Конспект непосредственно образовательной деятельности




Скачать 72.38 Kb.
НазваниеКонспект непосредственно образовательной деятельности
Дата конвертации29.05.2013
Размер72.38 Kb.
ТипКонспект

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №39

Никишина Зинаида Николаевна


Конспект непосредственно образовательной деятельности


«Путешествие по Кавказскому государственному биосферному заповеднику»

(для детей подготовительной к школе группы)


Цель: создать условия для развития познавательной активности детей в процессе формирования представлений об охранных природных территориях – заповедниках.

Задачи:

  • развивать экологическое мышление на основе представлений о Кавказском государственном биосферном заповеднике и законах, которые регулируют поведение людей;

  • расширять представления детей об особенностях приспособления животных к окружающей среде;

  • способствовать формированию позиций созидателя, помощника, друга представителей флоры и фауны;

  • развивать творческое воображение и коммуникативное общение в процессе игры, основываясь на свободном обмене мнениями и интересах детей;

  • воспитывать чувство гордости, что на нашей родной земле люди берегут и охраняют заповедные уголки природы.

Словарная работа: заповедник, флора, фауна, зубр, тур, травоядные, хищники.

Оборудование: детские фотоаппараты и видео камеры, удочка, ведро, лукошко, сачок, мультимедийная презентация: «Кавказский государственный биосферный заповедник», модели основных признаков разных представителей животного мира, мольберт, наборное полотно с картинками (калина, боярышник, шиповник, кизил, каштаны, семена: ольхи, клёна, ясеня, ели) металлофоны, аудиокассета с записью «Голоса леса», «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик» П.И. Чайковского.

Методы и приёмы:

  • словесный – рассказ воспитателя;

  • практический - выполнение заданий, минутка здоровья, музыкальная импровизация, игра-имитация, двигательная пауза;

  • наглядный – модели основных признаков разных представителей животного мира, мультимедийная презентация;

  • слуховые – слушание аудиозаписи «Голоса леса», «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик» П.И. Чайковского.

  • смена видов деятельности;

  • игровой – волшебное путешествие.

Вид детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, общение, двигательная.


Ход

Дети сидят полукругом перед экраном.

Воспитатель. Дети, сегодня я приглашаю вас совершить волшебное путешествие, по Кавказскому государственному биосферному заповеднику. (Слайд № 1.) Посмотрите, это эмблема заповедника, на ней изображён зубр. Заповедник основан в 1924 году, его территория занимает земли Краснодарского края, Республики Адыгеи и Карачаево-Черкесской Республики. Границы заповедника вплотную подходят к землям нашего Апшеронского района, 280 тысяч гектаров земли принадлежащие заповеднику, находится под охраной государства.

Воспитатель. Кто знает, что такое заповедник? (Ответы детей)

Воспитатель. Для чего создаётся заповедник? (Ответы детей)

Воспитатель. От кого охранять растения и животных? (Люди-браконьеры.)

Воспитатель. Я думаю, что вы правы. Заповедник - это место, где государством охраняются: травы, цветы, ягоды, грибы, кустарники, деревья, насекомые, животные, птицы. Людям в заповеднике запрещается рвать цветы, собирать грибы и ягоды, ловить рыбу, охотиться на животных. А создают заповедники для того, чтобы сохранить и изучить исчезающие виды представителей флоры и фауны, так в научном мире называют растения (флора) и животных (фауна). Чтобы узнать, правильно ли мы думаем, нам надо побывать в заповеднике. Подумайте, что можно с собой взять, чтобы больше узнать и секреты природы разгадать? (Рассмотреть предметы: лукошко, сачок, ведро, удочка, магнитофон, детские фотоаппараты, видеокамеры.)

Воспитатель. Как вы думаете, что нам понадобится в пути? Вот есть лукошко для сбора грибов и ягод, возьмём его? (Ответы детей) Почему не возьмём? (Ответы детей)

Воспитатель. А сачок, возьмём? (Ответы детей)

Воспитатель. Удочка и ведро нам пригодятся? (Ответы детей)

Воспитатель. А с чем же будем путешествовать? (Ответы детей)

Воспитатель. Конечно, фотоаппараты и видеокамеры нам пригодятся для того, чтобы фотографировать великолепные виды природы, и может быть, мы с вами увидим редких животных: зубра, тура, оленя и сфотографируем их.

(Звучит запись «Голоса леса»)

Воспитатель. Мы отправляемся в путешествие. Слышите, как шелестят листья в кронах деревьев, а вот и ароматом хвои повеяло, наслаждайтесь чистым воздухом леса. (Слайд № 2.) Остановка «Заповедный лес» Это не тронутый человеком мир природы, он охраняется законом государства. В этом заповедном лесу произрастает более 30000 видов различных растений. Напоминаю, что рвать и ломать растения запрещено! Среди растений здесь есть такие, которые нигде больше не растут, но есть и знакомые вам. Посмотрите, какие виды деревьев вы видите? (Лиственные, хвойные)

Воспитатель. Какие лиственные деревья вы знаете? (Дуб, клён, ольха, осина, берёза, тополь, бук, ясень, каштан.)

Воспитатель. Кто назовёт хвойные деревья? (Ель, пихта, сосна, тис ягодный)

Воспитатель. Давайте, полюбуемся красивым осенним пейзажем. (Слайд № 3.)

Воспитатель. Назовите грибы, которые растут в осеннем лесу. (Боровик, белый гриб, опята, подберёзовики, мухоморы, поганки, подосиновики, лисички, маслята, сыроежки.) А вот и грибы заповедного леса. (Слайд № 4.)

Воспитатель. Можно ли собирать в заповеднике грибы? (Нет)

Воспитатель. Кто питается в лесу грибами? (Белки, мыши-полёвки.)

Воспитатель. Нужно ли, топтать ногами ядовитые грибы? (Нет)

Воспитатель. Почему? (Для многих животных это лекарство от болезней)

Воспитатель. Сейчас я предлагаю вам поиграть, мы с вами превратимся в деревья. (Дети выходят на середину зала.)

Минутка здоровья


Мы в заповеднике, друзья, Взяться за руки и построить круг.

И все мы дружная семья

Деревья стайками стоят Бег в рассыпную по залу.

И каждый встрече с нами рад Остановить на месте.

Одни - раскидистые ветви простирают Руки вверх, в стороны.

Другие – на ветру трепещут и играют Покачивание руками над головой.

Берёзки скромные стоят Руки опущены вниз, взмахи

руками вперёд и назад.

И ёлки хвоею шуршат Потереть ладонями друг о друга.


Воспитатель. Замечательный получился лес, а мы превращаемся в ребят. В заповедном лесу обитает много разных животных. (Слайды № 4, 5, 6, 7, 8.) Это звери, птицы, насекомые, пресмыкающиеся и земноводные. Все они хотели бы с вами поиграть.

Игра имитация

Воспитатель. Покажите, как воют волки, как рычат медведи, как ревут зубры, блеют туры, ухают совы, шипят змеи, жужжит пчела. (Дети выполняют задание)

(Дети подходят к мольберту с наборным полотном.)

Воспитатель. Посмотрите на картинки, вам знакомы эти плоды деревьев и кустарников? Назовите их. (Калина, боярышник, шиповник, кизил, каштаны, семена: ольхи, клёна, ясеня, ели) (Ответы детей)

Воспитатель. Загадайте себе птицу и выберите для неё пищу из этих картинок. Назовите птицу, расскажите, чем она питается и обитает ли данное животное в Кавказском биосферном государственном заповеднике. (Работа детей)

Воспитатель. Нам пора в путь! Прощаемся с лесом. Что же вам хочется сказать ему? (До свидания. Мы будем беречь тебя, лес. Радуй нас своей красотой. Дари нам свежий воздух. Мы будем защищать, охранять твоих жителей.)

Воспитатель. Ребята, наша следующая остановка «Альпийский луг». (Слайд № 9.) Скажите, пожалуйста, кого можно назвать главными обитателями луга? (Насекомые) Перед вами на столе карточки разных представителей животного мира, выберите из них те, которые относятся к насекомым, составьте модель основных признаков насекомых, и расскажите, как узнать насекомых среди других животных. (У насекомых туловище состоит из трёх частей: голова, грудка, брюшко, есть шесть лапок и длинные усики, при помощи которых они общаются друг с другом и окружающим миром) Мы с вами совершаем волшебное путешествие и нам ничего не стоит превратиться в обитателей луга.

Двигательная пауза

Дети под музыку П.И. Чайковского «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик» с помощью пантомимики изображают жизнь альпийского луга.

(Дети садятся на стулья.)

Воспитатель. А теперь перед нами скалы, (Слайд № 10) а это значит, что луг закончился. Приготовили фотоаппараты. Перед вашим взором - сказочно красивые озёра и водопады. (Слайд № 11) Вода в заповеднике чистая и прозрачная. (Слайд № 12) Струйки водопада переливаются на солнце, и если прислушаться, можно услышать музыку воды.

Музыкальная импровизация

Воспитатель. Подойдите, девочки и сыграйте на металлофонах музыку тонких струек водопада (Дети выполняют задание).

Воспитатель. А теперь мальчики исполните музыку большого водопада (Дети выполняют задание)

Воспитатель. Какая музыка вам понравилась больше? Почему?

Воспитатель. Мы с вами продолжаем наше волшебное путешествие по Кавказскому государственному биосферному заповеднику. Вот и следующая остановка «Горные вершины». (Слайд № 13) Возьмём в руки бинокли (имитация) Кого же мы здесь видим? Конечно кавказского тура. Ещё его называют каменным козлом. Как вы думаете почему? (Ответы детей) Сделайте, пожалуйста, снимок тура на память.

Воспитатель. Тур – травоядное животное, у него большие, похожие на сабли рога, а на копытах мягкие подушечки, которые помогают ему передвигаться по скалам, в которых туры спасаются от хищников. (Слайд № 15) Живут они стадом, и если их никто не беспокоит, спускаются в лесную зону, где много растений.

Воспитатель. А ещё в горах берут своё начало реки. (Слайд № 16) Наша река Пшиш тоже бреет своё начало здесь. Вот с такого маленького быстрого ручейка она превращается в большую реку. Давайте возьмёмся за руки и побежим, как горная речка вниз, в долину. (Дети взявшись за руки змейкой бегут по залу.)

Воспитатель. Наше волшебное путешествие подошло к концу, вам понравилось путешествовать? Что в путешествии понравилось больше всего? (Ответы детей) А как вы думаете, дети, только ли в заповеднике нужно беречь природу? (Охранять природу надо в любом месте)

Воспитатель. Правильно, давайте повторим правила охраны природы:

  • ходить по тропам;

  • не ломать ветки на деревьях и кустарниках;

  • не разорять птичьи гнёзда;

  • не шуметь;

  • не ловить насекомых;

  • не разорвать паутину;

  • не разжигать костров;

  • не разорять муравейники

  • не топтать грибы и не разрушать грибницы.

Воспитатель. Молодцы, много запомнили. Пренебрежительное отношение к нашему общему дому – Земле – очень опасно, поэтому в нашей стране приняты специальные законы об охране природы. Надеюсь, что вы станете настоящими защитниками природы.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Конспект непосредственно образовательной деятельности iconМбдоу «Центр развития ребенка – детский сад №16 «Родничок»
Конспект организации интегрированной непосредственно образовательной деятельности в старшей группе

Конспект непосредственно образовательной деятельности iconПлан-конспект непосредственно образовательной деятельности дошкольников в подготовительной группе
Закрепить названия различных видов наземного и воздушного транспорта («Познание»)

Конспект непосредственно образовательной деятельности iconКонспект непосредственно образовательной деятельности на тему: «Страна Азербайджан»
Ребята мы много говорили о нашей стране –России. О нашем городе, в котором мы живем. Как называется наш город?

Конспект непосредственно образовательной деятельности iconРасписание непосредственно-образовательной деятельности из образовательной программы
Кадровый состав доу (образовательный ценз, квалификационная категория, стаж работы)

Конспект непосредственно образовательной деятельности iconРасписание непосредственно-образовательной деятельности на 2011-2012 учебный год

Конспект непосредственно образовательной деятельности iconТема: «День Знаний»
Календарное планирование непосредственно образовательной деятельности и режимных моментов в средней группе

Конспект непосредственно образовательной деятельности iconО допустимости образовательной деятельности без лицензии
В последнее время остро встал вопрос об образовательной деятельности некоммерческих организаций, не являющихся образовательными учреждениями...

Конспект непосредственно образовательной деятельности iconТематическое планирование непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе дошкольного отделения
Планирование составлено на основе : «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой, В. В гербовой,...

Конспект непосредственно образовательной деятельности iconПриказ №173 от 31. 08. 2011 г. Учебный план непосредственно образовательной деятельности детей дошкольного возраста моу корликовская осш на 2011-2012 учебный год

Конспект непосредственно образовательной деятельности iconНародное искусство в воспитании детей
Но не для формального разнообразия непосредственно образовательной деятельности! Не ради того, чтобы новшеством удивить коллег, а...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница