Технология по формированию связного высказывания у детей старшего дошкольного возраста с нарушенным слухом




Скачать 81.24 Kb.
НазваниеТехнология по формированию связного высказывания у детей старшего дошкольного возраста с нарушенным слухом
Дата конвертации28.11.2012
Размер81.24 Kb.
ТипДокументы



Технология по формированию связного высказывания у детей старшего дошкольного возраста с нарушенным слухом

Л.В.Большанина,

ассистент кафедры коррекционной педагогики ФППД

Коррекционная педагогика, сурдопедагогика

Воспитатели, сурдопедагоги, работающие с детьми старшего дошкольного возраста с нарушением слуха.




кафедра коррекционной педагогики ГОУ ВПО НГПУ

тел. 244-24-38,

e-mail: korped2002@mail.ru



Технология развития зрительного восприятия у детей дошкольного возраста

Н.А. Одинокова

старший преподаватель кафедры коррекционной педагогики ФППД

Коррекционная педагогика, тифлопедагогика

Тифлопедагоги специальных (коррекционных), дошкольных учреждений, общеобразовательных детских садов, медицинских учреждений, учителя-логопеды, учитель начальных классов

Материалы содержат серию диагностических заданий, позволяющих выявить нарушение зрительного восприятия и комплекс упражнений для преодоления (или предупреждения) нарушений

кафедра коррекционной педагогики ГОУ ВПО НГПУ

тел. 244-24-38,

e-mail:

korped2002@mail.ru

odinokova2008@mail.ru



Методика коррекционно-логопедической работы по преодолению нарушений голоса при различных речевых патологиях

А.Ю.Чистобаева,

старший преподаватель кафедры коррекционной педагогики ФППД

коррекционно-логопедическая работа по преодолению голосовых нарушений

учителя-логопеды специальных (коррекционных), дошкольных учреждений, общеобразовательных детских садов, медицинских учреждений, педагоги, родители детей дошкольного возраста с нарушениями речи и нормальным речевым развитием.

Представленная методика позволяет провести обследование голосовой функции у дошкольников при различной речевой патологии, а также провести коррекционно-логопедическую работу по преодолению голосовых нарушений.

кафедра коррекционной педагогики ГОУ ВПО НГПУ

тел. 244-24-38,

e-mail: korped2002@mail.ru



Комплексная диагностика речевого развития детей раннего

А.Ю.Чистобаева

старший преподаватель кафедры коррекционной педагогики ФППД

коррекционно-логопедическая работа с детьми раннего возраста с недоразвитием речи

Предлагаемые разработки предназначены для логопедов, методистов и воспитателей детских садов компенсирующего вида, педагогов центров развития, а также родителей детей раннего возраста с речевыми нарушениями.

Предлагаемая диагностическая методика содержит обзор общих подходов к изучению речевого развития детей раннего возраста, методику и практические рекомендации по дифференциальной диагностике речевого развития детей раннего возраста с недоразвитием речи.

кафедра коррекционной педагогики ГОУ ВПО НГПУ

тел. 244-24-38,

e-mail: korped2002@mail.ru



Методика коррекционно-логопедической работы с детьми раннего возраста

А.Ю.Чистобаева

старший преподаватель кафедры коррекционной педагогики ФППД

коррекционно-логопедическая работа с детьми раннего возраста с недоразвитием речи

Предлагаемые разработки предназначены для логопедов, методистов и воспитателей детских садов компенсирующего вида, педагогов центров развития, а также родителей детей раннего возраста с речевыми нарушениями.



Представленная методика содержит примерный вариант планирования и организации коррекционно-логопедической работы по развитию речи детей раннего и младшего дошкольного возраста.

кафедра коррекционной педагогики ГОУ ВПО НГПУ

тел. 244-24-38,

e-mail: korped2002@mail.ru



Технология логопедического обследования учащихся с ЗПР

Н.А.Кузь старший преподаватель кафедры коррекционной педагогики ФППД

Коррекционная педагогика, логопедия

Логопеды, дефектологи, учителя начальных классов общеобразовательных и специальных (коррекционных) школ

Автор представляет поэтапно организованное логопедическое обследование учащихся 1-5-х классов с ЗПР. С учетом структуры дефекта и возрастных особенностей учащихся с ЗПР определено содержание разделов обследования устной и письменной речи (представлен речевой и наглядный материал, определены критерии количественного и качественного анализа данных).

кафедра коррекционной педагогики ГОУ ВПО НГПУ

тел. 244-24-38

korped2002@mail.ru



Методика логопедической работы с учащимися с ЗПР

Н.А.Кузь старший преподаватель кафедры коррекционной педагогики ФППД

Коррекционная педагогика, логопедия

Логопеды, дефектологи, учителя начальных классов общеобразовательных и специальных (коррекционных) школ

Автор определил направления, формы, методы и содержание эффективной логопедической работы с учащимися классов для детей с ЗПР начального и среднего звена.

кафедра коррекционной педагогики ГОУ ВПО НГПУ

тел. 244-24-38

korped2002@mail.ru



Технология формирования интонационной стороны речи

О.И.Мананкова старший преподаватель кафедры коррекционной педагогики ФППД

Коррекционная педагогика, логопедия

Логопеды, дефектологи, воспитатели, учителя начальных классов общеобразовательных и специальных (коррекционных) школ

Представленная технология позволяет организовывать работу с детьми как с нормой речевого развития, так и с разными речевыми нарушениями по нормализации устного высказывания с учётом передачи интонационно-смыслового содержания

кафедра коррекционной педагогики ГОУ ВПО НГПУ

тел. 244-24-38

korped2002@mail.ru



Технология формирования темпоритмической и интонационной стороны речи

О.И.Мананкова старший преподаватель кафедры коррекционной педагогики ФППД

Коррекционная педагогика, логопедия

Логопеды, дефектологи, воспитатели, воспитатели ,учителя начальных классов общеобразовательных и специальных (коррекционных) школ

Представленная технология позволяет организовывать работу с детьми как с нормой речевого развития, так и с разными речевыми нарушениями. Темп и ритм являются основой моторной и речевой программ высказывания, необходимой для коммуникативного поведения и таких видов речевой деятельности как говорение и слушание.

кафедра коррекционной педагогики ГОУ ВПО НГПУ

тел. 244-24-38

korped2002@mail.ru



Диагностика минимальных нарушений слуха, препятствующих освоению фонетической и фонематической сторон речи у детей в общеобразовательных и логопедических группах

О.И.Мананкова старший преподаватель кафедры коррекционной педагогики ФППД

Коррекционная педагогика, логопедия

Логопеды, дефектологи, воспитатели, учителя начальных классов общеобразовательных и специальных (коррекционных) школ

Диагностические материалы позволяют выявить у детей дошкольного и младшего школьного возраста минимальные нарушения слуха, которые нарушают восприятие материала, подаваемого устно, что снижает образовательный уровень ребёнка.

кафедра коррекционной педагогики ГОУ ВПО НГПУ

тел. 244-24-38

korped2002@mail.ru



Коррекция звукопроизношения у детей с минимальными нарушениями слуха

О.И.Мананкова старший преподаватель кафедры коррекционной педагогики ФППД

Коррекционная педагогика, логопедия

Логопеды, дефектологи, воспитатели, учителя начальных классов общеобразовательных и специальных (коррекционных) школ

Дети с минимальными нарушениями слуха представляют особую группу которой целенаправленно не оказывается помощь. Минимальные нарушения слуха, нарушают восприятие материала, подаваемого устно, что снижает образовательный уровень ребёнка. Специфические материалы по нормализации звукопроизношения рассчитаны на выработку стойких стереотипов правильного произношения с учётом нарушенного слухового восприятия.

кафедра коррекционной педагогики ГОУ ВПО НГПУ

тел. 244-24-38

korped2002@mail.ru



Технология обследования двигательных функций у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями

О.Г.Грибукова ассистент кафедры коррекционной педагогики ФППД

Коррекционная педагогика, логопедия

учителя-логопеды специальных (коррекционных), дошкольных учреждений, общеобразовательных детских садов, медицинских учреждений, общеобразовательных школ, внешкольных образовательных центров: воспитатели специальных (коррекционных) и общеобразовательных дошкольных учреждений; родители детей дошкольного возраста с нарушениями речи и нормальным речевым развитием.

Материалы содержат серию диагностических заданий на выявления нарушений в моторном развитии детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями

кафедра коррекционной педагогики ГОУ ВПО НГПУ

тел. 244-24-38

korped2002@mail.ru

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Технология по формированию связного высказывания у детей старшего дошкольного возраста с нарушенным слухом icon«Специальный (коррекционный) детский дом №2 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья»
Развитие связного высказывания у детей старшего дошкольного возраста с онр посредством картины и наглядного моделирования

Технология по формированию связного высказывания у детей старшего дошкольного возраста с нарушенным слухом iconИсследование с целью выявления эффективности, влияния ритмической гимнастики на развитие координационных способностей у детей старшего дошкольного возраста, было проведено на базе дошкольного учреждения мдоу дскв «аист»
Цель исследования: разработка программы дополнительного образования музыкально-ритмической гимнастики для детей старшего дошкольного...

Технология по формированию связного высказывания у детей старшего дошкольного возраста с нарушенным слухом iconГоу специальная (коррекционная ) начальная школа детский сад вида I,ii №1635 Влияние игры на нравственное воспитание детей с нарушенным слухом воспитатель 5 группы Сиднева Галина Евгеньевна
В жизни ребенка с нарушенным слухом роль игры не менее важна, чем для слышащего дошкольника, для которого она является основой для...

Технология по формированию связного высказывания у детей старшего дошкольного возраста с нарушенным слухом iconЭкспериментальное изучение проблемы влияния эмоциональной тревожности на статус ребенка в группе старшего дошкольного возраста
Психодиагностическое исследование, направленное на выявление уровня тревожности у детей старшего дошкольного возраста (констатирующий...

Технология по формированию связного высказывания у детей старшего дошкольного возраста с нарушенным слухом iconРебенок открывает мир
«Работа педагога-психолога по формированию морально-нравственной сферы у детей старшего дошкольного возраста»

Технология по формированию связного высказывания у детей старшего дошкольного возраста с нарушенным слухом icon«Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста с онр» Введение. Актуальность выбранной темы
По данным литературы и собственных наблюдений, большинство детей, поступающих в школу, испытывают значительные трудности и не владеют...

Технология по формированию связного высказывания у детей старшего дошкольного возраста с нарушенным слухом iconТеоретические основы изучения развития мышления и речи у детей старшего дошкольного возраста
Основные условия развития мышления и речи у ребенка старшего дошкольного возраста

Технология по формированию связного высказывания у детей старшего дошкольного возраста с нарушенным слухом iconИсследование проблемы развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста в семье в трудах отечественных специалистов > Старший дошкольный возраст как сензитивный период развития связной речи ребенка
Теоретический аспект изучения проблемы развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста в семье

Технология по формированию связного высказывания у детей старшего дошкольного возраста с нарушенным слухом iconПрограмма психологической коррекционно-развивающей работы с детьми старшего дошкольного возраста цели программы
Помочь детям старшего дошкольного возраста справиться с переживаниями, которые препятствуют их нормальному эмоциональному самочувствию...

Технология по формированию связного высказывания у детей старшего дошкольного возраста с нарушенным слухом iconГончар Оксана Владимировна Сурудина Елена Александровна мдоу д/с №210 «Ладушки»
Технология «учение через обучение» в экологическом воспитании детей старшего дошкольного возраста


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница