Рабочая программа Дисциплины «Педагогический практикум» опд. Р. Оо для специальности Психология 030301. 65




Скачать 323.78 Kb.
НазваниеРабочая программа Дисциплины «Педагогический практикум» опд. Р. Оо для специальности Психология 030301. 65
страница1/2
Дата конвертации31.05.2013
Размер323.78 Kb.
ТипРабочая программа
  1   2


Негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Университет Российской академии образования»

Челябинский филиал


Гуманитарный факультет

Кафедра «Социальной и клинической психологии»



СОГЛАСОВАНО




УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета




Директор филиала




К.С. Цеунов







В.А. Усов

«___» _________ 200__ г.




«___» _________ 200__ г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Дисциплины «Педагогический практикум» ОПД.Р.ОО

для специальности Психология 030301.65

факультет Гуманитарный

кафедра – разработчик кафедра Социальной и клинической психологии

Рабочая программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и примерной программой дисциплины по направлению подготовки

Специальности Психология 030301.65

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры «Социальной и клинической психологии» протокол № 2 от "28"сентября 2008 г.


Зав. кафедрой разработчика Горшенина Е.И.

Разработчик программы, преподаватель Боровикова Ж.Н.


г. Челябинск,

2008 г.



  1. Введение.

1.1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения дисциплины студенты должны освоить применение категорий и принципов, форм и методов в педагогической практике, научиться применять полученные знания в сфере педагогической методологии, методики, педагогического поиска и экперимента.

Студент должен знать: сущность гуманистического подхода в педагогике, личностно-ориентированного, личностно-деятельностного и акмеологического подходов.

Студент должен уметь: анализировать педагогические ситуации, практически использовать педагогические технологии (формы, методы и средства обучения и воспитания), в том числе на компьютерной основе, адекватные целям и содержанию образования; анализировать учебно-воспитательные ситуации, определять и решать педагогические задачи.


1.2. Требования к уровню подготовки для освоения дисциплины.

Для изучения дисциплины «Педагогический практикум» необходимы знания дисциплин «История педагогики», «Педагогика», «Сравнительная педагогика», «Педагогическая психология», «Возрастная психология», «Педагогика высшей школы», «Философия», «Социология», опыт педагогической деятельности в процессе Педагогической практики..

Знания и навыки, получаемые студентами в результате изучения дисциплины, необходимы для практической деятельности педагога.

II. Цели и задачи преподавания и изучения дисциплины «Педагогический практикум»

Цель курса: Подготовить студента к решению профессиональных педагогических задач в процессе педагогической деятельности.


Задачи курса:

1.  дать представление о применении педагогических знаний, умений, навыков в педагогической деятельности;

2. сформировать у студентов целостное представление о современной педагогической деятельности (образовательной, воспитательной, развивающей и научной);

3. научить применять теоретические знания по психологии, педагогике и дидактике в педагогической деятельности.

  Курс «Педагогический практикум» является одной из базовых учебных дисциплин педагогического знания блока Национально-регионального компонента государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности «Психология».

 Изучение курса «Педагогический практикум» предусматривает:

–        практические занятия;

–        самостоятельное изучение категорий и понятий;

–        изучение курса «Педагогика высшей школы» завершается зачетом.

III. Объем дисциплины и виды учебной работы.

Таблица № 1

Виды учебной работы



Всего часов

Распределение по семестрам и формам обучения




очная

Очно-заочная

Заочная

Общая трудоёмкость дисциплины

120

120




120

Аудиторные занятия, в т.п.













-лекции













-практические занятия




68




18

-семинары













-другие виды













Самостоятельная работа, в т.ч.













-курсовая работа













-реферат













-другие виды самостоятельной работы













Вид итогового контроля (зачёт, экзамен)




зачет




зачет

Указывается объем работы в соответствии с ГОС и учебным планам по формам обучения.


IV. Содержание дисциплины «Педагогический практикум»

4.1 Разделы дисциплины и объём занятий по очной форме обучения

Таблица № 2

раздела, темы



Наименование разделов,

тем дисциплины



Всего часов



в том числе по видам учебной работы

лекции

практическ. занятия

семи­нар

Самостоятель

ная работа

1.

Профессиональная педагогическая деятельность: цель, сущность, особенности

1.

Педагогическая профессия и её роль в обществе







2




2

2.

Профессиональная деятельность педагога. Профессионально значимые качества педагога.







2




2

3.

Система подготовки к педагогической деятельности. Самообразовательная деятельность будущего педагога







2




2

2.

Теоретико-методологические основы педагогики.

4.

Педагогика в системе современного человекознания







2




2

5.

Методология и методы педагогических исследований







2




2

6.

Философские основания современной педагогики







2




2

3.

Теория целостного педагогического процесса.

7.

Закономерности и принципы целостного педагогического процесса







4




2

8.

Проблема воспитания в целостном педагогическом процессе.







2




2

9

Цели и задачи воспитательного процесса







2




2

10

Сущность воспитания как компонента целостного педагогического процесса. Принципы воспитания.







4




2

11

Личность как предмет

воспитания. Развитие, социализация и воспитание личности.







4




2

12

Методы воспитания







2




2

13

Современное образование: сущность, содержание, основные тенденции развития







2




2

14

Обучение в целостном педагогическом процессе. Сущность процесса обучения.







2




2

15

Принципы обучения.







2




2

16

Методы обучения.







2




2

17

Формы организации обучения.







2




2

18

Единство учебно-воспитательного процесса.Формы организации синтеза и взаимодействия учебно-воспитательного процесса.







2




2

4.

Педагогические системы. Управление педагогическими системами.

19

Ученический и студенческий коллектив в условиях гуманизации и демократизации образования







2




2

20

Современные педагогические технологии







2




2

21

Педагогическое мастерство: сущность, понятие, индивидуальный стиль деятельности преподавателя







4




2

22

Управление педагогическими системами. Основные принципы управления.







4




2

23

Взаимодействие социальных институтов в управлении образованием.







4




2

24

Семья как педагогическая система. Взаимодействие семьи и образовательных учреждений.







4




2

25

Инновационные процессы в образовании. Информационные технологии в образовательном процессе.







4




2




120




68




52

    1. Содержание разделов дисциплины.

Раздел 1 Профессиональная педагогическая деятельность: цель, сущность, особенности

Педагогическая профессия и её роль в обществе. Профессиональная деятельность педагога. Профессионально значимые качества педагога. Система подготовки к педагогической деятельности. Самообразовательная деятельность будущего педагога. Самообразовательная деятельность и повышение квалификации педагога.

Раздел 2 Теоретико-методологические основы педагогики.

Философские основания современной педагогики. Педагогика в системе современного человекознания. Методология и методы педагогических исследований.

Раздел 3 Теория целостного педагогического процесса.

Закономерности и принципы целостного педагогического процесса. Проблема воспитания в целостном педагогическом процессе. Цели и задачи воспитательного процесса. Сущность воспитания как компонента целостного педагогического процесса. Принципы воспитания Личность как предмет воспитания. Развитие, социализация и воспитание личности Методы воспитания. Современное образование: сущность, содержание, основные тенденции развития Обучение в целостном педагогическом процессе. Сущность процесса обучения. Принципы обучения. Методы обучения. Формы организации обучения. Единство учебно-воспитательного процесса. Формы организации синтеза и взаимодействия учебно-воспитательного процесса.


Раздел 4 Педагогические системы. Управление педагогическими системами.


Педагогические системы. Современные педагогические технологии. Ученический и студенческий коллектив в условиях гуманизации и демократизации образования. Педагогическое мастерство: сущность, понятие, индивидуальный стиль деятельности преподавателя. Семья как педагогическая система. Взаимодействие семьи и образовательных учреждений. Управление педагогическими системами. Основные принципы управления. Взаимодействие социальных институтов в управлении образованием. Инновационные процессы в образовании. Информационные технологии в образовательном процессе.

V. Практические занятия.

Таблица № 3



семи

нара



раздела,

Кол-во

часов

Тема и краткое

содержание

практического

занятия

Планы

практических

занятий

Характер практического

занятия

1.

1

2

Педагогическая профессия и её роль в обществе

  1. Цель, сущность, особенности педагогической профессии

  2. роль в обществе педагогической профессии

Занятие теоретико-аналитического и прикладного характера.


.

2.

1

2

Профессиональная деятельность педагога. Профессионально значимые качества педагога.

1. Профессиональная деятельность педагога.

2. Профессионально значимые качества педагога.

3.

1

2

Система подготовки к педагогической деятельности. Самообразовательная деятельность будущего педагога

1. Система подготовки к педагогической деятельности.

2. Самообразовательная деятельность будущего педагога

4.

2

2

Педагогика в системе современного человекознания

  1. Науки в системе современного человекознания

  2. Педагогика в системе современного человекознания

5.

2

2

Методология и методы педагогических исследований

  1. Методология педагогических исследований

  2. Методы педагогических исследований

6.

2

2

Философские основания современной педагогики

  1. Философские основания современной педагогики

  2. Философия образования

7.

3

4

Закономерности и принципы целостного педагогического процесса

  1. Закономерности целостного педагогического процесса

  2. принципы целостного педагогического процесса

8.

3

2

Проблема воспитания в целостном педагогическом процессе.

  1. Проблема воспитания в целостном педагогическом процессе.

  2. Проблема воспитания в целостном педагогическом процессе

9

3

2

Цели и задачи воспитательного процесса

  1. Цели воспитательного процесса

  2. задачи воспитательного процесса

10

3

4

Сущность воспитания как компонента целостного педагогического процесса. Принципы воспитания.

1. Сущность воспитания как компонента целостного педагогического процесса.

2. Принципы воспитания.

11

3

4

Личность как предмет

воспитания. Развитие, социализация и воспитание личности.

1. Личность как предмет

воспитания.

2. Развитие, социализация и воспитание личности.

12

3

2

Методы воспитания

  1. Методы воспитания: понятие, сущность.

  2. Типология методов воспитани

13

3

2

Современное образование: сущность, содержание, основные тенденции развития

  1. Современное образование: сущность, содержание

  2. Основные тенденции развития современного образования

14

3

2

Обучение в целостном педагогическом процессе. Сущность процесса обучения.

  1. Обучение в целостном педагогическом процессе.

  2. Сущность процесса обучения.

15

3

2

Принципы обучения.

  1. Понятие о принципах обучения

  2. Принципы обучения

16

3

2

Методы обучения.

  1. Методы обучения: понятие, сущность

  2. Типология методов обучения

17

3

2

Формы организации обучения.

  1. Формы организации учебного процесса

  2. Типология уроков.

  3. Формы контроля в учебном процессе

18

3

2

Единство учебно-воспитательного процесса.Формы организации синтеза и взаимодействия учебно-воспитательного процесса.

  1. Единство учебно-воспитательного процесса.

  2. Формы организации синтеза и взаимодействия учебно-воспитательного процесса.

19

4

2

Ученический и студенческий коллектив в условиях гуманизации и демократизации образования

  1. Понятие о студенческом и ученическом коллективе

  2. Ученический и студенческий коллектив в условиях гуманизации и демократизации образования


Занятие теоретико-аналитического и прикладного характера.


.

20

4

2

Современные педагогические технологии

  1. Понятие о современных педагогических технологиях.

  2. Современные педагогические технологии

21

4

4

Педагогическое мастерство: сущность, понятие, индивидуальный стиль деятельности преподавателя

1. Педагогическое мастерство: сущность, понятие.

2. Индивидуальный стиль деятельности преподавателя

22

4

4

Управление педагогическими системами. Основные принципы управления.

  1. Управление педагогическими системами.

  2. Основные принципы управления.



Занятие теоретико-аналитического и прикладного характера

23

4

4

Взаимодействие социальных институтов в управлении образованием.

  1. Социальные институты и их взаимодействие.

  2. Взаимодействие социальных институтов в управлении образованием.

24

4

4

Семья как педагогическая система. Взаимодействие семьи и образовательных учреждений.

  1. Семья как педагогическая система

  2. Взаимодействие семьи и образовательных учреждений.

25

4

4

Инновационные процессы в образовании. Информационные технологии в образовательном процессе.

  1. Инновационные процессы в образовании.

  2. Информационные технологии в образовательном процессе.

  1. Самостоятельная работа студентов.

Темы для самостоятельного изучения (темы рефератов и докладов)

1.

Педагогическая профессия и её роль в обществе

2.

Профессиограмма педагога-психолога

3.

Система подготовки студентов к педагогической деятельности.

4.

Самообразовательная деятельность будущего педагога

5.

Методы педагогических исследований

6.

Философские основания современной педагогики

7.

Закономерности и принципы целостного педагогического процесса

8.

Проблема воспитания в целостном педагогическом процессе.

9

Цели и задачи воспитательного процесса

10

Принципы воспитания.

11

Личность как предмет воспитания.

12

Методы воспитания

13

Развитие, социализация и воспитание личности.

14

Обучение в целостном педагогическом процессе. Сущность процесса обучения.

15

Принципы обучения.

16

Методы обучения.

17

Формы организации обучения.

18

Индивидуальный стиль деятельности преподавателя

19

Ученический и студенческий коллектив в условиях гуманизации и демократизации образования

20

Современные педагогические технологии

21

Педагогическое мастерство

22

Управление педагогическими системами.

23

Взаимодействие социальных институтов в управлении образованием.

24

Взаимодействие семьи и образовательных учреждений.

25

Информационные технологии в образовательном процессе.
  1   2

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочая программа Дисциплины «Педагогический практикум» опд. Р. Оо для специальности Психология 030301. 65 iconРабочая программа Дисциплины гсэ. В. 1- «Этика» для специальности 030301. 65 «Психология»
Рабочая программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по...

Рабочая программа Дисциплины «Педагогический практикум» опд. Р. Оо для специальности Психология 030301. 65 iconПрограмма дисциплины «Политическая психология» для подготовки специалиста по направлению 030301. 65 «Психология»
Настоящая программа учебной дисциплины «Политическая психология» предназначена для студентов специальности 030301. 65 «Психология»,...

Рабочая программа Дисциплины «Педагогический практикум» опд. Р. Оо для специальности Психология 030301. 65 iconПрограмма дисциплины опд. Ф. 03 Психолого-педагогический практикум (указывается наименование и шифр дисциплины в соответствии с гос и учебным планом) Цель и задачи дисциплины Целью учебной дисциплины «Психолого-педагогический практикум»
Федеральноегосударственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Рабочая программа Дисциплины «Педагогический практикум» опд. Р. Оо для специальности Психология 030301. 65 iconПрограмма учебной дисциплины «Общепсихологический практикум» Для специальности 030301. 65 Психология
Санкт-Петербургский филиал Государственного университета Высшая школа экономики

Рабочая программа Дисциплины «Педагогический практикум» опд. Р. Оо для специальности Психология 030301. 65 iconПрограмма дисциплины «Психолого-педагогический практикум» Специальность (цикл сд) «Дошкольная педагогика и психология»
Подготовка студентов по курсу «Психолого-педагогический практикум «Психогимнастика» в соответствии с требованиями Государственного...

Рабочая программа Дисциплины «Педагогический практикум» опд. Р. Оо для специальности Психология 030301. 65 iconПрограмма учебной дисциплины «Психология менеджмента» Для специальности 030301. 65 «Психология»
«Менеджмент», «Общая психология», «Социальная психология», «Психология личности»

Рабочая программа Дисциплины «Педагогический практикум» опд. Р. Оо для специальности Психология 030301. 65 iconУсловное обозначение рабочей программы рп шифр специальности 030301. 65 Номер дисциплины в учебном плане дс. 08. Аббревиатура кафедры оп
Программа дисциплины «Конфликтология» составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта впо для...

Рабочая программа Дисциплины «Педагогический практикум» опд. Р. Оо для специальности Психология 030301. 65 iconПрограмма дисциплины клиническая психология для специальности 030301. 65 «Психология»
Обязательный минимум содержания дисциплины «Клиническая психология» согласно образовательному стандарту

Рабочая программа Дисциплины «Педагогический практикум» опд. Р. Оо для специальности Психология 030301. 65 iconПрограмма государственного междисциплинарного экзамена по специальности 030301. 65 «Психология»
Итоговый междисциплинарный экзамен по специальности 030301. 65 – «психология» включает тематику

Рабочая программа Дисциплины «Педагогический практикум» опд. Р. Оо для специальности Психология 030301. 65 iconПрограмма итогового междисциплинарного экзамена по специальности 030301 – Психология
Программа предназначена для студентов-психологов всех форм обучения (очной, очно-заочной, заочной) Московского университета государственного...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница