Программа курса по выбору для учащихся 10 классов общеобразовательных учреждений




Скачать 133.8 Kb.
НазваниеПрограмма курса по выбору для учащихся 10 классов общеобразовательных учреждений
Дата конвертации28.11.2012
Размер133.8 Kb.
ТипПрограмма курса

powerpluswatermarkobject6361752


Министерство образования Республики Беларусь

Национальный институт образования


ЭКОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА


Программа

курса по выбору

для учащихся 10 классов

общеобразовательных учреждений


Минск, 2007


Курс «Экология человека» углубляет содержание раздела биологии «Человек и его здоровье», конкретизирует такой аспект как характеристика отношений «человек-среда», раскрывает механизмы адаптации организма к биологической и социальной среде как основу сохранения здоровья.

Проблемы воспитания экологически грамотных людей актуальна в настоящее время. В школьном курсе «Человек и его здоровье» отсутствует возможность раскрытия содержания экологического воспитания и образования. Поэтому образование в области окружающей среды в курсе дисциплин естественнонаучного цикла (формирование экологических знаний) необходимо подкреплять воспитанием учащихся во внеурочное время. Это обстоятельство и обусловило существование данной программы.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Курс углубляет содержание раздела биологии «Человек и его здоровье», конкретизирует такой аспект как характеристика отношений «человек-среда», раскрывает механизмы адаптации организма к биологической и социальной среде как основу сохранения здоровья.

Цели курса:

  • показать взаимосвязь явлений в природе и обществе, механизмы их прямого и опосредованного влияния на организм человека как целостную систему, зависимость адаптивных реакций организма от наследственности, воздействия факторов среды;

  • создать условия для развития умений, навыков изучения своего здоровья и окружающей среды, овладения простейшими приёмами прогнозирования своего физиологического, психического и социального здоровья.

При изучении вопросов взаимосвязи физического, психического и социального компонентов здоровья важно на местном материале показать зависимость здоровья человека от комплекса политических, экологических, социальных факторов.

Задачи курса:

  • последовательно формировать у школьников мотивы овладения знаниями, показывая их актуальность, практическую значимость для адаптации к природным и социальным условиям среды;

  • использовать активные методы обучения (дискуссии, имитационные игры, конференции, семинарские занятия, проблемные лекции и т.д.), обеспечивающие включение учащихся в поисковую, исследовательскую деятельность в процессе изучения содержания программы;

  • на основе широкого использования научно-популярной, научной, справочной литературы формировать аналитическую культуру старшеклассников, научное мировоззрение.

Программа включает практические занятия в пределах данных часов.

Проблемы воспитания экологически грамотных людей актуальна в настоящее время. В школьном курсе «Человек и его здоровье» отсутствует возможность раскрытия содержания экологического воспитания и образования. Поэтому образование в области окружающей среды в курсе дисциплин естественнонаучного цикла (формирование экологических знаний) необходимо подкреплять воспитанием учащихся во внеурочное время. Это обстоятельство и обусловило существование данной программы.

Курс по выбору «Экология человека» рассчитан для учащихся X классов (34 ч в год; 1 ч в неделю).


СОДЕРЖАНИЕ


Введение

Экология как наука, исследующая отношения организмов между собой и окружающей средой. Предмет и задачи экологии человека. Экология человека как комплексная дисциплина, исследующая общие законы взаимоотношения биосферы и антропосферы. Взаимосвязь экологии человека и медицины в изучении и охране здоровья. Основные понятия экологии человека и соотношение её с другими науками.

Эволюционные аспекты экологии человека. Эволюция взаимодействия человека и природы. Изменение взаимоотношений «человек-природа» в ходе эволюции человека, переход от присваивающего характера отношений к производящему и индустриальной цивилизации. Социальная обусловленность характера отношений «человек-природа». Развитие взаимоотношений «общество природа» с доисторических времён до наших дней.


Эволюция экологической среды

Учение академика В.И.Вернадского о биосфере и ноосфере. Современная ойкумена. Понятия экосистемы, биоценоза, популяции, вида. Функции живого вещества. Большой и малый круговороты в биосфере. Экологическая ниша вида Homo sарiеns. Экологические факторы, их действие на человека. Деятельность человека как экологический фактор. Усиление воздействия общества на природу в процессе исторического развития. Положительные и отрицательные результаты этого воздействия. Экологические кризисы в прошлом человечества.

Особенности современного экологического кризиса. Понятие экологической проблемы. Глобальные экологические проблемы. Проблемы народонаселения, дефицита энергии и природных ресурсов, загрязнения окружающей среды отходами, сохранения генофонда планеты, изменения климата под воздействием техногенных процессов, сохранения здоровья человека. Продовольственная проблема. Экологические проблемы, характерные для РБ. Взаимосвязь проблем.


Биосфера как среда жизни человека

Состав биосферы. Изменения в биосфере. Управление биосферой. В.В.Докучаев «Учение о законах природы». «Человек и биосфера» - специальная международная программа ЮНЕСКО.


Демографические проблемы в исследованиях по экологии человека

Экологическое развитие и воздействие на природную среду. Биологические, социально-

экономические и социально-культурные регуляторы численности людей. Модели регуляции численности человечества. Проблема обеспечения человечества ресурсами. Изменения во взаимоотношениях «Человек-природа» с ростом численности людей. Демографический взрыв. Демографическая политика в условиях экологического кризиса.


Взаимодействие человека с природной средой

Значение природы для человека. Роль природы в формировании личности. Связи в природе. Понятие равновесия в экосистеме. Масштабы современной биосферной катастрофы. Способы сохранения и восстановления видового разнообразия. Масштабы воздействия человека на природу. Качество среды.

Экскурсии в лес


Водные ресурсы и человек

Значение воды в жизни человека. Круговорот воды в природе. Водный баланс Земли. Свойства природных вод и их влияние на жизнь. Естественные источники загрязнения поверхностных водоёмов и подземных вод. Системы самоочистки водоёмов. Антропогенные загрязнения природных вод. Нефтяное загрязнение водоёмов. Загрязнение морей и мирового океана. Самоочищение море и океанов. Влияние на экосистемы и биопродуктивность. Предельно допустимые концентрации (ПДК) в водных объектах. Борьба с загрязнением пресных вод. Проблемы очистки загрязнённых стоков. Бессточные производства. Контроль за чистотой водоёмов. Опреснение солёных вод. Распределение запасов пресной воды и её качество. Водолечение.

Экскурсии на территорию очистных сооружений.


Атмосфера и человек

Чистота воздуха – залог здоровья человека. Естественные источники загрязнения атмосферы. Химический состав атмосферных примесей естественного происхождения. Самоочищение атмосферы. Роль различных экосистем в очистке воздуха. Антропогенные источники загрязнения атмосферы. Химический состав антропогенных загрязнений. Пути переноса атмосферных загрязнений. Последствия загрязнения атмосферы. Влияние атмосферных загрязнений на человека и экосистемы. Климат планеты и парниковый эффект. Роль озонового экрана в развитии и сохранении жизни на Земле. Источники возникновения и разрушения озона. Механизмы вредного воздействия жёсткого УФ –излучения. Радиоактивное загрязнение атмосферы. Кислотные дожди, смог. Предельно допустимые концентрации (ПДК) примесей в атмосфере. Основные направления борьбы с техногенным загрязнением атмосферного воздуха.


Почва и человек

Почва, как составная часть биосферных круговоротов веществ. Земельные ресурсы и их антропогенное изменение. Агробиоценозы. Плодородие почв и причины истощения почв. Эрозия плодородных почв. Источники сельскохозяйственного загрязнения природной среды. Рациональное использование отходов животноводства. Загрязнения минеральными удобрениями и последствия этих загрязнений. Пестицидные загрязнения окружающей среды и их последствия. Нитратное загрязнение окружающей среды, влияние на живые организмы. Нитраты в растениях. Пути снижения содержания нитратов в растениях.


Растительный мир и человек

Растительный мир – компонент биосферы. Значение растений в жизни человека. Ионизирующая, психоэмоциональная, санитарно гигиеническая роль растительности. Роль леса в жизни человека. Антропогенное воздействие на леса. Лекарственные растения.


Животный мир и человек

Значения животного мира в развитии биосферы. Антропогенное воздействие на животный мир. Роль домашних животных. Положительное и отрицательное влияние домашних животных на здоровье человека.

Экскурсии в инспекцию по охране природы и природных ресурсов.


Температурный режим Земли

Процессы теплообмена на поверхности Земли. Естественные причины нарушения теплового баланса Земли. Антропогенное влияние на тепловой баланс Земли. Возможные изменения условий жизни на Земле при изменении теплового баланса.


Радиация и человек

Что такое радиация? Естественные и искусственные источники радиации. Радиоактивность в человеческом организме. Действие радиации на организм. Энергия XXI века. Сведения о ядерных вооружениях. Великое похолодание, ядерная зима. Радиоэкологическая обстановка в РБ до и после аварии на Чернобыльской АЭС. Государственная программа по ликвидации последствий аварии на Чернобыльской АЭС. Защитные мероприятия. Радиационная гигиена.


Экология человека в сельской местности


Агроэкосистема, её отличие от естественных экосистем. Продуктивность агроэкосистемы, плодородие почвы. Получение дополнительной энергии агроэкосистемой.


Город и человек

Урбанизация и экология человека в городской среде. Урбанизация и здоровье человека. Влияние урбанизации на природу и человека (индустриальные пустыри, абразия). Проблема промышленных и бытовых отходов, удаление отходов. Шум и борьба с ним. Вибрации, инфразвук, их влияние на природу и человека.

Транспорт в городе. Выхлопные газы автомобилей. Оценка токсичности отработанных газов автотранспорта. Дизельные двигатели. Газ вместо бензина. Электромобиль. Автоматизированные системы управления городским транспортом.

Зелёное строительство. Комплексные зелённые зоны городов и посёлков городского типа. Лёгкие города. Градостроительные мероприятия по обеспечению чистоты воздуха. Градостроение и экология.

Экология жилища. Радиоактивность в доме. Электромагнитные поля и излучения в доме. Телевизор – наш друг и враг. Биолокация - универсальный метод исследования в экологии. Биолокация в доме и на садовом участке. Геопатогенные зоны, их свойства и особенности. Обнаружение геопатогенных зон. Понятия о санитарно – гигиенических нормах состояния рабочих и жилых помещениях. Строительные нормы и правила. Охрана труда и ТБ.

Экскурсии в музей


Медицинские аспекты экологии человека

Качество жизни, качество среды и качество здоровья населения. Факторы среды, влияющие на здоровье человека. Экология и наследственные заболевания. Экологическая медицина. Снижение иммунной активности в условиях техногенной среды. Проблемы образа жизни и качества жизни в исследованиях по экологии человека (проблемы алкоголизма, курения, наркомании, общественной нравственности). Правильное питание. Пищевые добавки. Зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды. Гигиенические аспекты охраны окружающей среды. Болезни цивилизации: сердечно – сосудистые, онкологические и т.д. Нарушение функций систем органов в техногенной среде. Адаптация организма к некоторым повреждающим факторам.


Экологическая безопасность

Понятие экологической безопасности. Экологические катастрофы и их характеристики; зоны экологических катастроф. Кризисные экологические ситуации.


Экологический мониторинг

Мониторинг и его уровни. Оценка качества среды обитания человека и использование различных нормативов в исследованиях по экологии человека. Принципы и виды оценивания параметров окружающей среды. Нормативная база антропоэкологических исследований. Система мониторинга, СЭС и контроль за состоянием качества природной среды Биоидикация. Экологическое обследование помещений и территорий.


Прикладные аспекты экологии человека

Будущее человечества: глобальный антропоэкологический прогноз. Декларация ООН по окружающей среде и развитию социальных, экономических аспектов устойчивого развития и охраны окружающей среды. Сохранение и рациональное использование природных ресурсов. Роль и задачи общественности в решении проблем охраны окружающей среды. Общественно – полезная деятельность каждого, направленная на улучшение состояния окружающей среды. Экологический аспект стратегии устойчивого развития в РБ.

Оптимизация природной среды на основе изучения отношений «человек-природа - общество – производство». Улучшение условий труда и быта, создание психологического комфорта в быту и на производства как средство сохранения здоровья.

Создание ноосферы как условия сохранения человеческой цивилизации. Деятельность ВОЗ, ЮНЕП, ЮНЕСКО. Необходимость совместных усилий международных сообществ в решении политических, экономических, экологических проблем и сохранении здоровья человека.


ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате изучения курса по выбору у учащихся будут сформированы представления:

- об экологии как науке, исследующей отношения организмов между собой и окружающей средой;

- об основных понятиях экологии человека и соотношение её с другими науками;

- о эволюционных аспектах экологии человека;

- об основных положениях учения академика В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере.

- о экологических факторах, их действия на человека;

- об экологических кризисах в прошлом человечества и особенности современного экологического кризиса;

- о понятиях экологической проблемы и экологических проблемах Беларуси;

- о экологическом развитии и воздействии на природную среду;

- об изменениях во взаимоотношениях «Человек-природа»;

- о значении природы для человека;

- о масштабах воздействия человека на природу;

- о значении сред жизни для человека;

- об особенности экологии человека в урбанизированных территориях, сельской местности, жилище;

- о понятиях качество жизни, качество среды и качество здоровья населения;

- о проблемах образа жизни и качества жизни в исследованиях по экологии человека (проблемы алкоголизма, курения, наркомании, общественной нравственности);

- о понятиях экологической безопасности, экологического мониторинга;

- об прикладных аспектах экологии человека;

- о понятии оптимизации природной среды на основе изучения отношений «человек-природа - общество – производство»;

- о принципах создания ноосферы, как условия сохранения человеческой цивилизации;

Учащиеся овладевают следующими способами деятельности:

- давать определение экологии как науке, исследующей отношения организмов между собой и окружающей средой;

- пользоваться основными понятиями экологии человека;

- характеризовать эволюционные аспекты экологии человека;

- перечислить основные положения учение академика В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере;

- объяснить действие экологических факторов на человека;

- характеризовать причины экологических кризисов;

- объяснять сущность экологических проблем Беларуси;

- объяснять изменения во взаимоотношениях «Человек-природа»;

- характеризовать значение природы для человека и понятие равновесия в экосистеме;

- объяснять масштабы воздействия человека на природу и значение сред жизни для человека;

- характеризовать понятие качество жизни, качество среды и качество здоровья населения;

- объяснять проблемы образа жизни и качества жизни в исследованиях по экологии человека (проблемы алкоголизма, курения, наркомании, общественной нравственности);

- характеризовать понятие экологической безопасности, экологического мониторинга;

- приводить примеры прикладных аспектов экологии человека;

- разъяснять понятие оптимизации природной среды на основе изучения отношений «человек-природа - общество – производство»;

- проводить лабораторные и практические исследования;

- обобщать материал, пользоваться разнообразными источниками информации.


РЕКОМЕНДУЕМАЯ Литература


1. Белова, Н.И. Экология в мастерских. Метод. пособие. – СПб.: «Паритет», 2004 г.

2. Борисевич, А.Р. Экология, учитель, ученик: учебно-методическое пособие для учителей. – Мн.: ИВЦ Минфина, 2006 г.

3. Булыгина, Т.. Популярная экология для школьников. - Мн.: Бел. Фонд Сороса, 1996 г.

4. Былицкая, И.Л. Природа и дети. Мн.: «Ураджай», 1997 г.

5. Валова, В.Д. Основы экологии. – М.: Издательский Дом «Дашков и Кº», 2001 г.

6. Вронский, В.А. Прикладная экология. - Ростов-на-Дону: «Феникс», 1996 г.

7. Головчиц, В.А. Информационно-справочные материалы по классификации, кодировке и составу пищевых добавок, штрих-кодам. Мн. Белорусский фонд развития экологических проектов и программ, МОО «Экологическая инициатива Буренко», 2002

8. Губарева, Л.И. и др. Экология человека: Практикум для вузов. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003 г.

9. Денисова, С.И. Полевая практика по экологии. – Мн.: Унiверсiтэцкае, 1999 г.

10. Дубров, А.П. Экология жилища и здоровье человека. - УФА, Изд. «Слово», 1995 г.

11. Киселёв, В.Н. Основы экологии. - Мн. «Унiверсiтэцкая», 1998 г.

12. Кульменёва, Л.Г. Радиобиология. - Мн.: «Вышэйшая школа», 1993 г.

13. Маврищев, В.В. Экология в терминах и понятиях. – Мн.: «Аверсэв», 2002 г.

14. Методика исследований и экспериментов в юннатско-биологическом кружке. РЭЦ Мн., 1993 г.

15. Методические рекомендации для проведения самостоятельных работ по экологии в объединении учащихся. РЭЦ МО РБ. Мн., 1992 г.

16. Молодова, Л.П. Игровые экологические занятия с детьми. - Мн.: «Асар», 1996 г.

17. Радкевич, В.А. «Экология». - Мн.: «Вышэйшая школа», 1997 г.

18. Сергейчик, С.А. Растения и экология. – Мн.: Ураджай, 1997 г.

19. Сытник, К.М. и др. Словарь – справочник по экологии. - Киев. «Науковая думка», 1994 г.



Образовательный портал www.adu.by / Национальный институт образования

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Программа курса по выбору для учащихся 10 классов общеобразовательных учреждений iconПрограмма курса по выбору для учащихся 9-10 класса общеобразовательных учреждений
Программа курса по выбору предназначена для учащихся 9-10 классов и предусматривает получение школьниками знаний о графическом представлении...

Программа курса по выбору для учащихся 10 классов общеобразовательных учреждений iconПрограмма курса по выбору для учащихся 10 класса образовательных учреждений
Программа курса по выбору рассчитана на 34 часа (1 час в неделю) и ориентирована не только на учащихся 10 класса учреждений образований...

Программа курса по выбору для учащихся 10 классов общеобразовательных учреждений iconПрограмма курса по выбору для учащихся ХІ хіі классов общеобразовательных учреждений
Курс призван решать задачи образовательного, мировоззренческого, культурного и нравственно-воспитательного характера

Программа курса по выбору для учащихся 10 классов общеобразовательных учреждений iconПрограмма курса по выбору для учащихся 12 класса общеобразовательных учреждений с 12-летним сроком обучения
Цель курса по выбору «Глобальные проблемы современности» – сформировать у учащихся представление о ключевых глобальных проблемах...

Программа курса по выбору для учащихся 10 классов общеобразовательных учреждений iconПрограмма курса по выбору для учащихся 11 класса общеобразовательных учреждений с 12-летним сроком обучения
Целью курса по выбору является развитие политической культуры учащихся, расширение их знаний о политике, политической системе общества,...

Программа курса по выбору для учащихся 10 классов общеобразовательных учреждений iconПрограмма курса по выбору для учащихся 10 классов общеобразовательных учреждений
Согласно Ленинджеру, абстрактно-предметное мышление, формируемое при изучении химии и биологии в школе, служит не только для подготовки...

Программа курса по выбору для учащихся 10 классов общеобразовательных учреждений iconПрограмма курса по выбору для учащихся 9 класса общеобразовательных учреждений
Обучение учащихся умениям решать математические задачи, доказывать теоремы, изучать математические понятия, (например «необходимость...

Программа курса по выбору для учащихся 10 классов общеобразовательных учреждений iconПрограмма курса по выбору для учащихся Х-ХІ классов общеобразовательных учреждений
Автор–составитель: Шарухо Игорь Николаевич, кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой географии и охраны природы...

Программа курса по выбору для учащихся 10 классов общеобразовательных учреждений iconПрограмма курса по выбору для учащихся 7 12 классов общеобразовательных учреждений
В ней нашли отражение вопросы анатомии, физиологии и гигиены всех систем органов человека, гигиенические аспекты поведения, профилактики...

Программа курса по выбору для учащихся 10 классов общеобразовательных учреждений iconПрограмма факультативных занятий для учащихся 7-8 классов общеобразовательных учреждений с 12-летним сроком обучения. Минск 2007
...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница