвещение, 1980. - 224 с. 4. Раковская Э.М. Комплексная полевая практика по физической географии. Методическое руководство / Э.М. Раковская, Н.Н. Родзевич. – М.: МГПУ, 2004. – 58 с. 5. Хромов С. П. Метеорология и климатология: Учебник. 7-е изд / С.П. Хромов, М.А. Петросянц. — М.: Изд-во МГУ, 2006. — 582 с. 10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) Составление и защита отчета, после удовлетворительной защиты преподаватель выставляет зачет. Защита отчетов по учебной практике производится по окончанию ее прохождения. Оформление отчетов производится в соответствии с Системой менеджмента качества, в которой обозначены общие требования к построению, изложению и оформлению документов учебной и научной деятельности СТО 4.2–07–2010, утвержденной Советом СФУ. 11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики Андреева М.А. Полевая практика по общему землеведению / М.А. Андреева, В.А. Дзикович, В.Т. Дмитриева и др. – М.: Просвещение, 1991. – 112 с. Атлас облаков.- Л., 1964. Тессман Н.Ф. Учебно-полевая практика по основам общего землеведения / Н.Ф. Тессман. – М.: Просвещение, 1975. – 134 с. - дополнительная литература: Дмитриева В.Т. Организация и проведение микроклиматических наблюдений на полевой практике по общему землеведению / В.Т. Дмитриева. – М.: МГЗПИ, 1989. – 134 с. Методика полевых физико-географических исследований / Под. Ред. А.М. Архангельского. – М.: Высшая школа, 1972. – 304 с. Полевые практики по географическим дисциплинам. Учеб. пособие для пед. ин-тов по географ. спец. / В. А. Исаченков, В. К. Лесненко, М. З. Гальцова и др. - М. : Просвещение, 1980. - 224 с. Раковская Э.М. Комплексная полевая практика по физической географии. Методическое руководство / Э.М. Раковская, Н.Н. Родзевич. – М.: МГПУ, 2004. – 58 с. Хромов С. П. Метеорология и климатология: Учебник. 7-е изд / С.П. Хромов, М.А. Петросянц. — М.: Изд-во МГУ, 2006. — 582 с. - программное обеспечение и Интернет-ресурсы:____________ 12. Материально-техническое обеспечение учебной практики Эклиметр, мерная лента, компас, барометр-анероид, термометра-праща (ртутный термометр с ценой деления шкалы 0,5 °С), максимальный и минимальный термометры, почвенный термометр, атлас облаков, аспирационный психрометр Ассмана, психрометрическая таблица, GPS-навигатор, анемометр Фусса, портативный многопараметровый измеритель, универсальная гидрологическая вертушка, полевой дневник, карандаш, линейка. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки. Автор (ы): ассистент Шашкова Т.Л.___________________________ ассистент Субботин М.А.__________________________ доцент, к.б.н. Сорокина Г.А.________________________ доцент, к.б.н. Кузнецова О.А._______________________ доцент, к.г.н. Шарафутдинов Р.А. ___________________ ассистент Григорьева Е.А.__________________________ доцент, к.г.н. Гренадерова А.В_______________________ доцент, к.г.н. Борисова И.В._________________________ Программа одобрена на заседании НМС Института экономики, управления и природопользования__________________________________ (Наименование уполномоченного органа вуза (НМС, Ученый совет)) от 28 марта 2011 года, протокол № 3__ Приложение 2 Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сибирский федеральный университет» УТВЕРЖДАЮ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
Разместите кнопку на своём сайте: