Глухов В., Ковшиков В. Психолингвистика. Теория речевой деятельности




НазваниеГлухов В., Ковшиков В. Психолингвистика. Теория речевой деятельности
страница1/49
Дата конвертации26.11.2012
Размер4.67 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   49
Глухов Вадим,

Ковшиков Валерий


Психолингвистика.

Теория речевой деятельности


2007


Глухов В., Ковшиков В.


Психолингвистика. Теория речевой деятельности. М.: Изд-во: АСТ , 2007. – 318 с.


ISBN: 5-17-040766-1


В учебнике изложена история возникновения и развития науки о речевой деятельности, представлены важнейшие теоретические положения психологии речи по данной проблеме. При подготовке раздела по формированию речевой деятельности авторы опирались на собственный опыт научно-исследовательской работы, предметом которой являлись закономерности нормального и нарушенного речевого развития у детей. Учебное пособие адресовано студентам дефектологических и психологических факультетов, практикующим логопедам, дефектологам, психологам, а также широкому кругу читателей, интересующихся вопросами психолингвистической теории речевой деятельности.


ПРЕДИСЛОВИЕ

ГЛАВА 1

§ 1. Предмет психолингвистики

§ 2. Психолингвистика как психологическая наука

§ 3. Взаимоотношения психолингвистики и лингвистики

ГЛАВА 2

§ 1. Античный период

§ 2. Период Средневековья (V–XIV вв.) и эпоха Возрождения (XV–XVI вв.)

§ 3. Новое время (XVII–XIX вв.)

§ 4. Новейшее время

§ 5. Л.С. Выготский как один из основоположников психолингвистики[67]

§ 6. Возникновение психолингвистики как самостоятельной области научных знаний

ГЛАВА 3

§ 1. Определение понятия «речевая деятельность»

§ 2. Основные положения психолингвистической теории речевой деятельности

§ 3. Общая (фазная) структура речевой деятельности

§ 4. Психологические механизмы речевой деятельности

§ 5. Основные виды речевой деятельности

§ 6. Предметное (психологическое) содержание речевой деятельности

§ 7. Операционная структура речевой деятельности

§ 8. Специфические особенности речевой деятельности

ГЛАВА 4

Часть 1. Система языка и ее структурные особенности

§ 1. Общее понятие о языке как феномене культурно-исторического развития

§ 2. Основные единицы языка и их функции в речевой деятельности

§ 3. Парадигматическая и синтагматическая системы языка

Часть 2. Понятие о знаках языка и их основных функциях

Часть 3. Семантическая структура слова как знака языка

Часть 4. Психолингвистическая характеристика текста как универсального знака языка и средства осуществления речевой коммуникации

ГЛАВА 5

ГЛАВА 6

Часть 1

§ I. Виды и формы речи

§ 2. Основные формы внешней устной речи

§ 3. Письменная речь как особый вид речевой деятельности

§ 4. Психолингвистическая характеристика письма и чтения как видов речевой деятельности

Часть 2. Внутренняя речь как особый вид речевой деятельности

§ 1. Специфические особенности внутренней речи в интерпретации школы Л.С. Выготского. Особенности формирования внутренней речи в онтогенезе

§ 2. Особенности структуры и семантики внутренней речи

§ 3. Кодовые единицы внутренней речи. Теория Н.И. Жинкина об особых кодах внутренней речи

Часть 3. Единицы речи

§ 1. Единицы процесса порождения и восприятия речевых высказываний

§ 2. Психолингвистические единицы – структурные единицы речевой деятельности, выделяемые на основе психолингвистического анализа

ГЛАВА 7

§ 1. Роль языка и речи в психической деятельности

§ 2. Отношение «язык» – «ощущения»[162]

§ 3. Отношение «язык» – «восприятие»

§ 4. Отношения речи (языка) и памяти

§ 5. Характер отношений (взаимосвязь) языка и мышления[178]

§ 6. Роль внутренней речи в познавательной интеллектуальной деятельности человека[198]

§ 7. Отношение «личность – язык и речь»

ГЛАВА 8

Часть 1. Психолингвистические теории процесса порождения речи

§ 1. Модель механизма порождения речевого высказывания по А.А. Леонтьеву

§ 2. Психолингвистическая теория порождения речи в концепции отечественной психолингвистической школы

Часть 2. Психолингвистические теории восприятия речи

§ 1. Концепции процессов восприятия и понимания речи

§ 2. Механизм смыслового восприятия речевого высказывания

§ 3. Общая психолингвистическая модель процесса восприятия и понимания речевого высказывания

ГЛАВА 9

Часть 1. Формирование речевой деятельности в онтогенезе

§ 1. Периодизация речевого развития. Характеристика последовательных этапов речевого развития в детском возрасте

Часть 2. Общие психолингвистические закономерности усвоения языка детьми[226]

ПАМЯТИ КОЛЛЕГИ

ЛИТЕРАТУРА

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   49

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Глухов В., Ковшиков В. Психолингвистика. Теория речевой деятельности iconРечь, речевая деятельность
А. А. Леонтьев знакомит читателей с теорией речевой деятельности, с принципами исследования речевой деятельности, психолингвистикой...

Глухов В., Ковшиков В. Психолингвистика. Теория речевой деятельности iconЗверева В. И. Как сделать управление школой успешным? / В. И.
Глухов, В. В. Менеджмент: учеб для вузов /В. В. Глухов. 3-е изд. – Спб.: Питер, 2009. 608с.: ил

Глухов В., Ковшиков В. Психолингвистика. Теория речевой деятельности iconЗимняя И. А. З-62 Лингвопсихология речевой деятельности
З-62 Лингвопсихология речевой деятельности. — М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: нпо «модэк», 2001. — 432 с....

Глухов В., Ковшиков В. Психолингвистика. Теория речевой деятельности iconПсихологические вопросы обучения иностранным языкам
Рассмотрение механизмов речевой деятельности в родном языке. Рассматривает закономерности овладения иностранными языками внеязыковое...

Глухов В., Ковшиков В. Психолингвистика. Теория речевой деятельности icon«Формирование коммуникативных умений как средство развития речевой деятельности младших школьников на уроках литературного чтения». Учитель начальных классов Надсадина Ирина Геннадьевна высшая квалификационная категория
Цель: развитие речевой деятельности младших школьников через формирование коммуникативных умений

Глухов В., Ковшиков В. Психолингвистика. Теория речевой деятельности iconПрограмма дисциплины «Психолингвистика» для направления 030300. 62 «Психология»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030300....

Глухов В., Ковшиков В. Психолингвистика. Теория речевой деятельности iconИндивидуально-дифференцированный подход как средство развития речевой компетенции при формировании лексических понятий на уроках английского языка
Совокупность таких знаний, навыков и умений во всех видах речевой деятельности, а также владение нормой речевого поведения составляет...

Глухов В., Ковшиков В. Психолингвистика. Теория речевой деятельности iconРоссийской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет»
Общеобразовательная дисциплина «Теория языка предусматривает также исследование таких направлений, как «Типология», «Социолингвистика»,...

Глухов В., Ковшиков В. Психолингвистика. Теория речевой деятельности iconТеория и практика перевода глава 1 история науки о переводе
Среди многочисленных сложных проблем, которые изучает современное языкознание, важное место занимает изучение лингвистических аспектов...

Глухов В., Ковшиков В. Психолингвистика. Теория речевой деятельности iconТеория и практика перевода глава 1 история науки о переводе
Среди многочисленных сложных проблем, которые изучает современное языкознание, важное место занимает изучение лингвистических аспектов...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница