Положение о IV городском Интернет-педсовете- 2011




НазваниеПоложение о IV городском Интернет-педсовете- 2011
страница1/14
Дата конвертации27.11.2012
Размер2.09 Mb.
ТипРеферат
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14
Содержание


Введение………………………………………………………………………………………………...6

Положение о IV городском Интернет-педсовете- 2011……………………………………………..7

I. Интернет-секция «Как подготовиться к уроку, учитывая здоровье ученика

или здоровьесберегающие технологии в школе»

1. Герасимова О.С., Паюршина В.В., Феоктистова О.И., учителя начальных классов МОБУ СОШ №12, г. Нефтекамск……………………………………………………………………………..8

2. Нигаматова Р.К., учитель химии, Хузина М.Т., учитель географии, АхметзяноваР.З., учитель биологии МОБУ СОШ №10, г. Нефтекамск…………………………………………………………9

3. Иванова М.В., учитель начальных классов МОБУ СОШ №7, г. Нефтекамск………………...11

4. Использование здоровьесберегающей технологии на уроках. Кузьминых И.Н., учитель начальных классов МОБУ СОШ №12, г. Нефтекамск……………………………………………..12

5. Здоровьесберегающие технологии на музыкальных занятиях с детьми с нарушением зрения. Лежнёва Н.А., музыкальный руководитель МДОБУ д/с №30, г. Нефтекамск…………………...14

6. Реализация здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры. Бадертдинова Р.Р., учитель физической культуры МОБУ СОШ№12, г. Нефтекамск…………………………..16

7. Кислова С.А., учитель-дефектолог ГОУ Нефтекамская общеобразовательная специальная (коррекционная) школа – интернат VIII вида РБ…………………………………….19

II. Интернет-секция «ФГОС в начальной школе»

1. Деятельностный подход в начальной школе. Тумашева Э.Ф., учитель начальных классов МОБУ СОШ №15, г. Нефтекамск…………………………………………………………………...21

2. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Гареева Р.М., Кузьминых И.Н., учителя начальных классов МОБУ СОШ № 12, г. Нефтекамск…………………………….23

III. Интернет-секция «Насколько эффективны уроки с применением ИКТ? »

1. Эффективное использование ИКТ на уроках. Флипчарты. Бахтиярова Г.И., заместитель директора, курирующий преподавание родных языков ГБОУ Нефтекамская школа-интернат основного общего образования………………………………………………………………………26

2. Использование метода проектов и ИКТ на уроках математики. Использования современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных в процессе обучения предмету и в воспитательной работе. Гребёнкина И. В., учитель математики МОБУ СОШ№12, г. Нефтекамск…………………………………………………………………………….27

3. Григоренко С.В., социальный педагог МОБУ СОШ №3, г. Нефтекамск……………………...29

4. Загидуллина А.Б., учитель начальных классов МОБУ СОШ № 13, г. Нефтекамск…………...30

5. Эффективность использования ИКТ на уроках истории. Занина Г.Н., учитель истории и обществознания МОБУ СОШ №12, г. Нефтекамск….......................................................................32

6. Нафикова Г.Ф.., учитель биологии МОБУ СОШ №6, г. Нефтекамск…………………………34

7. Сафина Н. В., учитель английского языка МОБУ СОШ №10, г. Нефтекамск………………...35

8. Великанова М.А., учитель английского языка МОБУ СОШ №10, г. Нефтекамск……………36

9. Сергеева Н.В., учитель русского языка и литературы МОБУ СОШ №7, г. Нефтекамск……..38

10. Эффективное использование средств ИКТ на уроках. Ахмадуллин М.Ф., учитель физики и информатики ГБОУ Нефтекамская школа-интернат………………………………………………38

11. Насколько эффективны уроки с применением ИКТ? Тимиряев С.В., учитель английского языка МОБУ СОШ №5, г. Нефтекамск……………………………………………………………...42

12. Использование компьютерных технологий в обучении родного татарского языка. Хафизова А.Р., учитель татарского языка и литературы ГБОУ Нефтекамская школа-интернат…………...43

13. Иванова О.П., педагог дополнительного образования МОБУ ДОД ЦТТДиЮ, г. Нефтекамск…………………………………………………………………………………………45

IV. Интернет-секция «Проектная деятельность в образовательном процессе»

1. Стихийные бедствия, рукотворные катастрофы и причины их возникновения (урок географии с использованием метода проектов). Подбельская Н.А., учитель географии МОБУ СОШ №12, г. Нефтекамск………………………………………………………………………………………...47

2. Аскарова М.М., педагог дополнительного образования МОБУ ДОД ЦТТДиЮ, г. Нефтекамск……………………………………………………………………………………………48

3. Проектная деятельность. Из опыта работы отдела гражданско-патриотического воспитания Центра развития творчества детей и юношества. Вострецова Ю.В., заведующий отделом гражданско-патриотического воспитания, Пасечная Л.Л., Сафина Э.Ш., Шапаренко З.Р., методисты МОБУ ДОД ЦРТДиЮ…………………………………………………………………...50

4. Проектная деятельность на уроке иностранного языка как средство развития коммуникативной компетенции обучающихся. Трофимова Ю.Е., методист МБУ ИМЦ, г. Нефтекамск…………………………………………………………………………………………52

5. Ахметшина Е.В., педагог дополнительного образования МОБУ ДОД ЦТТДиЮ, методист МБУ ИМЦ, г. Нефтекамск…………………………………………………………………………..54

V. Интернет-секция «Традиционные и инновационные педагогические технологии

работы с одаренными детьми»

1. Наконечная Л.П., учитель русского языка и литературы МОБУ СОШ № 6, г. Нефтекамск………………………………………………………………………………………..56

2. Хабибуллина М.Ф., учитель русского языка и литературы МОБУ СОШ №6, г. Нефтекамск…………………………………………………………………………………………57

3. Саляхова М.М., учитель истории и обществознания МОБУ СОШ №11, г. Нефтекамск……60

4. Быкова Т. И., учитель английского языка МОБУ СОШ №6, г. Нефтекамск………………….61

5. Каримова Н.Г., воспитатель МОБУ СОШ № 3, г. Нефтекамск…………………………………63

6. Одарённый ребёнок в детском саду (размышления музыкального руководителя). Лежнёва Н.А., музыкальный руководитель МДОБУ д/с №30, г. Нефтекамск……………………………..65

7. Обучение одарённых учащихся. Кузнецова Т. Н., учитель начальных классов МОБУ СОШ

№ 3, г. Нефтекамск……………………………………………………………………………………67

VI. Интернет-секция «Инновационные подходы в организации воспитательной деятельности в современной школе»

1. Инновационные подходы и концепция воспитания в современной школе. Киселёва Г.А., учитель русского языка и литературы МОБУ СОШ №13, Колесникова З.Н., социальный педагог МОБУ СОШ №13, Ямаева Р.Т., заместитель директора по родным языкам МОБУ СОШ №13, г. Нефтекамск…………………………………………………………………………………………70

2. Файзуллина Л.Ф., заместитель директора по воспитательной работе ГБОУ Нефтекамская школа-интернат……………………………………………………………………………………….71

3. Школьный музей – хранитель и носитель историко-патриотического наследия. Шайхалиева С.Ф., заместитель директора по ВР МОБУ СОШ № 9, г. Нефтекамск……………………………73

4. Развитие социального партнерства. Габайдулина Н.Л., Викторова С.Н., Солнцева О.В., учителя начальных классов МОБУ СОШ №13, г. Нефтекамск…………………………………...74

VII. Интернет-секция «Интернет-секция «Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса»

1. Файзуллина Л.Ф., заместитель директора по воспитательной работе ГБОУ Нефтекамская школа-интернат……………………………………………………………………………………….76

VIII. Интернет-секция «Реализация федеральных государственных требований (ФГТ)

в дошкольных образовательных учреждениях»

1. Работа с педагогическим коллективом. Чигвинцева Е.Е., заведующая МДОБУ д\с № 11, г. Нефтекамск…………………………………………………………………………………………78

2. Гареева Г.И., специалист МБУ Отдел образования, г. Нефтекамск……………………………80

3. Новые подходы к музыкальному воспитанию дошкольников в свете ФГТ. Лохина Л. В.,

музыкальный руководитель МДОБУ д/с № 20, г. Нефтекамск…………………………………..81

4. Комплексно-тематический принцип планирования в ДОУ. Хаматнурова И.Э., методист МБУ Отдел образования, г. Нефтекамск………………………………………………………………...82

5. Структура образовательной программы ДОУ в соответствии с ФГТ. Шакирьянова Л.З.,

методист МБУ Отдел образования, г. Нефтекамск………………………………………………...85

IX. Интернет-секция «Новые образовательные стандарты:

деятельностный подход на уроках»

1. Салихова Е.Н., учитель английского языка МОБУ СОШ № 5, г. Нефтекамск……………….87

2. Методические приёмы применения технологии эвристического образования А.В.Хуторского на уроках истории, обществознания и права (из опыта реализации темы самообразования). Газизуллина З.Х., учитель истории и обществознания МОБУ СОШ № 13, г. Нефтекамск…………………………………………………………………………………………89

3. Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся. Групповые технологии на уроках биологии. Лаптева М.А., учитель биологии МОБУ СОШ №13, г. Нефтекамск……………………………………………………………………………90

4. Адаптивная система обучения. Яценко Е.Ю., учитель географии МОБУ СОШ №13, г. Нефтекамск…………………………………………………………………………………………91

5. Чучёва И.П., учитель английского языка МОБУ СОШ №6, г. Нефтекамск…………………..93

6. Самообразование учителя и компетентностный подход на уроках музыки. Пантюхина И.В., учитель музыки МОБУ СОШ №13, г. Нефтекамск………………………………………………..96


Введение.


Что такое Интернет-педсовет?


Интернет-педсовет – живое общение в реальном времени (но в виртуальном пространстве) по одной или более нескольким актуальным для образования темам.

Все секции (дискуссии) открытые. Их ведут на форуме реальные люди под своими реальными именами и фамилиями.

Интернет-педсовет – это виртуальное место встреч педагогов, администрации школ, родителей и методистов Отдела образования, то есть всех заинтересованных в нем людей.


Что даст участие в Интернет-педсовете?


Во-первых, участие в Интернет-педсовете – это общение с единомышленниками, возможность высказать свою точку зрения на проблему, это возможность быть услышанным! Одномоментно можно узнать столько информации, сколько не знаешь, прочитав массу газет! Приобрести новых знакомых, быть в курсе актуальных проблем в нашем образовании и главное – помочь их решить!

Во-вторых, доклады участников, представленные на Интернет-педсовете, будут опубликованы в сборнике «IV городской Интернет-педсовет 2011». Авторам докладов будут выданы официальные свидетельства, которые будут актуальны при аттестации педагогических работников.


Как принять участие?


Для этого необходимо зарегистрироваться на сайте форума по адресу mbuooneftekamsk.0pk.ru, выбрать одну или несколько форм активности – подготовить доклад на одну из предложенных выше тем (интернет-секций), предварительно прислав его на электронный адрес Отдела образования gcpi.neft@mail.ru или вступить в диалог с другими участниками (обсуждение доклада или темы Интернет-секции форума).


Как организовано обсуждение?


Обсуждение тем и докладов Интернет-педсовета происходит традиционно для форумов в интернете. Только зарегистрированные участники могут свободно обсуждать темы форума. Не зарегистрированные пользователи (Гости) не смогут оставлять свои комментарии к темам форума! Для того, чтобы стать полноценным участников Интернет-педсовета НЕОБХОДИМО ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ! Внимательно ознакомьтесь с правилами поведения на форумах. Они изложены ниже.


Положение о IV городском Интернет-педсовете- 2011

Тема: «Педагог и инновации: проблемы и перспективы

развития муниципальной системы образования»


Цель: привлечь педагогических работников к обсуждению проблем и перспектив развития муниципальной системы образования в рамках активного внедрения инновационных технологий; заинтересовать молодых и опытных учителей идеей саморазвития, самосовершенствования, распространения их методов, средств, находок в этом направлении; выявить назревшие проблемы в области применения инноваций в образовательном процессе в школах г. Нефтекамска.


Участники:

Частные лица - учителя, воспитатели, администраторы школ и детских садов, лицеев, гимназий, методисты, работники учреждений дополнительного образования, ученые, аспиранты, родители школьников, просто заинтересованные люди.

Коллективы организаций - Отдел образования, школы, ДОУ, методические объединения, творческие группы, учреждения дополнительного образования и т.д.


Форма проведения: обсуждение тем интернет-секций на форуме (веб-форум).

Адрес форума: mbuooneftekamsk.0pk.ru


Сроки проведения Интернет-педсовета: со 2 ноября по 24 декабря 2011 года.

Сроки регистрации на форуме, прием докладов участников: со 2 по 10 ноября 2011 года.


Программа Интернет-педсовета


1. До 10 ноября принимаются доклады участников по следующим темам:

- ФГОС в начальной школе.

- Философия экзамена и педагогические технологии (эффективные способы подготовки к экзамену).

- Насколько эффективны уроки с применением ИКТ?

- Проектная деятельность в образовательном процессе.

- Традиционные и инновационные педагогические технологии работы с одаренными детьми.

- Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса.

- Аттестация педагогических работников: проблемы подготовки к инновационной деятельности.

- Реализация федеральных государственных требований (ФГТ) в дошкольных образовательных учреждениях.

- Новые образовательные стандарты: деятельностный подход на уроках.

- Как подготовиться к уроку, учитывая здоровье ученика или здоровьесберегающие технологии в школе.

- Инновационные подходы в организации воспитательной деятельности в современной школе.

Каждая тема – отдельная интернет-секция форума.


2. Интернет-секции форума Педсовета для обсуждения откроются 10 ноября 2011 г. в 10.00 по местному времени.


3. До 24 декабря 2011 года можно принять участие в обсуждении тем интернет-секций.


Интернет-секция

«Как подготовиться к уроку, учитывая здоровье ученика

или здоровьесберегающие технологии в школе»


Герасимова О.С., Паюршина В.В., Феоктистова О.И.,

учителя начальных классов МОБУ СОШ №12, г. Нефтекамск


Известно, что здоровье – один из важнейших компонентов человеческого благополучия и счастья, одно из неотъемлемых прав человека, одно из условий успешного социального и экономического развития любой страны. В Конвенции по правам ребёнка прописаны его законные права – право на здоровый рост и развитие. Проблема воспитания культуры здоровья у всех участников образовательного процесса является особенно актуальной на современном этапе развития общества. Здоровье сберегающие технологии - это совокупность приёмов, методов, методик, средств обучения и подходов к образовательному процессу.

Здоровьеориентированная образовательная деятельность учителя базируется на трех методологических принципах: сохранение, укрепление и формирование здоровья учащихся (И.И. Брехман, Н.В. Колбанов, Г.К. Зайцев, Л.Г. Татарникова).

Анализ научно-методической литературы и собственный практический опыт позволяют выделить четыре основных правила построения урока с позиции здоровье сберегающих технологий:

Правило 1. Правильная организация урока.

Правило 2. Использование каналов восприятия.

Правило 3. Учет зоны работоспособности учащихся.

Правило 4. Распределение интенсивности умственной деятельности.

Основные требования к качественному уроку в условиях здоровье сберегающей педагогики:

1. Построение урока на основе закономерностей учебно-воспитательного процесса с использованием последних достижений передовой педагогической практики с учетом вопросов здоровье сбережения.

2. Реализация на уроке в оптимальном соотношении принципов и методов как общедидактических, так и специфических.

3. Обеспечение необходимых условий для продуктивной познавательной

деятельности учащихся с учетом их состояния здоровья, особенности развития, интересов, наклонностей и потребностей.

4. Установление межпредметных связей, осознаваемых учащимися, осуществление связи с ранее изученными знаниями и умениями.

5. Активизация развития всех сфер личности учащихся.

6. Логичность и эмоциональность всех этапов учебно-воспитательной деятельности.

7. Эффективное использование педагогических средств здоровье сберегающих образовательных технологий ( физминуток, подвижных игр и т.д.)

8. Формирование практически необходимых знаний, умений, навыков, рациональных приемов мышления и деятельности.

9. Обеспечение вариативного использования правил здорового образа жизни в зависимости от конкретных условии проведения урока.

10. Формирование умения учиться, заботясь о своем здоровье.

11. Тщательная диагностика, прогнозирование, проектирование, планирование и контроль каждого урока с учетом особенностей развития учащихся.

Охрана здоровья ребенка предполагает не только создание необходимых гигиенических и психологических условий для организации учебной деятельности, но и профилактику различных заболеваний, а также пропаганду здорового образа жизни. Следовательно, если научить человека со школьных лет ответственно относиться к своему здоровью, то в будущем у него больше шансов жить, не болея. С целью сохранения здоровья учащихся учитель должен видеть систему уроков класса в данный день, помнить и учитывать не только очередность своего урока, но, что очень важно, какой он по счету в учебном процессе класса. Если в расписании ваш урок стоит за пределами продуктивных часов, то и планирование урока необходимо осуществлять с учетом этих обстоятельств. Учитель постоянно должен заботиться о сохранении психического здоровья детей в норме, повышать устойчивость нервной системы учащихся в преодолении трудностей.

Важная составная часть здоровье сберегающей работы педагога – это рациональная организация урока. Показателем рациональной организации учебного процесса являются:

1) строгая дозировка учебной нагрузки;

2) построение урока с учетом динамичности учащихся, их работоспособности;

3) соблюдение гигиенических требований (свежий воздух, оптимальный тепловой режим, хорошая освещенность, чистота);

4) занятия активно-двигательного характера: динамические паузы и др.

5) нагрузка от дополнительных занятий в школе;

6) благоприятный эмоциональный настрой

Рекомендации по организации здоровье сберегающей деятельности в школе:

1. Ребенок должен постоянно ощущать себя счастливым, помогите ему в этом.

2. Каждый урок должен оставлять в душе ребенка только положительные эмоции.

3. Дети должны испытывать ощущение комфорта, защищенности и, безусловно, интерес к вашему уроку.

Следовательно, использование методов и приёмов зависит от многих условий: от профессионализма педагога, от его личной заинтересованности, от уровня города, района, школы, класса. Только при условии, что всё отдельные подходы будут объединены в единое целое, можно рассчитывать на то, что будет сформировано здоровье образовательное пространство, реализующее идеи здоровье сберегающей педагогики.

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Положение о IV городском Интернет-педсовете- 2011 iconПоложение о красноярском молодежном интернет-радио
Настоящее Положение определяет порядок организации, функционирования, формат трансляции, а также приема аудиоматериалов для эфира...

Положение о IV городском Интернет-педсовете- 2011 iconПоложение о Московском городском Фестивале конструирования Общие положения
Настоящее Положение определяет порядок и регламент проведения Московского городского Фестиваля конструирования (далее Фестиваль)

Положение о IV городском Интернет-педсовете- 2011 iconПоложение о проведении интернет–конкурса «Письмо солдату»
...

Положение о IV городском Интернет-педсовете- 2011 iconПоложение о III городском форуме школьных научных обществ
Настоящее Положение определяет условия организации и проведения в 2012-2013 учебном году III городского Форума школьных научных обществ...

Положение о IV городском Интернет-педсовете- 2011 iconОб утверждении Программы «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Кыштымском городском округе на 2011-2013гг.»
Утвердить Программу Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Кыштымском городском округе на 2011-2013гг....

Положение о IV городском Интернет-педсовете- 2011 iconПоложение V открытой научно-технической интернет-олимпиады для учащихся образовательных учреждений Пермского края I
Открытая научно-техническая интернет-олимпиада для учащихся образовательных учреждений проводится в 2012 году с целью создания системы...

Положение о IV городском Интернет-педсовете- 2011 iconОб утверждении Плана программных мероприятий по противодействию коррупции в городском округе «Город Йошкар-Ола» на 2012 год
В целях реализации долгосрочной муниципальной целевой программы противодействия коррупции в городском округе «Город Йошкар-Ола» на...

Положение о IV городском Интернет-педсовете- 2011 iconПоложение о городском конкурсе чтецов, посвященного юбилейным датам Цели и задачи конкурса
К участию в конкурсе приглашаются обучающиеся общеобразовательных школ, учреждений дополнительного образования детей

Положение о IV городском Интернет-педсовете- 2011 iconПоложение о городском литературном конкурсе, посвященном юбилеям
И. А. Гончарова (200-летию со д р.), М. И. Цветаевой (120-летию со д р.), В. И. Белова (80-летию со д р.), Д. Н. Мамина-Сибиряка...

Положение о IV городском Интернет-педсовете- 2011 iconИнтерпретация интернет-пространства в дискурсе социологии
...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница