Начальник управления образования Заведующий мдоау дс №68




НазваниеНачальник управления образования Заведующий мдоау дс №68
страница2/6
Дата конвертации25.11.2012
Размер0.89 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6

Оценка степени достижения целей ДОУ за отчётный период

Качественная оценка эффективности образовательной деятельности невозможна без учета степени влияния педагогических воздействий на состояние здоровья и развитие ребенка. Каждый педагог должен иметь полное представление о характере собственной деятельности, о том, какими знаниями и навыками он должен владеть, чтобы обеспечить управляемое позитивное развитие ребенка и сохранить его здоровье. Решение этих проблем тесно связано с отслеживанием результатов образовательной деятельности с целью предотвращения ее возможного неблагоприятного воздействия на здоровье и развитие детей. Эта задача может быть успешно решена при осуществлении психолого-педагогического мониторинга.

Основной целью психолого-педагогического мониторинга является коррекция образовательной и оздоровительной деятельности, условий среды дошкольного учреждения для предупреждения возможных неблагоприятных воздействий на развитие детей. Суть мониторинга - систематическое отслеживание результатов этой деятельности, ее коррекция.


Итоги развития дошкольников во всех видах деятельности

за 2010-2011 учебный год


Сферы развития ребёнка


Разделы

Начало уч.года 2010 (в %)

Конец уч.года 2011

(в %)

в

с

н

в

с

н

Познавательно-речевое развитие

Развиваем речь детей

18

54

72

41,1

50,9

8

Ребёнок открывает мир природы

37

50

13

42,4

51,4

6,2

Первые шаги в математику

19

56

25

70,1

28,7

1,2

Ребёнок познаёт мир, приобщается к труду

31

54

13

66,6

33,4

0

Основы безопасности жизнедеятельности

43

52

5

71,2

24,5

4,3

Общий вывод

37

37,4

25,6

58,3

37,8

3.9

Социально-личностное развитие

Ребёнок входит в социальных отношений

24

62

14

74,3

25,7

0

В игре ребёнок развивается, познаёт мир, общается

53

45

2

70

30

0

Общий вывод

38,5

53,5

8

72,2

27,8

0

Художественно-эстетическое развитие

Ребёнок в мире изобразительного искусства, художественная деятельность

17,8

67,3

14,9

47

58

5

Ребёнок и музыка

35,6

53,2

11,2

50,3

47

2,7

Общий вывод

26,7

60,1

13,2

48,7

47,4

3,9

Физическое развитие



Бег

32

43

25

58,6

38,8

2,6

Прыжки

48

38

14

63,1

36,9

0

Дальность броска:

- правой рукой

- левой рукой



37


37



56


44



7


19



65,2


51,5



34


45,



0,8


0

Общая физическая подготовка

39

42

19

62,8


35,9

1,3



Вывод: Сравнительный анализ результатов диагностики в начале и в конце учебного года показывает рост усвоения программного материала детьми, т.е. прослеживается положительная динамика развития ребёнка по всем видам деятельности.

Анализ качества освоения детьми отдельных разделов программы позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок:

- наиболее высокие показатели по казаны детьми по разделам: Ребёнок входит в мир социальных отношений; Основы безопасности жизнедеятельности; В игре ребёнок развивается, познаёт мир, общается; Первые шаги в математику; Физическое развитие.

- несколько ниже результаты по разделам: Ребёнок в мире изобразительного искусства, художественная деятельность; Ребёнок познаёт предметный мир, приобщается к труду.

- низкие результаты работы по разделам: Развиваем речь детей; Ребёнок открывает мир природы.

Исходя из результатов диагностики, будут строиться задачи на 2011-2012чебный год: особое внимание необходимо продолжать уделять развитию экологической культуры, речевому развитию, художественно-эстетическому развитию. Запланировать семинары – практикумы, семинары-тренинги по обучению педагогов.


Качественная подготовка детей к обучению в школе.

Готовность детей к школе с использованием методов изучения


Методы изучения



Показатели



Уровни

Графические тест Керна-Иерасика

Психомоторное развитие

64,1% - высокий уровень, 33,9 – средний уровень, 2% - низкий уровень

Пиктографический тест «Рисунок школы»

Уровень школьной тревожности

73,3 % эмоционально-благополучное отношение к школьному обучению, 26.7 % есть некоторая тревога по поводу школьного обучения

Беседа Нежновой

Уровень речевого развития

67% - высокий уровень

33% - средний уровень

Диагностика Т.С.Комаровой

Степень овладения детьми навыками изобразительной деятельности

80,2% - высокий уровень, 17,3% - средний уровень, 2,5% - низкий уровень


Учениками МОУ гимназия № 25 становятся 91% выпускников детского сада. По отзывам педагогов наши выпускники имеют достаточный уровень развития: успешно проходят период адаптации к школьным условиям, эмоционально раскрепощены, коммуникабельны, имеют высокую мотивацию к учебной деятельности

Динамика готовности детей к школе


Учебный год

2008-2009 (%)

2009-20010

2010-2011

Высокий уровень

94

95

97

Средний уровень

6

5

3

Низкий уровень

0

0

0


Таким образом, сравнительный анализ результатов деятельности ДОУ в воспитании и обучении детей дошкольного возраста в 2010-2011 учебном году показывают стабильность и позитивную динамику знаний, умений, навыков детей в соответствии с требованиями стандартов дошкольного образования.


Дополнительное  образование  в  ДОУ  представлено  кружковой   и  студийной работой. В течение учебного года функционировали:

Кружки, выходящие за рамки основной образовательной программы

(на платной основе):

- Группа по подготовке к школе;

- Развитие познавательных и творческих способностей;

- Занятия по хореографии;

- Занятия по нетрадиционной технике рисования;

- Занятия физической культурой.

Бесплатная кружковая работа, организованная педагогами ДОУ:

Направление

Название кружков

Оздоровительное

Кружок по ритмике

Познавательно-речевое

«Словом душа поёт», «Предметный мир», «Звукарик», «Маленький исследователь», «Юный исследователь», «Окно в природу», «Страна Словадия»

Художественно-эстетическое

«Волшебные листочки», «Весёлые краски», «Музыкальная грамота», «Тайна бумажного листа», «Ловкие пальчики», «Весёлый винегрет», «Наши умельцы».

Вся работа с детьми выстраивалась в соответствии с разработанным планированием.

Участие воспитанников ДОУ в конкурсах, фестивалях, выставках



Название конкурса

Результат

  1. Конкурс детских рисунков «Город будущего», к 155-летию г.Благовещенска;

  2. Международный музыкальный фестиваль детского и юношеского конкурса «Весенняя капель»;

  3. Российский конкурс детских рисунков «Кенгурёнок PU»;

  4. Концерт, посвящённый международному Дню семьи «Семья – радуга улыбок»;

  5. Спортивные соревнования «Весёлые старты» в честь 155-летия г.Благовещенска;

Дипломы 1,2,3 места (материал в газете .Благовещенск)

Диплом участника


Диплом, грамота участника

Почётная грамота


Методическая работа

В работе методического совета на общественной основе активно принимают участие следующие органы самоуправления: методические объединения, экспертная группа, совет наставников и группа дежурных администраторов.

Работа методического совета ориентирована на достижение и поддержание высокого качества воспитательно-образовательного процесса.

Содержание деятельности методического совета определено новыми психолого-педагогическими и методическими исследованиями, повышающими научный уровень методической работы, инновациями в педагогике, диагностикой воспитательно-образовательного процесса и прогнозированием дальнейшего развития ДОУ.

В 2010-2011 учебном году деятельность ДОУ была направлена на решение следующих задач:

  1. Укреплять физическое здоровье, обеспечение психологического и эмоционального благополучия дошкольников.

  2. Развивать у детей потребность в художественно – эстетической деятельности, совершенствовать развитие художественных способностей.

  3. Совершенствовать формы и методы работы с родителями, направленные на обогащение и развитие разнообразной художественно-эстетической деятельности дошкольников.

  4. Продолжать деятельность коллектива в области педагогического проектирования.

В течение учебного года за педагогической деятельностью осуществлялся контроль разных видов (оперативный, тематический, текущий, предупредительный) со стороны заведующего, заместителя заведующего по ВМР, АХР старшей медсестры. Были осуществлены:

- обзорный контроль «Готовность групп ДОУ к новому учебному году»;

- тематический «Организация и эффективность работы по развитию у детей двигательной активности в режиме ДОУ»; «Развитие у детей потребности в художественно-эстетической деятельности »;

- текущий «Ведение портфолио педагога ДОУ», «Планирование учебно-воспитательной работы с детьми», «Анализ системы полисенсорного развития детей»;

- предупредительный «Организация работы по здоровьесбережению в ДОУ»;

- фронтальный «Готовность детей подготовительной группы к обучению в школе».

Для каждого вида контроля заместителем заведующего по ВМР Коноваловой С.В. разрабатывалась программа, собиралась и анализировалась разнообразная информация, по результатам контроля составлялась справка, вырабатывались рекомендации, определялись пути исправления недостатков, исполнение рекомендаций проверялось.

 Анализ результата методической    работы за 2010-2011 учебный год  показал позитивные изменения профессиональных возможностей кадров и факторов, влияющих на качество воспитательно-образовательного процесса в ДОУ:

· 68% педагогов используют в работе с детьми личностно-ориентированную модель взаимодействия;

· 36,4 % педагогов активно занимаются проектной деятельностью, имея высокий уровень, 54,5% - средний уровень, 9,1% - испытывают затруднения

· 72% педагогов владеют навыками работы с ПК, большинство из них использует информационные технологии в профессиональной деятельности;

· 36% педагогов, содействуя развитию внешних связей,  активно участвовали в различных мероприятиях города, страны.

  Но вместе с тем, в деятельности отдельных педагогов ДОУ сохраняются негативные стереотипы авторитарного поведения, наблюдаются признаки эмоционального выгорания у педагогов со стажем.

В работе с педагогическим коллективом профилактика эмоционального выгорания у педагогов и развитие терпимого отношения к детям, как профессионального качества педагога остаётся актуальной и на новый учебный год.

Для реализации поставленных целей и задач проводились:

· медико-педагогические советы и совещания;

· семинары: ««Метод проектов в ДОУ как инновационная педагогическая технология»; «Недели педагогического мастерства».

· консультации: Использование нетрадиционных видов гимнастики при оздоровлении детей-дошкольников; Внедрение новых методов работы с родителями воспитанников; Обучение детей самостоятельной двигательной активности в условиях ограниченного пространства; Оздоровительная функция музыки; Значение двигательной активности в организованных видах деятельности.

· открытые занятия и коллективные просмотры деятельности воспитателей с детьми;

· выставка даров осени и осенних букетов «Что нам Осень принесла?»; «Мамины руки золотые», ««Папа, мама, я – большие мастера»; «Мастерская Дедушки Мороза»

· различные праздники, развлечения, досуги с детьми;

· проектная деятельность: метод проектов использовался в совместной деятельности педагогов с  детьми. Особо значимыми и интересными стали такие практико-ориентированные для всех участников образовательного процесса, но особенно для воспитанников и их родителей, проекты как:

- «Пёстрый мир бабочек» Автор Степанова А.Ю. - «Встречи с интересными людьми» в старшей группе № 6;

- «Правила дорожные знать каждому положено» Автор Порубенко О.Ф.

- «Русская берёзка» Автор Диких В.А.

- «Добрые сказки» Автор Яцышена Н.Х.

- «Экологический проект «Кошка с котятами» Автор Каримова Э.А.

С педагогами проведено диагностическое обследование «Педагогического мастерства» по методике И.Ю. Соколовой.



Активная педагогическая позиция

63% - проявляется постоянно, 37% - проявляется в большинстве случаев

Профессионально- личностные качества

47% - проявляется постоянно, 53% - проявляется в большинстве случаев.

Умение анализа и самоанализа

42% - проявляется постоянно, 43% - проявляется в большинстве случаев, 15% - не выражено достаточно определённо.

Профессиональные знания и умения

37% - проявляется постоянно, 48% - проявляется в большинстве случаев, 15% - не выражено достаточно определено
Педагогический коллектив можно условно разделить на три группы, которые характеризуются :

Педагоги с устоявшимся стилем общения – 17 – 41,5%

Педагоги-новаторы – 9 - 21,9%

Молодые педагоги – 15 – 36,6 %


72% педагогов владеют навыками работы с ПК, 50% активно используют его в своей профессиональной деятельности.

Все педагоги занимались в течение учебного года самообразованием по актуальным темам и проблемам. Для отчётности использовались следующие формы: выступления на различных уровнях, открытые занятия и показы, самоанализ.   В рамках реализации годовых задач была продолжена проектная деятельность педагогов: проектировались отдельные направления жизнедеятельности ДОУ; метод проектов использовался в совместной деятельности педагогов с  детьми; педагоги обучались готовить проекты для аттестации.

Деятельность в области педагогического проектирования будет продолжена и в следующем учебном году, уже запланированы разнообразные по темам и целям проекты практически всеми педагогами.

В соответствии с годовым планом в ДОУ прошли смотры-конкурсы по различным направлениям:

  • Конкурс сенсорных уголков;

  • Конкурс родительских уголков «Сохраняем здоровье детей»;

  • Смотр-конкурс «Мини-музей в группе»;

  • Смотр зимних участков;

  • Смотр-конкурс «Атрибуты ПДД»

Участие ДОУ в открытых мероприятиях различного уровня

На базе ДОУ проводились следующие мероприятия:

- областной семинар по теме «Организация групп предшкольной подготовки на базе школ», проводимом ГОАУ ДПО Амурской области Амурский областной ИПК и ППК. В рамках данного семинара слушатели знакомились с опытом работы заведующего Русиной Ж.А, показывали занятия воспитатели подготовительных групп Бусько Т.Д., Соловцова Н.А., Юнусова В.Р.

- областные курсы для слушателей Амурского областного ИПК и ППК для воспитателей раннего возраста (открытые занятия показывали воспитатели Лисицына О.П., Мартыненко Л.В.)

 В рамках ДОУ: обобщен опыт работы педагогов (Диких В.А., Порубенко О.Ф., Степановой А.Ю.).

На Всероссийском уровне: опыт работы воспитателя Диких В.А. опубликован в газете «Дошкольное образование» октябрь 2010, № 20.

В течение учебного года педагоги детского сада участвовали в следующих городских конкурсах:

- Творческий калейдоскоп «Город Благовещенск – глазами молодого педагога» (Диплом участника);

- Конкурс на создание эмблемы 155-летия г. Благовещенска (Диплом за 1 место получила воспитатель Яцышена Н.Х.);

- Городской заочный конкурс по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «Мы в ответе за каждую жизнь» (3 место);

- Городской конкурс на лучшую детскую площадку по безопасности дорожного движения среди дошкольных образовательных учреждений;

- Участие в исследовательском проекте в рамках Всероссийского фестиваля «Мир игры», организованной газетой «Дошкольное образование» - (лауреат воспитатель Диких В.А.);

- Всероссийские соревнования по спортивному ориентированию «Российский азимут», «Лыжня России», легкоатлетическая эстафета на приз газеты «Амурская правда» (золотой медалист :воспитатель Щёголева Е.О.)

Работа с педагогическими кадрами, анализ методической работы

 Воспитательно-образовательный процесс с детьми в ДОУ осуществляют 45 педагогов:

Образование

Квалификационная категория

среднее спец.

Высшее+ н/высш.

высш.

перв.

втор.

б/к

28 /

36,6 %

17/

63,4 %

1/ 2,4 %

6 /

14,6%

16 /

39%

18 /

44%

 

Возраст педагогов

Педагогический стаж

до 30

 лет

30-40

лет

40-50

лет

более 50 лет

до 5

 лет

5-10

 лет

10-20

 лет

более 20 лет

18 /

40%

13 /

29%

9 /

20%

5 /

11%

19 /

42%

8 /

18%

7/

16%

11 /

24%


89% педагогов (36 человек) владеют персональным компьютером, 50% активно используют его в своей профессиональной деятельности.

 В течение учебного года аттестовано  6 педагогов (3 – на первую категорию, 3 – вторая категория; 1 – подтвердил квалификацию)

 Прошли курсы повышения квалификации 6 педагогов.

  Все педагоги занимались самообразованием по различным темам и проблемам; форма отчетности разнообразна: выступления на различных уровнях, открытые занятия и показы, самоанализ.

  На новый учебный год заявлено: для прохождения курсов повышения квалификации – 8 педагогов, на аттестацию – 9 педагогов.

Молодым специалистам и недостаточно опытным педагогам оказывалась необходимая помощь: консультации, наставничество, «Школа молодого специалиста» и т.д.

  В рамках реализации годовых задач была продолжена проектная деятельность: проектировались отдельные направления жизнедеятельности ДОУ; метод проектов использовался в совместной деятельности педагогов с  детьми; педагоги обучались готовить проекты для аттестации. Особо значимыми и интересными стали такие практико-ориентированные для всех участников образовательного процесса, но особенно для воспитанников и их родителей

- «Пёстрый мир бабочек» Автор Степанова А.Ю.

- «Правила дорожные знать каждому положено» Автор Порубенко О.Ф.

- «русская берёзка» Автор Диких В.А.

- «Добрые сказки» Автор Яцышена Н.Х.

- «Экологический проект «Кошка с котятами» Автор Каримова Э.А.


  Деятельность в области педагогического проектирования будет продолжена и в следующем учебном году, уже запланированы разнообразные по темам и целям проекты практически всеми педагогами.

  В соответствии с годовым планом в ДОУ был организованы смотры-конкурсы по различным направлениям. Перед проведением смотров-конкурсов составлялось положение о

  • Конкурс сенсорных уголков;

  • Конкурс родительских уголков «Созраняем здоровье детей»;

  • Смотр-кокурс «Мини-музей в группе»;

  • Смотр зимних участков;

  • Смотр-конкурс «Атрибуты ПДД»

  Наш детский сад занял третье место в городском заочном конкурсе «Мы в ответе за каждую жизнь». 

В течение учебного года за педагогической деятельностью осуществлялся контроль разных видов (оперативный, тематический, текущий, предупредительный) со стороны заведующего, заместителя заведующего по ВМР,АХР старшей медсестры. Были осуществлены:

- обзорный контроль «Готовность групп ДОУ к новому учебному году»;

- тематический «Организация и эффективность работы по развитию у детей двигательной активности в режиме ДОУ»; «Развитие у детей потребности в художественно-эстетической деятельности”

- текущий «Ведение портфолио педагога ДОУ», «Планирование учебно-воспитательной работы с детьми», «Анализ системы полисенсорного развития детей»

- предупредительный «Организация работы по здоровьесбережению в ДОУ

- фронтальный «Готовность детей подготовительной группы к обучению в школе».

Для каждого вида контроля заместителем заведующего по ВМР разрабатывалась программа, собиралась и анализировалась разнообразная информация, по результатам контроля составлялась справка, вырабатывались рекомендации, определялись пути исправления недостатков; исполнение рекомендаций проверялось. На начало контроля и по результатам издавались приказы заведующего.

 Методическая    работа    в    ДОУ   в   целом    оптимальна   и   эффективна,  имеются позитивные изменения профессиональных возможностей кадров и факторов, влияющих на качество воспитательно-образовательного процесса в ДОУ:

 Методическая    работа    в    ДОУ   в   целом    оптимальна   и   эффективна,  имеются позитивные изменения профессиональных возможностей кадров и факторов, влияющих на качество воспитательно-образовательного процесса в ДОУ:

· 68% педагогов используют в работе с детьми личностно-ориентированную модель взаимодействия;

· 36,4 % педагогов активно занимаются проектной деятельностью, имея высокий уровень, 54,5% - средний уровень, 9,1% - испытывают затруднения

· 86% педагогов владеют персональным компьютером, большинство из них использует информационные технологии в профессиональной деятельности;

· 36% педагогов, содействуя развитию внешних связей,  активно участвовали в различных мероприятиях города, страны.

  Но вместе с тем, в деятельности отдельных педагогов ДОУ сохраняются негативные стереотипы, имеются определенные проблемы, определяющие перспективы развития педагогического коллектива в целом и повышения профессионального мастерства отдельных педагогов.

Методическая тема «Повышения уровня профессионального мастерства педагогов на основе проектирования своей педагогической деятельности» остаётся актуальной и на новый учебный год.

Оценка деятельности дошкольного образовательного учреждения родителями воспитанников


Родители любого ДОУ – это основные «заказчики» системы дошкольного воспитания, поэтому понятно, как важно взаимодействие детского сада и семьи для нормального финансирования и функционирования ДОУ.

Любое начинание в детском саду мы проводим только с согласия родителей, так как они – наши помощники и союзники в воспитании детей. Родители – частые гости нашего ДОУ. Открытость в работе ДОУ позволяет родителям замечать и оценивать перемены, которые постоянно происходят. Результат – отзывы и благодарность наших родителей, что отмечает проведенная нами анкета при подготовке к аттестации. В настоящее время родители полностью удовлетворены работой сотрудников детского сада в соответствии с видом ДОУ и его уставной деятельностью.


«Удовлетворённость деятельностью ДОУ участниками образовательного процесса - родителями».

Критерии

Количество анкет с оценкой 1 балл

Количество анкет с оценкой 2 балл

Количество анкет с оценкой 3 балл

Количество анкет с оценкой 4 балл

Количество анкет с оценкой 5 балл

Итого

1. Удовлетворены ли вы:

А) образовательной программой детского сада

0

0

1

18

21

52,5% - да

45% - скорее да,чем нет

2,5% - затрудняюсь ответить

Б)материально-технической оснащённостью детского сада

0

6

7

19

20

20% - да

47,5% - скорее да, чем нет

17,5 – затрудняюсь ответить

15% - скорее нет,чем да

В) условиями безопасности

0

1

6

17

13

32,5% – да

42,5 – скорее да, чем нет

15% - затрудняюсь ответить

10% - скорее нет.чем да


Г) охраной здоровья

0

1

10

17

14

35% - да

42.5 – скорее да, чем нет

15% - затрудняюсь ответить

7,5% - скорее нет,чем да

Д) питанием детей

0

0

4

20

16

40% - да

50%

-скорее да,чем нет

10% - затрудняюсь ответить

Е) профессионализмом администрации

0

0

9

15

16

40% - да

37,5 – скорее да,чем нет

22,5% - затрудняюсь ответить

Ж) профессионализмом воспитателей

0

0

0

5

35

87,5% - да

12,5 – скорее да.чем нет

З) профессионализмом

медицинского персонала

0

0

8

14

16

40% - да

35%

скорее да,чем нет

25% - затрудняюсь ответить


И) качеством дополнительных платных услуг

0

0

4

14

17

42,5 – да

35%

скорее да, чем нет

22,5 – затрудняюсь ответить



Преемственность ДОУ с МОУ гимназией № 25


В учебном году, осуществляя преемственность, были проведены следующие мероприятия:

  • Методическая неделя в гимназии № 25, где воспитанники ДОУ посетили уроки в начальных классах.

  • Открытые занятия для учителей начальных классов гимназии № 25.

  • Проведение экскурсий и целевых прогулок в школу.

Анализ успеваемости выпускников нашего дошкольного учреждения, поступивших в школу и гимназию, проводится на основе сведений, которые мы получаем от учителей начальных классов и со слов родителей:


Год выпуска

Количество детей

Поступили

Учатся в %

В школу

В гимназию

Отлично

Хорошо

Удовлетворительно

2008

67

57

10

40

56

4

2009

64

50

10

51

46

3

2010

117

85

32

56

44

1

2011

111

76

35

57

58

2



Материально-технический условия пребывания детей в ДОУ


Образовательная среда создана с учётом возрастных возможностей детей. Во всех возрастных группах оборудованы центры развития ребёнка: центры искусства, игры, природы и экспериментирования, книги, мини-музеи, сенсорные центры. За прошедший год расширен арсенал развивающих игр и пособий для индивидуальных и подгрупповых занятий. Пополнен фонд игрушек, приобретён мультимедийный проектор. Подписные издания в ДОУ представлены 11 наименованиями.

Для реализации образовательных задач в ДОУ функционирует: 2 музыкальных зала, 2 физкультурных зала, ИЗО-студия, сенсорная комната, мини-музей.


Анализ базовых пространств ДОУ



Помещение

Вид деятельности

Участники

Физкультурный зал

- утренняя гимнастика

- занятия

- развлечения, досуги

Дети возрастных групп, воспитатели

Музыкальный зал

- утренняя гимнастика

- занятия

- развлечения, досуги, праздники

- занятия по хореографии


Дети возрастных групп, музыкальные руководители, воспитатели, преподаватель по хореографии

Кабинет музыкальных руководителей

- консультации

- планирование

Музыкальный руководитель, воспитатели

Методический кабинет

-консультации

-педсоветы

- семинары

- методобъединения

- выставки

- работа с литературой

- обработка методической продукции

Заместитель заведующего по ВМР Воспитатели, музыкальные руководители

ИЗО-студия

- занятия

-- выставки

- беседы

- консультации

Руководитель кружка, подгруппы детей, воспитатели

Групповые помещения

- центры развития ребёнка

- занятия

- самостоятельная деятельность детей

Возрастные группы детей, воспитатели, родители
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Начальник управления образования Заведующий мдоау дс №68 iconОтчет о стажировке по программе «Практика работы контрольных, ревизионных и надзорных органов в финансово-экономической сфере» в Японии с 26 февраля по 8 марта 2008 г
Ганов в финансово – экономической сфере в составе российской делегации в Японии от Федерального казначейства приняли участие начальник...

Начальник управления образования Заведующий мдоау дс №68 iconЗаседания конкурсной комиссии
Первомайского района Л. Л. Зорилэ, начальник отдела образования Индустриального района Е. П. Гребенкина, начальник отдела образования...

Начальник управления образования Заведующий мдоау дс №68 icon«разработано» «согласовано» Начальник ил эз управления Начальник Управления «Мособлгосэнергонадзор»
Государственного учреждения «Управление государственного энергетического надзора по Московской области»

Начальник управления образования Заведующий мдоау дс №68 iconПриказ мо РФ от22. 05. 1998г. №1327 «Об утверждении положения о порядке аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений» Раздел I
Н. А. Новикова, ведущий специалист департамента образования; С. Е. Клейман, начальник отдела управления образования администрации...

Начальник управления образования Заведующий мдоау дс №68 iconНачальник департамента земельных Начальник Главного управления и имущественных отношений образования мэрии
Новосибирской городской регистрационной палатой как Муниципальное дошкольное образовательное учреждение – детский сад комбинированного...

Начальник управления образования Заведующий мдоау дс №68 iconНачальник управления Заведующий отделом
Правила устанавливают требования к организации расчетного (коммерческого) и контрольного (технического) учета всех вышеперечисленных...

Начальник управления образования Заведующий мдоау дс №68 iconСоставители
Начальник управления высшего и среднего специального образования Министерства образования

Начальник управления образования Заведующий мдоау дс №68 iconСоставители
Начальник управления высшего и среднего специального образования Министерства образования

Начальник управления образования Заведующий мдоау дс №68 iconВ. М. Лянцевич, начальник Управления по надзору и контролю в сфере образования, заместитель председателя гэк рк
Начальник Управления по надзору и контролю в сфере образования, заместитель председателя гэк рк

Начальник управления образования Заведующий мдоау дс №68 iconРешением педагогического совета мбоу сош №4
Начальник управления образования администрации муниципального образования Павловский район


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница